美术教案

时间:2023-04-07 19:22:17 教案 我要投稿

实用的美术教案模板汇编7篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的美术教案7篇,希望能够帮助到大家。

实用的美术教案模板汇编7篇

美术教案 篇1

  设计意图:

  近期,我班有好几个小朋友过生日,蛋糕对孩子来说十分的熟悉,绝大部分孩子喜欢蛋糕,但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此,让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物,一定会让他们心花怒放,喜笑颜开,在充分满足其好奇心的同时,又能真切地感受做蛋糕的快乐,在此过程中培养孩子良好的饮食习惯,帮助他们懂得珍惜食物,懂得感谢他人,同时,在制作的过程中,使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的`发展。

  活动目标:

  1、通过欣赏标花蛋糕,初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

  2、学习挤捏的动作,锻炼幼儿手指的活动力度。

  3、培养幼儿懂得珍惜食物,学会感谢他人的情感。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、感受作品的美感。

  活动难点:

  能用适当的力度进行挤捏,并能标出简单的花纹

  活动准备:

  事先制作完成的成品标花蛋糕一个,教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿),幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣

  师:今天是老师的生日,客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)

  1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?

  2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分,为什么?(幼儿交流)

  二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

  1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活经验,引导幼儿说出是用奶油做出来的)

  2、示奶油袋

  师:瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)

  3、教师讲解演示:A、演示:这顶伞我们呀要倒着来用,用手握住伞柄,将伞尖朝蛋糕,用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作),让奶油从袋里出来,标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化,并练习捏的动作。

  三、幼儿操作

  1、鼓励幼儿大胆尝试,标出与老师不同的纹样。

  2、提醒幼儿留意挤捏的力度,动作稍慢些。

  3、表扬标出不同花纹的小朋友,并为制作完成的小朋友提供小水果,加以点缀。

  四、作品展示小朋友的蛋糕太美了,我们一起开个生日会吧!(大家齐唱生日歌,吃蛋糕)结束。

  活动反思:

  艺术来源于生活,生活给艺术以启发。此活动中,蛋糕是幼儿常见、常说的事物,因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中,始终保持愉快的心情,个个兴致盎然,完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料,活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝,就可以以点带面,让幼儿切实感受创作与实际的关系,体验其中的快乐!

美术教案 篇2

  活动准备

  百合花图片。

  百合花分解图。

  活动目标

  学会分部画百合花。

  知道百合花的含意。

  活动过程

  1、百合花图片

  ——小朋友你们都认识这个百合花吧!

  ——百合花漂亮不啊?

  ——我来学画百合花吧!

  2、学画百合花

  ——画个像扒开的香蕉皮。

  ——在两个分叉上画上三个叉,像花朵了。

  ——花朵中间画天线,接着画花梗两个竖线。

  ——最后画上长长的叶子。

  ——涂上自己喜欢的颜色。

  3、百合花的.含意

  ——你们知道咱们今天为什么学画百合吗?

  ——百合含意中有一句是表示伟大的爱。

  ——世界上对我们的爱最伟大的是妈妈。

  ——马上到母亲节了,我们可以画百合花和康乃馨送给妈妈。

  活动结束

美术教案 篇3

  预设目标:

  1、通过观察不同形状的楼房建筑,感知房子外观结构的不同。

  2、让孩子学习观察事物的方法,了解并掌握房子的基本结构。

  3、激发幼儿对绘画活动的兴趣,尝试用线条装扮房子,发展幼儿的想象能力和创造能力。

  4、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。培养幼儿相互帮助、相互合作的良好品质。

  活动准备:

  1、建构积木若干

  2、彩色绘画笔(人手一支)、8k绘画纸(人手一张)、字卡。

  3、视频图片《各种各样的房子》、出场音乐

  活动重点、难点:

  学习观察事物的方法,掌握房子的基本结构;尝试用简单的线条装扮房子。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、幼儿出场:教师带领幼儿在欢快的`音乐声中入场。

  2、创设情境,引导幼儿动手为小松鼠搭房子,教师对幼儿的表现积极评价。

  3、组织幼儿讨论:

  1)、刚才我们帮小松鼠做了什么?

