幼儿园小班教案精品(10篇)
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1、学习区分物体的大小,并按大小进行匹配。
2、认识大小标记,能大胆表达自己在活动中的发现。
3、积极参与数学活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
1、大象和老鼠的图片
2、大小不同的两座房子
3、两扇大小不同的门和窗、大小花朵图形若干
活动过程:
一、创设情境,导入活动。
师:森林里住着一对好朋友,看,它们是谁?(出示大象和小老鼠),你们觉得大象看起来怎么样啊?(大大的),小老鼠看起来怎么样(小小的),大象喜欢大的东西,小老鼠喜欢小的东西,它们都造了一座新房子。
二、区分大小,认识大小标记。
1、出示两座房子。
师:瞧,这就是他们的房子,你们觉得哪一座房子是大象的,哪座房子是小老鼠的呢?为什么呢?(引导幼儿说出因为大象大所以住大房子…)
2、拿出大小不同的两扇窗户。
师:新房子是造好了,可是还没装修呢,我们先帮他们来装上窗户吧,瞧,我这里有两扇窗户,我们应该把哪扇窗户装在大象的大房子上呀?哪扇装在小老鼠的小房子上呀?(引导幼儿说出大大的送给大房子,小的给小房子)
3、出示大小不同的两扇门。
师:恩,窗户装好了,还有门没装呢,我这里有两扇不同的门,谁来帮他们的房子装上门呢?
4、认识大小标记
师:你们可真棒,帮它们的房子装修好了窗户和门,房子变得漂亮多了,有两个标记宝宝也来帮忙了,瞧,一个是大标记宝宝,一个是小标记宝宝,你们猜一猜哪个是大标记宝宝哪个是小标记宝宝呢?
师:瞧,这个标记宝宝的小手是怎样的?(展开的)这个标记宝宝的小手是怎样的(放下来的)我们也来学一学标记宝宝的动作吧。你们觉得哪个标记宝宝大哪个小啊?恩,这个大标记宝宝就送给大象的大房子,小标记宝宝就送给老鼠的'小房子,你们说对吗?
三、操作活动,贴墙纸。
1、师:大象和小老鼠真开心,有这么多人来帮他们,可是他们觉得房子还不是很漂亮,希望我们小朋友能再帮帮他们,把他们的房子装修的更漂亮,贴上漂亮的墙纸,每组小朋友的桌上都有一个小篮子,请你们选出一朵大花一朵小花,选好了吗?大大的花送给谁啊?小小的花送给谁呀?开始吧。
2、检验,讲评。
师:我们来看看小朋友的墙纸贴对了吗?为什么呀?
师:大象和小老鼠非常感谢我们小朋友们,他们开心极了,邀请我们下次去他们的新家做客,好吗?恩,和他们说再见吧。
活动反思:
本次活动在设计上,我的重难点还是比较清楚的,环节也比较清晰,在活动中,孩子们的兴趣也比较高,随着我的引导逐渐掌握和巩固知识点,但在语言的引导上,我缺乏对孩子语言完整性的练习,在小结和归纳时,我的语言组织也稍欠考虑,另外,在最后一个环节让孩子贴墙纸,由于事先提的要求不够清楚,幼儿在贴的时候将小花都贴的比较集中,使得房子看上去缺少美观性,可做适当修改。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1.初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关。
2.愉快的投入游戏之中。
3.能用语言、体态动作来表达自己的发现。
活动准备:
1.两种小玩具(重)、纸片(轻)、塑料绳(轻)若干。
2.每组一个装实验用品的盆和教师用魔法袋。
3.黑板和粉笔。
活动过程:
一、小游戏导入,集中幼儿注意力初步认识小精灵。
师:小朋友们早上好!我是要和大家一起玩游戏的魔法师!你看!这是我的魔法袋,魔法袋里我装了很多会跳舞的小精灵,他们想跑出来和你们一起玩儿呢!我们一看他们是谁吧!请念出我们的咒语。
二、探索与发现。
1、进行初步感性探索探索第一组材料。(两样:重的小玩具、塑料绳)
师:只有两个小精灵出来啦,他们是小玩具和塑料绳。小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。玩的时候要要把小精灵举得高高的,然后放开手,眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的?想不想跟他们一起玩?
请你们仔细观察小精灵落下来的情景。小精灵玩累了,我们把他们送回家。你刚才跟谁玩的?它们是怎么掉下来的?你能学一学它们的样子吗?
