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大班语言活动教案

时间：2023-05-20 10:44:15 教案我要投稿

【推荐】大班语言活动教案范文集锦8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班语言活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】大班语言活动教案范文集锦8篇

大班语言活动教案篇1

　　目的：

　　1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

　　准备：

　　1、幼儿已观察过小区周围的环境。

　　2、图片，设计图纸和笔。

　　重点：

　　理解环境与人们生活的关系。

　　难点：

　　为小猴设计新房周围的环境。

　　过程：

　　一、谈话活动，主题导入

　　1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。

　　2、小猴为什么一点也不高兴？

　　3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。

　　二、初步交流，经验分享

　　1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。

　　2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

　　三、讨论分析，经验拓展

　　1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。

　　▲小猴来到谁的家？看到它们的新房子周围有些什么呢？

　　▲你觉得小动物家周围的'环境怎么样？好在哪里？

　　2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢？

　　四、设计活动，大胆表达

　　1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境？

　　2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。

　　3、幼儿简单介绍自己的设计图。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标

　　1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

　　2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

　　3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

　　2.配乐诗歌录音磁带。

　　3.PPT。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

　　师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！

　　小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！

　　（二）基本部分

　　1.出示PPT，感受大自然，了解诗歌。

　　师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？

　　2.欣赏诗歌。

　　（1）幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？

　　过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！

　　（2）教师有表情地朗诵一遍。

　　（3）帮助幼儿理解诗歌内容。

　　①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）

　　②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）

　　（4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

　　过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

　　3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

　　过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）

　　小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。

　　4.幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。

　　（1）幼儿交流自己发现的大自然的话。

　　过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！

　　（2）组织幼儿看拍摄的图片录象。

　　过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？

　　（3）幼儿进行仿编。

　　师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？

　　小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的'话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？

　　（三）结束部分

　　大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？

　　活动反思

　　语言《大自然的话》这首诗歌科学知识，趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣。在欣赏诗歌环节，通过提问让幼儿发挥想象，“大自然的语言”，在了解大自然一些现象后，幼儿通过讨论“你还发现哪些大自然的现象”但孩子们还不是太能了解，所以我通过几个幼儿比较熟知的现象告诉他们，接着他们能开动脑筋畅所欲言。在了解大自然的语言后，最后再让幼儿说一说，我们应该去如何去保护我们的大自然。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。

　　2、能够根据图画提示讲述故事。(语言表达能力弱的幼儿能够说出"你好啊!xx")

　　3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动重、难点：

　　能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语"你好"等。

　　活动准备：

　　高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;"高老鼠矮老鼠"课件;背景音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、组织幼儿进行'高人走'(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，'矮人走'(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。

　　2、"刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。"

　　二、新课

　　1、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

　　2、教师完整讲述故事一遍。

　　提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

　　(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?

　　小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

　　3、教师分段讲述故事。

　　讲述第一、二段。

　　提问："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)讲述第三段――第六段。

　　提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)

　　(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好，小鸟!你好，小狗!你好，大树!你好，小花!等等。)教师边指操作。

　　4、变换角度。

　　"其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧"。

　　(1)第七、八段提问："咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹)

　　(2)"那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西"?(幼儿自由回答)"矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?"(随机采访)小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

　　三、游戏表演今天，老师要和小朋友来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。这个游戏有一句咒语：'变，变，变，变成一只高老鼠'。变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：'变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

　　四、复述故事

　　1、请个别幼儿根据图片复述故事。

　　2、集体幼儿根据图片复述故事。

　　五、总结小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的`好孩子!

　　故事：

　　高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

　　两个朋友在一起散步。高老鼠说："你好，小鸟!"矮老鼠说："你好，小狗!"他们路过一座美丽的花园。高老鼠说："你好，大树!"矮老鼠说："你好，小花!"他们经过一座房子。高老鼠说："你好，屋顶!"矮老鼠说："你好，地板!"一天，它俩又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠说："你好，雨点!"矮老鼠说："你好，水洼!"说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说："你好，大门!"矮老鼠说："你好，小窗!"过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

　　两个好朋友一起大喊："你好，彩虹!"

