大班神通广大的美猴王教案

时间:2023-09-22 15:34:17 教案 我要投稿
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大班神通广大的美猴王教案

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班神通广大的美猴王教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班神通广大的美猴王教案

大班神通广大的美猴王教案1

  环境创设

  1.将幼儿喜爱的《西游记》人物形象悬挂于教室中。

  2.将幼儿“我喜欢的《西游记》故事”“我喜欢的《西游记》人物”的绘画作品布置成主题墙。

  3.在活动时布置西游记中几种不同的场景。

  4.将《西游记》人物图片张贴在美工区,为幼儿塑造形象提供帮助。

  生活活动

  1.在一日生活中的过渡环节等时间播放《西游记》动画片及歌曲,引导幼儿充分感受。

  2.在餐点环节中指导幼儿细嚼慢咽,了解细嚼慢咽对身体的好处。

  家园共育

  1.请家长帮助幼儿搜集《西游记》的图书及动画片,与幼儿共同欣赏。

  2.请家长在家长欣赏幼儿演唱歌曲《捏泥人》《猪八戒吃西瓜》等,并给予肯定和鼓励。

  3.家长知道幼儿在家中练习使用筷子。

  教学活动

  1.次主题一:开展活动:“孙悟空大闹天宫”“捏面人”“师徒四人行”“猪八戒吃西瓜”“悟空分桃”等集体教学活动,让幼儿初步了解孙悟空的性格特征,并对西游记中其他人物产生浓厚的兴趣,熟练演唱歌曲,用彩泥制作师徒四人的形象,较准确地表现其典型特征。

  2.次主题二:开展活动:“真假美猴王”“猪八戒背媳妇”“美猴王小剧场”“奇妙的影子”“我们的演出海报”等集体教学活动,让幼儿理解真假美猴王的故事情节,根据乐曲的'情绪特点及乐曲结构的变化进行创编动作,了解海报的艺术特点。

  3.次主题三:开展活动:“小猴请客”“三大白骨精”“好玩的金箍棒”“新编美猴王故事会”“《西游记》连环画”“宝物大比拼”等集体活动,让幼儿学习5的组成及加减运算,尝试和同伴合作为动画片配背景音乐,了解连环画的特点,能独立创编并清楚的讲述故事,感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。

  区域活动

  美工区:

  1.“七十二变美猴王”:学创造性地表现美猴王的典型外貌特征,以及不同的动作造型。

  2.“小猴吃桃”:掌握画小猴的基本方法,体验一边念儿歌,一边作画的快乐。

  3.“制作面具”:掌握用剪刀抠出面具的眼睛、鼻子、嘴巴等镂空部分的技能。

  4.“孙悟空的新式武器”:利用废旧材料制作自己设计的孙悟空的“新式武器”。

  益智区:

  1.“宝物连连看”:能按照宝物长短、粗细、大小的差异进行正逆排序。

  2.“猴子摘桃”:提高4以内数的加减运算能力。

  表演区:

  1.“猴哥”:会唱歌曲,并自由创编猴哥的动作进行表演。

  2.“唐僧骑马咚里个咚”:尝试用打击乐器为儿歌配器,边演奏边朗诵儿歌。

  阅读区:

  1.“西游记故事”:喜欢读《西游记》故事,能说出故事的主要角色和内容。

  2.“有趣的连环画”:喜欢阅读各种连环画,了解连环画创作的不同风格。

  户外活动

  1.“火眼金睛”:能准确地将纸球投向目标。

  2.“孙悟空学本领”:掌握转身接物的动作要领。

  3.“挑战盘丝洞”:控制腿部的动作,提高身体的协调能力和平衡能力。

  4.“小猴摘桃”:练习跨跳,掌握其动作要领。

大班神通广大的美猴王教案2

  活动目标:

  1、观察动画片中人物服装、神态、动作、了解孙悟空的性格特征。

  2、关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。

  3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

  2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等

  环境创设生活活动将幼儿喜欢的西游记人物形象悬挂于教室中。

  3、出示孙悟空的单幅图片,激发幼儿的兴趣。引导幼儿互相说一说:喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领?

  4、引导幼儿欣赏动画片,在关键处暂停并根据需要提出一些问题:如:

  (1)在播放天空场景时暂停并提问:这是在什么地方?从哪里看出来?你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变

  化,说出自己的感受。

  (2)在孙悟空打斗场面出暂停并提问:孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起学一学它的样子吧!