幼:塑料绳,掉下来的时候是一扭一扭的。
师:是这样吗,老师也来试一试。噢,果然塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的。来,我们一起用身体学学塑料绳掉下来的样子。塑料绳,一扭一扭跳个舞。现在我们和另外一个小精灵玩一玩儿,看看小玩具掉下来的时候是什么样子的?你也用动作来学学?
幼:小玩具是笔直掉下来的。
师:哦,是吗,老师也来试一试。嗯,小玩具是笔直掉下来的。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具,笔直笔直跳个舞。
2、进行对第二组小精灵的探索,加深对轻重物体落下轨迹不同的认知。(两样:重的小玩具、小纸片)。
师:还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。请你们和它们玩一玩,看看它们掉下来时是怎么跳舞的?记住哦,玩的时候要把手举得高高的`,然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。
谁来说说看,这一次你又和哪个小精灵玩了,它掉下来的时候是怎么跳舞的?
幼:小纸片是一扭一扭,摇摇晃晃掉下来的。
师:哦,是吗?老师也来试试看。果然小纸片也是一扭一扭掉下来的,就像老师现在画的波浪线一样。来,我们用身体来表现一下小纸片掉下来时跳舞的样子。小纸片,一扭一扭跳个舞。那玩具小精灵掉下来时是怎么跳舞的?你也用动作来学学?
幼:小玩具掉下来的时候是直直的。
师:噢,小玩具是笔直笔直落下来的,就像老师画的直线一样。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具,笔直笔直跳个舞。
三、。
师:小朋友,刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏,知道了小玩具是直直的跳舞掉下来的。而小纸片、塑料绳是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢?那我们来比较一下就知道了。
噢,原来轻的是一扭一扭掉下来,重的是笔直笔直掉下来。
四、延伸活动。
师:在我们的生活中还有很多的东西,他们掉下来的样子也非常有趣,我们下次再去看看,它们会怎么跳舞掉下来。
幼儿园小班教案 篇3
【活动目标】
1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法,提高投篮的准确性与命中率,发展手眼协调能力。
2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识,体验与同伴合作游戏的乐趣。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
【活动准备】
1、小篮球人手1个。
2、高低不同的篮球架。
3、音乐磁带、录音机。
【活动过程】
一、热身运动。
教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下,幼儿与小篮球一起做热身运动。
二、学习原地双手胸前投篮的方法。
教师示范讲解:双手持球置于胸前,两脚自然开立,两膝微曲,手指自然张开成球状,两个大拇指相对成“八”字形,用力握球,手心自然空出。投篮时,下肢蹬地发力,双臂向前方伸出,把球投向篮筐。
幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习,体会全身的协调配合。
幼儿两两结伴,两人面对面站好,间距1.5~2米,持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。
指导重点:投球动作要连贯,两人投篮可逐渐拉长距离,体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。
三、学习原地跳投的方法。
教师示范原地跳投动作:准备动作与原地双手胸前投篮相同,但在投篮时,两脚迅速蹬地起跳,同时两臂上振,举球跳投到篮筐。
幼儿徒手模仿练习。
幼儿结伴站好,两人相距1.5~2米,持球做原地跳投动作。
指导重点:指导幼儿学习垂直向上起跳,投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离,由近及远,体会根据不同距离应使用不同力量。
四、投篮游戏。
指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐1.5~2米)。
指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。
指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。
指导重点:用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏,提醒幼儿投篮距离可由近到远。
五、游戏“抢球”。
教师介绍玩法:集体在固定的场地上进行传球游戏,教师把球传给一个幼儿,幼儿想办法去抢球,这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑,也可以把球传给其他人。
规则:教师与幼儿的球要连续拍,保护好自己的球,适时把球传给同伴。
师幼游戏。
六、结束活动。
教师与幼儿一超收拾场地,放好篮球,散步回活动室。
活动延伸:
1、请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。
2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识,并讲给大家听。
3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。
《投球》教学反思
我们班的孩子们在平时玩球的时候总是愿意用来扔,所以我想可以给他们提供一些条件,让他们扔得更开心,并且能锻炼幼儿的手眼协调能力。这次的体育游戏,我选择了球类,本来我想用大的皮球的,但是我又考虑到孩子的手臂力量还不够,皮球的体积过大,孩子们对于皮球的抓拿和扔、投,未必会掌握的很好,所以我还是选择了体积比较小的.小皮球,这种小朋友可以比较方便于幼儿的抓握,可以先引导幼儿学习球类的抛投。
