有关科学活动教案汇总7篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的科学活动教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
科学活动教案 篇1
设计意图:
热胀冷缩是人们生活中常见的科学现象,但幼儿对这一现象还缺乏感知,于是,我设计了本次活动,旨在通过猜测、寻找、自我探索以及运用生动有趣的多媒体课件,让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”这个有趣实验中所蕴含的热胀冷缩、压强的原理,激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
活动目标:
1、积极探索空瓶吞蛋的方法,初步感知热胀冷缩现象的存在。
2、遵守实验的规则进行操作,认真观察实验现象,并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。
3、能积极思维,主动探索生活中的科学小秘密。
活动准备:
1、多媒体课件《空瓶吞蛋》。
2、煮熟了的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的`热水
活动过程:
(一)、出示多媒体课件,激发幼儿的兴趣
课件展示两个蛋宝宝玩。一个在瓶口很小的瓶子里欢快地跳舞。另一个也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞,可是它太大,而瓶口太小,怎么也进不去,怎么办?
引导幼儿大胆设想。
(二)、老师演示空瓶吞蛋完整过程,幼儿仔细观察。
1、引导幼儿用自己的语言描述看到的实验现象。
2、引导幼儿能用自己的语言描述出实验过程。
3、展示多媒体课件并归纳总结原理:
瓶身加热使空气宝宝变胖→用蛋堵住瓶口不让空气宝宝跑掉→当瓶身冷了后,空气宝宝变瘦,外面的空气宝宝又想再进来→蛋被挤进瓶里了。
(三)、幼儿动手操作并交流分享。
实验前,老师强调具体的实验规则,并要求幼儿按规则进行试验。
实验中,引导幼儿将自己的感受讲给同伴、教师听,相互交流分享自己的发现及操作过程。
(四)拓展思维,提出新的挑战――思考如何从瓶里取出蛋。
师:“小朋友们真能干,让蛋宝宝都进到瓶子里了,但这个蛋宝宝太调皮了,它现在呀又想出来了,你们怎么办呢?”
鼓励幼儿动脑思考出不同的方法。(如:再用热水烫;挤压瓶身。)
科学活动教案 篇2
活动目标:
1.知道植物的种子有很多种类,它们各不相同,生长在各自的果实之中。
2.通过观察了解几种常见植物种子生长的部位。
3.乐意动手操作,体验发现的乐趣。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1.请幼儿收集各类有种子的植物果实,如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆荚。
2.有籽西瓜1个。
3.每组小筐1个,塑料刀1把,小碟子若干,抹布1块,水果刀1把(教师用)。
4.幼儿操作材料:《种子的排列》。
活动过程:
(一)幼儿介绍各自带来的植物果实,引起幼儿寻找种子的兴趣。
1.教师:小朋友带来了这么多的'果实,谁给大家介绍一下,你带来的是什么?它是什么样子的?
鼓励幼儿说出植物或果实的名称及特征。
2.教师出示西瓜,引发幼儿对西瓜种子的关注。
3.教师:今年的西瓜成熟了,我们把它摘下来。明年,我们还想吃西瓜时,怎么办?
4.引发幼儿对自己的经验猜测并知道可用用种子种植。
5.教师:西瓜有种子吗?你见过西瓜的种子是什么样子的吗?
6.幼儿根据已有经验描述西瓜种子的特征。
7.教师:西瓜种子藏在哪里呢?
8.根据幼儿提议切开西瓜,找出西瓜籽并观察。
(二)探索其他果实的种子藏在哪里。
1.教师:你们带来的果实有种子吗?找一找它们的种子藏在什么地方?
2.幼儿自由探索寻找种子,将找到的种子放在小蝶子里。教师帮助幼儿切开部分果实或敲开部分坚果的硬壳。
3.教师:你带来果实的种子藏在哪里?你是怎样找到它的?种子是什么样子的?像什么?
4.引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子,以及种子藏在哪里。
(三)观察各种果实中的种子是怎么排列的。
1.教师:我们找到了种了,再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。
2.幼儿讲述,教师示范切开部分果实,引导幼儿观察果实中的种子的排列方式。
3.请幼儿看幼儿操作材料《种子的排列》中几种果实种子是怎么排列的。
4.教师:在种子不同的排列中,你又有什么新发现?
(四)观察发现种子的异同。
1.教师引导幼儿与同伴对比观察不同的种子。
教师:看看你个同伴找到的种子,种子的形状颜色一样吗?有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?