  (3)全部欣赏完后提问:《大闹天空》讲了一件什麽事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的那个造型?(请幼儿学一学)

  5、引导幼儿尝试分组表演《大闹天空》的片段。

  (1)教师与幼儿协商确定表演片段(操练花果山、大闹蟠桃会等)根据所表演片段中的角色进行分组,引导幼儿催选小组长,自主分配角色。

  (2)启发幼儿用塑料袋、皱纹纸、纸壳等替代物布置场景、进行角色装扮。

  (3)指导幼儿练习角色的典型动作、表演及台词。

  (4)教师总结幼儿的表演情况,并请个别小组向大家进行展示表演。

  活动反思:

  1、从教学目标角度进行分析。

  “目标是定在钢板上的。”教学目标是课的纲领,要看一堂是否有效,先要看制定的目标是否有效。

  《猴王出世》安排在五下第五单元“经典名著”中,课文较长,语言精练,节奏感强,但全文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别。因此,借助注释、工具书,读懂课文内容是教学的重点。目标之二,利用“阅读提示”,了解石猴从出世的'经历,感受其形象。其三,通过重点品读写石猴生活的语句,读出语言的整齐美,感受古典文学的语言魅力,激发学生阅读名著的兴趣。

  以上三点目标应当是合理、有效的,尊重了语文学科的特点,体现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标,结合单元的编排意图和课文的特点,是尊重学生的学习需要,有利于学生语文素养的发展。

  2、从教学策略角度分析。

  有效的教学目标只是有效课堂的重要保证,目标与实践还是有距离的。课堂的效率关键是看你如何实施,采用的教学策略是否符合学生的特点与实际,促进学生的主体参与程度,从而保证课题上学生学习的有效性。

  (1)各个教学环节时间的安排还是合理的,这保证了学生读书学习的时间,这是有效教学的基本条件。语文是一门实践性非常强的学科,学生只有在各种语言实践中才能理解语言,运用语言。课堂上,学生在读、思、议中感悟提高,但在检查预习环节用了10分钟,但效率是不高的,还不如给学生更多的读的时间,这也是造成时间紧的重要原因。

  (2)课堂提问是一种艺术,要针对学生特点,能为学生提供思维空间,使学生处于积极状态。从课堂上学生的反应和问题统计结果来看,我还是做得比较好的。但对第三个主线问题的设计上,还是有点偏。

  “你觉得这是一只怎样的猴子?”这一问题的设计就偏向与分析理解。如果在学生了解石猴出世、成王的经过后,以“课文中有很多句子写得特别美,读读,画画,想想美在哪?”这一问题引导学生品读语言,感受古典文学的魅力,从而激起学生阅读的兴趣。这样的教学,语文味就更浓了。

  (3)一堂课右40分钟,学生集体学习时间有33分18秒,教师讲的时间不多,可见,已注重激发学生的主体意识,让学生主动参与学习中来。但是学生自由读书感悟,交流的时间仅有14分18秒,把更多是时间花在师生交流上,学习的形式还比较单一,这也就大大影响了课堂效率,特别是集体的学习效率。课堂上,学生不仅要有充足的时间自主读书感悟的时间,更要让更多的同学参与交流讨论。

  (4)语文教学的主要任务是引导学生学习课文中的语言,学习表达的形式。但从课堂教学个环节的时间分配上来看,阅读理解比学习语言的比重更大,也就是说,教师还是比较注重课文的分析,让分析内容挤了品读感悟的时间,让人遗憾的是课堂上没有学生动笔写话的时间,模仿课文中的经典片段进行仿写练习,这是一个学生感悟内化后的语言运用实践训练,是不容忽视的。

  (5)一堂高效的课是使优、中、差各类学生都得到发展。从课堂观察的数据反映,教师比较全面地关注各类学生的学习情况,即使是后百分之三十的学生,12人中有5人发言,共7次,优生的发言面就更广了。其实课堂上最容易被忽视的是中等生,不要让他们成为课堂上被遗忘的角落。

  课堂上,学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。这就是课堂教学有效性的具体表现。只要我们心中有学生,一切为学生的学服务,那么我们的学生通过课堂教学活动,在学业上一定会有收获,有提高,有进步。

  通过此次课堂观察活动,更科学准确地剖析我们的课堂,使我清楚地认识自己的不足,从而探讨教学的对策。我相信,通过这样的观察,我们的教研能力会不断提高,我们的教学水平也会进步更快。

大班神通广大的美猴王教案3

  活动名称

  1、孙悟空大闹天空

  活动目标

  1、观察动画片中人物服装、神态、动作、了解孙悟空的性格特征。

  2、关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。

  3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

  活动准备

  1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

  2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等

  环境创设生活活动将幼儿喜欢的西游记人物形象悬挂于教室中。

  示孙悟空的单幅图片,激发幼儿的兴趣。引导幼儿互相说一说:喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领?

