大班语言教案

实用的大班语言教案[实用]

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的大班语言教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 能仔细观察图片细节，看懂图片内容并简单的叙述出

　　图片意思。

　　2、 能根据讲述内容，幼儿根据图片说出种子种下去的.生

　　长过程。

　　3、 培养幼儿观察能力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　一些瓜豆的种子、多媒体课件

　　活动过程：

　　一、 组织活动，由春天引出活动话题。

　　幼儿背诵古诗《清明》。

　　二、 出示课件。

　　1、 出示图一，引导幼儿仔细观察。

　　2、 提问：图中是什么人？他们在干什么呢？引导幼儿说

　　出图意。（种瓜种子）

　　3、 出示图二，让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。

　　（胖奶奶和瘦爷爷种下去的种子发芽了）

　　4、 继续出示图三，让幼儿观察，教师作相应的指导让

　　幼儿自己说说图意。（长出藤）

　　5、 出示图四，指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了

　　花啦！（开花）

　　6、 出示图五，引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜，

　　小瓜慢慢长成了大瓜。（结出瓜）

　　三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。

　　1、 种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。

　　2、 多指几名幼儿分别说说。

　　3、 说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀？

　　三、 幼儿回顾故事，引导幼儿用肢体动作表现出故事中的

　　反义词。

　　胖—瘦 地上—天上 小—大

大班语言教案 篇2

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用“我愿意??，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

　　2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

　　3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

　　活动准备

　　小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件。

　　活动过程

　　1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

　　2、学习运用“我愿意??，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

　　（1）出示小鸟图片

　　教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

　　教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

　　教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

　　（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。

　　教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

　　教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的'告诉大家“我愿意??，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

　　（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。

　　教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

　　（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

　　教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

　　（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

　　教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

　　（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？

　　幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。

　　教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。

　　3、尝试“运用我愿意?让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。

　　（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。

　　（2）幼儿尝试“运用我喜欢??，让他们高兴”的句型表述。

　　（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

　　4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

大班语言教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、在游戏中学习字宝宝：吃、喝、唱、吹这四个字宝宝，并且了解他们的偏旁结构。

　　2、会运用这四个字宝宝组词或说一句话。

　　3、通过游戏，培养幼儿对汉字的兴趣。

　　二、活动准备：

　　小河一条、学过的字宝宝若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一张

　　表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张

　　三、活动过程：

　　1、谈话引入

　　师:小朋友，今天我们的森林里要开展一场盛大的party，你们想去参加吗?

　　幼：想

　　师：但是我们想直接去参加party可没那么容易哦!因为我们没有门票。那可怎么办呢?没关系，森林的管理员刚刚给骆老师打了个电话，她说;只要我们小朋友能闯过她设置的这些关口，并能顺利通关就能取得去party的门票了。你们有信心吗?(幼：有)好，我们一起来看看第一关是什么?

　　2、活动过程：

　　(1)第一关：踩字过河

　　规则：幼儿要有顺序的踩过小河，并且要记住河里出现过的每个字宝宝，而且能大声地说出来。(人、上、下、左、右、花朵、小手)

　　师：小朋友，你刚刚过河的时候见到了什么字宝宝啊?

　　小结：恭喜小朋友顺利通过第一关，下面我们来看看第二关是什么?

　　(2)学习新知识

　　第二关---学习新本领

　　规则：看以下图片，并且知道图片想要告诉我们信息，同时通过图片学习新本领。

　　师：我们来看看森林管理员要我们小朋友学习什么新本领?

　　----出示嘴巴图片(小朋友，你知道这是什么吗?)

　　如果用现在的汉字来表示的话，该用什么字呢?(出示口字)

　　小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。但是今天它是和

　　它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧!

　　(3)依次出示字宝宝：吃、喝、唱、吹，并让幼儿了解这几个字在日常生活中的作用。(在学习中让幼儿运用这四个字组词)

　　(4)师：小朋友，我们的新本领学完了，你知道这几个字宝宝之间有什么相同的地方吗?(引导幼儿发现偏旁：口)

　　小结：小朋友，我们今天学习了新本领，你们都掌握到了吗?(幼回答)现在让我们一起看看第三关：

　　(5)第三关：找朋友

　　规则：幼儿要拿起自己椅子背后的卡片到草丛里寻找它的好朋友，找到好朋友后要以最快的速度回到位置，并且要大声说出你的好朋友是谁

　　小结：恭喜小朋友顺利通过了前面三关，森林PARTY快要开始了，只要我们小朋友再顺利通过第四关，也就是最后一关就能拿到门票去参加party了。那第四关到底是什么呢?我们一起来看看：

　　(6)第四关：门票对对碰

　　规则：幼儿只要把自己手上的字卡和刚刚在草丛找到的'好朋友贴在这张长方形的卡上，就能顺利完成第四关了。而这也将是孩子们进入森林party的门票。

　　(7)参加森林party

　　规则：孩子们要看清楚自己手上的门票是属于party哪个地方的，并且要走到相应的位置上才可以，否则就会被赶出party。

　　师：孩子们，你们准备好了吗?(幼回答)让我们一起出发吧!

