大班教案

大班教案(常用10篇)

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

　　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

　　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

　　活动准备：

　　PPT图谱

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：现在是什么季节是啊？（春天）

　　老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

　　二、学唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　　幼儿听乐曲。

　　提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？

　　2．学唱歌曲《歌唱春天》

　　（1）老师范唱歌曲。

　　提问：你听到了什么？

　　师：看来这首歌曲有一定的`难度，有什么好办法能尽快学会？今天老师带来了一个新的方法，看看是什么方法？

　　（2）学习使用图谱记忆。

　　这一张图谱从哪开始看呢？（从图的最上面开始往下看。）

　　A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

　　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

　　要一边听，一边看，一边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

　　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

　　把空白格子的数字，报上来！（1.2.3.4.5）

　　师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？唱的是什么歌词？

　　B．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

　　“我们大家一起来” 应该是哪一张？想想。

　　（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格1里）。

　　师：那2应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听2到底是什么？

　　（小手，好撕下来，贴在2格子中）

　　又完成一张，还有几张（3张）

　　师：3应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。

　　师：还有2张，4.5，到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！

　　是什么啊？（小人人，撕下来）

　　哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。

　　（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

　　C.看图，练习演唱。

　　师：好，我们现在看着大家努力完成的图谱，一起来试试，看看能不能把这首歌曲唱出来。（两遍）

　　D.分组演唱

　　看到这一张图谱上的五角星了吗？有两种颜色，红颜色代表女孩子，绿颜色代表男孩子，我们开始加难度了，看看你们能不能按照我给的要求唱。

　　教师总结：

　　师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（图谱）

　　三、活动延伸

　　这张图谱，帮助我们记住了歌词，那下次要请小朋友自己画图谱，来学习新歌。好不好？

大班教案 篇2

　　活动设计背景

　　让幼儿在轻松愉快中学习歌曲从两个环节来表述1、通过学习歌曲让幼儿了解蔬菜的营养2、通过改编歌词让幼儿了解蔬菜对身体的好处。总之,让幼儿和蔬菜做朋友,喜欢吃蔬菜不挑食的好习惯。

　　活动目标

　　1、欣赏童话故事,知道多吃蔬菜,身体才能健康。

　　2、通过语言交流活动,丰富有关蔬菜知识。了解不同的蔬菜有不同的营养,不要偏食。

　　3、根据自己的生活创编歌词。在唱唱跳跳中快乐的学习。

　　教学重点、难点

　　歌曲曲调的学习

　　活动准备

　　1、收集有关蔬菜的信息。

　　2、各种蔬菜头饰。

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲《我和蔬菜做朋友》

　　教师提示思考:

　　1、歌里出现了哪些蔬菜?它们有什么营养?

　　2、你喜欢哪些蔬菜交朋友?它们会让你的身体怎么样?

　　二、幼儿在学会唱歌曲的'基础上改编歌词,并进行表演。

　　1、你喜欢喝哪些蔬菜交朋友,请你把它们也编在歌里。

　　(教师提示幼儿改编前三句,如大萝卜呀穿红衣身体圆圆长得胖等。)

　　2、幼儿戴蔬菜的头饰表演歌曲,创编各种动作。在唱唱跳跳活动中知道要和蔬菜交朋友,多吃蔬菜会让小朋友的身体更强壮。

　　活动反思:通过学习歌曲来让幼儿了解蔬菜的各种营养以及吃蔬菜对身体的许许多多的好处,来让幼儿多吃蔬菜少吃零食来让幼儿的身体更加强壮和健康。

大班教案 篇3

　　1.; 扇子人手各一。

　　2.; 花、草、树头饰各一。

　　3.; 诗歌电教片。

　　过 程：

　　一.了解风从哪里来，知道空气流通产生风。

　　1. 玩扇子引出风。

　　2. 讨论风从哪里来，风是怎样产生的。

　　二．诗歌欣赏《风在哪里》。

　　1．集体欣赏一遍后提问诗歌的名称，谁和风做了朋友

　　2．集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给四季带来了什么变化。

　　3．结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的`意思。

　　4．欣赏表演。

　　5．集体边朗诵诗歌边表演。

　　三．鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。

　　四．仿编诗歌。

　　1．讨论风还会和谁做朋友。（水、风筝、风车、小船、国旗等）

　　2．请小朋友看录象欣赏风的朋友。

　　3．教师示范。

　　4．幼儿仿编。

　　5．串连编好的诗歌。

　　6．看图象集体朗诵编好的诗歌。

　　五．游戏《玩风车》。

大班教案 篇4

　　活动要求：

　　1，知道秋天候鸟的活动。

　　2，欣赏故事<<鸟与树>>，感受鸟与树的友情，懂得朋友之间要互守承诺。

　　活动准备：故事挂图一套.场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干。

　　活动过程：

　　一：以游戏的方式导入.教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟.师：“秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼：“......”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬.师：那我们去向朋友们告别吧。

　　幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。

　　二：欣赏故事<<鸟与树>>

　　幼儿听第一遍故事，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好朋友？他们是什么样的`好朋友？

　　请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？它是怎么做到的？

　　请幼儿欣赏第三遍故事，结合图片，教师边讲边提问，让幼儿熟悉故事内容。

　　提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的？

　　三：表演故事，加深对故事的理解幼儿扮小鸟，在准备好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。

　　四：结束部分，让我们一起飞到南方去吧。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

　　2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

　　3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

　　活动准备：

　　1、10以内算式题，礼品商店图(见教学挂图2)

　　2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料。

　　活动过程：

　　一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

　　1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开(即算式)的`答案。

　　2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

　　二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

　　1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么?为什么?