  引导幼儿欣赏动画片,在关键处暂停并根据需要提出一些问题:如:

  (1)在播放天空场景时暂停并提问:这是在什么地方?从哪里看出来?你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变化,说出自己的感受。

  (2)在孙悟空打斗场面出暂停并提问:孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起学一学它的样子吧!

  (3)全部欣赏完后提问:《大闹天空》讲了一件什麽事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的那个造型?(请幼儿学一学)

  3、引导幼儿尝试分组表演《大闹天空》的片段。

  (1)教师与幼儿协商确定表演片段(操练花果山、大闹蟠桃会等)根据所表演片段中的角色进行分组,引导幼儿催选小组长,自主分配角色。

  (2)启发幼儿用塑料袋、皱纹纸、纸壳等替代物布置场景、进行角色装扮。

  (3)指导幼儿练习角色的典型动作、表演及台词。

  (4)教师总结幼儿的表演情况,并请个别小组向大家进行展示表演。

  活动名称

2、捏面人

  活动目标

  1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。

  2、在学习原有歌曲的基础上,借助多媒体、图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。

  3、在创编歌词与由慢到快的演唱中,接受挑战,体验乐趣。

  活动准备

  1、玩过面泥,并见过一些面人形象。

  2、 ppt课件、图片、黑板、粉笔。

  环境创设生活活动在音乐区放置音乐磁带《捏面人》,让幼儿欣赏。

  活动过程

一、观看多媒体,引起课题。

  1、进场:律动《泥娃娃》

  2、教师借助多媒体与生动地讲述,引出歌曲部分内容。

  二、熟悉歌曲旋律与主要内容。

  1、教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。

  2、师:"爷爷都捏了什么?"幼儿运用已有经验,根据教师地身体动作有节奏地说唱部分歌词。教师根据幼儿回答,逐一出示图片,帮助了解歌曲地部分结构。

  3、老师做动作,幼儿随乐按节奏边做动作边念部分歌词。

  4、幼儿学唱歌曲。

  1)师生分别扮演老爷爷与面人,延长歌曲地各部分1~2遍。

  2)教师逐步退出动作引导,让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。

  师:"我们和老爷爷一起学捏面人吧!"

  三、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。

  1、"老爷爷捏地师西游记地故事,那你想编一个什么故事呢?"鼓励幼儿讨论故事主题。

  2、教师选取幼儿讨论的某一主题,对部分歌词进行替换创编,用图片提示幼儿创编内容。

  3、在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌词。

  4、根据幼儿演唱的实际情况,尝试逐渐加快速度演唱,挑战自我。

  活动名称

  3、师徒四人行

  活动目标

  1、发展概括性观察能力,能抓住师徒四人的典型特征。

  2、尝试用彩那制作师徒四人的形象,练习团、搓、压、对接等泥工技能。

  活动准备

  1、幼儿有一定的泥塑活动经验。

  2、彩泥、牙签、豆子、瓶盖等辅助材料。

  3、师徒四人泥塑范例各一个。

  4、猪八戒泥塑步骤图,见幼儿用书第3册第6-7页

  环境创设生活活动在手工区放置橡皮泥让幼儿练习制作。

  活动过程

1、1.组织幼儿演唱歌曲《捏面人》,明确师徒四人的明显特征。

  (1)、引导幼儿在钢琴的伴奏下演唱歌曲《捏面人》,进入情境。

  (2)教师出示图片,引导幼儿仔细观察,说一说四人物的不同之处,概括出各自的明显特征。

  2、介绍材料及方法,引发幼儿泥塑的兴趣。

  (1)出示师徒四人的范例,引导幼儿观察是用哪些材料做成的,运用了哪些泥塑技能。

  (2)介绍辅助材料,师幼共同讨论这些材料可以干什么用。

  (3)教师重点示范对接的技能。

  3、引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造,指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征,同时注意面部特征的塑造要精细,启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。

  活动名称

  4、猪八戒吃西瓜

  涉及主要领域语言

  活动目标

  1、乐于倾听故事,感受故事中猪八戒、孙悟空等主要角色的不同特点。

  2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表演猪八戒、孙悟空的角色特征

  3、感受故事语言幽默风趣的特点。

  活动准备

  1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

  2、会做律动《吃西瓜》。

  环境创设生活活动在语言区放置教学挂图《猪八戒吃西瓜》,西游记人物。

  活动过程

1、组织幼儿做律动《吃西瓜》,引入情境。引导猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼?

