[必备]大班语言教案5篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案5篇，希望能够帮助到大家。
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大班语言教案 篇1
活动目标：
1、在讲故事的基础上，加入音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。（重点）
2、引导幼儿有感情地说台词，有创意的设计动作。（难点）
3、通过主动参与表演，使幼儿体验表演的乐趣。
活动准备：
1、物质上的准备：可粘贴的挂图，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀将军的头饰，以及所需要的道具和菜园的小场景。
2、知识的准备：幼儿已能够运用声音化装来讲述故事，并能够了解几种角色的基本特征。
活动过程：
一、歌曲导入 师：小朋友们，先跟老师一起做问好小律动吧！ 青蛙问好呱呱呱， 蜜蜂问好嗡嗡嗡， 蜻蜓问好飞飞飞， 螳螂问好舞大刀， 我们问好抱一抱。
二、在复习故事的基础上，创编动作，表演童话剧
1．出示挂图并提问。
（1）再现情景，复习故事。 师：上节课老师给小朋友们讲的故事是什么？今天，这些小动物又来和小朋友们做游戏了。故事中发生了什么事呢？
（2）提问故事中的对话，练习声音化装。 师：小白菜被大虫子欺负的时候他的.心情是什么样的？他的表情是什么样的？他是怎么说的？声音应该是什么样的？ 幼：他很难过，在哭呢，是哭着说的。 师：蜜蜂的声音是什么样呢？ 幼1：轻轻的，因为他很小。 幼2：还细细的 师：小蜻蜒的声音是什么样的？ 幼：，很温柔，有点慢。 师：青蛙的声音是什么样的？小朋友们学一学。 幼：呱呱呱的叫，声音很脆。 师：这时候蜜蜂突然说了一句话，这句话是什么呢？应该用什么样的心情和表情来说呢？ 幼：就好像饿了看到面包一样，很开心，很惊讶。 师：小蜜蜂请得这位能手是谁呢？大刀将军是什么样的呢？怎么用形态动作来表现呢？它的表情和形态动作是什么样的？声音呢？ 幼：很厉害，声音很高。 师：小白菜获救后的心情是什么样的？ 幼：很开心，笑着说的。
教师：原来我们的声音可以变化成这么多种角色啊，这个就叫做：声音化装。我们在扮演小蜜蜂的时候声音会变的细细的轻轻的，当我们在扮演青蛙的时候声音是清脆的，我们扮演螳螂的时候，声音是上扬的，我们的声音原来这么神奇啊！ 2．加入音乐，设计动作。 （1）启发幼儿大胆为角色设计动作。 （2）展示个别幼儿的创想动作。
（3）跟随音乐一起展现自己所创想的动作。大乃将军燎繇是季擎懿．》 教师：小朋友们创编的动作真是太丰富了！你们用自己的想象为这些小动物创编的动作小动物们都非常喜欢，希望亲爱的小朋友们在以后的生活中要不断地发挥想象力哦！
3．戴上头饰以及道具完整表演故事《大刀将军》。
（1）教师协助，幼儿自主选择角色，并组成多个表演组。
（2）分组进行表演。
（3）对表演组以及观众组。
教师：小朋友们把大刀将军的故事表演的真是太好了，不仅能够变化声音，而且还能够用自己创编的动作来表演动物，现在请全体小朋友一起来为小演员称赞吧：“故事大王真叫棒，我们学习的好榜样！”
三、结束活动 师：我们今天表演的是什么故事？我们现在一起和小动物们告别吧！ 青蛙告别呱呱呱， 蜜蜂告别嗡嗡嗡， 蜻蜒告别飞飞飞， 螳螂告别舞大刀， 我们告别抱一抱。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
已熟悉拔萝卜的音乐。
活动过程：
一、音乐导入，故事《拔萝卜》
（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）
（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”
二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序
（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的`动吗？
（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。）
三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节
1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）
2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）
3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。
活动反思
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
不足之处：
活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。
体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。
小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
大班语言教案 篇3
活动目的：
1、能按图片内容的发展顺序进行观察，并大胆想象故事的发展过程。
1、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。
3、学习掌握猴子的基本动作，喜欢模仿猴子表演，感受表演的乐趣。
4、认真倾听音乐，能随音乐变化进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴交流。
活动准备：
老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图
指导要点：
1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有顺序地观察图片，提问：
(1)老爷爷去哪里，发生了什么事情
(2)老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的
2、引导幼儿思考，“老爷爷真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷想个办法。
3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。