游戏一开始时,孩子们看到小皮球就兴奋起来了,因为在小班的时候孩子们对于投球的掌握不是很好,在做游戏的时候也比较少运用到,所以孩子们都很期待我的这个游戏。在教授抛投小皮球的过程中,孩子们还是很认真的,而且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱里去的感觉会是怎么样的。
但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候,我也发现了很多的问题。当然有一些是我在设置这个游戏的时候所没有考虑周全的,而有的则是调皮的小朋友们所制造的。比如说比较容易出现的就是因为纸箱的口的高度有限,而小皮球抛投进来之后会有反弹力,所以有一部分的小朋友,他们本来已经抛投进入纸箱的小皮球(因为进入纸箱后受到相应的反弹的力量小皮球又跳出了纸箱。男孩子抛投的力量可能相对而言会大一点,所以这类的问题在男孩子身上发生的频率就高一点,而女孩子力气会小很多,在抛投时,会有部分的女孩子投出的小皮球可能还没有到达纸箱的边缘就落在了地上了。而另外一种我在本次游戏种发现的比较不好的问题就是比较多的男孩子比较的顽皮,在老师让小朋友们过去每人捡一个小皮球回去的时候,特别是男孩子们就会一伙的围在纸箱周围,有的也会为了捡同一个小皮球而迟迟走不了,之后就演变成剩下的所有的小朋友就压在了纸箱上面,最后我们可怜的纸箱就被压扁了。为此在经历了多次的游戏之后,刚开始还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的一层了,我觉得我在这次的游戏过程中,对于孩子们的某些不好的行为控制上还是引导地不够好,所以,在之后的游戏过程中,对于孩子们在户外的游戏规则方面还是要做好充分的讲解和提示工作,不然一些孩子本身的自我约束是不够的,是需要老师运用一定的教学技巧让孩子们在意潜移默化的规则中进行游戏,长此以往,孩子们的规则意识一定会不断加强的。
通过本次游戏,孩子们的抛投能力得到了较好的锻炼,部分幼儿抛投的命中率有了很大的进步,主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活动中,我还将尝试着把纸箱放置的位置调的远一点,增加孩子们的成功感或者是带领幼儿在篮筐下投,增加难度,提升投远的技巧性。
幼儿园小班教案 篇4
【活动目标】
1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。
2、在有趣的故事情境中,学说短句。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
PPT课件。
【活动过程】
一、情境导入,引出课题。(通过开汽车游戏,活跃课堂氛围,同时也为接下来理解故事内容做好铺垫。)
师幼随着歌曲《汽车轱辘辘》的音乐做律动进入活动室,来到美丽的'森林。
提问:你开的是什么车?
二、大胆猜测,理解故事。(运用PPT的生动画面,引导幼儿仔细观察,能用较完整的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行,为幼儿创设宽松的氛围,让幼儿有表达自己想法的欲望。初步感知故事的情节变化,猜测故事的发展,并能用自己的理解积极讲述。)
(一)森林新发现。
小朋友都有自己的房子,小动物们也想找房子,看看有哪些小动物来找房子了?小动物们找到了什么?
(二)变成水果房。
讨论:这些是房子吗?房子是怎么样的?没有房子怎么办?
小动物们想了什么办法?
(三)动物运房子。
小动物们怎样把水果房运回家?在运房子的过程中碰到了谁?警察叔叔怎么说?
(四)变成水果车。
讨论:不能在马路上滚,那房子怎么运回家呢?房子怎样变成水果车。
三、自由想象,开水果车。(自由想象各种水果车,以欢乐的情绪开着水果车回家,在愉快地氛围中结束活动。)
小兔、小老鼠、小蚂蚁开着有趣的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出有趣的水果车,我们现在就来帮助它们,好吗?让我们也开着水果车回家吧。
幼儿园小班教案 篇5
一、活动目标:
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
二、活动准备:
1、实物玩具:小兔。
2、每个幼儿一张全家福照片。
3、投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程:
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。
(师:A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈家里还有谁?,谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)
(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈照片上有谁?
师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说照片上有谁?
师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。
(4)了解、丰富词汇全家福的含义。
刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇全家福幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:这是谁家的全家福?
2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。
师:看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。。师:灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?
