【精华】小班音乐教案范文合集五篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班音乐教案5篇，欢迎阅读与收藏。
小班音乐教案 篇1
【 活动目标】
1、学习叠词，能用准确的肢体动作表现儿谣。
2、从生活知识的获得，认识食物与排泄物的关系。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
【 活动准备】
故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫
【 活动过程】
1、《小毛巾》音乐入场
幼儿跟随教师做肢体律动。
教师与幼儿打招呼
2、出示毛巾，引出故事
(1) 教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。
(2) 讲述故事，让幼儿猜猜小云妖到底是不是生气了呢?
3、倾听音乐，提问
(1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了?
(2) 老师归纳总结，原来小云妖大便去了。
(3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便
4、语词活动，学习模仿
(1) 师：肚子会发出什么声音?
请幼儿发表肚子发出的声音，并模仿。
(2) 教师示范语词动作，幼儿模仿。
(3) 听音乐学念语词
5、音乐游戏
出示道具软垫 ，用软垫当小马桶。
(1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。
(2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。
(3) 双人游戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。
6、了解食物与粪便的关系
(1) 师：小朋友，你们知道大便有哪些形状的?幼儿自由回答，老师进行记录
(2) 告诉幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有营养的`食物(蔬菜、水果)
一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物
无法成型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物
(3) 教师出示食物图片，让幼儿进行归类。
(4) 生活卫生常识讲述
引导幼儿喜欢吃各种营养的食物，培养孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。
7、退场
教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。
【活动反思】
这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺利的下来了。在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，让我很受用。课程存在的问题：
1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，游戏时没有提醒幼儿念语词peepeepoopoo。
2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。
3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。
4、可以让幼儿更多的去感受节奏。
5、目标还要更明确。
6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。
7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。
在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。
小百科：毛巾是由三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物。这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上的绝大部分为机织毛巾。
小班音乐教案 篇2
设计意图
流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。
活动目标
1．尝试利用流行歌曲进行创编，并 体验合作演唱的乐趣。
2．学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。
3．借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
活动准备
动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。
活动过程
1．导入
师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)
小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。
师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信)
师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗?
(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)
2．出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段
(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍；“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……)
3．讨论交流
师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。)
师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。)
小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。
(通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。)
4．教幼儿创编歌曲
师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示．比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。
(教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)
师：老师还为小朋友准备了一些图片．大家可以选择自己喜欢的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)()(”的.句式来编，来表达我们对亲人的爱。
(突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。)
播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。
(给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。)
鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。
(幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”；毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”；睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”；仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”；连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。)
5．为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如，
XX X X X X
我爱你， 爱着你，
X X X X X X X
就像小鸟爱飞翔
(幼儿能配上响板。创编出XXx和xx的节奏型进行说唱活动。)
6．开展游戏“点兵点将”，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像XX爱)(x”，合唱：不管有多少风雨……)
(此游戏源于幼儿日常喜欢的活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。)
小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、快乐带给他们好吗?”
(让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。)
8．鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。
(充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。)
活动建议
此活动同样适合中大班幼儿．还可进行延伸活动．让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1. 感受歌曲优美的旋律。
2. 根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。
3. 体验表演的快乐。
活动准备：
1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的.图片。
活动过程：
1，谈话导入。
(1)引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。
师：在公园你看到了什么?小树变成了什么颜色?
(2)总结幼儿体验的经验，引出歌曲。
2.学唱歌曲。
(1)教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。
(2)教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。
(3)幼儿轻声跟唱。
提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。
3.歌表演。
(1)鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。
(2)幼儿自由进行唱编表演。
小班音乐教案 篇4
教学目标：
说说我的小手会变成什么，知道我的小手本领大。
初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟着音乐的节奏变化小手，体验旋律欢快的节奏，愿意跟着音乐变变动动。
教学准备：
（认知准备）
（1）已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力；
（2）知道节奏、音乐性质
（3）能够跟着音乐节奏变化动作
（材料准备）
音乐伴奏、ppt
重点与难点：
重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。
难点——在熟悉歌曲旋律的过程中，能够在歌词变化的`位置上变化小手的动作。为幼儿熟悉歌词做准备。
教学过程：
一、 小小手
1、 我的小手
小手会做什么？（幼儿讨论）
小结：我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。
那小手还能做什么？
二、变小手
1、小手变变（音乐伴奏）
我的小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法。（教师跟着音乐的节奏，小手进行变化。）
我的小手能做什么？（幼儿说说，我的小手会变魔术）
那我的小手了些什么呢？（幼儿说说，教师根据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动。）
小结：我的小手能变化出这么多的东西，你可以吗？你想变出什么呢？
2、 你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）
请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你的小手会变成什么？（提示—音乐开始小手拍手，到变化点上教师提示幼儿变小手。）
小结：我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出有趣的东西。小手跟着音乐一起游戏有趣吗？那跟着我一起来变一变吧。
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、 感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、 学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3、 学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、 体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
磁带、录音机、图谱、小猫的头饰
活动过程：
1、 播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的`故事。
2.教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?
教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。
3.幼儿听音乐，指图谱。
引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?4.教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”
5.听音乐做游戏。
活动延伸：
可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。
附:故事《小老鼠和大懒猫》
一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢?小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有?没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
活动反思：
本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。
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