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谁跑得快幼儿园教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的谁跑得快幼儿园教案，欢迎大家分享。
谁跑得快幼儿园教案1
教学目标：
1、观察物体在斜坡上的移动现象，发现哪种物体在斜坡上移动最快。
2、通过小实验，知道物体在斜坡上移动的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。
3、与同伴合作游戏，培养孩子合作精神。
教学准备：
搭斜坡用的积木和画板，玻璃弹珠、小积木、铅笔若干，记录纸。
教学过程：
一、比一比不同物体在同一斜坡上谁跑得快。
1、出示玻璃弹珠、小积木、铅笔。
提问：它们想进行赛跑，猜一猜，可能是谁跑得快？
2、在哪跑呢？（出示斜坡）3、尝试把不同物体放在斜坡上，并观察现象。（出示记录纸）请把你们看到的记下来，谁跑第一就画在1的下面，谁跑第二就画在2的下面，谁跑第三就记在3的下面。
4、操作后交流：比赛结束了吗？谁跑得最快？谁来说说为什么是它跑得最快？
5、小结：在同一斜坡上，球体跑得最快。
二、同一物体在不同坡度的斜坡上谁跑得快。
1、请相邻的两组小朋友进行比赛，取同样的物体放在斜坡上，比比谁跑得快？
2、启发幼儿发现，物体跑得快的斜坡比物体跑得慢的斜坡用的积木多。
3、小结。
三、探索同一物体在不同光滑度的斜坡上谁跑得快。
1、大家取一样的东西，同时从斜坡顶上开始，比一比谁跑得快？然后换小朋友进行。
2、交流：哪种斜坡上的物体跑得快？为什么？
3、小结。
四、 总结。
今天的`实验，让我们知道，不同的物体在斜坡上移动时有快有慢。而同一种物体在斜坡上的移动，不但与斜坡的高度有关，还与斜坡的不同光滑度有关。那有没有其他问题会使物体移动变的快慢呢？我们下次再来做实验。
谁跑得快幼儿园教案2
【活动目标】
1.锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性；
2.培养幼儿的合作意识和合作能力.
【活动准备】
平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干
【活动建议】
1.整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动.
2.通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列“小火车”，三列“小火车”同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜.若在前进过程中“小火车”断开，则需要回到起点重新开始.
3.强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全.
4.游戏开始：
玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的`幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成“小火车”.起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志.三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者.
玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志.三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜.
玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新.
5.活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械.
6.活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法.
谁跑得快幼儿园教案3
教材分析
端午节主题活动中，幼儿被自己动手制作的各种龙舟吸引着，他们纷纷拿着龙舟炫耀“我的龙舟跑得快”，还在桌上推着龙舟玩。如何让龙舟跑起来这个问题，激起了幼儿的探究欲望。本次活动在幼儿已有的有关让纸船动起来的知识经验基础上，以探究龙舟如何前行为切入点，通过实际操作，帮助幼儿直观感知力与龙舟前行与速度的关系，激发幼儿的探究欲望。
活动目标
1.了解龙舟前行需要外力作用，感知力与龙舟前行速度的关系。
2.能用多种方法探索使龙舟前行的秘密，学习用简单的符号记录自己的发现。
3.乐于提出问题，积极参与探究活动，体验探索的乐趣。
活动准备
油光纸折好的龙舟每人一个（材料大小、轻重相同），大水盆4个，扇子、塑料板、吸管、打气筒、木棍、光盘、筷子、易拉罐等材料。
活动建议
1.出示油光纸折成的龙舟，引导幼儿根据已有经验猜想让龙舟前行的方法。
（1）提问：今天我们要进行龙舟大赛，请你们猜一猜、想一想，可以用什么方法让龙舟在水中前行？
小结：刚才小朋友说可以用嘴吹、用扇子扇、用手划水等许多方法，这些方法到底能不能让龙舟前行，请小朋友动手试一试，将实验结果记录在实验记录表上。
2.分组操作，探索让龙舟前行的方法。
（1）出示记录表，引导幼儿观察记录内容，帮助幼儿掌握记录的方法。
（2）分组实验，为每组幼儿提供扇子、塑料板、吸管、打气筒、木棍、光盘、筷子、易拉罐等材料，请每名幼儿选择材料，用自己想到办法试一试，鼓励幼儿用简单的符号将实验结果记录在“试一试”一栏。
（3）引导幼儿交流自己的实验结果。
小结：龙舟前行和“力”有关，可以用“吹”、“扇”、“拨”等方法让龙舟在水中前行。
3.继续分组操作，探索让龙舟快速前行的方法。提问：哪种龙舟前行方法速度最快？为什么？
引导幼儿动手试一试，找出自己室验中最快的方法，用简单的符号记在实验记录上。
4.举行“龙舟竞渡”大赛，引导幼儿感知力与龙舟前行速度的关系。引导幼儿用自己最快的的`方法参加比赛，看谁的方法速度最快。
小结：龙舟前行的速度与操作材料产生的力量的大小有关，操作材料产生的力量大，龙舟跑得快；产生的力量小，龙舟跑得慢。
活动延伸
鼓励幼儿在活动区里继续探索让龙舟前行更快的其他方法。
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