2.幼儿对自己与同伴的各种种子做进一步的观察,自由说说对种子的新发现。
3.教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子吗?种子有什么用呢?回家可以去查一查资料也可以去找一找还能找到哪些种子。
活动延伸:
将幼儿带来的植物的果实放在科学区中,引导幼儿继续探索发现种子生长的不同部位或观察种子的排列形式。
科学活动教案 篇3
活动目标:
1、调动幼儿快乐参与活动的积极性。
2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3、学会8的形成,知道7添上1是8,8里面有8个1。
活动准备:
1、背景图,蜜蜂动物活动卡片、小白兔动物活动卡片各8个,学具每人一盒。
2、8种不同颜色的'小旗子,雪花片、各种珠子若干。
3、在活动室布置数量是8的物品。
活动过程:
1、出示背景图,运用动物卡对应演示,引导幼儿观察并说出动物是多少,让幼儿数一数有几只小蜜蜂?(7只)几只小白兔?(8只)让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1,7比8少1。
2、请幼儿玩游戏“为小蜜蜂和小白兔送礼物”,让幼儿操作学具并对应比较,送给两种小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想想用什么办法让它们一样多?引导幼儿添上一个方法变成一样多,并学说7添上1是8。
3、教师出示7种不同颜色的小旗子,让幼儿点数后说出总数,然后添上另一面颜色的旗子?观察一下,这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。
4、游戏“听口令”请幼儿从学具中取出比7多1的插接棒或正方形,然后数一数一共是多少,送给小动物。
5、找一找活动室里哪些东西数量是8个,互相说说观察结果,幼儿可以相互评判,比比谁找得多又对。
科学活动教案 篇4
一、教学目标:
1、通过摸、看、尝等方式认知包谷,并可以用语言表现其基本特点。
2、通过尝试,领会拨包谷的技能,明白要层层剥。
3、懂得观测和察看、比较,对包谷加热膨胀后的改变有兴致。
二、教学预备:
1、生包谷每个人1根、特意用来肥仔米(就是我们常讲的:爆米花)的干包谷一包。
2、微波炉一只、吃饭的用具数个。
三、教学过程:
(一)、认知包谷。
1、展示“包谷”伙伴。
今日啊!我们班里来了个伙伴另外还有它的朋友们。我们一块儿来瞅瞅它是哪个?你们认知它吗?
2、让孩子认知包谷的皮与须。
(1)启发孩子观测和察看包谷。
原本是包谷伙伴,它今日要和我们大伙儿一块儿来做有意思的游戏,可是它先要来考一考我们孩子,瞅瞅谁能发觉它身上有一些啥奥秘。
(2)孩子每个人取1根包谷观测和察看、自由述说、沟通。
(3)集体沟通。
你都发现了些啥奥秘?
皮:包谷身上行李着皮,像它的啥呢?(衣衫)
童谣:包谷包谷真有意思,身上穿戴X衣衫。
须:这一个须像啥呀?变一变。
摸一摸看,有何感觉?
童谣:包谷包谷真有意思,身上长着长须儿,像XX来像XX。
3、去掉皮与须,让孩子进而认知包谷。
(1)例如果脱去包谷的衣衫,拿掉它的胡须,猜一猜,里头会有何?
(2)孩子尝试自个儿剥包谷,自个儿去探究。
那我们一块儿来剥剥看,找找衣衫里头的奥秘。剥下来的皮与须应当放于哪儿?
(3)孩子剥包谷,幼儿教师指导。
(4)孩子沟通,你们剥时发现了啥奥秘?
(衣衫)
好,此刻请你们瞅瞅脱去衣衫,拿掉胡须后的包谷像啥呀?
再请你们摸摸,摸起来是何感受的.?(软的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排队)剥一粒下来试一试看,像啥?
童谣:脱下衣衫看一看,呀!藏着很多小孩子。亲亲热热在一块儿,一個挨着一個睡。
(二)、把干包谷房进微波炉,做成肥仔米(就是我们常讲的:爆米花)。
1、启发孩子思索小小的干包谷是否会变。
教师这儿有许多已然剥下来的包谷孩子(摇一摇手上的干包谷),它们呀看我们小二班的孩子如此乖,想要给我们大伙儿变个魔术!我们来瞅瞅,他们会变个啥魔术。
把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波炉中。
我们耐心地等上一小会儿。听一听看,包谷孩子在里头发出了啥声音。
2、把爆好的肥仔米(就是我们常讲的:爆米花)拿出来,供孩子品尝、探讨有何改变,把变戏法后的包谷孩子与以前的做一下比较。
3、那包谷除变为肥仔米(就是我们常讲的:爆米花)吃,还可以怎样吃?我们回去再一块儿探讨探讨试一试看,好不好?好,带着你们的包谷,我们走吧!
