关于中班音乐教案锦集七篇
作为一名教职工,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的中班音乐教案7篇,欢迎大家分享。
中班音乐教案 篇1
活动由来及设计思路:
歌唱是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术,同时也是再创造的艺术。《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近,适合中班幼儿接受和理解;在旋律方面,音域在1~6之间,一字配一音,通过最后一小节的歌词创编,引导幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。
活动目标:
1、感受歌曲活泼、愉快的情绪,能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词及相应动作,发展幼儿的创造力和初步合作能力,感受音乐创编带来的乐趣。
活动准备:
幼儿初步学唱歌曲《小手小脚》,能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
重点、难点:
一音多字的`演唱方法和合作创编歌词和动作。
活动过程:
1、发声练习:
教师:请小朋友用最好听的声音来回答吕老师。
大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在哪里?
幼儿:大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在这里。(展示出相应的手指)
2、复习歌曲《小手小脚》,要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、感受音乐的高低、快慢变化,尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。
2、大胆想象青蛙的叫声,乐意用语言节奏创造性的表现。
活动准备: 大荷叶、ppt、音乐。
活动过程:
一、感受音乐的高低、快慢变化,尝试韵律游戏:荷花和风。
1,猜猜这是什么?荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来,荷叶会怎么样?
2,倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风?
3,小结:小风的声音是慢慢的。
4,那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样?我们一起来试一下吧!
5,倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏:小风和荷叶。
6,小结:小风的声音是慢慢的,所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。
7,又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风?--倾听低音区快速强烈的音乐。
8,小结:大风声音是快快的。
9,用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的?
10,大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样?--游戏:大风和荷叶。
11,小结:大风的声音是低低的快快的,所以荷叶宝宝也快快的飘。
12,太阳出来了,听听什么风来了?这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样?
13,强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏:会变的风和荷叶。
14,小结:小风的声音是高高的慢慢的,所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的,所以大风的音乐是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫声,用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。
1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上?它喜欢在荷叶上干什么?
2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱,并自主选择角色进行歌唱游戏
(1)(ppt1)你们觉得小青蛙会怎么唱?(唱)
(2)老青蛙会是什么声音?为什么是低低的慢慢的`?(唱)
(3)小结:因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么?它会用什么声音唱歌?小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙会怎么介绍自己?
4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鹅
(1)猜猜这次会是谁来?大白鹅会用什么样的声音唱歌?(引导幼儿唱出低低慢慢)
(2)这次小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙又会怎么介绍自己?(不放音乐幼儿清唱)
5,你们喜欢老青蛙还是小青蛙?说说自己喜欢的理由。
三、游戏体验:青蛙捉虫,活动提升。
根据音乐的不同做出相应的动作。(音乐高跳的高,音乐底跳的底)
中班音乐教案 篇3
目标:
1、练习娃娃步,并根据乐句做动作。
2、根据日常生活经验创编动作。
3、体验和同伴一起玩游戏的快乐。
准备:
1、镜子一面
2、音乐
过程:
1、出示镜子,引出主题
(1) 今天,杨老师请来了一位你们都认识的朋友,看看,它是谁?它有什么作用?你们喜欢它吗?
(2) 请小朋友照镜子
(3) 如果你对着镜子做什么动作呢?
2、完整欣赏音乐。
(1) 有一个小朋友也很喜欢照镜子,我们来听听他是怎样照镜子的?
(2) 边听音乐边听故事。
(3) 回忆故事中的洲洲是怎样照镜子的。
(4) 再次欣赏音乐
3、学习A段音乐
(1) 洲洲和小镜子玩得真开心,你们想不想玩?
(2) 现在就请你们做我的镜子,看看我的小镜子们能不能照片清楚我的动作。
(3) 师示范娃娃步
(4) 请幼儿模仿。
4、间奏音乐。
(1) 这里的`音乐和前面的一样吗?
(2) 原来是洲洲发现镜子脏了,怎么办?
(3) 练习擦镜子的动作
5、学习B段音乐
(1) 镜子擦干净了,洲洲还会和镜子玩游戏吗?