  2、引导幼儿边看挂图边欣赏故事,理解故事内容,感知猪八戒、孙悟空等主要人物的性格特点。可根据需要进行提问如:

  (1)八戒和悟空一起去摘果子,但是八戒去了吗?为什么?

  (2)悟空走了以后,八戒发现了什么?他是怎样分西瓜的?

  (3)悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎莫说的?怎么做的?为什么?

  (4)八戒四次绊倒,他分别说了什么?

  (5)后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

  (6)你喜欢故事中的谁?为什么?

  3、引导幼儿表演故事。请幼儿自主选择故事中的角色和一个场景,进行夸张幽默的表演。

  活动名称

  5.悟空分桃

  涉及主要领域科学

  活动目标

1.学习4、5的分解、组成,初步探索组成的基本规律。

  2.记录自己的操作结果,并正确表达。

  活动准备

1.孙悟空头饰一个,桃子食物5个,每人5个桃子图片、每人两个盘子。

  1.练习卡、记录纸、铅笔、橡皮等。

  1.幼儿用书第3册第10页。

  环境创设生活活动在生活中引导孩子理解4、5的分解、组成。

  活动过程1.教师扮演孙悟空出示实物桃子,请小朋友帮忙将桃子分到两个盘里,引起幼儿兴趣。

  2.引导幼儿探索5以内数的分合。

  (1)教师出示4个桃子,引导幼儿分到两个盘子里,启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分合记录。

  (2)教师以游戏的口吻,指导幼儿将5个桃子分到两个盘里,

  启发幼儿用不同的方法分桃,并进行记录。

  (3)幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式,引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

  3.引导幼儿练习,进一步掌握4、5以内数的组成。

  (1)操作练习卡(见幼儿用书第3册第10页)

  (2)也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

  活动延伸:

  引导幼儿在益智区继续练习4、5以内数的组成。

  活动名称

  6.有趣的面具

  涉及主要领域艺术

  活动目标

  1.尝试用不同的线条和色彩,选择不同的材料创造性地表现《西游记》人物的面部特征,加深对《西游记》中人物的认识和情感。

  2.学习制作面具。

  活动准备

  1.孙悟空面具制作步骤图(幼儿用书第3册第11页)2.画笔、剪刀、双面胶、松紧带、订书机、铁丝、瓶盖、白色长纸等。

  3.《西游记》中各中形象的图片(课件)。

  4.《一个师傅仨徒弟》音乐磁带、录音机。

  环境创设生活活动和孩子一起制作孙悟空师徒四人的面具来玩游戏。

  活动过程

1.组织幼儿谈话:班里要举行《西游记》剧目的演出,如果带上面具效果会更好。激发幼儿制作面具的兴趣。

  2.引导幼儿初步了解面具制作方法,确定要制作的面具。

  (1)引导幼儿仔细观察幼儿用书中孙悟空面具的制作步骤,激发幼儿制作面具的欲望。

  (2)出示《西游记》中各种形象图片,帮助幼儿确定自己想

  要制作的面具。

  3.指导幼儿制作面具。播放《一个师傅仨徒弟》作为背景音乐。

  (1)讲解操作要求:小朋友可以自主地选择喜欢的材料来装饰面具。活动中注意谦让,不影响他人,活动结束后要主动整理物品。

  (2)指导并帮助有需求的幼儿完成作品,引导幼儿向同伴求助。

  (3)提醒先完成的小朋友互相讲讲自己做的是什么面具,用了哪些材料。

  4.组织幼儿分享交流。

  (1)幼儿互相介绍各自的面具。用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

  (2)在音乐的伴奏下,幼儿带上自制的面具自由表演。

  活动名称

  7.猴孩儿做客

  涉及主要领域科学社会

  活动目标

  1.理解加减法的意义,学习5以内数的加法运算,掌握加法的基本运算方式,初步了解互换、互补规律。

  2.会看图自编加法应用题,并能正确书写加法算式。

  活动准备

  1.小猴子布玩具,桃子实物图或图片。

  2.教学挂图《猴孩儿做客》。

  环境创设生活活动引导孩子编写加法应用题并计算,理解加法的含义。

  活动过程

1.1.组织幼儿进行"碰球"的游戏,复习5的组成。如:"小朋友,我问你,我的1球碰几球。""老师,我告诉你,你的1球碰4球"