  2)、用什么图形搭得房子?

  二、了解房子的基本结构

  1、教师出示各种图形卡片,请个别幼儿尝试拼房子。

  2、引导其他幼儿讲述自己搭建时都用了什么图形。

  3、引导幼儿想一想:

  1)、房子身上都有什么?

  2)、窗户、门等物品都有什么形状?

  三、欣赏视频图片

  1、通过欣赏房子的图片以及其他幼儿的作品,激发幼儿的创作欲望。

  2、教师总结一下房子的结构,鼓励并引导幼儿创作漂亮的房子。

  四、幼儿创作,教师巡视指导

  教师巡视时及时表扬有创意的幼儿,并激发其他幼儿的创作积极性。

  五、幼儿作品展示,教师综合评价

  1、引导幼儿在自己的作品上署名,请小朋友和教师欣赏,积极肯定幼儿的表现。

  2、请幼儿将作品带回家,请父母欣赏并在家中展示。

  六、延伸活动:引导幼儿在生活中多观察,如果看到美好的事物,就可以用自己的小画笔将它们描绘下来。

美术教案 篇4

  活动目标

  1.了解名片的功能,知道名片能为人们的生活工作带来方便。

  2.能创造性地设计自己的名片。

  3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

  活动准备

  1.幼儿有互留通讯方式的愿望。

  2.《幼儿画册》(第三册P65)。

  3.老师设计制作的名片,上届大班幼儿名片,收集的各种不同种类的名片。

  4.操作材料:几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。

  活动过程

  1.了解名片的作用。

  (1)你们见过名片吗?见过谁的名片?名片是什么样子的?

  (2)出示一张老师自制的名片(尺寸要大),引导幼儿看一看,说一说名片上有哪些信息。

  (3)人们为什么要用名片?它有什么用?

  小结:名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用处,可以认识新朋友,可以与朋友保持联系,可以介绍自己单位的产品等,名片为人们的生活和工作带来很多方便。

  2.欣赏各种名片。

  (1)欣赏多种名片。这些名片一样吗?哪里不一样?分别有什么特色?(观察名片的形状、颜色、装饰方法)

  (2)欣赏上届大班幼儿的名片。

  你们知道这是谁的名片吗?这些名片和刚才的名片有什么不同?

  3.设计名片。

  (1)引导幼儿讨论:怎样设计自己的名片?名片上应该有什么?如何进行装饰?

  (2)幼儿操作设计自己的名片。

  教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特,更漂亮。

  4.幼儿互相赠送自己的.名片,激发毕业后与同伴保持联系的愿望。

  教学反思

  活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具,它的出现和使用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始,孩子自己交流对名片的认识,如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以方便朋友。最后,通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程,自然流畅,在与幼儿互换名片的**中结束,孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。

  这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。

美术教案 篇5

  目的:

  1、学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态、

  2、培养幼儿大胆想象和添画的能力、

  3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣、

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐、

  5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法、

  准备:

  1、小人国联欢会场景图一张、

  2、印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手一份、

  过程:

  1、引发兴趣、

  (1)你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的小人来我们幼儿园做客了!(请看大屏幕)这是国王,这是王后、公主和其他的臣民、噢,还有乐队呢,看他们跳的`多开心啊!这么多有趣的小人是怎么画出了的呢?

  (2)引出上节课画的指纹娃娃、今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会、

  2、教师示范动态、

  (1)以"小人国的联欢会上需要一位小姑娘"的情景为由,给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等、(教师先示范动作,然后画出动态)

  (2)幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态、

  国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家一起来跳吧!