　　(8)音乐

　　总结：今天小朋友开心吗?我们在舞会里认识了什么朋友啊?再次复习新授的字宝宝。

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能说出图片的主要内容、

　　2、了解外出行走的基本常识，培养安全意识、

　　3、发展走、跑、平衡等方面的'能力。

　　活动准备：

　　1．布置好游戏场地。

　　2．准备教育挂图《主题活动·快上小学啦·上学去》。

　　活动过程：

　　1．教师出示挂图，引导幼儿讨论。

　　（1）图片上是什么地方？

　　（2）你能自己走路去学校吗？

　　（3）过马路有红灯怎么办？

　　（4）走路应该走马路的哪一边？

　　2．体育游戏——到学校去。

　　（1）教师讲解并示范“到学校去”的行走路线和相关的动作：绿灯亮后步行出发，跳过小沟，走小小桥，给汽车让路，横穿马路到达“学校”。

　　（2）幼儿分组练习，教师观察指导，提醒幼儿遵守规则，注意安全。

　　3．活动小结：教师鼓励幼儿自己走路上学去。

　　活动延伸：

　　1．请家长利用亲子手册中所提供的游戏棋棋纸，与幼儿一起玩“上学路上”游戏棋。

　　2．语言区中提供有关“上学去”的图片，图书，引导幼儿讲述、阅读。

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面。

　　2、通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》

　　3、乐意在集体面前表达自己的想法，交流自己喜欢的画面。

　　活动重点：

　　看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面。

　　活动难点：

　　通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》

　　活动准备：

　　幼儿用书、油画棒、白纸。

　　活动过程：

　　1、幼儿自主看图，初步了解故事内容。

　　引导幼儿打开幼儿用书，介绍故事的名字。

　　教师：你看到了什么？你觉得这个故事好看的吗？你喜欢哪一幅画面？

　　2、引导看图欣赏故事，通过提问的方式帮助幼儿理解故事。

　　用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿边看图边欣赏老师讲述故事。

　　3、观察阅读画面，讲述自己最喜欢的画面。

　　师生共同看图欣赏故事，教师讲述画面，并用放慢速度和等待的'方式，引导幼儿讲述彩色的事物。

　　教师：你喜欢这篇图画故事吗？你觉得它漂亮吗？你最喜欢哪一幅画，为什么？

　　谈话活动：

　　你喜欢什么颜色的房子？你想怎么打扮你的饿房子？

　　设计活动：

　　我的彩色房子

　　引导幼儿在白纸上画出自己喜欢的彩色房子，然后，提醒幼儿用上述短句分别在小组和集体面前交流。教师对幼儿的设计和讲述给以积极地肯定。

大班语言教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

　　2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

　　活动准备：

　　1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

　　2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引发兴趣。

　　师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

　　师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？ （小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？

　　二、交代规则，明确玩法。

　　师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的.⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？

　　师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？

　　师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？

　　三、教师参与，全班游戏。

　　师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

　　四、分组竞赛。

　　师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

　　将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）

　　活动延伸：

　　师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？

　　注意：若说对了，给予表扬； 若说错了，给予鼓励。

大班语言教案 篇7

　　设计思路：

　　1、活动背景

　　“我为什么会长肚脐？”相信很多孩子都会问家长这些稀奇古怪的问题。一天天长大的孩子对自己的身体充满了好奇。可是，处于成长关键期的他们却不知该如何好好保护自己的身体。例如：不爱刷牙，喜欢用手扣自己的肚脐……了解相关的知识，是培养幼儿良好生活习惯，保持身体健康的重要基石。结合大班主题活动“我自己”，我设计了这节教学活动，通过有趣的故事，正面引导幼儿的好奇心，使幼儿科学地知道肚脐的重要作用，了解妈妈对自己浓浓的爱，并知道一些保护肚脐的好方法。