老师以小动物的语气回答问题:
听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说:小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?请幼儿回答。
小兔灰灰说:小朋友们真能干。谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。
(3)段落性小结。
(师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?)让幼儿注意倾听,把话说完整。
(师:你喜欢自己的爸爸妈妈吗?)
3、拓展谈话范围。
情感教育:引导幼儿对自己的家人说一句甜甜话。
(1)小结提问,引出话题师:刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的'工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买爱玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?
(2)说一句甜甜的话。
师:爸爸妈妈今天他们就在我们的身后,让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)师:大人们听了孩子的话是否很开心?
4、布置全家福专栏
总结评价、结束活动。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标
1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡,学习画圆。
2.培养幼儿在完成美术作品的过程中养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程
一. 开始环节:出示画好的小鱼,提示要添画泡泡。
引导幼儿观察画面说:可爱的小鱼在水里游,它喜欢吐泡泡。
二. 基本环节:
(1)老师示范添画泡泡,讲清要求。
教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。教师在空白处画满泡泡。可用多种颜色画泡泡。提醒幼儿握油画棒的正确姿势:用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端,手形呈圆球形,手背向上隆起,掌心空阔,把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,离开纸面有一定距离,油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡,同时用左手的.手指尖按住图画纸,不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。
(2)幼儿操作添画。
提示幼儿在纸上画,不画脏作业纸,不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。
教师巡回指导幼儿,鼓励帮助个别幼儿。
展示幼儿作品,收拾用品。
三. 结束环节:
教师引导幼儿简单评讲作业情况,在老师的帮助下,幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋,把油画棒放进蓝子,把油画棒篮子放进柜子里。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标:
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿自我保护能力。
活动过程:
1、教师讲故事,引起幼儿兴趣,讨论:汤泼了怎么办?
教师:午餐时,大家都在吃饭,吃着吃着,玲玲突然叫了起来:"哎呀,不好了!我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上,你会怎么办?
了解正确的处理方法。
教师小结:吃饭时,汤泼在了桌子上,要赶紧把胳膊移开,以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了,甚至烫伤了自己。
2、继续听故事,继续讨论:汤泼了怎么办?
教师:我们再来听听,这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?"来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤,再请成人帮忙。)教师小结:汤泼在桌子上,又顺着桌子往下流,小朋友要立刻让开留下来的汤,以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后,可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
3、教师总结。
教师:有时,因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了,当大家遇到这种事时,首先要让开泼下来的汤,然后再请成人帮忙。如果不让开,汤就会弄湿自己的衣服,甚至会烫伤自己。
教学反思:
小班孩子生活能力比较差,每当吃饭时遇到的`问题也比较多,有的孩子吃饭时喜欢东转转西看看,很容易将饭碗、菜碗、汤碗打翻掉,而当孩子遇到这样的问题时,往往不知所措……中午吃饭时,我和保育阿姨分工合作,终于帮每个孩子的饭菜汤都安顿上,教室里也逐渐安静下来,但偶尔会出现孩子汤打翻的情境,同样的情况在家里肯定也会发生,只是这些都被父母“包办”了,孩子没有处理危机的意识和机会,我特意组织孩子进行讨论“汤洒了该怎么办”这个问题,让幼儿认识到事情发生后,首先要自己想办法,有处理危机的意识和能力。孩子的讨论很激烈,有的说“立刻站起来”,有的说“拿块毛巾来擦擦”……这些方式方法其实都来自孩子的生活经验,他们在生活中遇到过此类问题,也看到成人帮助自己处理过这类问题,但就没有自己亲自处理过这类问题。想到这儿我又不由得想到家长的“包办”问题,很多时候家长在看到孩子出现问题时,为了省时省力就会帮孩子解决问题,因为让孩子自己处理问题往往会更加添乱,但也就是在这样的添乱过程中孩子会总结经验,成为他的一种能力,而家长们并没有意识到这样的问题。其实要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法,老师和家长要多给他们一些引导,多给孩子一些实践锻炼的机会。
小百科:碗作为人们日常必需的饮食器皿,碗的起源目前不可考证,不过可追溯到新石器时代泥质陶制的碗,其形状与当今无多大区别,即口大底小,碗口宽而碗底窄。下有碗足,高度一般为口沿直径的二分之一,多为圆形,极少方形。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标:
1.感受摇篮曲的安静、温柔,能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。
活动准备:
1.人手一个布制玩具,一个摇篮。
2.《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲
活动过程:
1.情境导入。
师:你们知道这是谁吗?他是我的小娃娃。咦,小娃娃在说话:我要睡觉!我要睡觉!