　　活动反思：

　　语言《高老鼠和矮老鼠》是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后，我问，孩子们，高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛......原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提醒下复述故事内容了。于是我继续提问：为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢？宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道，因为眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。师：哦，你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭杭：我知道，因为走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师：哦，我明白你的意思了，你说出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。

　　这样的语言故事其实很有意义，孩子们感兴趣，教师又能挖掘很多深沉的问题。比如：在生活中，你看到哪些你觉得特别好看的呢？每个孩子都有不同的说法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的角度不同，他所欣赏到的美景也都不一样。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也认真得好好去听听你朋友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美景啦！

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。

　　2、懂得做任何事情都要有责任心。

　　活动准备：

　　PPT、统计表、树叶投票。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　（价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件）

　　1、导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。

　　2、讲述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。

　　提问：守卫是什么意思？

　　小结：守卫就是能保护别人的卫士。

　　3、提问：你觉得什么样的动物能做羊家族的守卫呢？（追问：为什么？）小结：山羊公公和你们想的一样，就想聘请你们说的一名守卫来保护自己的家族。

　　4、过渡语：听说山羊公公要聘请守卫，小动物都来报名啦！有这么多小动物都来了，山羊公公为难了，因为它只需要一名守卫，所以它决定让小动物进行一次竞聘。

　　提问：什么叫做竞聘？

　　小结：竞聘就是竞争，通过比一比，选一选，选择最合适的人选。

　　提问：你觉得山羊公公会竞聘什么内容呢？

　　二、理解故事。

　　（价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由）

　　1、比武竞聘。

　　（1）第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？

　　重点引导：小兔、猴子和狐狸有没有符合要求？

　　小结：原来比身高是要站在同一水平线上。小兔和小猴还有狐狸站在木桩上，这样可不公平，撤去了木桩，他们的身高没有达到100厘米。

　　提问：选守卫为什么要比身高呢？

　　小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

　　（2）第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？

　　小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过100公斤的重量。

　　提问：选守卫为什么要比力气呢？

　　小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。

　　（3）第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？

　　小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。

　　2、投票选择：

　　第一次。

　　（1）过渡语：通过这三关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。

　　（2）幼儿投票，教师统计数量。

　　提问：请你说说投票的理由。

　　（3）观看PPT提问：你看到了什么？

　　①老虎小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

　　②大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　　③猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

　　第二次投票：

　　1、看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？

　　重点提问：说说你改选投票的理由。

　　总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

　　三、完整欣赏。

　　（价值取向：体验山羊的智慧和故事的趣味性，了解责任心的重要性）

　　1、完整欣赏。

　　2、有了责任心，我们能好每一件事情。我们马上就要离开幼儿园做一名小学生了，那怎么才能成为一名好学生呢？

　　小结：做一名好小学生不仅要身体好、学习好，很重要的一点就是要有责任心，这样才能成为一名好学生。

　　活动反思：

　　《最佳守卫》以"谁是守卫的最佳人选"为话题引领着幼儿走进活动中，在三关竞聘最佳守卫时，先以出示图片，让幼儿根据所看到的细节大胆表达自己的观点，教师最后得以总结。在最后一场比赛中，采取幼儿投票--再次观察画面--除了聪明、勇敢，责任心更加重要。

　　在每个环节中，帮助幼儿理顺守卫所需的.本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参与投票，你决觉得谁是最佳守卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的快乐。然后再设置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢？它还会用什么办法选出守卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想像。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。因为是大班的第二学期，所以最后一个环节渗透了"幼小衔接"的内容。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标

　　1、懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道许多食品都是由面粉制作而成的。

　　2、学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、小石磨一台，面粉一袋。

　　2、布置一个食品品尝会，有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物，供幼儿品尝。

　　活动过程

　　一、欣赏故事。

　　――完整欣赏故事一遍。

　　――小蚂蚁想让麦子变成什么?