　　2、素材分析

　　活动中运用的绘本《肚脐，你好吗？》是“可爱的身体”系列丛书中的一本，是一本陪伴孩子成长过程中非常优秀的幼儿读物。故事的内容温馨、有趣、可爱。它用儿童的思维方式来解决儿童的问题。读《肚脐，你好吗？》不仅能帮助幼儿理解宝宝在妈妈肚子里一天天慢慢长大的全过程，更能以此感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　在活动中，我尝试以整合的思路来设计学习活动的内容，将孩子的需要化作活动的整体过程；有对脐带是如何传送营养，帮助宝宝发育长成的知识点拨；有妈妈爱宝宝，留给每个孩子爱的印记的情感渗透；有幼儿大胆表达自己情感的意识促发……

　　3、幼儿前期经验

　　近阶段我们开展了“我自己”这一主题。通过一系列的活动幼儿已对身体的各个部位有所了解，为活动的开展打下了基础。

　　活动目标：

　　1．知道肚脐形成的原因，了解保护肚脐的方法。

　　2．感受妈妈对宝宝的爱，表达爱的情感。

　　活动准备：

　　ppt课件，音乐，录像。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，引发幼儿的讨论

　　1．教师提问

　　（1）在每个小朋友的肚子上都有一个很奇妙的东西，猜猜看是什么？（肚脐眼）对，它的名字呀叫肚脐。

　　（2）那我们每个人的肚脐都长得一样吗？（出示各种各样肚脐的图片）

　　（3）我们的肚脐都一样吗？你发现了什么？

　　2．教师小结

　　有的人的肚脐是圆圆的，有的人的肚脐是扁扁的，有的人的肚脐是鼓鼓的，还有的人的肚脐是瘪进去的，有趣极了。

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　　3．过渡句：今天老师给小朋友们带来一个故事，故事的名字叫《肚脐，你好吗？》说的就是小小肚脐。想听吗？

　　【设计意图】

　　教学活动从猜猜，看看，讲讲中导入，教师引导幼儿关注起平时容易被孩子们忽视的小小肚脐。除了了解肚脐的真正名称，还通过孩子们自己的观察，发现了每个人肚脐的形状不同，各种各样的肚脐一下子展现在孩子们面前，有趣极了。很自然的引出了故事《肚脐，你好吗？》也激发起了孩子们听故事的兴趣。

　　二、理解绘本，了解肚脐的秘密

　　1．欣赏故事第一部分

　　（1）教师提问

　　在故事里你听到了什么？

　　小宝说肚脐一点用处都没有，可小青蛙却说肚脐是非常重要的。肚脐到底有什么重要的作用呢？

　　（2）过渡句：肚脐到底有什么重要的作用，让我们接着听故事。

　　2．欣赏故事第二部分

　　（1）教师提问

　　小朋友们你们听清楚了吗？

　　让我们来看一段宝宝在妈妈肚子里的视频，看看妈妈和宝宝连在一起的那根脐带吧。

　　（2）播放视频录像。

　　（3）教师提问

　　你们看到视频里看到了什么？谁来说说？

　　（4）教师小结：原来宝宝在妈妈的肚子里一会儿动动脚，一会动动手，还会眨眼睛与吃手呢，可爱极了。

　　那么可爱的宝宝也正是通过这根脐带从妈妈的身体里得到养分，排出废物。有了养分，宝宝就会越长越大。

　　3．欣赏故事第三部分

　　（1）教师提问

　　脐带剪断了，剪断后的脐带是怎样变成小宝宝的肚脐的呢？让我们赶快去医院看一看吧。

　　（2）播放医院的视频

　　（3）教师提问

　　现在你们知道宝宝的肚脐是怎么来的了吗？

　　（4）教师小结

　　医生会把连着妈妈的`脐带剪断，在涂上药水，用纱布包好，过两天脐带头就会吧嗒掉了。就变成了肚脐。

　　所以肚脐是宝宝从妈妈肚子里生下来的重要标志，也是妈妈留在我们身上的爱的印记。

　　（5）教师提问

　　你们的妈妈爱你们吗？你怎么知道妈妈很爱很爱你呢？（引导幼儿回忆妈妈对自己的爱）妈妈那么爱你，你有什么心里话想对妈妈说呢？

　　（6）教师小结

　　小朋友都说了许多妈妈爱自己的故事，当我们还在妈妈肚子里的时候妈妈对宝宝就充满了浓浓的爱，每个宝宝肚子上的肚脐就是妈妈留给小朋友的爱的印记。

　　【设计意图】

　　教学第二环节中，教师通过生动形象的故事，充满爱意的视频，使孩子们从疑惑到探讨

　　，从探讨到视频解答来直观感受，层层拨笋式的帮助孩子理解绘本故事。感受肚脐，脐带在宝宝成长中的重要作用，并从中激发孩子爱妈妈的情感，引出小小的肚脐是妈妈留在每个孩子身上爱的印记。

