大班教案

大班教案[精品9篇]

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　相关知识：

　　气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多。人们喜欢在节庆日的时候用气球作为喜庆用品来装饰场所，达到渲染氛围的效果。

　　教学目标：

　　1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2．乐于挑战自我，发挥创造性。

　　教学准备：

　　幼儿每人一个气球、粘纸若干、球网一块、音乐。

　　教学过程：

　　一、热身活动

　　师：今天老师给小朋友们带来了好玩的礼物。看！对了，是小朋友们很熟悉的气球。现在请每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。

　　二、探索气球往上垫

　　1、自由探索

　　（1）师：小朋友们，怎么能把气球垫起来，不让它掉下来呢？那请你们试一试吧。（教师与尝试幼儿单独交流）

　　幼：用手。

　　（2）师：老师看到很多小朋友都是用手来垫气球，现在老师想给大家出个难题，不用手，看你能用身体的哪些部位把气球垫起来，再试一试吧！

　　幼：屁股、脚踢、头顶。

　　2、讨论玩法

　　（1）师：刚才你们用到了身体的`哪些部位把气球垫上去？（头、肩、胸、膝盖、屁股、脚）教师一一将粘纸贴在身体相应部位做标记。

　　幼：屁股、脚踢、头顶、肚皮。

　　（2）师：那现在我们就来用身体的这些部位来玩一玩，要想办法不让球掉下来。

　　要求：从头到脚，每个部位都要试一试。

　　3、交流分享

　　（1）你们觉得那些部位更容易挑战一些？哪些些部位要难挑战一些？（手容易挑战，还有脚）

　　（2）师：那现在老师想再出个难题来考验一下小朋友，我们就用最容易挑战的两个部位和难挑战的两个部位进行一个挑战赛，比一比谁坚持到最后。（好）

　　要求：中途气球不落地，如果落地，即自行回到规定位置，最后留在场的为冠军。

　　三、探索气球向前拍（幼儿坐成圆圈）

　　（1）刚才我们垫气球没有用到手，现在我们要想办法把手用起来了，你们能想到怎么玩吗？那老师有一个好主意，想请问小朋友们有没有看过排球比赛呢？运动员是怎样拍排球的啊？（请个别小朋友演示）那我们怎样才能把球向前拍得更远？（教师示范讲解）

　　重点：抛起来，往前拍。..

　　师：睁大你们的小眼睛哦，老师可是有秘诀的。

　　（2）幼儿尝试向前拍

　　（3）趣味“排球赛”

　　师：现在我们就用刚刚学到的向前拍的本领，进行一场男女生小朋友的“排球友谊赛”。

　　游戏规则：球要往前上方拍出，手不能触网，球不能往网下过。

　　（交换场地比赛）

　　四、放松活动

　　师：今天我们玩累了，气球宝宝也累了，现在请你找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下、按摩一下。

　　（交换了试一试哦，别一个人享受了）

　　五、结束

　　师：小朋友们，今天你们玩得高兴吗？现在请带上你的气球宝宝回家和爸爸妈妈继续玩吧！

大班教案 篇2

　　设计思路：

　　《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。

　　活动目的：

　　1.能感受歌曲欢快的情绪。

　　2.学习二声部合唱，学唱歌曲。

　　3.能用自然好听的'声音歌唱。

　　活动重点：

　　重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。

　　活动准备:

　　节奏图谱、磁带

　　活动过程：

　　一、 感受音乐：

　　1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)

　　2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么?

　　3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么?

　　二、 学歌词

　　1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片)

　　2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的?

　　三、 学唱歌

　　1、教师大声唱，幼儿小声唱。

　　2、幼儿一起唱。

　　3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱?

