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作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的大班美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术教案 篇1
一、活动名称：吹塑画
二、活动目标：
1.尝试运用吹塑纸制作拓印画，体验新材料的独特艺术效果。
2.能初步掌握“重画轻涂”的方法，按步骤进行制作。
3.能保
持桌面和衣服的整洁，体验动手制作的快乐。
三、活动准备：
1.物质准备：吹塑纸、刷子、颜色、铅笔、黑色卡纸。
2.经验准备：幼儿已有动手绘画制作的基础。
四、活动过程：
（一）欣赏菊花，导入活动内容。
师：秋天到了，什么花开放了？
师：菊花是什么样子的呢？
师幼小结：菊花有不同的颜色，它的花瓣是长长卷卷的。你们观察的真仔细。今天我们就来画一盆美丽的菊花。
（二）观察示范，认识吹塑纸，初步掌握拓印画的技能。
1.认识新材料“吹塑纸”。
师：今天我给你们请来了一位新朋友，我们要用这位新朋友来画一盆菊花。他有个好听的名字叫做吹塑纸。
2.欣赏范画，了解拓印画步骤。
（1）重笔画图案
花盆
师：怎样用它变出漂亮的菊花呢？我们一起来仔细看一看。
教师出示铅笔
师：我们可以用铅笔在吹塑纸上画出漂亮的图案。
师：先画什么？我们菊花是长在什么地方的呀？
师：对，我要用铅笔在吹塑纸上重重的画出图案。我们还可以在花盆上画出漂亮的花纹。
菊花
师：菊花在什么地方画呢？
师：同样的，我们画菊花的时候也得重重的画。那菊花的花瓣是什么样子的呢？谁来试试看？请1~2位小朋友尝试画菊花
师：瞧，这位小朋友画菊花的时候也是重重的画出图案。我们可以画长的.花瓣，也可以画短的花瓣。师：最后我们再画上花茎和叶子。有的小朋友还想多画2朵菊花呢，那你可以怎么做？
师：我们可以画大一点的菊花，也可以画小一点的菊花；可以画高一点的菊花，也可以画矮一点的菊花。一盆里面有很多的菊花，那样肯定会更好看。
（2）轻手涂颜料
*教师示范轻轻涂色
师：你们刚才讲了菊花有的是黄色的，有的是白色的，可我们今天画的菊花没颜色，那怎么办呢？师：轻轻的蘸一点颜料，在菊花的位置轻轻的刷。我是怎么刷的呀？刷过的地方还要刷吗？
*幼儿尝试
师：请一位小朋友上台试试
师：看那个小朋友怎么画的？看，他也是轻轻的刷2下。
师：花盆可以用什么颜色？
（3）拓印
师：我要变魔术了，这是一张黑色的纸，我把黑色的纸轻轻的盖在纸上用手轻轻的抹抹平，你猜会发生什么？
师：我们一起来看一看。变到这张纸上了，你想不想试一试？
3、师幼共同回忆拓印画过程
（1）师幼梳理绘制过程
师：你们还记得我们刚才是怎么变魔术的吗？
（2）强调重画轻涂的技巧
师：画的时候注意什么？涂颜料的时候呢？
师：今天我们要用到颜料，用颜料的时候应该注意什么？
三、幼儿按步骤制作拓印画，教师在旁指导
能力强的幼儿能初步掌握拓印画技巧，按步骤制作。
能力尚欠的幼儿能在教师的指导下重画轻涂，感受拓印画乐趣。
四、欣赏评价幼儿作品
师：小朋友们已经完成了，老师已经把它贴在了黑板上。看这幅作品，菊花大大小小的，魔术变的非常成功，完成的很棒??你和好朋友说一说，你最喜欢哪一幅作品？为什么。
大班美术教案 篇2
设计意图：
楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建造”大高楼。
活动目标：
1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。
2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。
2、难点：能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
活动准备：
1.课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件
2.油画棒、勾线笔、美术画册。
活动过程：
1.欣赏楼房照片。
我没见过的的城市楼房时什么样子？墙面时什么颜色？墙上有什么？
让幼儿说说自己熟悉的.小区房。
集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如：楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。
2.欣赏PPT。
一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。
3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。
引导幼儿感知楼房的高低错落。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
5.欣赏交流。
展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。
活动延伸：
在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。
大班美术教案 篇3
活动目标：
1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。
活动准备：
幼儿用书人手一册。
细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。
红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。
欣赏手印画，说说图上有什么？有那些有趣的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？
2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
去洗手间洗手并将手擦干净。
用黑色细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的.形象。
教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。
活动反思：
在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。
大班美术教案 篇4
活动目标
1.认识面具，学习面具的制作方法。
2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。
3.体验制作面具的乐趣。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点
重点：认识面具，学习制作面具的方法.
难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具.
