【热门】大班语言活动教案模板合集十篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的大班语言活动教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班语言活动教案 篇1
一、活动目标:
1、感受故事的诙谐与幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2、体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。
二:活动准备:
小熊手偶、三张含故事内容的图片
三:活动过程:
1、提问引出故事内容
师:“你觉得这是怎样的小熊?”
幼:“……”
师:“它有个秘密,它的记性特别不好,什么是记性不好?”
幼:“……”
2、深情并茂的讲述故事第一部分
师:“妈妈让它买什么?”
幼:“……”
师:“它嘴里念的时候发生了什么事?”
“它记成了什么?”小朋友说出后拿出正确的图片
“它怎么把它们带回家?”着重讲解里面的动词,请个别幼儿学一学
请全体幼儿起立一起学学这些动作
3、继续讲述故事第二部分,讲到小熊买到的东西时拿出相应的.图片,并用动作展示如何拿这些东西的。
师:“为什么又没有买对?”“它怎么拿回家的?”
请个别幼儿说一说,并用动作来演示
4、讲述故事第三部分,先抛出问题“你觉得它会买对吗?”
师:“买对了吗?”
幼:“……”
师:“为什么后来又不记得了?”
师小结,小熊的记性可真差。
5、完整讲述故事《小熊买糖果》
师:“你觉得这个故事哪些地方特别有趣?”
幼:“……”
师:“你觉得这只小熊是只怎样的小熊?”
“你有什么话要对小熊说的?”
幼:“……”
师:“那怎样记得牢呢?”
“你们平时有没有记忆不好闹出了小笑话?”
6、问幼儿有没有好办法记住这个故事 ,回去再讨论一下。
大班语言活动教案 篇2
教学目标:
1、理解故事资料,懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法,明白关心他人,萌发爱心。
教学重点:理解故事资料,懂得微笑能给人带来快乐。
教学难点:懂得只要有爱心,不管潜力大小都能够帮忙别人。
教学准备:信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。
教学过程:
一、导入。
这天老师个性高兴,因为这天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很个性的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是大班的小朋友,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想明白吗?让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们必须很想明白吧,那我们就来听一个故事,听完这个故事你就会明白了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教师引导幼儿一齐朗读故事名称"微笑"。
二、基本部分
(一)教师讲述故事一遍。
(二)故事后提问:
1、小动物们都为朋友做了些什么?
2、小鸟为朋友们——?(唱歌)
3、猴子为朋友们——?(摘香蕉)
4、小兔子为朋友们——?(送信)
5、小蜗牛送给朋友们——?(微笑)
6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?
(三)微笑传递快乐,探索多种带来快乐的方法。
(出示课件,幼儿观看)
1、图片上的人们都怎样啦?(都在笑)
2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?
3、师:微笑能使人快乐,此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师,他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)
三、结束部分
1、幼儿绘画
师:小朋友们想了好多让朋友快乐的办法,此刻请小朋友把自己的笑脸画出来,送给自己的朋友,为他们送去欢乐,好吗?(播放《歌声与微笑》)
2、教师小结
这天小朋友们都明白了帮忙别人,为别人做事情是一件很快乐的事情,而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了,下面我来帮你们,把你们的微笑拍下来,这样会有更多的'人看到我们的照片,看到我们的微笑,他们会十分快乐的,好吗?
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1.仔细观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。
2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力。
3.培养观察力,想象力和自编能力。
4.鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
图四幅,小老鼠指偶人手一个,小猫头饰一个
活动过程:
一.理解儿歌内容
1、 出示图一.提问:①小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日
② 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?
③ 小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?
2.出示图二,图三.提问:
① 鼠妈妈带着全家去什么地方,你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.
② 忽然听见有谁在打呼噜,猜猜是谁?你从哪里看出来的?
这时老鼠们会说什么呢?
③ 老鼠一看是小猫.会怎么样呢?(图三)
⒊ 出示图四
① 老鼠全家还看戏吗?为什么不看了呢?
② 从哪里可以看出它们又急又怕呢?
③ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来?
二、引导幼儿学编儿歌
1、幼儿自己自由编儿歌,教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.
2、共同编儿歌,并大声朗诵
三.尝试演唱歌曲
1、教师带来小朋友熟悉的音乐,请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。
2.幼儿大声演唱.