科学活动教案 篇5
活动目标 :
1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征,并用语言表达其发现。
2培养幼儿的尝试精神,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备:
凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程 :
一、 第一次尝试:玩透镜
1师:小朋友,教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片,请你们用镜片放在眼睛前看看,你们发现了什么?
2幼儿操作尝试。
3引导幼儿讨论:刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?
4得出结论: 不一样,有的放大,有的'缩小。
二、 第二次尝试:引导幼儿发现:凹面镜、凸透镜的特征
1师:两块小镜片看到的东西都不一样,真有趣,那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸,它们的样子是不是一样?
2幼儿尝试操作,发现不同的原因。
3引导幼儿讨论。
1) 哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)教师告诉幼儿:这种就叫凹透镜(幼儿学说)
2) 哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)教师告诉幼儿:这种就叫凸透镜(幼儿学说)。
3) 得出结论:不一样的透镜看东西也不一样。
三、 第三次尝试:
1师:小朋友真了不起,发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子,你们看是什么?
2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?
3引导幼儿讨论:这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?
4得出结论:这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理,只是它在透镜的后面涂上了一层水银,而这就不是透镜了,叫凹面镜、凸面镜。
5.教师小结:今天,我们看到的这些镜子真奇妙,能把东西放大、缩小,你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子,教师出示。
6. 幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。
科学活动教案 篇6
目标:
1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。
2、能在游戏中感受到快乐。
准备:母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景。
过程:
一、开始部分(准备活动)
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)
5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)
二、中间部分(跑的动作练习)
1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的`动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫,捉到后把它快速带回家,可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
三、结束部分:
带鸡宝宝做整理活动,带回活动室休息。
科学活动教案 篇7
教学目的:*感知万花筒的基本构造,学习拆装万花筒。
*通过实践活动验证自己对万花筒内部构造的猜测,理解形成美丽图案的原理。
*培养幼儿的探究精神。
活动准备:可拆卸的万花筒与幼儿人数相等、玩过万花筒
活动过程:
一、激起幼儿探索的兴趣。
1、 提问:小朋友在玩万花筒的时候看到里面是什么样的?(幼儿可边玩边说)
2、 提问:“请小朋友看看、猜猜万花筒里会有些什么使它能变化出美丽的`图案?”
二、探索万花筒里的奥秘
探索一:拆开万花筒
1、 幼儿尝试拆开万花筒,先拆好的幼儿教不会拆的幼儿如何拆。
2、 提问:“说说万花筒里有什么?”
3、 小结:万花筒里有三块长方形的镜子,有各种颜色、各种形状的小片片,还有装片片的小盒子。
探索二、探索形成美丽图案的奥秘
1、 提问:“美丽图案是如何变出来的呢?请小朋友玩玩看看万花筒中的三样东西,找找原因。”
2、 幼儿自由探索,教师根据幼儿出现的不同情况进行指导。
1)指导组装万花筒的幼儿看看不同镜片的摆放会出现什么样的情况。
2)指导在桌面上探索三样东西的幼儿用一面、两面镜子照照片片或其它的东西。
3、 幼儿说说自己的发现,教师根据幼儿探索的情况小结。
小结重点:美丽的图案是小片片和镜子中的影子组合出来的图案。
4、 幼儿组装拆开的万花筒。
三、激起幼儿下一次活动的兴趣
导语:今天小朋友自己尝试着拆开了万花筒,找到了变化出美丽图案的小秘密,还把它又重性,组装好了,真不简单。下一次,我们来……(根据幼儿在课堂上出现的新的兴趣点提出)
【科学活动教案】相关文章:
科学的活动教案11-25
科学活动教案11-04
科学活动教案06-30
有关科学活动教案11-13
科学教育活动教案12-16
科学活动教案【荐】02-02
科学活动教案【推荐】02-14
【热】科学活动教案01-20
科学活动大班教案10-24
科学活动教案【热门】01-08