实用的科学活动教案范文合集六篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的科学活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学活动教案 篇1
活动目标
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。
活动准备
1、干茶叶。
2、录相带（采茶情景）、音乐磁带。
活动过程
１、品尝茶水
请幼儿说说你喝的是什么？
２、师：你都知道有什么茶叶吗？请你说一说。
３、你眼中的'茶叶长什么样子？请你画一画，看看谁画的最像。（幼儿作画，并展示在展板上）
４、出示茶叶，幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
５、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。
６、录像
讨论:你从录像里看到什么、知道什么。
７、茶叶泡水后会有哪些变化呢?
８、幼儿讨论:喝茶有什么好处。
９、律动: 采茶舞
活动延伸
关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。
科学活动教案 篇2
设计理念：
西瓜是平湖的特产，幼儿很熟悉。而活动《数西瓜》主要是引导幼儿区别10以内的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双的概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。为了帮助幼儿理解，用西瓜贯穿整个活动。
活动目标：
1、区分10以内的单数、双数，初步了解10以内单数、双数的排列规律。
2、激发幼儿参与计算活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力。
重点：区别10以内的单、双数。
难点：了解10以内单双数间隔排列的规律。
活动准备：
1-10数字每人一套，西瓜图片（小圆片）若干。
活动流程
设计意图
一、结合生活经验，理解单、双数的的意义。
1、小朋友，老师说几句话，说对了，你们就说“对”，说错了，你们告诉我应该怎么说？
2、教师说：“奶奶有一只手”（双）“拿着一个篮子”（对）“上街买了一只鞋子”（双）“又买了一个西瓜”（对）“一个帽子”（对）等。
总结：在生活中凡是两个两个成对出现的东西就叫它双，如一双鞋、一双筷子，一双手，有的东西可以是一个一个成单的`，如：一个西瓜、一个篮子，这些东西可以是单个的。
二、区别单、双数。
（一）认识单双数。
1、幼儿拿出“西瓜”，两个两个配成对，请幼儿讲述摆放的情况（幼儿：我有5个西瓜，有一个没对儿，我有8个西瓜，都配成对了。）教师将幼儿的配对情况按顺序演示出来。
2、总结：“象这样的数2、4、6、8、10表示的东西都是成双成对，这样的数叫双数，1、3、5、7、9叫单数。
（二）感知单双数的间隔排序规律。
1、幼儿把1——10数字按顺序排好。教师指令，幼儿翻数字。
2、教师引导幼儿翻出卡片中单数，在翻出卡片中的双数。
3、怎样才能翻得又快又对呢？（幼儿讲述自己是怎样操作的，感知积累1---10中单、双间隔排列规则的经验。）
三、幼儿游戏，练习区别单数、双数。
1、游戏“扮西瓜”。
玩法：教师抽出10以内任意一张数字卡片，如是双数，幼儿用手做小西瓜，如是单数，幼儿用身体做大西瓜。
2、寻找单、双数。
教师：“小朋友找找，你身上或周围的东西，哪些是双数的，哪些是单数的”
大班的幼儿已有一定的生活经验，通过判断，为下一步作铺垫。
利用幼儿感兴趣的西瓜进行配对，幼儿在操作中，自由探索。教师再结合幼儿的回答进行总结，幼儿容易理解单、双数。
通过自己操作，培养幼儿积极思维的能力。
幼儿的天性是爱玩的。通过游戏，使幼儿在快乐、自由、宽松的环境中学习。
科学活动教案 篇3
大班科学活动《神奇的盐水》老师抓住了幼儿的兴趣点，从幼儿常见、熟悉的现象沉浮入手，引导幼儿主动地参与学习，亲历探究解决问题的过程，使每一个幼儿得到了充分的发展。
一、材料选择合理有效
科学活动中的材料投放与幼儿的兴趣有着相互的密切作用。材料投放得好、投放得巧，能激发幼儿的兴趣和探索欲望，满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思考。此活动我们尝试了多种材料，如小番茄、山芋、莴苣这些材料在盐水中很容易浮起来，对盐越多浮力越大，很难让孩子感知，而土豆块虽实验现象也是比较明显的，但由于是切开的很容易吸收盐份，浮起来的土豆块吸收盐后又会沉下去，这里面的知识很多，对孩子来说不易理解，反而会让孩子混肴。最后我们选择了葡萄，葡萄的色、形对幼儿更具诱惑力，更重要的是实验操作结果明显。能帮助幼儿发现实验现象，了解科学知识。其次提供水的多少、勺子的大小都不能随意，这样才能体现科学活动的科学性和严谨性。因此材料的准备不容忽视，幼儿的兴趣主要来自于材料，幼儿的发展更依赖于对材料的操作。材料的投放是一门艺术，如果能巧妙的投放安全、适量和能激发幼儿探索的.材料，那么科学活动一定会让幼儿感到更精彩。
二、活动过程自主开放
老师创设了宽松的环境氛围，积极为幼儿提供贴近幼儿生活的操作材料，多途径的引发幼儿投入到活动中与材料积极互动，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。首先让幼儿知道葡萄在水中是沉的，然后让幼儿根据已有经验说说让葡萄浮起来的方法，让幼儿大胆想象之后，老师又故弄玄虚的施以魔法让葡萄在另一只杯子中浮起来，将幼儿的注意力拉到杯中的水上，这不仅为下一环节埋下伏笔，而且大大激发了孩子探索的欲望。接着进行了两次实验，让幼儿在自己的探索、尝试中发现现象，然后再揭示其隐含的科学知识。一次次的实验让孩子获得了一次次的惊喜，他们在活动中充分感受到了探索的乐趣，这有助于培养孩子的科学探究精神。不仅提高了幼儿学习的积极性，而且激发了幼儿对科学知识探究的欲望。
活动中幼儿思维活跃，参与的积极性很高，两次实验都以小组合作的形式进行的，孩子们自主组合、合作默契。对于重点和难点的把握，老师运用了一些启发性、开放式和递进式的提问。所有的实验结果及其隐含的科学知识都是和幼儿一起归纳得出的。在活动中孩子们学会了主动探索、独立思考，形成了良好的学习习惯和初步的科学探究精神。
三、经验迁移激发兴趣
幼儿主动探索获取相应的科学经验后，将话题延伸到自然界的现象中（死海之谜），让幼儿了解更多与此活动相关的科学知识，拓宽幼儿的知识面，满足幼儿对知识的渴求。活动结束时，教师又将幼儿的探究活动引向深入。一是材料的迁移（葡萄—土豆），其次是大、小土豆块在同一盐水中的不同现象进一步激发幼儿探究兴趣，使活动终而不止。整个活动让幼儿亲历探究过程，培养孩子们在科学活动中的爱好、情感和态度，重在激发幼儿的发现兴趣和探究欲望。最后请各位专家、老师提出宝贵的意见。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。
2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。
3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。
活动准备：
1、电视机、电脑、2个课件;
2、地球仪一个;
活动过程：
一、请你猜一猜中国人、日本人、美国人、法国人……都住在什么地方。
二、向幼儿介绍地球
1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)
2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。
小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁，地球仪就是缩小的地球模型。
3、通过看课件，让幼儿了解地球上面有什么?