　　三、保护肚脐好方法

　　1．过渡句：肚脐是妈妈爱的印记，也是我们身体中很重要的一部分。

　　2．关于肚脐你有什么问题吗？——根据幼儿现场问题进行讨论、互动

　　2．我有一个问题，怎样保护好我们的肚脐呢？

　　3．出示好方法，我们来看一看——也可以有几张伤害肚脐的行为（比如拳击，用手抠）

　　4.教师小结

　　肚脐弄湿后，如果不擦干，就会感冒。

　　洗完澡出来一定要用干毛巾好好擦；

　　睡觉的时候如果把肚脐露在外面，就会肚子疼，盖好肚脐，宝宝睡得可香啦。

　　希望小朋友都好好保护我们的肚脐哦。

　　5.提出任务：关于我们自己的身体，今天讨论的肚脐，你们还想讨论什么呢？

　　【设计意图】

　　教学活动的最后，教师把落脚点放在了孩子们的自我保护上，回归了孩子的生活。“肚脐是妈妈爱的印记，也是身体上很重要的一部分，我们该怎样保护好妈妈留给我们爱的印记呢？”自然无痕的过渡，激发了孩子们要好好保护自己肚脐的决心。通过良好的师幼互动，教师帮助幼儿归纳提升了3个保护肚脐好方法，增强了幼儿自我保护的意识。

大班语言教案 篇8

　　设计思路：

　　散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

　　活动目标：

　　1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。

　　2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。

　　3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。

　　4、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。

　　2、物质准备：

　　（1）、拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。

　　（2）、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。

　　（3）、准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如 图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。

　　活动过程：

　　一、引题：经验讲述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。）1、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发现？

　　2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现，教师相机引出今天要学习的本领：散文诗《落叶》

　　二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。

　　（一）欣赏散文。（利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。）1、师引入：小朋友，现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。（播放动画课件，幼儿欣赏。）2、提问：小朋友，你听了这首优美的`散文诗有什么感受？

　　3、幼儿自由回答，教师适当引导。

　　4、再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？

　　5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣，并根据回答作进一步的引导。

　　（二）、分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。

　　a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　e、播放课件5，师提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？

　　2、组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？

　　（1）、幼儿分组讨论；（2）、集体交流与分享；（3）、根据幼儿的回答，师小结：小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方可暖和了。

　　3、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。

　　（三）、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

　　小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。

　　三、仿编散文诗。

　　1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？

　　2、引导幼儿相互讨论后仿编。

　　3、分享与交流：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。

　　4、将自己仿编的诗歌内容画出来。

　　5、展示作品并相互评价。

　　四、分组活动（延伸活动）1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。

　　2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。

大班语言教案 篇9

　　设计意图： 课间休息时，短剧《憨豆先生》中那幽默有趣的情节常常逗得孩子们哈哈大笑，特别是憨豆先生那憨态可掬的形象更是让孩子们喜爱有加，孩子们看完后总会不自觉地模仿起他那夸张的表情和滑稽的动作。《憨豆先生》是幼儿比较熟悉和喜爱的幽默剧，为了满足幼儿的学习热情，同时让幼儿对幽默这种艺术表现形式有一定的了解，于是开展了《憨豆先生》这个活动。

　　活动目标：

　　1．了解幽默短剧的主要内容，丰富“睡眼惺忪”、“手忙脚乱”等词语。

　　2．乐意用夸张的动作和表情来模仿、表现憨豆先生的幽默。

　　3．享受欣赏幽默短剧的快乐，发现幽默短剧中隐含的教育意义。

　　活动准备：

　　1．憨豆先生图片。

　　2．视频《憨豆先生是怎样起床的》（可分为起床前、起床后、出门前三段）。

　　活动过程：

　　（一）导入，认识憨豆先生。

　　1.看憨豆先生照片(点击图片：憨豆先生)教师：你们看，这是谁？他长得怎么样？

　　2．引导幼儿观察憨豆的脸部表情。

　　教师：他的眉毛什么样？眉毛？眼睛？鼻子？嘴巴呢？

　　3．鼓励幼儿学学憨豆先生。

　　教师：他的表情有趣吗？我们一起来学学他的样子。

　　（二）欣赏憨豆先生的视频短剧。

　　1.欣赏第一段短剧。（点击视频：起床前）

　　（1）教师：今天憨豆先生9点约好了要去看牙齿，现在几点了?（点击视频：钟敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他要不要起床了？

　　（2）教师：他用了几种方法提醒自己起床？

　　（3）闹钟提醒。

　　（4）气体吹痒提醒。

　　教师：蒸汽喷脚上是什么感觉？除了脚底，还有挠身体的哪个地方也会痒？

　　（5）鼓励幼儿跟好朋友玩挠痒痒的游戏，感受快乐。

　　教师：那我们也来玩一玩挠痒痒，请你们和旁边的好朋友互相轻轻地挠一挠。

　　2．欣赏第二段短剧。（点击视频：起床后）（视频点击：时间停在9点前）教师：时间过得真快，马上要几点了？憨豆先生9点有什么事？

　　师幼互动：师幼一起将两只手放在嘴边做喇叭状，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，马上9点了，快起床！”。

　　教师：憨豆先生终于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？（继续点击视频）

　　（1）撞墙。

　　教师：他撞了墙疼不疼？为什么会撞墙？

　　丰富幼儿词语：睡眼惺忪教师：他眼睛闭着，没有睡醒，我们还可以用一个好听的词语来说—睡眼惺忪。

　　（2）做运动。

　　教师：他的动作真幽默，真好玩，你们觉得有效果吗？应该怎么样？

　　鼓励幼儿做各种运动的动作。

　　师幼一起做动作（甩手臂、扭腰）：我们一起站起来做一做，锻炼时要用力，动作做到位，才能达到目的。

　　（3）刮胡子。

　　教师：电动剃须刀吸住了鼻毛，使劲拉也拉不下来，憨豆想了一个什么办法？

　　教师：我们来把刮胡子这个有趣的事情表演一下吧！老师来讲情节，请男孩学刮胡子的动作，女孩做观众，看看谁学得最滑稽。

　　教师请有代表的幼儿在集体面前再次展示。

　　3．欣赏第三段短剧。（视频点击：出门前）教师：刚才你发现了什么有趣的事情？

　　（1）晾闹钟。

　　教师：闹钟晾了有用吗？为什么？

　　小结：闹钟属于电子产品，电子产品在使用时要注意正确的使用方法。

　　（2）急得团团转。

　　教师：憨豆发现时间晚了心情怎么样？你从哪看出来的？

　　丰富幼儿词语：手忙脚乱教师：很着急我们可以用一个词语来形容—手忙脚乱。

　　（3）替小熊盖被子。

　　教师：憨豆先生出门了又回来干什么？

　　小结：别看憨豆先生平时大大咧咧，其实他也有细心的一面，他还是个有责任心的人，走的时候也不忘记帮小熊盖好被子。

　　4．完整欣赏憨豆先生的短剧。

　　教师：刚才的片子你们觉得有趣吗？现在我们再来完整欣赏一遍，请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆有趣的表情和动作。

　　（三）增进对憨豆先生的`认识。

　　教师：老师发现你们看的时候都在笑，你们开心吗？

　　1．讨论：说说自己喜欢或不喜欢憨豆先生的理由。

　　教师：你们喜欢还是不喜欢憨豆先生呢？为什么？请你和好朋友说说理由。

　　要求：请你用一句完整的话来说，“我喜欢憨豆先生，因为……”或者“我不喜欢憨豆先生，因为……”

　　2．教师小结：小朋友说得都很有道理，今天我们小朋友看的时候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一个幽默大师，他用夸张的表情和幽默的动作给全世界的人带来了快乐。为了逗大家开心，他还做了一些不好的事情，我们不要去模仿。

　　3．简单介绍憨豆先生。

　　教师：憨豆先生原名叫罗温．艾金森，他是英国的一名喜剧演员，他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了快乐。小朋友，你是怎么为别人带来快乐的？

大班语言教案 篇10

　　活动目标：

　　1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。

　　2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。

　　3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。

　　活动准备：

　　《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣。

　　--你们家里养宠物了吗?

　　--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。

　　二、幼儿自主阅读绘本。

　　1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。

　　2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)

　　(1)嘟嘟的宠物是什么?

　　(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的'故事?

　　三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。

　　1、你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。

　　2、阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?

　　3、阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?

　　4、阅读图书第：4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

　　5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?

　　6、阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?

　　7、阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。

　　8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?

　　四、总结回顾。

　　1、你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?

　　2、如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?

　　延伸活动：

　　你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。

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