美术教案

时间:2023-05-28 11:53:41 教案 我要投稿

【精品】美术教案3篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的美术教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】美术教案3篇

美术教案 篇1

  活动目标:

  1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能,初步尝试用麦秆粘贴作画。

  2、发挥幼儿的想象力和创作力,体验创作的乐趣,感受成功的喜悦。

  活动准备:

  1、麦秆、剪刀,双面胶、抹布和废纸篓。

  2、范例作品。用麦秆编制的物件。

  活动过程:

  一、引题。

  今天老师给大家带来了一位神秘的客人,请大家一起来看看它是谁呀?(麦子)

  1、小朋友来说说这些麦子有什么用?(作粮食,磨成粉做面包等)

  2、那你觉得麦秆有什么用?(作燃料,作扫帚),还能用来做什么?(出示编制的麦秆编制品)。

  3、麦秆是很有用的材料,很好玩,还可以派大用场,用来作画呢,我们一起用麦秆作画吧。

  三、讲解,示范.

  1、

  出示范例图一:

  请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画,让幼儿说说三角形图案添几根变成什么?(幼儿讲述和想象)

  2、出示的范例二:(粘有双面胶)

  老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么?(幼儿讲述和想象)。(老师示范粘贴一电视机或冰箱)

  3、出示麦秆组合范例画:

  问:我们一起来看看老师把麦秆变成了什么?它们是由哪些图形组成的?(幼儿讲述)

  四、幼儿创作部分。

  1、让我们也来作一幅画吧,你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西?

  2、请大家先想好画的内容,再自己挑一张喜欢的底板纸,然后请你剪下合适的长度,试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就开始作画吧。

  3、

  幼儿动手操作部分,老师巡回观察,适当指导和提醒。

  4、请幼儿将作品完成后张贴起来,鼓励幼儿欣赏自己和别人的`作品。

  五、师幼共评作品。

  1、老师先以大拇指为奖励,表明态度,再请幼儿一起作评委,自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。

  a.(哇,大家的作品真棒呀,我最喜欢这幅画,它是由xx形和xx形组成的,这是谁的作品呀?老师说得对吗?真好,老师奖给你一个大拇指.)

  b.(我也喜欢这幅作品, 这是谁的作品呀?你喜欢麦秆画吗? 真不错,老师也奖给你一个大拇指.)

  c.(这幅作品也很棒, 这是谁的作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧.)(好,老师也奖给你一个大拇指.)

  d.(哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们仔细看看,你认为最棒,最喜欢的画在哪里?想好了就把拇指奖给这幅作品.4---6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指)

  2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品,用相框标起来,将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!

美术教案 篇2

  <四季的色彩>教学设计

  王铁学区中心学校王宁

  一、教学目标:

  1、通过欣赏、分析,能够认识到不同季节的色彩变化。

  2、热爱大自然的美丽,培养学生观察大自然,热爱大自然的情感。3、在教师的引导下,对作品进行分析,表达对画面的认识与感受。

  二、重难点:

  重点:认识四季的色彩,能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。

  三、教学过程:

  (一)、观察导课(课件播放)

  老师听说我们四年级班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极,今天老师带来了几个问题,要考考同学们,请同学们看屏幕。

  师:你能根据你平时看到的颜色,确定下面的图片是哪一个季节吗?师:刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节,能告诉老师你是怎么判断的吗?

  师:不同的季节有不同的色彩,今天我们就来学习四季的色彩。板书课题

  (二)、新授

  1、合作探究(课件播放:四季的色彩)

  师:请你打开课本,看看2-3页的图片,也就是屏幕上的图片,在不同的季节,你看到了什么?你认为它们是一个什么样的季节?

  师:请你把自己的感受填写在书上,并和同桌交流一下。

  师:谁来说一说它们分别是什么的季节?

  师:大自然的四季轮回,它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季,你会用什么颜色?

  板书:春夏秋冬

  2、合作探究(课件播放:四季的作品)

  师:同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季,画家也用自己喜欢的色彩表现四季,今天我们就来认识四位大师。

  师:认识了四位大师,我们再来看看他们是怎样表现四季的。

  师:不同的画家用不同的形式表现了不同的季节,认真观察看看画面的季节都用了什么色彩?你看到这幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)选择其中你最喜欢的'一幅,与小组的同学说说你的想法。

  3、汇报交流

  (1)这四幅作品你最喜欢哪一幅?说一说你有什么感受?

