有关中班音乐教案范文七篇
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案7篇，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。
2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力量”。
3.愿意参与欣赏活动，为“中国功夫”感到自豪。
活动准备：
1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。
2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解。
活动过程：
1.师生进行有关“中国功夫”的谈话
教师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿根据自己的经验自由表达，也可以做动作）
2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格
幼儿和教师完整欣赏歌曲
教师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？
3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力量
⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片
教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？
教师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。
大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。
教师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？
教师：请你用一个动作来表现“……”
教师根据幼儿的.创编选择四个动作
师生共同随歌词来做动作
⑵出示第二组（5～8句）图片
教师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友讨论一下。
幼儿表达自己的理解，教师用歌词进行概括。
老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。
4.欣赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力
播放录像，幼儿欣赏
教师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。
老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（教师用手势给予提醒）
5.再次完整欣赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。
教师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？
师生共同听歌曲表演。
中班音乐教案 篇2
一、主题来源音乐是什么？
音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。音乐教学分为：唱、跳、韵律、打击乐、欣赏、节奏训练。主要锻炼幼儿的节奏感、大小脑配合能力。既然“音乐”可以帮助我们“加强情绪”和“思考”各种事物，那么我们自然会喜欢它。
二、主题目标：
1、在认识五官的基础上感受音乐的节奏感。
2、了解乐曲中的休止特点，能有节奏地表现音乐。
3、根据幼儿的想象回答，用二拍时间有节奏地做夸张休止符。
三、主题网络结构图音乐：
1、唱：独唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。
2、欣赏：钢琴曲、古筝、歌曲。
四、主题活动设计
（一）活动目标
1、在听音乐的过程中，使幼儿保持4—5分钟的安静。
2、在学唱过程中能听懂前奏，跟唱简单的乐句，会与老师同伴对唱。
活动准备工具
1、请幼儿自备各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制……）的瓶子或罐子若干。
2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料（如：筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明胶带、绳子……）若干。
3、各种大小不等的纸箱、盒子；各种厚薄、质地不同的纸张若干。
活动过程
1、先请每位幼儿自选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。
2、教师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶（罐）子，请幼儿猜猜是那种瓶（罐）子发出的声音。教师可引导幼儿思考：“用手和用筷子敲击瓶（罐）子后，发出的声音一样吗？”幼儿配合教师并作出回答。3、教师出示部分辅助工具与材料，引起幼儿思考：“想办法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更美妙的歌声。”增加幼儿对音乐的兴趣。
4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。
（1）引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，仔细听一听，声音一样吗？哪个声音较高？那个声音较低？
（2）引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或摇晃，试一试声音会变化吗？变高了还是变低了？（如：将水注入几个玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢？）
（3）引导幼儿把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音？
（4）引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按顺序敲一敲，声音是怎么变化的？
5、请创造出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受变化多样的音色、音高和节奏。
6、出示各种纸张、纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。
7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。
主题活动设计
（二）活动目标
1、运用肢体动作感知歌曲主旋律，学习看图谱学唱歌曲。
2、借助简单的游戏材料，发挥孩子的想象，体验集体游戏的'乐趣。活动准备工具图谱、纸棒、音乐
活动过程
1、导入师：小朋友今天你们是坐什么交通工具上幼儿园的？（汽车、电瓶车、摩托车、公交车、的士、三轮车）宋老师给小朋友带来了一首歌曲，歌曲中的老奶奶她坐的是什么交通工具？请你仔细听哦！放音乐教师有表情地的唱歌曲。（教师通过说、唱以及配上相应的肢体动作激发幼儿的学习兴趣。）