师:小宝宝有点累了,要睡觉了。你们睡觉的时候,爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢?(幼儿讲述并模仿)
师:刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的,那我们今天也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧
2.选择欣赏乐曲,通过比较理解摇篮曲的特点。
(1)播放两段不同的音乐,供幼儿选择。
老师这里有两首好听的乐曲,选哪一首呢?
(2)播放幼儿选择的音乐。
师:听一听这首乐曲合适吗?为什么?(根据幼儿的选择放乐曲。)
师:我们再听一听另外一首怎么样?
师:我们应该选哪一个呢?
3.创设情景,完整欣赏乐曲。
师:好的',让我们就选这首安静、优美的摇篮曲给宝宝听吧。
教师抱娃娃进行表现,使幼儿进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。
4.根据幼儿讲述的感受,老师介绍摇篮曲的特点。
师:听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。为什么娃娃听了这首乐曲就安静了,想睡觉了?
小结:这种很优美,很安静地音乐叫摇篮曲,摇篮曲是专门哄宝宝睡觉的曲子,你们小的时候,妈妈一定也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。
5.幼儿跟音乐展开联想,进行表现。
师:在你们很小的时候,妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。今天,我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。你们的宝宝都在小床上等你们呢。
宝宝们都睡着了吗?嘘,不要吵醒她们,轻轻把娃娃放到床上去,帮他们盖好被子吧。爸爸妈妈们都去外面吧,让宝宝好好睡觉吧。
活动后研讨:
在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子,例如摇篮曲、进行曲等,让他们初步了解音乐有不同的类型,在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。
而在这节活动中,我们发现:孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子,而小班的幼儿也特别容易进入情境,能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。
不足的是在环节的设置上还不够流畅,哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现,在之后的环节中加以提炼。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标
1、感知镜子带来的了趣,知道旧光碟的用途,培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯。
2、知道利用旧光碟的玩法,激发幼儿的想象力,创造力。
3、体验“你照、我照”在游戏中互相分享,体验合作的乐趣。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
5、乐于探索、交流与分享。
重点难点
活动重点:利用光碟制作镜子,能在镜子上装饰不同的花样
活动难点:做出不同形状的`镜子。
活动准备
1、 卡纸、亮片若干、羽毛、双面胶、剪刀、旧光碟。
2、制作好的镜子。
活动过程
1、 出示做好的镜子引起幼儿的兴趣。
教师:今天老师给你们带了什么?幼儿:“镜子”。师;小朋友想玩吗,那你们自己来做好吗?幼儿:想。
2、 幼儿自由说说怎么做。
师:谁能做出和老师不一样的镜子?(教师激发幼儿动脑筋)。
师:小朋友真棒,做出许多不一样的漂亮镜子。
3、 幼儿自由探索实践。
师:小朋友可以几个一组做出不同的镜子,看看哪一组做的最漂亮!(教师观察,幼儿出现问题,教师提示鼓励幼儿激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)
4、 交流展示。
师:你们做了许多漂亮的镜子,谁愿意来展示一下你们的做法?(教师请做法奇特的幼儿讲解和演示,激发幼儿大胆创造玩法。)
教学反思
这节课让小朋友学习了利用旧光碟制作镜子的玩法,让幼儿做出和教师不一样的镜子,激发了幼儿的想象力,创造力。让幼儿体验合作的乐趣,这节课教师特意不示范,只是在幼儿需要帮助时提示鼓励一下而已,从而,让幼儿更能发挥幼儿的想现力、创造力。
幼儿园小班教案 篇10
活动由来
九月幼儿刚入园,生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出:孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动,使幼儿知道自己的'小手本领很大,能做许多的事情,并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事,提高幼儿的生活自理能力。
活动目标
1.通过多种活动,帮助幼儿观察,了解小手各部分的名称及用途。
2.引导幼儿保护自己的小手。尝试用小手做各种事情。
3.在美工、生活活动中,提高小手的表现能力。
4.培养幼儿的独立性及生活自理能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
网络分级
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我的小手什么样小手印
小手拍拍我有一双小小手我会穿脱衣服我有一双小小手我的小手真能干我帮你
不露小肚皮
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