  (2)请你猜一猜老师描写的哪一幅?

  (三)、创作实践

  1、作业要求:

  (1)请你选一幅自己喜爱的作品,用5分钟的时间写一写自己的感受。

  (2)选择一个季节画一幅能体现该季节色彩的作品。

  (四)、拓展

  课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听,请他们一起欣赏。

  板书设计:

  四季的色彩

  春淡绿蓝夏绿

  秋黄红橙冬灰色白色

  四、教学效果与反

  思

  美术教学就是引导学生发现美、感受美、表现美的系列活动,因此美术课应该无时无刻不存在着美感,从教授《四季的色彩》一课我更加深切的感受到这一点。

  本课就教材本身的插图原则而言,就给人以美感。四季风景的写真图片呈现在学面前,每一幅图片下面有一片漂亮的树叶承载着一个问题,让人感到问题也变得美了,只看到了美而没有意识到问题的存在。这个卡片吸引了孩子的注意力,他们甚至不听老师讲就争先恐后的自己把问题解决掉了。

  插图的设置已经达到让学生从自然变化中感受到四季的特点,让学生用已有的生活感知、经验填写自己对每个季节变化的感受的目的。同时页面中选择了四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品,所选作品本身的美感就让人为之感动。

  在欣赏中,师生均被这一切美好的事物感染了,不仅用优美的语言描述作品,描述心情,每个人脸上也洋溢着快乐与欢笑,词也美了,句也丰富了;在创作实践中,画也饱满了,色彩也鲜艳了??。

  努力让每节课都“美”起来,我们的生活将会更加绚丽多彩,学生的学习就会如同顺水行舟。美可以改变很多事。

  不足:学生的词汇量相对较贫乏,对美术元素没有足够的认识。

  改进:给学生提供相关词语,如:生机勃勃、鸟语花香、淡绿等。在课堂上教师要有意识的引导学生运用观察和对比的方法认识构图、色彩、表现方法等。

  20xx.10.22

美术教案 篇3

  课时:一课时

  目标:

  1、让学生能充分发挥自己的想象力,用画面表现“机器人伙伴”。

  2、鼓励学生若是做到不仅形象奇特,而且整个作品的气氛也很奇异,就更好了。

  3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象,能画出各具特色的作品。

  重点:让学生能充分发挥自己的想象力,用画面表现“机器人伙伴”。

  难点:鼓励学生大胆构思、充分发挥想象,能设计出各具特色的作品,并用多种工具表达。

  准备:教师:各种图片、挂图。

  学生:水彩、水粉颜料、毛笔、水、调色盒、水彩笔、彩色铅笔……

  过程:

  一、组织教学

  二、导入新授

  1、机器人是人类创造的,它们的超常能力真让我们惊奇。20xx年,将有更加神奇的机器人出现。他具有人类“智慧”,能说话、有感觉、会、善学习。这不只是科学家的预言,也是我们都能见到的奇迹。

  2、如果让你来创造一个机器人伙伴,能不能让大家更惊奇?

  三、小组讨论

  1、把你所知道的有关的“机器人”资料,告诉大家。

  2、大组间相互交流信息。

  四、欣赏(书本上的画面、挂图)

  1、书本上的画面都画了些什么内容?

  2、这些画是如何表达主题的`?

  3、你最喜欢那一张作品?它用的工具是哪些?

  4、你从这些作品中能学到什么?

  5、你准备如何画?如何表现?

  五、介绍一些特殊技法。

  1、蜡笔水彩法。

  2、水粉肌理法。

  3、油彩分离法。

  ……

  六、学生作业

  1、用你喜欢的方式,画一幅“机器人伙伴”的画面。

  2、画面是不是能比书本上更精彩、更幽默、更有趣?

  七、巡回指导

  1、巡视全班学生作业。

  2、辅导个别学生,引导其作业紧紧围绕主题。

  3、适当之时给其绘画资料借以。

  4、鼓励学生画出独特的作品。

  5、分学生讲明创意,为其他学生拓宽思路。

  八、

  1、对自己的作品及他人的作品的欣赏,并加以。

  2、用自己的作品布置教室的一角。

  3、讲一讲自己两节课的收获。

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