  教师将其中1-2位幼儿漂亮的动态现场画出、

  3、幼儿绘画、

  (1)现在轮到你们大显身手了!如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,一起开一个盛大的舞会吧!

  (2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣、

  4、幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧!(出活动室)

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动、

美术教案 篇6

  本课概述:

  本课的内容是学习、赏析艺术作品中的动态美,并学习用各种艺术语言表现动态的美,用动作、动态表现情感。按照国家课程标准制定的阶段目标,教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题,通过本课的学习旨在让学生探索美术的表现语言、表现手法。

  教材通过展示优秀的绘画、雕塑作品,引导学生探索表现运动的方法、角度,让学生对美术的表现形式有一定的认识。

  教材选用不同表现手法、不同表现形式的图片,尽可能地多给学生一点信息。教师可把教材设计归纳为两个大的部分,即具象表现与抽象表现。通过具象作品赏析,让学生了解运动特点、本质;通过抽象作品赏析,让学生进一步感受动态美,并能用各种表现方法,如绘画、雕塑来表现运动、动态美。

  评价建议主要是从学生的角度出发,提供一个让学生对自己学习情况进行检验的方法。

  本课教案设计中更注重过程性评价,这样可使整个教学过程更为紧凑。

  资料库中选用了一些活动雕塑,以扩展学生视野,丰富学生的语言。

  教学目标

  ▲让学生了解运动的特点、本质。

  ▲让学生对艺术与科学的关系有一定的思考,培养学生语言、分析、解决问题的能力。

  ▲让学生学习、感受、发现生活中的动态美,用艺术语言表述动态美,用运动的形态表达情感。

  教学设计:

  本课的教学过程由认识运动特点到具象表现,再到抽象表现。为了使学生对怎样表现运动有一个整体认识,本课教案设计为一个课时完成,评价形式主要采用过程性评价方式,整个过程可分为两大部分:第一部分通过赏析传统的具象的作品,使学生认识运动的形态特点,初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式,并初步体会用动态表达情感;第二部分通过赏析现代派的抽象作品,使学生了解美术的另外表现形式,扩大学生视野,激发学生表现冲动与创造力,从而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样,可表演,可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程,特意营造一个轻松愉快的氛围,使学生在整个教学活动中学得轻松愉快,充分激发他们的兴趣与创造力。

  教学重点:学习、感受艺术中的动态美。

  教学难点:用各种艺术语言表现人物动态,并能表达一定情感。

  学具:绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。

  教具:课件。

  教学过程:

  一、导入(2分钟)

  播放音乐《金蛇狂舞》

  师问:你们能说出这首乐曲的名字吗?(生:《金蛇狂舞》,可让一学生用手表演蛇舞)

  师问:听了这首音乐之后你有何感受?(生讨论回答:强烈的节奏感与动感)

  师小结:科学家们说,我们这个世界的一切事物,都处在不断运动和变化之中的,艺术家也喜欢表现动感,今天我们就来学习《运动》这一课吧!(板书课题《运动》)

  二、赏析传统艺术作品的动态美,体会用动作表达情感

  1.赏析传统艺术作品的动态美。(5分钟)

  师问:你们能证明一下,为什么说这个世界是不断运动变化的呢?(学生回答略)

  师小结:现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。

  幻灯片展示美术家的作品①掷铁饼者;②舞台上的舞女;③倒牛奶的女仆;④狩猎·敦煌壁画;⑤荷拉斯兄弟的宣誓;⑥印度婆罗多舞;⑦反抗。

  2.认识运动特点、体味动态美,用动作表现情感。(10分钟)

  师问:《反抗》中的夕3女的动作表现了她怎样的心情?(生:愤怒)

  师小结:人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。比如足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀,你能模仿一下运动员进球的现场作秀的动作吗?