活动准备
1.面具范例（黑人、小丑、小猪）
2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料
活动过程
一.游戏导入
1.“猜猜他是谁”
指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小朋友猜猜它们变成了谁？
2.认识面具
提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的
2.小朋友们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具
小结：我们表演节目时，游戏时会面具，戴面具可以使我们的表演更精彩。
下面我们一起来欣赏一些面具，看看它们都有什么特点
二.探索发现
1.欣赏观察几种面具，发现其特点
指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形状的，这些部位都用了什么方法什么材料制作？
2.探讨材料的用途
指导语：今天老师准备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友们想想你准备怎么运用这些材料呢？
小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，还可以折剪出花形来制作我们的面具
3.制作方法介绍（边示范边讲解）
首先选自己喜欢的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.
三.创作表现
1.分发材料.提出常规要求
2.幼儿创作，教师辅导
四.欣赏评议
1.鼓励幼儿大胆讲述自己的创意
2.所有幼儿带上自己的面具大家一起欣赏，说说谁的'面具最漂亮，为什么？
五.活动结束
师幼共同整理物品，结束活动
教学反思
1. 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。
2. 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。
小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装 起遮挡保护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。
大班美术教案 篇5
1．知识与技能目标：了解色彩的冷暖、色调知识，掌握特种彩棒的基本涂色技法。
2．情感态度与价值观目标：幼儿积极参与创作游戏，培养想象与求异思维能力。
二、教学准备
16套特种彩棒、2张半开彩色卡纸(冷色、暖色各1张)。
三、教学对象
16名江苏省省级机关实验幼儿园中、大班孩子。
四、教学重点
随意形想象创作，求异思维训练。
五、教学难点
教师引导幼儿分工、合作，集体创作作品。
六、教学过程
1．开门见山，将幼儿分成男、女两个小队，选出两个小队长。
2．欣赏优秀作品，讲解随意形想象画的作画要点，特种彩棒技法演示。
3．男队画暖色卡纸，女队画冷色卡纸，在小队长的.指挥下，幼儿合作集体创作大幅作品。
4．教师巡回辅导，讲解合作画的方法，为小朋友们解决各类困难。
七、教学展示与评价
1．展示幼儿的集体创作作品。
2．鼓励幼儿自评、互评创作的体验和感受。3．评选最佳奇思妙想奖、色彩搭配奖、涂色技法奖、团结协作奖，颁发奖品。
大班美术教案 篇6
活动目标：
1、通过观察，说出风筝的不同形态。
2、鼓励幼儿大胆想象，自由地画出形状不同的风筝。
3、风筝的两边图形要对称。
4、认读汉字：骨架、左右对称 。
活动准备：
各种形态的风筝 活动前组织幼儿放风筝
活动过程：
一、幼儿观察风筝，说出风筝的不同形态。
师：小朋友，这两天你们都在放风筝，请你说说看，你见过什么样子的风筝？
二、讨论风筝的共同点，认读汉字：骨架、左右对称。
师：这些风筝形状虽然不同，但是它们却有许多相同的`地方，请小朋友仔细看看教室里的风筝，说说它们有什么共同的特点？（幼儿每说出一个特点，教师及时出现相应的汉字。）
三、分析风筝的图案和色彩。
师：小朋友真能干，发现了风筝许多相同的地方，有骨架，有一根长长的线，风筝的身体左右对称，有的风筝上的图案也左右对称，还有飘带（教师一边说，一边指着汉字）。那你最喜欢哪只风筝？请你上来说一说。
师：现在请小朋友分组，去看看你喜欢的风筝有哪几种颜色，有哪些图案，相互之间说一说，然后再告诉老师，好吗？
今天，老师想请小朋友也来设计风筝，你们愿意吗？在画的时候要注意风筝的两边要对称，把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去，也可以模仿这些图案和颜色，你们会吗？画完了我请小朋友把你的风筝剪下来，贴到这幅图的天空中，剪的时候边上要留些白纸，这样风筝才好看。好，开始吧。
四、幼儿绘画，教师指导。
五、评价幼儿作品：
师：今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝，你们看，这些小朋友放着你们设计的风筝，多开心呀！他们说：中班的小朋友真能干，颜色涂得很均匀，色彩搭配得也很好，图案设计得更漂亮，小朋友，你们开心吗？那我们也去放风筝吧。
大班美术教案 篇7
设计意图：
本次活动选自大班下册主题六《开心大王》，次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的机会，并将艺术、语言等领域进行有机整合，让幼儿在有趣的情境中充分体验到艺术活动的快乐。
根据幼儿年龄特点，围绕知识、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；二是发展幼儿手部动作的协调性和灵活性；三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，发展想象力。
活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。
此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象；“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦！”引导幼儿沿着手的轮廓画线；还有用“只有一个小手太孤单了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱！”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮助幼儿提高技能技巧。
在最后的展示、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢？它们都在做什么事情呢？”进一步激发幼的想象力和创造力，让幼儿将自己的作品创编出生动有趣的故事，同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创造，共同分享创作的快乐。
活动目标：
1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
牛皮纸、记号笔、油画棒
活动过程：
一、导入活动
老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗？那要仔细听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它？（手）
对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本领呢？你们知道吗?（这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做XXX，老师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗？”）下让我们通过看一段视频了解一下。
二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾勒，并启发幼儿大胆添画想象。
1、变手型
刚才画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢？
（这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等）
哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等
那如果只用一只小手你可以变出什么动物。
（这里孩子会用以往的经验，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范）
看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物？或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢？一边说123变一边做（还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。）
你的小手能不能也向王老师这样变一变呢？
（引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物）
2、强调作画要求。
今天这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢？你可要看仔细啦。
首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！
今天不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦！
要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗？（示范遮挡的画法，注意一定要讲清楚）（有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再仔细的看一下好吗？）
