科学活动教案

时间:2023-07-18 10:24:25 教案 我要投稿

【必备】科学活动教案范文锦集五篇

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的科学活动教案5篇,希望对大家有所帮助。

【必备】科学活动教案范文锦集五篇

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、认识肥皂的多样性,知道肥皂的不同作用。

  2、知道生活中如何正确使用肥皂。

  活动准备:

  1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂:香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。

  2、新式肥皂的幻灯片。

  3、肥皂架子。

  4、幼儿提前了解自带的肥皂。

  活动过程:

  一、调动幼儿已有生活经验,认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。

  1、猜一猜,引发幼儿对活动的兴趣。

  引导语:有一样东西,只要你和它交上朋友,它就会让你变得讲卫生爱清洁,而且我们天天都用它,这样东西是什么呢?

  2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。

  设计提问:你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?

  3、经验提升:知道肥皂的种类很多,而且每种肥皂都有它的专用性。

  二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性,增加幼儿对肥皂的喜爱之情。

  1、设置问题情境,请幼儿帮助选肥皂,学会看包装认识肥皂。

  设计提问:

  (1)你能帮我选一块芒果味的.、黄颜色的香皂吗?

  (2)你是怎么找到的?

  (3)经验提升:在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密,我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。

  2、多种感官感知肥皂的特点,结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。

  设计提问:

  (1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的?

  (2)经验提升:不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。

  (3)你喜欢哪种肥皂?

  (4)经验提升:因为每个人喜欢的肥皂不一样,所以就会有各种各样的肥皂。

  三、欣赏课件,认识新式肥皂,进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

  1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

  2、经验提升:很多的新式肥皂看起来更漂亮,用起来更方便,对我们的健康越来越有好处,所以人们越来越喜欢使用肥皂。

  四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。

  设计提问:

  1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?

  2、说一说你是怎么使用香皂洗手的?

  3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法:

  (打开水管湿湿手,拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓,手心搓搓,手背搓搓,手指头搓搓,搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲,小手洗得真干净。)

  4、经验提升:在使用肥皂的时候,我们既要节约,不浪费肥皂,不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂,让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的,去掉身上的脏东西,杀死身上的细菌,让我们变得越来越清洁,越来越健康。让我们和肥皂做好朋友,做一个讲卫生的好孩子。

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1.知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。

  2.变换手的各种动作,对自己的手感兴趣。

  活动准备:

  小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

  活动过程:

  一、猜猜谁来了?

  1.(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)

  二、认识小手

  1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

  2.老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?

  幼儿:5个

  老师:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?

  幼儿:我喜欢大手指,我用他说:“真是好宝宝”。

  老师:这是大拇指,他可以表扬人。

  幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。

  老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)

  再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。

  老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

  三、小手的本领

  1.你的小手会做什么事?

  幼儿:我的`小手会拍球、穿衣服……。

  2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

  3.一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

  4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?

  幼儿:再见或不要。

  老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?

  幼儿:来来来。

  5.我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。

  结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!

科学活动教案 篇3

  教学目标:

  1、认识机器人为人类服务的本领。

  2、激发幼儿的创新意识及对科学的兴趣,发展幼儿的想像力。

  教学准备:

  1、用机器人玩具、图片、图书等布置的机器人展览。

  2、幼儿制作用的废旧材料,胶水,剪刀。

  3、教学挂图《机器人》。

  4、《科学》下P.10~11。

  教学过程:

  一、参观"机器人"展览

  1、教师带幼儿参观"机器人"展览。

  2、鼓励幼儿边看边讲各种机器人不同的外形特征。

  二、观看教学挂图《机器人》,激发创作欲望

  1、共同观看画册《机器人》,引导哟额发现它们的本领。

  2、请幼儿说一说机器人与人有什么不同的地方,机器人有什么本领。

  3、幼儿可以将自己带来的机器人进行改装,或重新设计制作。

  三、操作活动

  1、你的机器人叫什么名字?是什么样的?