  2.2.以小猴子来做客的情境,引导幼儿理解加法的含义,学习2-5的加法,编加法应用题。

  学习2-5的加法应用题,理解应用题的基本结构。教师先拿一个桃子给小猴子,又拿一个桃子给小猴子。请小朋友先描述这件事情,(老师先给了小猴子一个桃子,又给了小猴子一个桃子,老师共给了小猴子2个桃子。)再试着把最后一

  句话"一共给了小猴子2个桃子"变成一个问题考考大家。(老师先给了小猴子1个桃子,又给了小猴子1个桃子,老师一共给了小猴子几个桃子?)请小朋友在桌子上摆出算式,并互相说一说,算是中的每个数字和符号都代表什么意思?怎样读这个算式?以同样的方式,教师自由变化事件,教幼儿理解3-4、4-5、5以内的加法和加法应用题。(1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5)引导幼儿观察并发现互换,互补规律。

  3.幼儿操作其他材料如珠子、积木等,练习5以内数的加法。或运用幼儿用书进行练习。

  活动名称

  8.摘桃子

  涉及主要领域艺术科学

  活动目标

  1、以生动的游戏情节吸引幼儿,激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。

  2.乐于参加体育活动,体验集体游戏的快乐,增强动作的协调性和灵敏性。

  活动准备悬挂桃子若干,轮胎,篮子,贴画,音乐磁带。

  环境创设生活活动陪孩子玩触物纵跳游戏

  活动过程

竞赛游戏:《摘桃子》

  A、教师引导:"小孙悟空的肚子饿了,我们去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍,我们要爬过草地、跨过小河(用轮胎代替),看谁不怕困难最先摘到桃子!"B、教师讲解玩法:幼儿站成一队,第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地,然后助跑跨跳跨过小河,最后"摘"到桃子跑回来,放到篮子里,拍一下第二个幼儿的手,第二个幼儿接着出发,依次进行。

  C、幼儿分组比赛,给获胜的幼儿发小贴画表示鼓励。

  3、结束部分:听《白龙马》的音乐,在教师的引导下做放松运动。

  活动名称

  9.一个师傅仨徒弟

  涉及主要领域艺术

  活动目标

  1.学习演唱歌曲,理解歌曲内容、含义。

  2.感受并用自己的声音表现出歌曲豪迈、积极向上的情感。

  3.运用夸张的表情和体态动作表现歌曲内容。

  活动准备

乐磁带《一个师傅仨徒弟》。

  环境创设生活活动晨间活动播放《一个师傅仨徒弟》的歌曲。

  活动过程

  1.1.引导幼儿回忆有关《西游记》的故事,了解其中主要的故事情节。提问:《西游记》的故事里面都有谁?"一个师傅仨徒弟"去干什么?一路上遇到了什么困难?最后解决了吗?

  2.2.请幼儿欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》。

  听后讨论:与自己知道的《西游记》故事相比较是否有相同的地方?歌里都说了些什么?

  3.引导幼儿学唱歌曲中的重点部分。

  (1)引导幼儿感受歌曲中的重复处:"什么妖魔鬼怪、"为什麽这儿要重复?鼓励幼儿大胆表达自己的意见。

  (2)。幼儿学唱重复处"什么妖魔鬼怪、、"进一步感受此处的豪迈情绪。

  (3)。引导幼儿感受结尾处"邪恶压不过正义"的旋律特点,并启发幼儿思考为什麽句尾旋律要越来越高。

  (4)让幼儿学唱歌曲结尾最后一句"邪恶压不过正义",进一步感受此处的豪迈、积极向上的情绪。

  4.引导幼儿完整地演唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。

  活动名称

  10.唐僧骑马咚哩咚

  涉及主要领域语言

  活动目标幼儿学会念儿歌,并尝试分角色表演。

  活动准备

《唐僧骑马咚哩咚》录音带、录音机、角色扮演的各种道具,幼儿用书第三册第16页。

  环境创设生活活动提醒幼儿随时整理表演用的道具、服装等,提高生活自理能力。

  活动过程

  1.1.引入主题,观察幼儿用书第三册第16页图画后提问图画上面有谁?谁在最前面?后面跟着谁?

