有关中班音乐教案模板集锦五篇
作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的中班音乐教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐教案 篇1
涉及领域:音乐
活动目标:
1、歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。
2、在参与歌唱,与同伴交流,创编歌词的过程中,不断获得新的信息。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
正面是绿色,反面是红色的“红绿灯”大卡片一张。
活动过程:
(一)歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。
1、复习歌曲“粉刷匠”。
师:请小朋友先一起来复习一下歌曲“粉刷匠”。
2、体验身边的工具给人们生活带来的便利。
(二)在参与歌唱,与同伴交流,创编歌词的过程中,不断获得新的信息。
1、学唱新歌《计算器》。
(1)倾听教师范唱。
师:你都听到了什么?原来计算器在学习生活中给我们带来了方便。
(2)集体说歌词并完整学唱,注意唱好歌曲中的`附点音符。
2、创编新歌词。
⑴ 说说学习上还有什么工具。如:“我的电脑……,上网游戏看新闻,一按鼠标就知道”等。
⑵ 说说生活上的工具。如:“豆浆机、榨汁机等”,说出它们的作用,并替换原有歌词后,再进行歌唱。
⑶ 唱一唱自己编的歌曲,同享活动的快乐。
教学反思:
当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、进一步学习演唱歌曲。
2、演唱时注意倾听歌曲,保持与同伴声音和谐一致。
活动准备:CD
活动过程:
一、开始部分:
1、发声练习:师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《数青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《笑一个吧》、《快乐舞》、《我来教你跳个舞》。
二、基本部分
1、弹奏歌曲旋律,引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。
教师:小朋友来听听老师唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、教师完整演唱歌曲一遍。
3、教师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意用跳跃、轻巧的歌声演唱歌曲。
4、用领唱和齐唱的方式演唱歌曲。
先老师领唱幼儿齐唱。
5、在教师的指导下,幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲《萤火虫》。
(1)教师;看看白萤火虫出来的`时候,黄萤火虫要怎么样唱?
(2)教师与幼儿分角色学习伴唱歌曲。
我们来当黄萤火虫,你们来当白萤火虫,你们唱到什么地方的时候我开始用“啦”来伴唱?
(3)教师帮助幼儿认识图谱中的反复符号与共同结束的符号。
教师:白萤火虫先唱,黄萤火虫后唱怎么样共同结束演唱?什么时候再唱一遍?哪个符号表示再唱一遍?
教师:萤火虫,小小萤火虫,飞到西飞到东,这边亮,那边亮,好像许多小灯笼。好像许多小灯笼,我们进行分两个声部。
三、幼儿练习用伴唱的方式唱歌曲《萤火虫》。
1、幼儿演唱,教师伴唱。
2、部分幼儿与教师一起演唱,部分幼儿伴唱。
3、幼儿分成两组练习伴唱歌曲。
4、幼儿交换练习伴唱歌曲。
四、教师播放CD
幼儿跟着CD一起舞动起来,学习萤火虫在空中飞舞的样子。
五、结束部分
1、复习歌曲《蝴蝶》。
2、活动情况下课!
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1、 认识、理解节奏标识,并大胆地进行尝试、表现。
2、增加对节奏的兴趣,并在说说、唱唱、玩玩中体验郊游的乐趣。
重点:认识“音乐火车”,并尝试用小手、小脚表现节奏。
难点:共同探索用不同肢体语言表现由小手、小脚、空白标识所组成的“音乐火车”。
活动准备:
经验准备:深化幼儿对前期秋游的印象;激发幼儿用一句话有节奏地说说秋游的所见所闻。
环境准备:
1、 在活动过程中穿插音乐《郊游》,营造一种到野外郊游的氛围。
2、 画有小手、小脚的红、蓝、绿三辆“音乐火车”。每辆“火车”有8节车厢,小手、小脚有规律的层层递进排列。
如:
红火车:拍空拍空拍空拍空
蓝火车:拍拍空空拍拍空空
绿火车:拍拍跺跺拍拍跺跺
活动过程:
一、唱唱、说说秋游——回顾秋游见闻
(一)入场。教师带领幼儿进入活动场地。
师:让我们唱着歌、跳着舞,一起去郊游!(复习演唱、表演歌曲《郊游》)
(二)说说秋游。
师:请用一句话,有节奏地说说你在秋游时看到了什么?
例:秋 天啊∣ 秋 天∣ 树叶 轻轻∣ 睡地 上‖
× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖(拍手)
(会有个别幼儿在组织语言时,未能顾及到节奏的合理性,产生了节奏混乱的现象,此时,教师可以请其余幼儿一起来帮助他解决问题,如:字多的句子可以说的快一点,字少的可以说的慢一点,这样一来,有效地增强了孩子的节奏感)
二、认识“音乐火车”——理解节奏标示,并大胆探索、表现
(一)、认识红色音乐火车(初步认识简单的节奏标识)
师:小手的可本领真大!可以拍出这么好听的节奏!让我们请小手坐上音乐火车去郊游吧!(出示红色音乐火车)
重点提问:
1、 这列火车有几节车厢呀?(8节)有几只小手坐上去了?(4只)
2、 有小手的车厢可以怎样表示?空的车厢呢?(幼儿自主想办法表达表现)
小结:看到小手的车厢拍一下,空着的车厢可以用拍肩、拍头等的.办法来“等”一下。
3、师:让我们来试试看,跟着音乐,开一次吧!