4、(1)幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来
(2)请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听
5、活动结束，教师讲评，表扬大胆讲述大胆想象的'幼儿。
活动延伸：舞蹈：“猴子学样舞”
指导要点：
1、教师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。
2、(1)引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么有趣的地方
(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。
3、(1)幼儿学习猴子的动作，鼓励幼儿大胆模仿。
(2)老师作老爷爷，小朋友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞
(3)幼儿分组表演，提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子
(4)幼儿戴上头饰进行表演，鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作
4、(1)活动结束，教师评价，表扬认真表演合作的幼儿
(2)讨论：这个舞蹈还可以怎样表演，更有趣。
大班语言教案 篇4
活动目标
1、能正确区分五个福娃，知道他们的名字及特征。
2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养他们创编诗歌的兴趣。
3、知道8年举办奥运会的城市是北京，为奥运能在举行而感到自豪。
活动准备
关于奥运五福娃相关的图片、背景图、宣传片、卡片；音乐磁带；幼儿每人一幅福娃图。
活动过程
一、谈话导入。
小朋友，我们聊一聊，今年是7年，明年就是？8年将要举行奥运会，奥运会在哪里举行呢？
在我们的首都——北京。你们听了心里觉得怎样？奥运会的吉祥物是什么？有几个？今天呀，老师带小朋友一起来认识一下福娃，好吗？
二、认识福娃、了解福娃。
1、知道五个福娃的名字及特征（逐一出示福娃图片、卡片）
我们来看看第一个福娃，他身上是什么颜色？头上这里像什么？他的名字叫贝贝。请个别幼儿说说下面的.几个福娃的名字及特征。
贝贝——小鱼 晶晶——熊猫 欢欢——圣火 迎迎——藏羚羊 妮妮——燕子
2、把五个福娃的名字连起来说一说。
现在我们把五个福娃的名字连起来说一说，注意只说名字中的一个字就行。（北京欢迎您！）
福娃们都是从不同的地方来到北京的，你们想不想知道他们分别来自哪里？也就是说他们的家各自在什么地方？请欣赏《快乐福娃》。
3、游戏：“找家”
欣赏完了，老师请看得认真、看得仔细的小朋友来找福娃的家，福娃的家究竟在哪里呢？（出示背景图）
①欣赏福娃的宣传片。
②请个别幼儿找福娃的家。
③再次欣赏福娃的宣传片，进一步了解福娃。
过渡：在你们的帮助下，每位福娃都找到了自己的家，心里真高兴，谢谢你们！小朋友觉得福娃的家怎样？好，下面请你们把福娃和他们的家编成一首好听的诗歌，好吗？
三、创编诗歌。
1、利用图片，让幼儿创编诗歌。
2、连贯地朗诵幼儿自编的诗歌。
3、以问答的形式朗诵诗歌。
4、为诗歌起名字《福娃的家》。
5、教师用打击乐器伴奏，幼儿拍手朗诵。
6、配乐朗诵。
活动延伸《为奥运加油！》
大班语言教案 篇5
设计背景:
语言游戏来源于生活，一天下起了蒙蒙细雨，孩子们撑着小雨伞在父母的陪同下来到幼儿园， 刚进幼儿园，兴奋地转动着各自的小雨伞，五彩缤纷，美丽极了，我顿时想起设计以伞为题材的语言游戏。
目标：
1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏生活中。
2．能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验游戏的快乐。
重点：
尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏生活中。
难点：
能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验游戏的快乐。
准备：
ppt、动物头饰若干
过程：
1．激趣导入
师：宝贝们，看看今天老师又带你们来草地玩啦！开心吗?今天的草地特别的热闹，看看都有谁呢？（出示ppt草地图、糖果宝宝、柠檬宝宝、苦瓜宝宝、辣椒宝宝）
师：请小朋友说说看这些宝宝是什么味道的？（糖果宝宝是甜甜的，我们叫它甜甜的朋友）
2．结合生活经验引出游戏
（播放打雷声）师：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。宝宝们快被淋湿了，怎么办呢?有什么办法让它们既不被雨淋湿又能在草地上玩耍呢？引导幼儿出示伞图。
师：真棒，为他们打上伞宝宝就不淋湿了。可是伞宝宝说了“要想躲进我的肚子里就要和我做个游戏。”当伞儿说：“伞儿伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。”我们就要迅速的指着柠檬宝宝，这时候他就进来了（依次游戏）
3．用手做小伞进行迁移游戏
师：那下面我们也来和伞儿玩个游戏。请小朋友拿出你小椅子下面的头饰看看是什么动物，他们都是用什么方式跑步的。看好了吗？下面跟老师一起念：“轰隆隆，雷响了；哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来。”现在，我的伞儿撑起来了（老师做手势）。
4．游戏规则
师：当老师说：“跑跑的朋友请进来。”的时候，请是用跑的方式的`动物跑过来来，并且把你的手指点在我的伞里。并请幼儿说“老虎老虎跑跑。” “斑马斑马跑跑”。
师：没轮到的小朋友们，等他们一说完，就要马上说：“太阳出来了，伞儿收起来。”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回，不能被伞抓住。如果抓住了，就要模仿这种动物的一个动作或叫声。
5．拓展游戏
幼儿分成3组，自由进行游戏
教学反思
孩子们非常喜欢和生活贴近的语言游戏，在游戏中他们轻松愉悦的巩固了语言训练，但是在经验准备上有所欠缺。在今后的教学中要注意这点，同时在以后的教学中我会多以幼儿兴趣为主，不断学习将每一节课都笼罩在浓浓的爱之中。
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