　　4、我们加上动作边唱边表演。

　　四、 学唱衬词

　　1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范)

　　2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。

　　五、 二声部合唱

　　1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换)

　　2、幼儿分组合唱二声部

　　活动延伸：

　　我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

　　２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

　　３、发展幼儿的动手能力。

　　４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　５、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　编排情景表演；录音儿歌。

　　活动过程：

　　一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

　　二、情景表演。

　　１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；

　　２、小朋友帮老师分发物品；

　　３、思考。

　　小朋友是怎样关心奶奶、老师的？

　　我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的.事）

　　三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

　　四、欣赏儿歌《小帮手》。

　　爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

　　样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

　　我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，

　　一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

　　妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

　　爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

　　延伸活动：

　　做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

　　教学反思：

　　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.熟悉故事内容，了解不同动物嗯嗯的不同，感受故事趣味性。

　　2.能用恰当、完整的语言描述不同动物的嗯嗯。

　　活动准备：

　　相关课件、四幅图片。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣、揭示课题

　　1.孩子们，沈老师给你们带来一位客人（出示鼹鼠）认识它吗？这只小鼹鼠头上顶着的是什么？（幼儿自由猜测）这儿你有什么不明白的地方吗？

　　2.教师小结，揭示课题。是呀，你们问得真好！你们的问题真是小鼹鼠想问的'（出示课题）我们一起来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的.

　　二、欣赏故事，尝试用恰当、完整的语言描述不同动物的嗯嗯。

　　1．欣赏故事第一段

　　①问一问：孩子们，这嗯嗯为什么会掉在小鼹鼠的头上？

　　②学一学：小鼹鼠是怎么做又是怎么说的？你能学一学吗？

　　2.欣赏故事第二、三两段

　　①说一说：小鼹鼠查到是谁嗯嗯在它头上了吗？为什么？

　　②演一演：谁愿意上来演一演小鼹鼠

　　3．欣赏故事第四—七段

　　师：小鼹鼠不泄气，它继续去侦查。

　　① 看一看：出示四幅图片，师：小鼹鼠又遇见了谁？它们的嗯嗯是什么样的呢？孩子们，请你们仔细看看这些图，可以和旁边的小朋友说一说。

　　② 说一说：集体交流，你能用“谁的嗯嗯怎么样，像什么”来说吗？

　　三、揭示真相，感受故事情节的趣味性

　　1.欣赏故事结尾部分

　　究竟是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？

　　2.小鼹鼠为什么要钻到地下去？你能用“因为。。。所以。。。”来说吗？

　　3.孩子们，你们的嗯嗯是什么样的呢？

　　4.你们觉得这是一个什么样的故事？（或你们觉得这个故事怎么样？）

　　四、完整欣赏故事，进一步熟悉故事内容，感受故事情节的趣味性。

　　活动延伸：

　　表演故事：孩子们，想表演这个有趣的故事吗？我这儿有头饰，请你从左边找到它们的嗯嗯去和你的朋友一起表演吧！

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习观察画面的细微变化，能根据画面展开联想，并用连贯的语言表达出来。

　　2、萌发对科学文学作品的兴趣。

　　3、把所认识的文字运用到图书阅读上。

　　活动准备：

　　1、道具：时间隧道一条，百果树一棵。

　　2、制造未来世界的'氛围：周围的画板上画有二十年后的世界的有关图片。

　　3、探头、电视机、小图书、录音机、录音带各一。

　　4、一名教师扮演未来人。

　　5、幼儿事先把自己对未来的想象大胆的以绘画方式制作成小图书。

　　活动过程：

　　1、启发幼儿想象二十年后的世界会是怎样的世界？并引起幼儿到二十年后的世界去看一看的兴趣。

　　2、教师和幼儿穿越时间隧道，来到了二十年后的世界。

　　3、幼儿分组阅读图书，教师在旁指导、观察。

　　4、师生共同阅读图书，引导幼儿理解每幅画面的重点。

　　5、未来人送幼儿自制的“二十年后的世界”的小图书给幼儿看，并要求相互讲给同伴听。

　　6、伴着轻松的音乐，未来人带幼儿到百果园里采果子吃。

　　7、幼儿与未来人告别，穿越时间隧道回到原来的世界。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能够按一定的方向绕圈快速奔跑