2、出示图谱，学唱歌曲。师：三轮车会发出什么样的声音？（引导幼儿说出咕嘎、咕嘎、吱嘎、吱嘎等象声词）师：我们把三轮车发出的声音唱到刚才的歌曲中去试试，是不是更好听呢？幼儿回答。师：好听吗？我们也一起来试一试。引导幼儿跟着音乐跟着老师一起唱响声词。教师夸幼儿唱的好听。2、教师出示图谱师：老师给小朋友带来了一张图，这是什么图？（图谱）幼儿：三轮车教师介绍图谱，让幼儿学习看图谱拍打节奏。（边打节奏边说象声词）
3、教师出示歌曲的图谱。师：你看到了什么？（三轮车、轮子、往上的标记、老奶奶、钱、嘴巴、小朋友的头）这些各表示什么意思呢？（教师根据幼儿的理解介绍图谱。）师：我们一起把这歌曲来学会好吗？教师带领幼儿跟着音乐看着图谱学唱歌曲，开头歌词依次换自行车、小汽车。（在这环节我重点让幼儿学唱歌曲，在上一环节幼儿已熟悉歌曲的主旋律的情况下，通过逼真、形象的图谱，引导幼儿通过分辨三轮车、老奶奶钱币等的图形标记，复习和巩固了原有的知识技能并通过有趣的提问，引导幼儿将其拥有的丰富的经验，应用到学唱歌曲中去。）
五、主题论述"音乐教育应以审美为核心”是对音乐本质的再现，也是对音乐教育客观规律的科学总结。文章针对幼儿注意、感知、记忆、思维和想象等方面的发展特点，论述了幼儿钢琴教学不仅应以审美教育为核心，同时还要以幼儿心理发展水平为依据,来实施音乐欣赏、音乐表现和音乐创造等环节的教学。依据幼儿注意特点,实施音乐审美教育；当然，教师也可以在聆听和欣赏乐曲的同时布置一些具体的任务或问题，促使幼儿集中注意力；依据幼儿感知特点,实施音乐审美教育每个幼儿都有欣赏音乐、激起情感共鸣的审美需求，教师应区别对待，对听力不同的幼儿提出个别化的要求，使其审美能力不断提高；依据幼儿记忆特点,实施音乐审美教育；记忆是人脑对以往经验的反应。根据记忆材料的不同，记忆可以分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆。依据幼儿想象和思维特点,实施音乐审美教育，唯有如此，才能保护幼儿天性中爱美爱音乐的幼芽，使他们懂得欣赏和表现音乐之美，乐于参与和创造音乐之美,并怡养心性，健康成长。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演，培养幼儿的表现力、想象力。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。
2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件《龟兔赛跑》。
活动过程：
一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出"兔子和乌龟"。
1、出示图片，师："今天王老师给小朋友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？"（耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭.-兔子；.四把桨,水里游,遇到祸事就缩头.寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药.-乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事2、放故事课件《龟兔赛跑》
提问：1"故事中有谁？"2它们之间发生了一件什么事？
3结果怎么样？说明了什么道理？（骄傲、虚心、勤恳，才会获得成功）三、欣赏音乐，理解音乐所表现的内容1、播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。
四、创编动作表演兔子和乌龟1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐，自由创编动作，表现兔子跳（欢快、跳跃、活泼）2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐(低沉)，自由创编动作，表现乌龟爬，突出乌龟的勤恳。
3、放第三段欢快音乐。
五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》
六、绘画《龟兔赛跑》
活动反思：
音乐的'魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
中班音乐教案 篇4
【活动目标】
1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。
【教学重点】
通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
【教学难点】
能掌握歌曲中的衬词（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。
【活动准备】
flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。
【活动过程】
一、导入活动，激发兴趣。
师：今天天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗？看，谁的家到了？你们知道鸡爸爸是怎样叫的'呢？鸡妈妈又是怎样叫呢？
二、欣赏歌曲《下蛋啰》
1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。
2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听一遍歌曲）。
三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏
1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣？（完整听flash的节奏）。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。
3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。（引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情）
师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。
四、游戏：分角色对唱。
现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、创编刮大风和刮小风时的动作。
3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中，表示“花”，进行蝴蝶找花的`活动)
2、复习歌曲《柳树姑娘》
a、齐唱歌曲
b、进行简单的表演
3、学玩音乐游戏。
a、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，
到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把……。
b、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。
c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自
由游泳动作。B段音乐控制不动。