你们知道今天来作客的都是什么动物吗？（请幼儿根据老师的手型说一说都有什么动物来了）
老师示范画动物的眼睛、五官等。
（老师可以画和小朋友说的不一样的动物）我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。
你们想不想邀请一些小动物来做客呢。
那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特别的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，注意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今天邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧！
3、幼儿作画
教师指导：
三、有可能出现的.问题：
1、画面
一边重复作画要求（声音放慢、自然）边纵观全体幼儿的反应
（将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！）
2、幼儿布图问题
（1）画手形
指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面向评委举起来说：“我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，非常好表扬你哦，其他小朋友要加加油了”
（2）动物眼睛画的小了
指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。
“这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真漂亮，表扬你哦”
（3）线条装饰
指导策略：如果有画的很好的孩子可以将他的作品展示出来说：“这个小朋友可以用好看的花纹来打扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很认真仔细哦”
（4）画的快的孩子
指导策略 ：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗？
如果同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个互相讲一讲你们的小动物都在做什么呢？”
四、评析作品，肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。
整体评价：
首先请小朋友做成一个半圆
孩子们快围坐成一个半圆形，我已经准备好了，你们要加速啦
要选择几幅有代表性的作品
我发现小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了很多动物（体现大满密），还有的好朋友抱在了一起呢。
这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！
还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。
随机点评：
找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。
请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。
出现问题：孩子会挡住自己的作品，让其他人看不见，老师可以大方的提醒（“孩子你站到侧面让所有的大家都能看到你的画”）
你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗？
活动反思：
这次我所组织的美术活动《手型借形想象》，在经历了多次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。
从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要思考清楚为什么这样做？或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。
就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们毕竟不是在培养未来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧。我们倡导的素质教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的。只有这样才能体现素质教育的意义。
以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐《一根手指头》，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动有趣的故事，这不仅发展幼儿想象力还让语言表达能力得到了提高。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的发展。不过也要注意教育的整合也不是必须什么都要涉及的，如果那样我们又走入了另一个误区。
再次是老师在教学中的应变能力一定要强。老师在熟悉孩子的情况下可能指导起来会比较得心应手，如果面临其他的孩子，或一些突发的情况，考的就是老师的应对能力，这也是我比较薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能出现的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。
再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽略的就是点评环节，其实小环节存在大力量。点评能够让幼儿互相学习别人的长处，也能分享创作的乐趣，同时也可以帮助幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们分享到好听的故事等等。
以上这些问题在日常的教学中我也曾出现过，有时候自己就忽略掉了。在经历磨课后我也了解了一节看似简单的活动背后需要准备的东西很多很多，我还有很多的不足，这些不足需要我自己在日常教学中慢慢完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的勇敢了。
最后还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次锻炼与成长的机会。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机智灵活、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的榜样，未来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。
大班美术教案 篇8
活动目标：
1、通过让幼儿大胆的撕贴报纸，培养幼儿的想象力和创造力。
2、训练幼儿手部肌肉的灵活协调性。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。
活动准备：
1、旧报纸有手一份,固体胶、记号笔人手一支。
2、课件，范画1份。
3、轻音乐。
活动过程：
一、导入：手指游戏"找朋友"出示图片小羊，你们看，谁来了？
二、出示森林背景图，让幼儿观察。
小羊来到了哪里？你们猜一猜，他会找到朋友吗？他会找到哪些朋友？你有什么办法帮他找到朋友？
三、欣赏范画并讲解方法。
在小朋友的帮助中，有小动物出现了。你们看看谁来了？
出示范画：小猪，引导幼儿观察。
1、请幼儿说说这只小猪跟我们平时的有什么不同？
2、欣赏操作过程。（老师事先拍好了视频）3、请幼儿说一说，操作步骤。
讲解方法：先选择自己喜欢的动物，再用报纸按形状撕下来，拼贴好后，用记号笔画出来。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
小朋友们，大家想不想自己动手来试一下呢？提醒：要记住步骤。
幼儿操作，教师做巡回指导（放轻音乐）
五、作品展示让幼儿相互介绍自己绘制的小动物。
师：我们小朋友今天表现的真棒，能用报纸表现出各种各样的小动物，我们一起来表扬一下自己吧！
六、结束部分。
小羊拉拉看到这么多的.朋友非常高兴，请大家到森林里来玩，请你们把自己制作的动物贴在上面（把自己完成的小动物贴到森林背景图中），这样森林里就更热闹了。
大班美术教案 篇9
活动目标：
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备：
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程：
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
2、与我们平时看见的车辆有什么不同？
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的花车？
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）
美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
（本活动分二教时进行）
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的.各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
（本活动分二教时进行）
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