　　2、在活动中能集中注意力，反应灵活

　　3、体验合作创编游戏的乐趣

　　活动准备：

　　1、西瓜的图片

　　2、场地

　　活动过程：

　　一、游戏前

　　教师展示图片（西瓜）

　　师：小朋友，这是什么呀？

　　幼：（西瓜）

　　师：嗯，对 。西瓜长得是什么样子的？

　　幼：（圆圆的，绿色的……）

　　师：嗯，今天啊，我们想个办法，让大家变成一个大西瓜？我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

　　师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。

　　“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

　　（根据幼儿念得水平进行多几遍的'练习）

　　二、游戏讲解

　　（教师当切瓜人示范切西瓜的方法）

　　师：小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看仔细哦。

　　（进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下）

　　师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

　　幼：…… 根据幼儿回答的状况，进行一定的补充

　　（我们呀，要一边走一边切，按照顺序来切。切在哪里呢？切在两个小朋友手拉着的这个地方）

　　师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢？被切到的两个小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊，就来当下一个切瓜人。

　　师：小朋友们，听懂了吗？

　　现在，老师来请两个小西瓜说一下，如果老师这样切，他应该往哪个方向跑呢？

　　（请两个小朋友示范一下，如果还不是很理解，再详细的解释一遍，可以让小朋友做示范？？）

　　三、进行游戏

　　1、师：小朋友，那我们现在开始正式游戏了哦。

　　第一次，由教师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，根据幼儿游戏的状况，进行分析。适当的在提醒一下。

　　2、进行第二轮游戏，有小朋友当切瓜人

　　可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。（苹果、桔子、香蕉）

　　四、活动结束

　　进行一定的总结。

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的关系。

　　2、迁移诗歌及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

　　3、大胆的想象，积极地参与创编活动。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　重点难点

　　活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。

　　在理解词语的基础上根据诗歌的结构尝试诗歌创编。发展幼儿的想像力和语言表达能力。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，幼儿自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。

　　活动准备

　　1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？

　　2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”

　　3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐

　　活动过程

　　1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣

　　小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。

　　设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。

　　2、引导幼儿参观云彩世界幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？

　　设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　3、探索使云彩变化的秘密为什么云彩会变？是谁让云彩会变？

　　设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。

　　4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。

　　1分组活动

　　（1）幼儿用棉花制作不同的'云彩

　　（2）将想象的云彩画出来

　　（3）将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。

　　2集体交流

　　设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进行想象，在这一过程中把活动推想。幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。

　　教学反思

　　这个活动是我第一次尝试将孩子们在集中活动中没有吸收的知识放在活动后进行，而没有在集中活动中强行灌输。通过反思我发现，农村幼儿虽然比城市孩子见识少，但是他们的思维能力、想象力是潜在的。需要老师的激发、需要足够的时间创造。短短二三十分钟的集中活动时间不足以让孩子们达到活动目标，给予孩子更宽的思考空间，让他们自由联想，自由创造。在第二天的集中活动中孩子们七嘴八舌的你一言我一句，争先恐后地举手发言。在这种活跃的课堂气氛中，尽管是平时不敢说、不想说的孩子也深受感染，也想表现一下自己，想得到老师的肯定。总的来说，这个活动是培养我班幼儿语言运用能力的一个良好开端。