d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。
e、创编括风动作。
倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反馈部分幼儿
动作，供幼儿交流、学习。
f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。
g分角色游戏。
部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。
h、交换角色。
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1.听辩音乐，感知乐曲aba结构，并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。
2.乐于参与表演游戏，体验集体游戏的快乐。
活动准备：
1.老鹰图1张
2.小鸡图2张
3.小鸡嘴图6个，小鸡屁股图4个，肚子图1个，躲藏图1个，滑翔图1个，飞翔图1个
4.音乐
5.2双手套
活动过程：（一）问题导入
师：你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？游戏里谁和谁在玩呢？
（1）音乐欣赏，感知aba结构
（2） 完整欣赏音乐，感知aba结构。
（3） 师：今天，老师带来了一段音乐，这段音乐里面就有老鹰和小鸡这两只小动物，让我们来听一听吧？
（4）完整播放音乐，幼儿倾听。
（5）提问：在音乐里，你有没有感觉到这两只小动物呢？
（6） 第二次倾听
师：我们听到的音乐谁先出来的呢，让我们来仔细的听一听，这次老师要清小朋友用动作来表示出来，如果你认为是小鸡的音乐，你就坐在椅子上做小鸡的动作，如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。（老师与小朋友一起做，做完之后出示小鸡、老鹰图片）
（三）分段欣赏音乐，学做相应的动作
（1）欣赏a段
1.师：请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐，看一看小鸡做了哪些动作？
2.播放a段音乐，老师表演动作。
3.提问：小鸡做了哪些动作？（吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作）（出示一张吃米的图片，一张扭屁股的图片，一张躲的图片。）
4.请小朋友听着音乐，仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次？
5.教师再次表演a段动作，幼儿仔细观看。
6.出示图片。
提问：小鸡的动作分别做了几次呢？（如幼儿不清楚时，点着图片进行回答）
7.师：哦，吃米的动作做了3次，扭屁股的动作做了2次，躲的.动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐，一起来做小鸡的动作。（进行两三次）
（2）欣赏b段音乐
1.师：请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐，看一看老鹰又做了哪些动作呢？
2.播放b段音乐，老师表演动作。
3.提问：老鹰做了哪些动作呢？（飞的动作、滑翔的动作）（出示图片）
4.请小朋友一起仔细地听着音乐，来做老鹰的动作。（进行两三次）
（3）感受a、b段音乐的节奏
1.师：刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的音乐，那你们感觉在速度上有什么不一样呢？（小鸡的音乐是欢快的，老鹰的音乐是缓慢的）（如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节）
2.播放a、b段音乐。
3.提问：你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢？
（4）欣赏a`段音乐
1.师：看，老鹰飞走，小鸡又会怎么样呢？请小朋友们最后来欣赏第三段音乐，看一看第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢？
2.播放a`段音乐，教师表演。
3.提问：第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢？（小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的，最后不是躲的动作了，是吃饱了的动作）
4.第三段音乐请小朋友们自己一边听音乐一边看图谱做动作。（进行一次，老师点图谱）（出示完整的图片）
（四）完整表演
（1）进行点评，加强动作
现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。（进行点评，观察幼儿的动作是否到位，并加强）
（2）讲解游戏要求
请小朋友看一看我还带来了什么呢？（出示手套）这是老鹰的翅膀，我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰，其他小朋友做小鸡，当听到是老鹰的音乐时，小鸡们就要躲起来不能动了；当老鹰听到是小鸡的音乐时，老鹰要飞走了，小鸡又出来了。
中班音乐教案 篇7
一、活动目标：
1、体验参与音乐游戏的乐趣。
2、增强对音乐的节奏感及合作能力。
3、在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。
重难点分析
重点：学会边唱边玩 ，体验音乐游戏的乐趣。
难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。
二、活动准备：
物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。
三、活动过程：
一、导入
教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。
二、展开
1、讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。
2、歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。
提问：“请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。”
3、在音乐的伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁“咔嚓”“咔嚓”，增加游戏的趣味性。
4、教师讲解玩法，幼儿进行游戏。
游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的.手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手落在哪两个幼儿的手上，那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方向跑一圈。谁先跑到原位，谁就在下一次游戏中扮演开锁者。
5、播放音乐，组织幼儿边演唱边进行游戏。
幼儿分组反复进行游戏，幼儿巡回参与。
6、组织幼儿游戏活动2~3遍。
三、结束
教师评价，表扬遵守游戏规则的幼儿。
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