四.游戏活动
交待游戏规则,进行游戏。
活动反思:
通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。
大班语言活动教案 篇4
[活动目标]
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,并能创造性地学习散文诗歌。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情地朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。
[活动准备]
1、与散文内容相匹配的课件。
2、散文诗歌录音带及录音机。
3、水果娃娃头饰若干。
[活动过程]
(一)利用课件,欣赏画面,与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐,让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。
师:我们一起来欣赏一幅美丽的.画。
说说看到了什麽,是什麽样的,他们好像在干什麽?
幼:画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树,上面结满了大大的果子。
师:这些水果好像在说什麽?
幼:它们都熟了,好像在笑。
师小结:学习“成熟”一词。苹果成熟了——笑红了脸,石榴成熟了——笑咧了嘴,香蕉成熟了——笑弯了腰,这表明秋天来了,水果都丰收了,水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。
(二)欣赏散文:
1、听散文录音一遍
提问:水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的?
2、再次欣赏散文录音
提问:苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的?
山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的?
3、分段欣赏
根据幼儿讲述的情况,有选择的点击山楂、柿子等画面,欣赏散文,并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。
幼:山楂红红的,柿子黄黄的。
师(点击山楂和柿子画面):散文中说山楂娃娃想:秋爷爷年纪大了,眼睛花了,走路摔跤怎麽办,就一起点亮了小红灯,好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。重点强调,引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心,用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明,从而引导幼儿懂得关心和爱护老人,教育他们要有同情心。
师:小朋友平时是怎样对待老人的?
幼:我经常给爷爷奶奶捶背。
我经常帮爷爷奶奶扫地。
4、连续播放课件,完整欣赏散文。
师:这些画面真美,我们再来欣赏一遍吧。
师:为什麽水果娃娃们一听到
秋爷爷要来了,就高兴地不得了?
幼:秋爷爷来了,水果娃娃们都成熟了,所以一幅高兴的样子。
5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。
师:这些水果娃娃这样高兴,我们一边看一边表演吧!
6、听录音分角色进行表演。
师:我还准备了一些头饰,小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰,表演结束时可以摆一个造型,然后一边听一边观看别的小朋友表演,直到结束。
幼:我们还想再表演一遍。
师:好的,那我们就再来一遍。
幼:我想扮演别的角色。
师:可以呀,那我们就交换角色来表演一次。你喜欢谁的角色,就去跟他交换。
(三)仿编散文
师:除了这些水果,小朋友想还有哪些水果成熟了,也来欢迎秋爷爷?他们是怎样做的?
1、互相交流。
2、个别讲述。
幼:大鸭梨笑呀笑,……
大红枣笑呀笑,……
葡萄笑呀笑,……
(四)小朋友,你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢,好,抓紧画吧!
大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1.通过欣赏故事,了解笼鸟和益鸟的区别,知道鸟与我们人类的关系。
2.会大胆劝小玉放飞小鸟,增强幼儿语言表述力。
3.在"放飞小鸟"的体验活动中,培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。
活动准备:
经验准备:带孩子在生态体验场上体验过"鸟笼中的鸟"教具准备:多媒体课件、小鸟
活动过程:
一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。
(放鸟叫录音)师:听,谁来了呀?原来是一群百灵鸟唱着动听的歌飞来了。让我们也变成快乐的小百灵来玩一玩吧!(边放音乐边说"小鸟们在蓝天上飞来飞去,一会儿飞到树枝上,为大树治病;一会儿飞到草丛中,和小草捉迷藏;它飞到了花园里,和花仙子们一起跳舞,小鸟们在温暖的阳光下,和煦的春风中自由自在、快乐的飞翔着……)幼儿听着音乐自由跳舞。
二、分段欣赏课件,了解故事情节。
(音乐停,捕鸟声,放课件)师:哎呀不好了,发生什么事情啦?(小百灵被抓了。)小百灵是被谁抓了呢?请你们来猜猜看。
1.欣赏第一段课件,感受百灵鸟被关的感觉。
师:到底是谁抓了小百灵呢?我们来看一看(播放课件)
2.欣赏第二段课件,了解小玉抓百灵鸟的原因。
师:小百灵被关在笼子里没有妈妈,没有同伴,很孤单,那么,小玉为什么还要抓小百灵呢?我们来听小玉说一说。"欣赏录像。
小结:爷爷的鸟给他的生活带来了无穷的.乐趣和快乐,那小玉抓的小百灵给她带来了什么呢?(看课件)
3.欣赏第三段课件,劝说小玉放鸟。
(1)爷爷劝说小玉放鸟提问:爷爷是怎么劝小玉的?(和小朋友一起小结爷爷的话)"小玉听了爷爷的话愿意放鸟了吗?"(不愿意)
(2)幼儿劝说小玉放鸟师:现在小玉不愿意放鸟,这可怎么办呢?请你们也来劝劝小玉,让她主动将小百灵放回到大自然吧!先和你的好朋友说一下。(先讨论后个别。)师:小玉听了我们的劝说之后,答应放鸟了吗?来看一看。(放课件)
(3)小结。
三、放飞小鸟,大胆表述对小鸟的关爱之情。
1.欢送小鸟,大胆表述对小鸟的爱意。
师:现在小玉把小鸟交给了我们,让我们一起到外面去放飞小鸟吧。(《祝你平安》音乐中离开)到户外:"在我们放飞小鸟之前,请你们向小鸟去说一句告别和祝福的话!"幼儿自由和小鸟告别,再请个别幼儿表述。"谁愿意和我们一起来分享和小鸟告别的话?"