  2.感受理解。

  2.欣赏儿歌,教师提问:谁骑着马?后面跟着谁?他有什么特点?孙悟空的后面跟着谁?他有什么特点?猪八戒的后面跟着谁?他的特点是什么?沙和尚的后面跟着谁?老妖婆骗过了谁?最后发生了什么事?

  3。理解重点。教师再次朗诵诗歌,喜欢的幼儿可以跟念。

  4.跟随录音机说儿歌。

  5.师和幼儿一起打节奏、说儿歌。

  6.师让幼儿尝试分角色表演儿歌。

  7.活动延伸:在表演区投放各种道具,让幼儿可自由创新表演。

  活动名称

  11.我们的演出海报

  涉及主要领域艺术

  活动目标

  1.了解海报的艺术特点,尝试制作《西游记》演出海报。

  2.学习与同伴协商、分工合作完成制作和宣传任务。

  3.学习欣赏和客观评价同伴的作品。

  活动准备

1.家长、幼儿、教师共同搜集的各种戏剧节目海报。

  2.制作海报用的各种纸(彩纸、卡纸、皱纹纸等),各色布头、即时贴、彩笔等工具。

  环境创设生活活动引导幼儿利用家园联系栏布置演出海报宣传栏,吸引家长和其他班的观看。

  活动过程

1.1.引导幼儿欣赏海报。

  展示事先搜集的戏剧节目宣传海报,与幼儿一起讨论海报呈现的信息以及海报的`创意等。熟悉海报应当包括的内容,如节目名称,演出单位,演出地点,演出时间,节目内容等。

  2.2.组织幼儿分组制作海报。

  (1)3.教师和幼儿讨论所要演出的故事剧本,请各组幼儿为这次演出制作一张有创意的宣传海报。

  (2)适时提醒幼儿有关剧情细节,引发幼儿制作海报的灵感。

  3.引导幼儿分享交流。

  (1)幼儿从海报呈现的信息和海报的构图等方面欣赏同伴的海报。

  (2)组内讨论自己的海报还有什么可以修改的地方,并修改完善。

  4.活动延伸:在幼儿园宣传栏张贴海报,进行宣传活动。

  活动名称

  12.连环画《西游记》

  涉及主要领域艺术

  活动目标

  1.了解连环画的特征及内在联系,学习创作连环画。

  2.大胆构图,表现出故事的主要情节。

  3.协商、合作完成连环画的创作。

  活动准备

  1.幼儿在阅读区阅读过《西游记》的连环画。

  2.画纸、水彩笔、油画棒、订书机等材料。

  3.《西游记》连环画一本。

  4.背景音乐《一个师傅仨徒弟》。

  环境创设生活活动在日常生活中组织幼儿看,讲《西游记》故事。

  活动过程

  1.1.介绍连环画的基本步骤,激发幼儿创造连环画的兴趣。

  (1)教师出示《西游记》连环画,引导幼儿讨论:连环画图书由几部分构成,与单幅的图画有什么区别,激发幼儿的创作兴趣。

  (2)2.教师介绍基本步骤:先将自己想要创作的故事分解成几幅画面,逐幅绘制,标上页码。装订起来即成连环画。

  2.指导幼儿创作连环画。

  (1)3.启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。

  (2)指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画的装作。教师引导幼儿合理分解画面,同时指导幼儿注意画面形象要前后一致。

  4.4.分享作品。引导幼儿集体或小组相互展示自己的连环画作品,讲解故事内容。未完成的幼儿可继续在区域活动中进行创作。

  5.活动延伸:引导幼儿在绘画区继续创作不同的连环画故事。

  活动名称

  13.新编美猴王故事会

  涉及主要领域语言

  活动目标

  1.能独立创编出情节丰富、具有想象力的美猴王故事,语言流畅、清楚,用词用句准确。

  2.专心倾听同伴讲述,能根据同伴的讲述发表自己的见解。

  3.能大胆地在同伴面前讲故事,体验创造性的讲述的乐趣。

  活动准备

  1.每名幼儿在家长的帮助下,事先准备好要讲述的故事。

  2.根据幼儿讲故事能力的强弱,事先将全班幼儿分成5-6组。

  环境创设生活活动在日常生活中组织幼儿讲《西游记》故事。

  活动过程

  1.引导有人明确故事会的方式及要求。

  (1)教师当故事会主持人,介绍活动方式:先小组内讲故事,推选一名故事大王参加全班故事会。

  (2)组织幼儿讨论:推选的故事大王需具备什么条件?(如:声音响亮、表情丰富、故事有趣等。)