　　2、请幼儿列式说明理由。(10-8=2或8+2=10)

　　教师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家?你能把自己是怎样想的说给大家听吗?

　　3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

　　幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

　　三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

　　1、教师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么(如玩具狗)?为什么?(因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6)

　　请幼儿列出算式进行解答。(3+3=6)

　　2、教师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么?为什么?(因为3和5合起来是8,8减去3等于5)

　　请幼儿列出算式进行解答。(3+5=8或8-3=5)

　　3、教师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么(如XX)?为什么?(因为XX4元钱1个，4和4合起来是8)

　　四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

　　1、提供幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。

　　2.卡片归类。

　　请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。

　　活动延伸：开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

　　2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

　　3、引发大班幼儿倾听的兴趣，培养倾听的习惯，能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。

　　活动重点：

　　认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

　　活动难点：

　　了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

　　物质准备：

　　大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。

　　经验准备：

　　活动前帮助幼儿初步了解故事情节。

　　活动过程：

　　1、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器——沙锤，（教师悄悄发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识。）

　　2、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。

　　师：咦？小朋友们有没有听见什么声音啊？快点来仔细听听这个声音像什么？谁来学一学？（幼儿回答）

　　师：（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？（沙锤）

　　师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌？”（小鼓）（出示鼓让幼儿认识）

　　师：今天小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告诉刘老师，它今天要考考我们小朋友，那就是要我们听仔细了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？（幼儿回答）

　　师：小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃）。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，认识后，简单小结，让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。

　　教师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么？

　　3、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

　　教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。

　　出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的`可大啦！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”（敲击出轻缓的鼓声）

　　有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声），他们发现了大象的屁股，说：“哇！好可爱的屁股呀！让我来叮叮他吧！”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮——刮——刮”（沙锤晃动三次代表大象甩尾巴）。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶“刮——刮——刮” （沙锤晃动三次），把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！（蚊子纸偶纷纷落地）

　　4、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

　　师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（大象和蚊子）

　　师：（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？（一群小蚊子）

　　师：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？（是大象在走路，它在散步）

　　师：（晃动沙锤）刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它）

大班教案 篇7

　　设计思路:

　　音乐源于生活,生活中到处充满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里,所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动,幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的.体验。

　　活动目标:

　　1、通过观看影片,使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。

　　2、通过音乐,启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。

　　3、通过运用厨房用具,创作表演厨房的工作,表现生活中的节奏,培养幼儿的艺术表现力和创造力。

　　4、安全教育——使用厨房的用具,要注意安全。

　　活动准备:

　　1、厨具和餐具:不同材质的锅碗瓢盆(铝锅、塑料盆等)、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、捣蒜器、打蛋器。

　　2、道具:背景图、录制的音乐磁带,录音机。

　　3、服装:厨师的围裙以及帽子

　　活动过程:

　　一、感受与体验:厨房序曲

　　(教师带领幼儿参观厨房,了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼儿初步了解厨房的工作,激发幼儿对厨房中的兴趣。(记忆训练)

　　1、教师请幼儿回忆厨房的情景,并进行系列提问:

　　(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?

　　(2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的?

　　(3)你看到了什么?

　　(4)说一说厨房用具的名称。

　　2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。(最好可以一边学动作,一边发出相应的声音)

　　二、神奇的韵律

　　(通过播放音乐听一遍,启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏,发现节奏的生命力。)

　　1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐,根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么?并随音乐作出动作。(让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作)

　　2、随音乐节奏的变化自由表现自己。

　　三、厨房交响曲

　　(在桌子上放各种家庭中的厨具)

　　1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中,那里有很多真的厨房用具,让幼儿说出其名称,这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。(播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具,分别模仿出使用各种用具的动作。)

　　2、教师随机提问幼儿在做什么,请幼儿根据自己的工作不同,一起随音乐演奏厨房交响曲。

大班教案 篇8

　　(一)游戏目的：

　　1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

　　2、幼儿能很好地分辨颜色。

　　(二)游戏准备：

　　小呼啦圈若干个(也可以画圈)、大纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个。

　　(三)游戏玩法：

　　1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分，不规则的.摆在两队起点到终点之间(间距不要过大)。

　　2、老师说“开始!红色!”两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳)，然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以)，带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

　　2、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后老师喊“开始!绿色!”第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进大纸箱，然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述过程。

　　(四)注意：

　　1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。

　　2、幼儿必须每一圈都要跳到。(幼儿教育)