2.放飞小鸟,共同体验回归自然的快乐。(此活动作为延伸)
大班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、理解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备:
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程:
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数,看一看。
讨论:(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的.事是什么?
(3)剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。
(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2) 说说你准备上哪一个小学?
(3) 你准备怎样做一名小学生?
活动反思:
通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
大班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、认识绿色食品标志,能鉴别常见的绿色食品。
2、知道绿色食品具有丰富的营养,逐渐喜爱吃各种绿色食品。
活动重点:
辨别绿色食品标志。
活动难点:
鉴别常见的绿色食品
活动准备:
各种包装的绿色食品,绿色标志。
活动过程:
1、展示和鉴别
每个小朋友带一样绿色食品,教师与幼儿一起鉴别:
"哪些是绿色食品?"
"绿色的菜就是绿色食品吗?"
2、认识绿色食品:
师:"什么是绿色食品?"(组织幼儿讨论)
小结:绿色食品并非指绿颜色的食品,而是指无污染的安全、优质、营养类食品。 3、辨别绿色食品:
师:"如何来辨认绿色食品?"(幼儿互相讨论)
小结:为了与一般的普通食品区分开,绿色食品由统一的标志来标识,那就是绿色标志(出示绿色标志)。
(1)观察绿色标志:--"绿色食品的标志由特定的图形来表示。绿色标志图形由三部分构成:上方的太阳、下方的`叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。
(2)辨别绿色标志:
--"找找看,刚才买的食品中哪些是绿色有绿色食品标志的呢?"
(3)幼儿寻找带有绿色食品标志的包装袋。
4、幼儿品尝绿色食品:
为每人准备1--2种绿色食品,让幼儿品尝。
大班语言活动教案 篇8
活动目标:
1.认真倾听和理解古寺内容,懂得做事要专心。
2.认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
3.能观察画面,学习复述故事中的片段,乐意在同伴面前讲述。
活动准备:
1.挂图7号;《小朋友的书我要上小学了》;磁带及录音机。
2.字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动过程:
1.出示挂图,引起幼儿兴趣。
提问:图上有谁?它们在什么地方?在干什么?见天老师带来的故事就叫《上课》。
2.放录音磁带,幼儿完整地欣赏一遍故事。
故事里有谁?
它们上课表现怎么样?
3.教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。
八哥老师在上课前提出了什么要求?
八哥老师问学生们学会了吗,小动物们怎么说,怎么做的?
八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时,它们是怎么说的?根据幼儿的回答,教师出示相应的'字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢?
4.幼儿认字。
教师:小朋友们,你们认识这些字吗?
教师出示字卡,幼儿学习认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
5.讨论:
你喜欢故事里的小动物吗?为什么?
你觉得上课是应该怎么样?为什么?
大班语言活动教案 篇9
活动目标:
1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。
2、和同伴分享自己关于称呼的经验。
3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
教学挂图60-6
活动过程:
一、生活经验谈话,初步了解称呼的含义。
1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼?
2、初步了解对长辈的不同称呼,教师请个别幼儿与大家交流,分享自己对称呼的经验;
小结:小朋友说的.都是对家里长辈的称呼,称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓
二、学习儿歌《称呼歌》
1、幼儿倾听儿歌。
教师:请小朋友仔细听一听,儿歌里说了哪些称呼?
2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解
教师:这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思,称呼谁的?
3、幼儿讨论对称呼的理解,知道这些称呼与自己的关系。
4、学念儿歌
前两遍幼儿可以看教师画面提示 ,后两遍幼儿尝试独立朗诵。
三、幼儿游戏:看谁说的对
1、教师与幼儿游戏,巩固对称呼的认识。
2、幼儿与同伴两两结伴,相互游戏
四、拓展幼儿有关称呼的经验。
在我们的生活中,还有那些称呼?是称呼谁的?