  可以请一个爱好体育的`男生与老师合作表演。

  师:这些都是模仿,你能创造一个动作表达“我健康,我很棒”吗?学生表演动作,并保持姿式,其余学生画出这个动态。

  展评作业,教师出示人体运动示意图,并简单讲解如何概括人物动态。

  三、赏析现代派美术作品,学习表现人物动态另外的方法,激发学生的创造力与想象力。(6分钟)

  1.赏析现代派表现人物动态的作品。

  师:我们再来欣赏几幅表现人物动态的作品,看看现代派艺术家是如何表现人物动态的。

  幻灯片展示作品:①风(雕塑);②怀抱(雕塑);③格尔尼卡;④块状组合人体;⑤呐喊(蒙克);⑥舞(马蒂斯作品);⑦下台阶的女人(杜桑);⑧舞蹈;⑨奔跑(学生作品);⑩生日(夏加尔)。

  问:这组作品与上组作品相比较有何不同?

  生答:这组作品都比较抽象。

  师小结:这组作品人物不再完全用写实的手法表现,但他们都比写实作品有时显得更生动有趣,而且更便于夸张地表达作者的情感,如《生日》,你认为这个动态表达人怎样的心情呢?(答略)

  2.请一个擅长舞蹈的女生设计表演几个舞蹈动作,表现“我快乐,我自由”。

  四、学生练习,教师巡视辅导

  作业要求:

  1.以“我很棒,我健康”或“我快乐,我自由”为题,用美术语言表现人体动态;另,也可自拟题目表现人物动态。

  2.方法可以是写实的,也可以是现代派变形、夸张的,要求动态生动有趣。

  3.所采用的美术语言不限,绘画、雕塑、剪纸均可。

  五、小结

  1.展评学生作业。

  2.结束语:

  今天我们深入动感世界,感受、体味并创造了动态的美,最后,让我们一起在运动中来结束这堂课,再次享受运动的快乐吧!

  放音乐,跳兔子舞,结束。

  六、教学建议

  本课也可分为三个部分,用三个课时完成,第一部分为传统作品赏析,学习人物运动规律,并体味用动作表达情感;第二部分为现代作品学习,学习用多种方法、形式表现动态美,力求生动,激发学生创造力;第三部分为教学评价,可采取办学生作品展览形式,让学生自己评说。

美术教案 篇7

  内容与要求:

  1、联系生活经验,按自己的愿望表现游泗泾的情景,萌发爱泗泾、爱家乡的情感。

  2、尝试运用重叠的方法表现人物和背景的前后位置。

  活动准备:

  1、幼儿假日出游记录表。

  2、彩色水笔、泗泾风景的照片或图片,实物投影仪一台。

  指导要点:

  一、谈话导入:

  t:我们泗泾又造了很多新房子,越变越漂亮了。

  t:你最喜欢我们泗泾的哪里?为什么?

  二、交流讨论:

  1、观察一位小朋友准备出游的记录表,边观看边讨论。

  t:这位小朋友准备去哪里,他是怎么使我们看明白的(人——这是谁,或和谁在一起,身后风景——到哪里去玩过。)

  2、比较数张幼儿记录表,讨论:

  l 全身或半身。

  l 站在中间或边上。

  l 姿势——从动态推测作画的顺序。

  l 人与景的前后位置,重叠处如何表现。

  三、引导创作:

  t:泗泾还有很多好看好玩的地方,我们挑选一个自己最喜欢的.地方,画再来向大家介绍,欢迎大家和我们一起再来逛一逛泗泾。

  四、作画表现:

  1、确定人物在画面上的位置。

  2、表现优美的姿势——思考表现前后关系时的作画步骤。

  3、判别表现景物时的作画步骤,在重叠处运用省略(跳过去)的方法。

  4、及时呈现幼儿作品中的创意部分。(如:人物姿势优美、景物突出、头发式样新、衣服式样新等。)

  五、交流评价:

  1、按参观地点进行归并。

  2、同一景点画面数张按人物姿势优美和景物清晰的标准共同评价挑选。

  3、思考还可以向大家介绍哪些景点,建议陆续补充。

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