大班教案 篇8

　　教育目标：

　　1、以身体紧缩或伸展成圆的动作，培养幼儿的控制力。

　　2、能根据教师的展示或描述，用身体表现场景。

　　3、能将自己表现的动作，用简单的单线画表示出来，加上头尾，变成连环画。

　　教育准备：

　　气球若干，钢琴，黑色记号笔人手一支，白纸多于人数的四倍（32开小正方形），钉书机。

　　教学过程：

　　（一）引起动机

　　1、出示气球，吹气。

　　2、与幼儿讨论：

　　①没吹气的时候，气球是怎么样的？

　　②吹气以后呢？

　　③吹气时，人发出怎么样的声音？

　　（二）展开活动

　　1、让幼儿摆出印第安式的坐姿，上身尽可能紧缩着，就好象一个没有气的气球，老师做出吹气的动作，让幼儿跟随着吹气声，慢慢伸展上身。

　　2、游戏2遍后，老师暂停吹气，也让幼儿暂停，保持当时的姿势，再以拍手代替气球被刺破的声音，让扮演气球的幼儿迅速回复成气球没有气时的姿势。

　　3、用钢琴来代替吹气，做胀缩的动作，并即兴地加入气球被刺破的声音。

　　4、让老师或幼儿当乌鸦，把吹胀的“气球”一个一个啄破。

　　5、被线拉着的气球怎么飞呢？提醒幼儿“气球被绑着哦！”的感觉，让幼儿的`脚或身体的某一部分要固定在地面上，再根据钢琴的乐声，自由地表现。

　　6、如果放开吹胀的气球，它会怎么飞呢？实际演示，幼儿根据钢琴的乐声，相应地做动作。

　　7、请幼儿根据刚才的游戏，用气球做主题，编出各种有趣的故事，画在纸上，并变成连环画。

　　8、老师帮助个别能力弱的孩子想故事以及布局，启发他自己动手创作。

　　9、请动作快已完成的幼儿，把作品展示给大家看，引导其他幼儿向他学习，编出不同的故事。

　　（三）分享活动

　　将幼儿的作品按秩序叠齐，订好，互相间讲关于气球的故事。

　　（四）延伸活动

　　请幼儿想出更多更好的关于气球的故事，并用最简单的线条将它表现出来。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、尝试在树叶形状的卡纸上用纽扣一颗紧挨着一颗拼贴出不同姿态的毛毛虫。

　　2、能尝试添画毛毛虫的触角和脚。

　　3、体验成功的快乐，喜欢参加美工活动。

　　活动准备：

　　1、树叶形状的卡纸人手一张。

　　2、足够数量的各色纽扣。

　　3、画有大树的背景图。

　　4、教师制作的纽扣毛毛虫作品若干。

　　活动过程：

　　一、调动对毛毛虫的已有经验

　　1、激趣导入

　　（出示反贴着的树叶）师：冬天到了，树叶都离开了妈 妈，瞧，它们都飘落到了地上。小朋友，在小树叶后面可都藏着秘密哦，你们想知道吗？（想）

　　师拿起树叶，（出示范画），提问：是什么呀？（毛毛虫），原来下面藏着毛毛虫呢！（观察毛毛虫的造型）毛毛虫是什么样子的呀？我们来学一学吧。

　　瞧，这条毛毛虫的头抬得高高的，好像在寻找它的`好朋友；这条毛毛虫的头往下面钻呢，原来它想爬到树洞里去玩呢；这条毛毛虫的背都拱起来了，它想快点往前爬呢！真是太可爱了！

　　师：看看这些毛毛虫都是用什么做的呀？（幼儿说）

　　师结合幼儿的回答总结：原来这些毛毛虫都是用纽扣一个一个紧靠在一起拼起来的。你想知道怎么用纽扣拼成毛毛虫吗？

　　二、明确黏贴的任务和要求

　　1、教师讲解并演示黏贴的方法：

　　师：先看老师来做一做吧。（先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，两颗纽扣要亲一亲、靠一靠，这样才能黏贴成长长的毛毛虫哦！）

　　2、（请幼儿示范）师：哪个小朋友来帮老师贴下一个呢？（看幼儿的示范进行总结，尤其强调要一颗紧挨着一颗）。

　　3、添画触角和脚。

　　师：小朋友，看我们的毛毛虫还少了什么呀？（教师示范画触角和脚）

　　强调触角要画在毛毛虫的头上，像两根小棒，脚画在圆圆身体的下面。看，我们的毛毛虫好可爱哦！

　　三、在教师指导下黏贴毛毛虫。

　　1、幼儿操作

　　师：你们想来试试吗？现在请小朋友也来做一条可爱的毛毛虫吧！

　　教师提醒幼儿拿一颗贴一颗，将纽扣一颗紧挨着一颗贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。教师巡视指导，适时帮助有困难的幼儿。

　　2、先完成的幼儿可以先把毛毛虫贴在大树下。

　　四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品

　　1．评价作品。

　　师：这是谁做的毛毛虫呀？（指名幼儿说说自己的作品）

　　（这条毛毛好可爱哦，是谁做的呢？告诉我们你的毛毛虫在干嘛呢？）

　　2、师：小朋友贴的毛毛虫可真棒，请你拿着自己的毛毛虫去和小伙伴说一说，玩一玩吧！

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