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
大班语言活动教案 篇10
活动目标:
1。理解故事内容,了解水的三态变化。
2。感受语言活动带来的乐趣。
活动准备:
小水滴图片,雪花图片,云朵图片
活动过程:
一、猜谜语,导入师:小朋友们,今天老师给大家猜个谜语,看看有没有聪明的小朋友猜出来,仔细听喽。千条线万条线,掉在水里看不见。是什么呀?
二、完整讲述故事,并提问师:对啦,是小雨滴呢,我们的小雨滴想去旅行,但是,他们没有脚,也没有翅膀,也不像我们的小朋友,家里有汽车,你们说,他们要怎么去旅行呢?
师:我们来看一看,是不是我们小朋友讲的这些答案。先听一听这个故事,故事的题目是《小水滴旅行记》。
(一)、完整讲述故事讲述从“我们是小水滴……一直到结束。”
(二)、提问
1、师:小水滴是怎么旅行的?谁来帮助他们的?嗯,太阳公公,风爷爷
2、那太阳公公,风爷爷是怎么帮助他们的呢?我们再来听一遍故事,看看是不是小朋友讲的那样。
三、出示图片,分段讲述故事,并提问
(一)、分段讲述第一段,并提问讲述从“我们是小水滴,一直到我们都变成了水蒸气。”
1、师:嗯,是太阳公公在帮助他们,太阳公公怎么帮助他们的?
2、师:嗯,放出了万道金光,小水滴变成了什么?他们怎么会变成水蒸气呢?
师总结:嗯,因为太阳公公就像一个大火球,小水滴碰到他肯定很热,一下子就变成了水蒸气,就像我们家里烧开水一样,水烧开后,盖子一打开,盖子的反面都是水蒸气。我们继续听故事。
(二)、分段讲述第二段,并提问讲述从“飞呀飞呀到下雨了”
1、师:小水滴现在来到哪里旅行了?
2、师:在天空中,但是,小水滴变成了什么样的?为什么呢?
3、师:嗯,变成了云朵,是谁在帮助他们在空中飞的?
4、师:嗯,是风伯伯,但是,风伯伯吹的风太冷了,有的胖胖的小水滴们卷成一团,但是因为太胖了,在天空中,越来越沉,最后,又掉回到地面了。现在,小水滴变成了什么?
5、师:嗯,小水滴变成了雨,雨可有帮助了,我们的'花儿生长需要雨水,鱼儿也需要雨水,农民伯伯也需要雨来帮助他们灌溉植物。哎,你们说,小雨滴还会变成其他的吗?
(三)、分段讲述第三段,并提问师:我们再来听一听小雨滴的旅行记,看看小雨滴还会不会变成其他的东西?
讲述从“冷风越刮越紧到结束。”
1、师:小雨滴变成了什么?
2、师:嗯,变成了小雪花。为什么会变成小雪花的?
3、师:嗯,风刮的越来越紧,我们小朋友在外面玩,被风一直吹一直吹,很冷很冷的时候,是不是觉得要被冻僵了?我们的小水滴就是因为被冻僵了,所以变成了小雪花。那么冷,这时候,谁又来帮助他们了?
师:嗯,太阳公公,我们在冬天的时候,最喜欢太阳公公了,被太阳公公一照,全身暖洋洋的,我们的小水滴也是一样的,被太阳公公照一照,马上就暖和起来了,就不会被冻僵了,所以又变回了小水滴,回到了大海的家里。
师总结:小水滴遇到巨大的热量的时候,它会变成水蒸气,水蒸气飞到空中,天空中很冷,又被风伯伯吹,他们抱在一起,就变成了云朵,但是,云朵一直被风伯伯吹着,一直很冷,就会从天空中掉下来变成雨,雨遇到特别寒冷的时候又会变成雪,雪被太阳公公照一照,又会重新变回小水滴了。云,雪,雨都是小水滴的不同种形态,它是一直不断循环的。
四、活动延伸:再次完整欣赏故事,并通过自己理解把小水滴旅行记画出来并愿意与小朋友分享。师:现在,我们再来听一遍故事。听完故事之后,老师会发给大家一张纸,请你们把小水滴旅行中遇到的事情,用画画的形式表达出来。
师:画完画的小朋友把你的学号写上在背面。老师请几个小朋友一起来分享下自己的画,讲一讲自己的画,画了些什么,为什么这么画。
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