(2) 幼儿自由扮鬼脸或做别的动作。
6、师幼完整进行游戏
7、幼儿自由寻找好朋友进行游戏,可反复进行
中班音乐教案 篇4
设计思路:
在《动物园》的主题活动中,幼儿对各种身边常见的动物有了亲密的情感和初步的认知。因此,教师选取了《小鸭嘎嘎》的歌曲为内容,设计了本次集体教学活动。
《小鸭嘎嘎》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲,是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。它的特点在于:A段歌曲以小黄鸭附点节奏的.叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍,旋律稍有变化,第一遍的结尾由上行旋律推进,第二遍的结尾由下行旋律结束。因此,在设计上,教师将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小鸭”和“小鸭本领大”的两个情境,让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。
另外,幼儿已经尝试过了一些简单的歌唱形式,如:合唱、独唱、说唱等等,积累了一些相关的粗浅经验。在次活动中,教师希望让幼儿在学唱歌曲的过程中尝试分三组歌唱,在体验歌唱有趣和快乐的同时,了解一些接唱的简单要领。
活动目标:
1.在听听、唱唱、玩玩中感受附点节奏,并初步学唱歌曲《小鸭嘎嘎》。
2.尝试用分组形式进行歌唱,体验和朋友共同合作的快乐。
活动准备:
1.分组标志、吉他;
2.ppt课件、《小鸭嘎嘎》音乐
活动过程:
一、水中游来小鸭子欣赏媒体、引发兴趣今天我请来的是一位喜欢水的朋友,它是谁?
二、小小鸭子呷呷叫
1.完整感受、摘句练唱---重点:引导幼儿听辨附点节奏。
你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。
请你们来做我的小黄鸭,和我一起来做游戏吧。(感受附点)听一听,找一找,这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?(摘句练唱)
2.添加象声词---重点:引导幼儿在句尾添加象声词。
我的小黄鸭有什么本领?
能不能加上有趣的声音?
教师小结:原来在歌曲中加上一些象声词,歌曲会变得很特别。
我们一起来试试吧。
三、小鸭嘎嘎合唱队
1.齐唱练习许多小黄鸭都来了,来了几只?
我们也来参加合唱队吧!
2.分组游戏---重点:师生一同寻找接唱的简单要领。
有什么办法让小黄鸭分成三组来唱歌?
我们也去和他们一起分组歌唱吧。
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。
2、激发幼儿上小学的愿望。
活动准备:
幼儿参观过小学,对小学有了一定的了解
幼儿已有一定的生活经验
活动过程:
一、演唱歌曲:《读书郎》
—— 你们马上就要毕业要去小学读书,做一名快乐的读书郎,来,让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱
现场反馈:唱歌时,从孩子们的情绪和表情上可以看出,每个人都把自己当成是一名快乐的小学生,现场一种情感的调动和气氛的`感染力很强。
二、节奏练习:《我的小愿望》
—— 成为一名小学生一定有很多愿望吧,用你最自豪的声音来说说你的愿望
现场反馈:奥特曼、大明星,小画家等等天真而幼稚的小心愿,让我们由衷的希望,每个人都能梦想成真。
三、律动:《读书郎》
—— 快,背起我们的小书包,和读书郎一起上学去吧。
现场反馈:孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。
四、新授音乐游戏《雷声隆隆》
——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情,我们来听听。
1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象
——你听到什么?你听到几次打雷的声音?两次打雷后的音乐一样吗?
2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。
——第一次打雷后,这段音乐给你什么感觉?(轻松、活泼)
——这样轻松活泼的音乐,你猜想一下可能会下什么雨呢?
——第二次打雷后,这段音乐给你什么感觉?(害怕、恐惧、紧张、焦急)
这样的音乐告诉你,现在的雨变得怎么样了?
现场反馈:孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来,有时加上简单的动作来表现。(听见打雷时,就和边上的小朋友抱在一起,表示害怕)
3、分段听第一段音乐
第一次:听了这段音乐,你好象看到什么?
第二次:听着第一段的音乐,把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。(幼儿听音乐用肢体表现)
小结:运用优美的语句,将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。
4、分段听第二段音乐:
第一次:这段音乐给我们什么感觉,听了这段音乐,你好象看到什么?