(二)、认识蓝色音乐火车(进一步探索两只小手+2空拍的节奏型)
师:又有一列火车出发啦!(出示蓝色音乐火车)
重点提问:
1、这次的小手坐在哪节车厢里呀?(幼儿观察并回答)
2、试试看发动这列小火车。(幼儿尝试:从个别到集体)
(三)、认识绿色音乐火车(探究既有小手,又有小脚的节奏型该如何表现)
师:绿火车说,我也要一起去郊游!让我们一起来发动它吧!(出示绿色音乐火车)
重点提问:
1、这列火车有什么不一样呀?(出现了小脚)
2、看到有小脚的车厢可以怎样呢?(幼儿会想出跺脚、踏步等动作,教师对于幼儿的想法都可请大家进行尝试。最后得出结论:跺脚的动作比较适合。但一定要记住,连续跺脚两次时,一定要左右脚交替进行,这样才能使火车先前走哦)
小结:坐上音乐火车,我们不但可以拍手,还可以跺脚哦!
三、游戏:去郊游
师:你们真棒!3列火车都开动了!让我们用今天学到的新方法,乘着音乐火车去郊游吧!(在音乐《郊游》中变换3列音乐火车,幼儿跟随音乐表现。)
中班音乐教案 篇4
音乐活动:摘果子
教学理论依据:
实施策略:
1、 创设情境2、动静结合3、合作探究,
4、循序渐进,层次深入5、激发兴趣,大胆表现
活动目标:
1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动准备:
1、《摘果子》音乐CD
2、《开火车》音乐
3、果园的幻灯片一张
活动重点:能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 活动难点:能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
活动过程:
一、观看果农摘果子的幻灯,激发幼儿产生摘果子的兴趣。
师:小朋友,秋天来了,果园里的果子都成熟了啦!农民伯伯们忙不过来,想请小朋友们去帮忙摘果子!你们愿意吗?(愿意)让我开着火车去摘果子喽!
师:美丽的果园到了,果园里的果子可真多啊,我们看一看农民伯伯是怎样摘果子的呢?丰收了,农民伯伯的心情是怎样的?你是怎么看出来的?(农民伯伯都笑了)你们想不想一起来摘果子啊?小朋友你们会摘果子吗?摘一个果子给我看一看。
二、鼓励幼儿大胆尝试摘果子的动作。
1、幼儿交流学习摘果子的动作。(幼儿边说边做摘果子的动作,鼓励幼儿伸出手臂,转动手腕,学习摘果子的动作)
师:拧一下果子很容易就摘下来了,我们一起来试一试。(教师哼唱) 摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱着篮子状,一手摘果子。(教师哼唱)
2、引导幼儿摘不同位置的果子,认识方位。
师:我们除了可以摘前面的果子,还可以摘哪里的果子?根据不同方位,边哼唱边摘果子。
师:篮子挎在手上好累啊,让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘果子了。教师哼唱,幼儿做动作。
3、播放《摘果子》乐曲,带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。
师:小朋友这么快就学会摘果子了,让我们一起跟着音乐来摘果子好不好?
三、幼儿合作摘果子,培养幼儿的合作意识,增加游戏的趣味性。 师:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱篮子,一人摘果子,请一名幼儿和老师示范。教师哼唱。合作表演的好不好?请你自己找一个小伙伴。商量好哪个小朋友摘果子,哪个抱篮子。放音乐,幼儿完整表演摘果子。
摘果子的时候一定要记住手腕要怎么样?(转一下)教师纠正动作。一起再来试一试?(教师哼唱,幼儿做动作)让我们跟着音乐再来完整地摘果子好不好?
四、创编动作,丰富表现。
师:好累啊,我们坐下休息会。刚才我们用了好看的动作来摘果子,那在摘果子的`时候,除了摘果子的这个动作,还会做什么动作?引导
幼儿创编动作,如:“擦汗、抱筐,高兴”等动作,引导全体幼儿模仿。播放乐曲,带幼儿跟随音乐完整进行表演。看看谁摘果子的动作和别人不一样?
五、创设果园的场景,体验采摘的乐趣。
师:你看我们都出汗了,看来劳动真不是一件容易的事情,农民伯伯非常地感谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子,小朋友,你们今天开心吗?劳动过后是不是很快乐啊,果园里还有很多的果子等着我们去摘呢,你们休息好了吗?让我们到那边继续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。
中班音乐教案 篇5
活动意图:
春天是春雨绵绵的季节,而孩子们也异常喜爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。
活动目标:
1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
3、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。
活动重点:
学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。
活动难点:
学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。
活动准备:
1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。
2、了解种子发芽的过程。
活动过程:
一、导入部分
1、节奏练习:《摘果子》
2、复习歌曲《袋鼠》
要求:唱出袋鼠的活泼可爱,前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。
过渡语:袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢,突然怎么样了呀?
二、学习歌曲《春雨沙沙》
(一)、看图引出主题
过渡语:春天来了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和谁在说话?我们一起来听一听。
(二)、欣赏歌曲
1、幼儿完整欣赏歌曲。
重点指导:引导幼儿安静聆听,培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。
过渡语:你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。
2、教师清唱歌曲。边唱边做动作,帮助幼儿记忆歌词。
提问:你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)
过渡语:小朋友们都听的很仔细,那老师再来考考你们,
提问:春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的'?听上去有什么不一样?
教师小结:因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的,所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他,他就很着急的想出来,所以种子说话时要活泼的稍微响一点。
3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)
4、用不同的力度来演唱歌曲。
刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的,那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)
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