大班教案 篇9

　　一、选材原因

　　《胡桃夹子》是柴可夫斯基编写的一个芭蕾舞剧，它的内容是根据霍夫曼《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编的。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的童话色彩，具有强烈的儿童音乐特色，很适合让幼儿欣赏。之所以选择这个舞曲，是一次偶然的机会，在我给孩子播放动画片时，放到了一个胡桃夹子的片段动画片《特巴雷克舞曲》，当时孩子们有的拍着小手打着节奏，有的忍不住想跟着跳舞，让我感受到这段音乐强烈的感染力。还有一个原因是因为平时的活动中这类型、这种风格的音乐，孩子接触是比较少的。本着让孩子尽可能多的积累音乐素养，我设计了这节活动。

　　二、活动前遇到的问题

　　《特巴雷克舞曲》是一首节奏很快，比较抽象的乐曲。乐曲主要有4段，结构为ABCA式。乐曲的节奏点清晰、重拍鲜明。但怎样让孩子在欣赏、演奏的过程中能够感受、了解乐曲的结构及节奏特点师本节活动的一个重点。大班的孩子已经有了一些打击乐演奏的经验，做为下学期的孩子，在原有基础上该有怎样的提升，我们将其定位为双声部的合作演奏，并将此目标定位为活动中的难点。

　　三、活动后思考

　　㈠有效策略

　　⒈情景贯穿

　　在了解了《胡桃夹子》的故事后，给孩子们创设了一个欣赏糖果王国人们跳舞的故事情境引导孩子们看舞蹈动作时感受音乐的结构特点；学舞蹈动作时感受不同乐段的节奏特点；帮小老鼠跳双人舞时，初步了解合奏的方法。用孩子们感兴趣的方法，一步一步引导孩子探索打击乐活动。

　　⒉课件运用

　　开始环节，将不同的舞姿用简笔画的方法记录并做入课件，提示幼儿在不同乐段可以做些什么动作；跟着音乐的节奏逐步出示图片，很好的帮助幼儿熟悉了不同的节奏型。

　　此外，课件的运用在接下来的活动中起到了非常重要的作用，在图谱的提示下，幼儿能够看着图谱，较清楚的演奏出这个活动。

　　⒊自主学习

　　其一，是幼儿自主解析动作图谱，在图谱的提示下，幼儿自主尝试学做动作，并在用身体动作跳舞的过程中逐步的掌握节奏，使得节奏的掌握有趣且有效。其二，是给予幼儿自由练习的时间，在幼儿解析完节奏谱并为不同乐段配器后，给予幼儿一点时间，供幼儿自己练习，在练习过程中满足不同能力幼儿锻炼、表现得机会。

　　⒋乐器演奏方法的创新

　　本次选择的乐器是铃鼓、串铃和钹，我们改变了以往的.演奏方法。铃鼓我们尝试在重拍处拍鼓面，弱拍处拨动铃鼓的铃片；串铃棒我们尝试重拍处敲击串铃，弱拍处晃动串铃。这样的演奏方法使得乐器与音乐的情绪、特点更加吻合。

　　⒌指挥提示

　　教师对音乐的透彻的分析以及熟悉程度，能够在活动中更好的指导幼儿。在本节活动中在孩子对图谱已经比较熟悉的情况下，教师的指挥则起到了重要的作用。在大家齐奏第一声部时，由于是新的演奏方法，教师尝试用模拟乐器的方法对不同乐段指挥，每个乐句结束前迅速的转头提示下个乐句需要演奏的孩子。而在两声部合作演奏时，教师尝试用两只手同时对两个声部不同的节奏型进行指挥，帮助幼儿更好的进行两声部的合奏。

　　㈡存在问题

　　活动中仍然存在较多的问题：

　　⒈由于一节活动中融入的内容较多，如某一环节出现问题则会导致孩子在接下来的环节中不能很好的理解。在组织活动中我忽略了一个环节，没有帮助幼儿小结提升，让幼儿更清楚的感受音乐有四段，在接下来活动中讲到不同的段落，孩子们会出现不太明白的情况。

　　⒉最后一段为了表示音乐越来越强、越来越快，图谱中显现出的又密有多，不利于让孩子看清楚图谱。将图谱进行调整，将每个小节用加深背景的方法让孩子能够更清楚的看图谱。

　　⒊活动中由于教师不能很好的调整自己遇到突发情况的能力，出现每个环节都较快较肤浅的过渡过去的情况。对于孩子的一些回答没有深入的听听孩子的想法，主导性较强。可以多让孩子讲讲她们的想法，肯定孩子想法的基础上再进行提炼。

　　⒋本节活动中运用的音乐被放慢速度后，有杂音，导致音质变差。可以在孩子已经熟悉音乐旋律、节奏、配器方案后，尝试用原速的音乐进行演奏，更利于幼儿感受歌曲激进、有力的风格。

大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

　　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：

　　把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

　　操作过程：

　　师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的.爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

　　活动反思：

　　本次活动进行的还比较顺利，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈。在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则，没有一个小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点，幼儿容易在圆圈中撞起来。

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