  2、你的机器人有什么本领?启发幼儿边操作自己带来的机器人边讲述。

  3、你想让你的机器人有什么特殊的本领?

  4、引导幼儿选择材料制作机器人。

  5、了解幼儿的.想法,帮助他们先想出机器人制作的方法,再进行具体的制作活动,完成自己的设计。

  四、展示与交流

  1、幼儿向大家介绍自己制作的机器人。

  2、机器人能帮助我们做哪些事情?引导幼儿进一步发现机器人为人类服务的本领。

科学活动教案 篇4

  教学目标

  1、了解削皮刀、挖勺器等小工具的名称和简单构造。(重点)

  2、学会安全使用美食小用具品尝秋收果实。(难点)

  3、感受各种美食好帮手所带来的快捷、便利。

  教学准备

  1、经验准备:提前和幼儿共同欣赏各种水果拼盘的图片,丰富幼儿相关经验。

  2、物质准备:各种水果拼盘的图片课件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干,水果蔬菜若干。

  教学过程

  一、情境导入,激发幼儿兴趣。

  1、教师创设“品尝丰收果实”的场景,激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。出示图片水果拼盘,提问:看,老师给你们准备了哪些水果?怎么做?

  需要什么工具?”

  二、师幼探索,了解小工具的简单构造。

  1、出示美食工具,了解各种小工具的'名称和简单构造。

  提问:它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引导幼儿介绍并操作自己认识的美食小工具,引导幼儿发现小工具的简单构造及使用方法。

  2、认识香蕉切片器,初步感知小工具的便利和快捷。

  提问:它是什么形状的?会是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片,哪一个会更快?谁愿意上来试一试?引导幼儿通过比赛的方法,发现小工具的便利与快捷。

  3、小结:这些小工具有一个共同的名字叫做:美食好帮手。三、自主探索,初步学会安全使用简单的美食小工具。

  1、幼儿分四组进行自主操作。(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)

  提出要求:请你在小菜板上操作,操作前用湿巾擦手,产生的垃圾放到方形盘子里,制作完的食物放到自己圆盘子里。音乐停止的时候,把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。

  2、教师组织幼儿进行分享交流。

  提问:你是用哪个工具制作的什么食物?你是怎样做的?”

  小结:这些美食小工具真是我们生活的好帮手,能让我们的生活变得更方便、快捷。

  四、制作拼盘,体验劳动的喜悦。

  1、引导幼儿自主讨论进行,并请一组幼儿介绍自己的分工内容。

  2、幼儿分组制作水果拼盘,引导幼儿互相商量拼盘内容,鼓励幼儿互相合作,完成作品。

  3、分享水果拼盘,鼓励幼儿互相介绍。活动延伸

  1、鼓励幼儿回家寻找更多的美食小工具。

科学活动教案 篇5

  设计意图:

  天真可爱的孩子们,最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯,孩子们经常会遇到这样的问题:找不到喜欢或需要的颜色。于是,根据幼儿好奇、好探索的特点,我设计了这堂关于颜色混合的活动。

  活动目标:

  1、通过玩颜色混合游戏,激起幼儿对颜色的探究兴趣,发展幼儿的观察和操作能力。

  2、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。

  3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1、装着清水的瓶子若干个(上面有可变化表情的娃娃脸帖纸)

  2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

  活动过程:

  一、设置情境,激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

  1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望,激起幼儿第一次操作兴趣。

  2、操作过程中,鼓励幼儿大胆发言,说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的.。

  3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。

  二、教师设疑:“小朋友,除了蓝色,我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢?”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时,注意指导个别能力差的幼儿。

  三、从操作中感受颜色混合的乐趣,并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

  1、提出问题:“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了,想换一种颜色,那该怎么办呀?”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。

  2、教师先以蓝色和黄色混合为例,带起幼儿探究及操作的兴趣。

  3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。(可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录)

  4、参观记录板上记录结果,表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

  四、游戏结束后,师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿都怀着好奇的心态,主动地发现问题、思考问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高,这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中,如:在美工区,孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。

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