(1)提问：地球是一个很大的'球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)
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科学活动教案 篇5
活动名称：《顽皮的影子》
活动目标：
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
准备活动：知识准备：
1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。
2、知道产生影子所需要的条件。
物质部分：
1、白志、手电筒、固体胶若干。
2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。
3、教师范例一份。
组织形式：集体教学
活动过程:
一、激发幼儿学习兴趣
打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的影子。
教师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢?”
二、 了解影子是怎样产生的.
出示小兔并对幼儿说：“今天优质调皮的小兔子想和自己的影子做游戏，可他找不到自己的影子，小朋友帮小兔找到他的影子，并看看有什么变化。”
让幼儿用手电照在小兔身上，观察光线角度不同，影子有什么变化，幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性经验：只有光线照射在物体上，物体挡住了光线才能产生影子。
三、 跳舞的影子
１、 游戏：蝴蝶跳舞
教师操作游戏材料表演，幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞，但不结实操作过程。
２、 为幼儿提供材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过实验操作启发幼儿想办法
让蝴蝶跳舞。
３、请个别幼儿把自己探索结果告诉大家，并掩饰过程。
４、讨论：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？
５、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必须有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、
进一步探索“影子”跳舞的奥秘
１、提供各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。
２、幼儿探索根据情况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思考，“风车”的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。
３、
幼儿讲述方法并交流，引导幼儿观察和体验，物体是怎样活动的？
４、你们发现什么秘密？（手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动）
５、教师小结：当手电移动时，光线的位置发生了变化，这是影子的位置也会发生变化，这样它们就跳起舞来了。
五、活动延伸
１、到户外去寻找各种物体和自己的影子，并玩踩影子游戏，在欢快的气氛中结束本次活动。
２、引导幼儿在日常生活中继续观察“光和影子”的有趣现象。
３、组织幼儿在区域活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。
科学活动教案 篇6
一、活动目标
1、引导幼儿知道保护动物，产生对动物的喜爱之情。
2、引导幼儿了解几种动物尾巴的形状及作用，能通过观察辨别出几种动物的尾巴，并进行配对。
3、引导幼儿愿意在活动中大胆表达自己对动物尾巴的看法。
二、活动准备
1、儿歌《比尾巴》
2、幼儿用书
3、相关动物以及尾巴图片
三、活动过程
1、教师播放配乐儿歌《比尾巴》，激发幼儿探索动物尾巴的兴趣。
（1）你在这首儿歌中听到了什么？
（2）每种动物尾巴的样子都是不同的。
2、结合幼儿用书，教师设置疑问，引导幼儿观察和探索动物尾巴的样子。
（1）观看图片，看看图中右侧的.物品都是什么。
（2）你认为他们分别像什么动物的尾巴？
（3）你能根据左侧露出的尾巴形状猜出这是谁的尾巴吗？
3、教师引导幼儿主动观察图片，引导幼儿探索发现。
（1）看看图中的这些物品都是什么？
（2）他们和哪些小动物的尾巴很像？
（3）你能根据右侧出线的一半尾巴的形状猜出这是谁的尾巴吗？
4、教师带领幼儿进入科学大探索环节，带领幼儿在此观察并巩固书中的内容。
5、教师引导幼儿了解各种动物尾巴的作用。
（1）画面中是什么动物？它的尾巴是什么样子的？
（2）你知道为什么不同的动物有不同形状的尾巴吗？
（3）他们的尾巴分别有什么作用呢？
6、教师引导幼儿探索其他动物尾巴的形状和作用，拓展相关知识。
你还见过哪些小动物？他们的尾巴是什么样子的？有什么用处呢？
四、活动延伸
请幼儿和爸爸妈妈一起收集更多有关动物尾巴的知识，并把这些知识带来与其他小朋友分享。
五、活动总结
教室可以用分类的方式帮幼儿记忆动物尾巴的形状，例如长尾巴的动物有什么？会飞的动物的尾巴有哪些等等。
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