  2.引导幼儿推选故事大王。

  (1)幼儿在小组内轮流讲故事,教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。

  (2)各组介绍自己推选的人选及理由。

  3.举行全班故事会,教师时刻提醒幼儿注意倾听,做一个文明的小听众。

  活动名称

  14.小猴卖桃

  涉及主要领域科学

  活动目标

  1.理解减法的含义,掌握5以内的减法运算。

  2.学习创编减法应用题,并能正确书写减法算式。

  活动准备

  1.猴子、桃子图片、操作卡片若干。

  2.铅笔、橡皮等。

  3.幼儿用书环境创设生活活动在活动区投放供幼儿操作的数字、符号卡片。

  活动过程

1.组织幼儿进行"问答"游戏,复习5以内数的加法。

  "小朋友,我问你,1+2等于几?""老师,我告诉你,1+2等于3。"以此类推。

  2.引导幼儿学习2-4的减法,理解减法的含义,学习编应用题。

  (1)操作桃子卡片,学习2的减法。提问:小猴子原来有2个桃子,卖掉一个桃子,小猴子还剩几个桃子?小猴子的桃子比原来多了还是少了/引导幼儿思考,用什么方法来算。

  (2)学编减法应用题。引导幼儿将刚才教师演示的小猴卖桃的故事讲述一遍,尝试将最后一句话变成一个问题考考小朋友。引导幼儿在桌子上摆出算式,理解每个数字、符号的含义。

  (3)用同样的方法学习3、4的减法和应用题。

  3.游戏《卖桃》。引导幼儿学习5的减法,练习编减法应用题。教师办卖桃地小猴(共5个桃子),请小朋友上来买桃。

  (1)教师根据小朋友买的桃数编应用题,引导幼儿列减法算式,进一步明确算式的含义。

  (2)幼儿买桃,请该幼儿编减法应用题,其他幼儿列算式。

  (3)将5的减法算式列在黑板上,引导幼儿观察发现其中的互补规律。

  4.引导幼儿运用幼儿用书练习,巩固练习5以内的减法及应用题。

  活动名称

  15.孙悟空和孩儿们

  涉及主要领域科学

  活动目标

  1.探索纸棒的多种玩法,提高身体的平衡、协调能力和反映的灵敏性。

  2.体验用废旧材料自制纸棒进行游戏的乐趣活动准备1.幼儿在活动区中用报纸等废旧材料自制的"金箍棒"。

  2.各种废旧纸箱。

  3.录音机和《猴哥》歌曲磁带。

  环境创设生活活动在日常生活中有意识的引导幼儿关注弱势群体,激发幼儿帮助弱者的愿望。

  活动过程

1.教师扮演孙悟空,带领幼儿进入《西游记》的情境,回忆金箍棒的作用,激发幼儿探索"金箍棒"玩法的欲望。

  2.引导幼儿自由探索纸棒的多种玩法播放背景音乐《猴哥》,幼儿自由探索纸棒的多种玩法。在幼儿玩的过程中,教师可以根据自己的观察,引导幼儿向同伴学习。

  (1)幼儿自由探索。如:手拿纸棒转。用手掌顶纸棒。当望远镜。当小毛驴骑纸棒。站在纸棒一侧,左右行进跳。

  (2)启发幼儿自由结伴,合作玩金箍棒。

  3.《搬运妖怪》。

  (1)教师介绍游戏人物,引发幼儿游戏兴趣。将场地一侧的纸箱当成悟空打死的妖怪,请幼儿们一起用纸棒将他运回水帘洞。

  (2)教师与一幼儿演示游戏过程:先持纸棒跑到场地一侧,然后用两根纸棒把一只纸箱抬起来,整齐的放置在场地的另一侧。

  (3)将幼儿分成两队,每对幼儿为一个组合。"妖怪"不能中途落地,运送妖怪快的队为胜。

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