　　――为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢?

　　――怎样才能让麦子变成面粉呢?

　　――小蚂蚁们想了什么办法让石磨飞快地转起来了?

　　――借助风车和石磨，麦子可以变成面粉，面粉可以变出许许多多好吃的东西。

　　二、理解麦子变成食品的过程。

　　――启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。

　　――你知道还有哪些东西也是面粉做的吗?

　　三、面粉食品品尝会。

　　――引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说说这些食品的颜色、形状、味道。

　　――说说这些食品是用什么做成的。

　　活动建议

　　1、有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程，如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变化过程。

　　2、在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等材料，让幼儿学习操作。

　　附故事：花瓣儿风车

　　一群小蚂蚁，扛着许多黄澄澄的麦子，嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐，他们开心地说：“麦子，麦子，神奇的麦子就要变成……”

　　麦子会变成什么?小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着：“要变成软软的!”“不，要变成脆脆的! ”“我说会变成香香的!”“我想让它变成甜甜的!”蚂蚁妈妈微笑着说：“等一等，你们说得都对，可是，先要让麦子变成白白的、细细的……”

　　蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盘转起来啦!“咕隆隆，咕隆隆!”蚂蚁爸爸推不动啦，蚂蚁妈妈接着推，小蚂蚁们都争着来帮忙，他们的力气太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!

　　蚂蚁爷爷说：“麻雀家有架老古董，它会吱吱嘎嘎地转，麦子就会变成好多好多的`面粉，可有趣啦!”一只小蚂蚁说：“我知道，那是风车!”其他小蚂蚁都叫起来：“快，我们快去找风车!”小蚂蚁们全出门儿找风车去了。

　　可是，到哪儿去找风车呢?小蚂蚁们看见了一朵美丽的花，花瓣儿好像风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家，和爸爸妈妈一起把“风车”安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了，花瓣儿风车转起来了，磨盘也转起来了!风小的时候，蚂蚁们就鼓足了腮帮，一起用力吹气，花瓣儿风车越转越快，磨盘也越转越快。“咕隆隆，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出来了!

　　白白的面粉变成了白白的大馍馍，脆脆的饼干，还有又香又甜的面包……小蚂蚁们吃得真香啊，点心里还有一股花儿的甜味儿呢!

　　活动反思

　　在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。

大班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。

　　2、和同伴分享自己关于称呼的经验。

　　3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　教学挂图60-6

　　活动过程：

　　一、生活经验谈话，初步了解称呼的含义。

　　1、小朋友的.家里都有谁?他们怎么称呼?

　　2、初步了解对长辈的不同称呼，教师请个别幼儿与大家交流，分享自己对称呼的经验;

　　小结：小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓

　　二、学习儿歌《称呼歌》

　　1、幼儿倾听儿歌。

　　教师：请小朋友仔细听一听，儿歌里说了哪些称呼?

　　2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解

　　教师：这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思，称呼谁的?

　　3、幼儿讨论对称呼的理解，知道这些称呼与自己的关系。

　　4、学念儿歌

　　前两遍幼儿可以看教师画面提示，后两遍幼儿尝试独立朗诵。

　　三、幼儿游戏：看谁说的对

　　1、教师与幼儿游戏，巩固对称呼的认识。

　　2、幼儿与同伴两两结伴，相互游戏

　　四、拓展幼儿有关称呼的经验。

　　在我们的生活中，还有那些称呼?是称呼谁的?

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

　　2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书19页。

　　2、挂图《绝句》。

　　3、语言磁带。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

　　活动难点：

　　理解古诗中有关字词的含义。

　　活动过程：

　　1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。

　　2、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。

　　（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

　　（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。

　　3、完整地欣赏古诗。

　　（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。

　　（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。

　　（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。

　　4、幼儿和老师一起朗诵古诗。

　　5、简要介绍古诗的作者--杜甫。

　　教学反思：

　　学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特别认真，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的`体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢？