中班科学教案

时间:2023-08-15 11:55:20 教案 我要投稿

(优选)中班科学教案5篇

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的中班科学教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(优选)中班科学教案5篇

中班科学教案 篇1

  活动目标

  1、感受风吹来的方向。

  2、了解风为自己的生活带来的方便。

  3、能观察、比较出不同的风。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索风。

  教学重点、难点

  重点:感受风的方向。

  难点:观察、比较不同的风。

  活动准备

  风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本(人手一本)

  活动过程

  1. 引起兴趣

  教师:“谁也看不到我的影子,谁也捉不住我的身子,沙沙沙,有时我只摇摇树枝,哗哗哗,有时我要推倒房子,请你猜猜我的名字?”(风)还有什么方法能使风儿出现?幼儿探索各种可以起风的方法。

  2、有关风的图片(有益的风和有害的风)

  ( 1 )游戏:《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力,进一步提高幼儿游戏兴趣。

  (2)探索怎样让风为我们做好事?让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识,强化幼儿爱护树林,不乱让垃圾的行为。

  3、讨论交流。

  (1)观察课本了解风吹来的`方向是四面八方的。

  (2)游戏:寻找风吹来的方向

  在游戏中感受不同方向吹来的风,我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动,寻找户外还有哪些东西告诉我们风来了

  (3)教师也可以在电风扇上绑上长纸条,然后改变电风扇方向,再请幼儿观察纸条飘动的方向。

  (4)活动结束

  延伸活动:

  小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。

  教学反思

  1、 学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。

  2、 事先对幼儿的已有经验了解不够,导致课堂上有些被动。

  3、 师幼配合的相当默契,但是一再跟着老师的思路走,这样孩子的思维有些局限。

  4、 科学课要求老师的语言组织要相当严谨,流程之间的衔接要过渡自然,今后上课我会多注意。

  5、 提醒孩子在回答问题时完整句的表达。

  6、 科学课重在让孩子操作,教师的及时总结,帮助孩子清楚地理解这一现象,如果重新上,我会多准备些材料,让大家自主分组讨论操作,然后师幼共同验证,只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。

中班科学教案 篇2

  【活动目标】

  1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

  2、初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用。

  3、简单表述自己的操作过程和结果。

  4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  【活动准备】

  1、勘儿操作材料(人手一套),蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条,长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。

  2、教师操作材料:桌面教具一套、记录表、投影仪,有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

  【活动过程】

  一、激发兴趣,引导幼儿操作感知。

  1、故事《小鸡出壳》引出问题:小鸡是怎么啄破蛋壳的?

  2、启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时,蛋壳很容易被啄破的现象。

  3、师:试试用笔尖啄蛋壳的另外一面,看看会怎么样?引导幼儿通过操作,验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

  二、实验:感知力的分散现象。

  1、将水分别滴落在蛋壳的'凹面和凸面,引导幼儿观察两种不同的现象,初步感知力的分散现象。

  2、幼儿操作:将水滴落在蛋壳的凸面,再次感受力的分散现象。

  3、教师出示图l,作简单小结:我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样,滴在凹面上,力就像水珠一样凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一样流到四周,被分散,作用力就变小。

  三、知识迁移,了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

  1、师:你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?

  2、运用实物投影仪,向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片,了解薄壳结构原理在生活中的运用。

  四、幼儿继续探索,并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。

  1、给幼儿一个河流模型和三张纸条,启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥,用小积木代替拱桥所受的力来进行测量,并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例:(图2)

  2、帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度,让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。

  3、师:你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊,发现新的问题。

  五、延伸扩展:激发幼儿不断探索的欲望。

  1、启发提问:古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥,有的到今天还在使用,都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?

  2、请幼儿用笔画出自己设计的作品,并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)

  【活动延伸】

  在区域活动中,引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥,看看他们是用什么方法建造的,如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路公路两用桥等,引导幼儿进一步探索。

   教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班科学教案 篇3

  活动设计背景

  《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏,引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣,让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄,从中培养幼儿的'观察能力和动手操作能力。

  活动目标

  1. 激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索,学会表达和交流。

  2. 引导幼儿认识宽窄,在比较中区分宽窄。

  3. 发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。

  教学重点、难点

  重点:认识宽窄的概念

  难点:调宽窄距离

  活动准备

  课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。

  活动过程

  1. 律动

  2. 用已经学过的长短,大小来引题。

  1) 草地竞赛场上来了很多森林里的小动物,都有谁呢?我们一起看一看。

  2) 比较长短、大小。(如:比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠 等)

  3) 出示比较宽窄的图片。

  (小熊和熊猫各拿着自己的围巾,他们比较什么呢?)

  3. 幼儿操作:

  1)小朋友们互相交流比较两个纸围巾。

  2)幼儿在比较的过程中发现宽窄。

  3)认识宽窄。

  4. 物体比较:

  1) 看图比较宽窄

  2) 实物比较

  5. 用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。

  1) 小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢?

  2) 小朋友们找一位朋友,用两个人之间的距离来表示宽窄。

  3) 小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。

  6. 音乐游戏:《走遍森林》

  小朋友们,我们一起上森林旅行吧。(跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。)

  7. 看图听故事《小熊的旅行记》,帮助小熊解决问题。

  1) 小朋友们,小熊遇到了什么困难了呢?(不知道用哪个桥过更安全一些。)

  2) 请小朋友们帮忙。为什么真么想?

  3) 小熊又遇到困难了,请小朋友们帮忙。(碰见后背上面没有房子的蜗牛了,怎么帮这两只蜗牛做房子呢?)

  8. 延伸活动:帮组蜗牛做房子。

  1) 两只不同的蜗牛,给它们做不同的两个房子。

  2) 图片里有宽房子和窄房子,说一说哪个房子是胖蜗牛的?哪个房子是瘦蜗牛的?为什么这么想?

  3) 用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。

  4) 展示作品。

中班科学教案 篇4

  一、活动目标:

  观察各种不同的蛋.

  通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣

  知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.

  二、活动准备:

  数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).

  有关蛋的资料及课件。

  三、活动过程:

  1、事先请家长协助收集不同种类的'蛋。

  2、展示收集的蛋,请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色,并加以比较。

  3、让幼儿操作活动课件,知道和认识不同的蛋

  4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来,请幼儿看一看蛋里面是什么样子,有什么不同的地方,为什么?

  5、将熟蛋切开,和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅,煮个蛋花汤。

  四、活动评价:

  能比较各种蛋的形状、大小和颜色。

  能说出蛋里面有什么。

  五、延伸活动:

  可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。

  找一个晴朗的日子,您可以带幼儿到园所附近的公园,请幼儿仔细地观察树叶或小池塘,或许会找到一些动物的蛋宝宝。

  六、活动评价:

  能比较各种蛋的形状、大小和颜色。

  能说出蛋里面有什么。

  七、延伸活动:

  可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。

  找一个晴朗的日子,您可以带幼儿到园所附近的公园,请幼儿仔细地观察树叶或小池塘,或许会找到一些动物的蛋宝宝。

中班科学教案 篇5

  【活动目标】

  1、通过多种形式,让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。

  2、激发幼儿对科学的探索欲望。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  【活动准备】

  1、制作PPT课件。

  2、毛毛虫生长演变图,幼儿操作材料人手一份。

  3、选取一段音乐。

  【活动过程】

  一、开始部分

  教师直接导入活动:今天老师给你们带来个好听的故事,让我们来听一听吧!

  1、结合课件,讲述故事《毛毛虫找妈妈》,让幼儿初步了解蝴蝶的生长过程和基本特征。;本文讲述故事时教师运用生动的语言,抑扬顿挫的语调来激发幼儿倾听故事的兴趣。

  2、提出问题:

  ①毛毛虫是从哪里爬出来的?卵是什么样子的?

  ②毛毛虫在草地上爬,它先看见了谁?蚯蚓妈妈是怎么对它说的?

  (出示触角)

  ③毛毛虫又爬呀爬,它又遇到了谁?蜗牛又是怎么说的?

  (出示翅膀)

  ④毛毛虫又看到了谁?小鸟怎么对它说呢?(出示六条腿)

  ⑤毛毛虫终于找到妈妈了,它的妈妈是谁呢?它长得什么样?

  ⑥毛毛虫发现自己和妈妈长得不一样,觉得很奇怪,那蝴蝶妈妈是怎么对它说的呢?

  二、说一说,做一做

  1、请个别幼儿说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程。

  2、幼儿操作,人手一份材料,给毛毛虫的生长过程排序。

  3、教师小结(出示图谱):原来毛毛虫是这样长大的,它先是一颗小小的卵,慢慢地变成一条毛毛虫从卵里爬出来,然后,它又变成一只蛹,最后,它才变成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再产卵,这样一个循环的生长过程。

  三、游戏表演

  播放音乐,幼儿跟随教师表演毛毛虫的生长过程,运用生动的语言和丰富的肢体动作来引导幼儿表现。

  四、欣赏各种蝴蝶图片,了解蝴蝶的相关知识,激发幼儿的探索情感。

  ①播放课件,欣赏蝴蝶图片。

  ②介绍蝴蝶的相关知识。

  五、延伸活动:

  现在让我们一起到外面去寻找美丽的蝴蝶,看看它们还有哪些秘密吧!

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的`活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

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