第二次:听着这一段的音乐,把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来
第三次:音乐表现:分角色
现场反馈:活动中,第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的,第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所,因此,读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来。
五、舞蹈《快乐小天使》
天晴了,热烘烘的太阳也出来了,我们可以出发了
现场反馈:在欢快的歌声中,孩子们的激情得到了全部释放。
中班音乐教案 篇6
一、活动目标:
1、欣赏歌曲内容,感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作表现音乐,增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
二、活动重难点及突破:
重点:欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感。
难点:理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力。
突破:运用课件,使幼儿直观,生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。
三、活动准备:《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机
四、教学过程:
1、谈话导入
今天我给小朋友们请来了一位小客人,看,是谁?(播放飞翔的乌鸦图片:幼儿自由表达)“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容
(1)、完整欣赏第一遍
孩子们,你听完这首歌后心里感觉怎么样?(开心、高兴、很温暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有谁?请小朋友再欣赏一遍后告诉我,你最喜欢这首歌的那一句?
(2)、完整欣赏第二遍
师:你最喜欢哪一句?(引导幼儿用歌曲中的句子演唱)
3、结合多媒体课件分段欣赏,理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,感受音乐的能力。
(1)、欣赏第一段
快看,在这幅图中你看到了什么?(花、太阳、乌鸦……)小乌鸦要去哪里?回家的'路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候,你会做什么动作?小乌鸦赶回家干什么呢?我们一起来听第二段。
(2)、欣赏第二段
师:它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾妈妈的?(学一学喂妈妈的样子:师幼互动)你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么?让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。
(3)、欣赏第三段
提问:你喜欢小乌鸦吗?为什么?
4、进一步理解歌词,为歌曲创编动作。
孩子们,我们来为歌曲加上好看的动作吧!(引导幼儿创编动作)
五、迁移生活,进一步培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感
孩子们,你们是怎样关心自己的妈妈,爱自己的妈妈的?今天,老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片,看看他们为妈妈做了些什么?宝贝们表现的真棒,我为你们感到骄傲!
六、活动延伸
请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事,回来再告诉大家,好吗?
中班音乐教案 篇7
活动目标:
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。
2、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。 活动准备: 钢琴
活动过程:
一、开始部分
1、发活动目标:1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。
2、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。
活动准备:
钢琴
活动过程:
一、开始部分
1、发声练习:师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小指勾一勾》、《豆浆真好喝》。
2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《摘果子》。
二、幼儿进行倾听歌曲,引导幼儿学习兴趣。
1、教师请幼儿进行倾听乐曲,说说乐曲的名称是什么?(引导幼儿说出乐曲的名称)
2、我们刚刚听到的音乐,和以前的歌曲有什么不一样?
幼儿今天讨论然后说说自己的观点。
3、教师随钢琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲,注意在演唱中唱到“嗬嗨”的时候,做挥拳的动作,一表达热情活力的劳动状态。
三、引导幼儿学唱歌曲。
(1)感受劳动号子。
提问:刚才我唱歌的时候做了一个动作,你们发现时什么动作了吗?
“嗬嗨”是劳动号子,喊出来考验鼓励我们大家加油干!
(2)幼儿学唱。
提问:请大家跟着我一起唱,唱到“嗬嗨”的时候,和我一起做挥拳的动作。
(3)教师和幼儿一起学唱歌曲?衬词部分。
提问:在乐曲里,我们还可以加上的歌词,你们觉得是哪一句啊?
这是歌曲的衬词,我们一起来学一学。戚哩哩哩,嚓啦啦啦。嗦罗罗罗呔。
(4)教师弹钢琴幼儿跟随琴声一起练习歌曲两遍。
提问:现在我们小朋友来跟随音乐做动作,看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。(用合拍的'拍手表示干活,轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲)
教师进行小结:
刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好,但是刚才有一段非常快的音乐,我们小朋友拍手的时候,应该轻快点,这样才能好听,(带领幼儿单独练习一遍)。
四、结束部分
1、歌表演《我们大家做的好》。
2、小结活动下课。
效果分析:
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