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中班科学教案

时间：2023-09-25 10:31:19 教案我要投稿

中班科学教案9篇[集合]

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中班科学教案9篇，欢迎大家分享。

中班科学教案9篇[集合]

中班科学教案篇1

　　活动设计背景

　　树是动物和人类的好朋友，我们应该保护和爱护树木。我发现孩子们对生活中常见的树认识不清，有的孩子喜欢摘树叶，折树枝玩，拿小刀在树上乱刻乱画等。于是，我抓住了这一教育锲机，设计了这节科学活动课，意在激发孩子认识树，爱护树木的情感。

　　活动目标

　　1、幼儿能简单认识生活中的常见树木，知道它们的名称。

　　2、幼儿能简单认识树的作用。

　　3、培养幼儿爱护树木的积极情感。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：认识生活中的常见树木及保护树木的措施。

　　难点：乱砍树木对动物和人类造成的危害。

　　活动准备

　　课件、《小黄莺的故事》录音、录像片段。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，引入课题。

　　小朋友们，今天老师想带你们到大森林里去玩，你们想去吗?那我们就出发吧。(放音乐) 孩子们，大森林到了，我们先坐下来歇歇小脚吧。大森林里的树可真多呀，我们就来欣赏欣赏这些可爱的树吧。

　　二、认识生活中常见的树。

　　1、给幼儿播放树的课件，让幼儿对树有一些认识和了解，感受树的美。

　　2、出示各种树的课件给幼儿观察，并说出树的名字和树叶的外形特征，加深幼儿的认识。

　　3、让幼儿说说自己认识的树的名字以及树叶的样子。

　　三、简单认识树的作用。

　　1、引导孩子知道树木与小动物的关系。

　　小朋友们都有一个温暖幸福的家，你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里？(树上) 对，小鸟、小松鼠的家在树上，小鸟喜欢在大树上飞来飞去，小松鼠喜欢在树枝上蹦来跳去，大树是它们的家，它们非常爱自己的家。

　　2、让幼儿知道树木与人类的关系。

　　大树可以做小动物的家，树木能为人们做些什么事情呢？（果树上结出的果子能让人们吃；树木可以做成许多家具和生活用品；夏天，人们在树荫下乘凉；树把人们的生活环境打扮得更漂亮；树是自然界的空气净化大师，能把人门呼出的废气变成人们需要的新鲜空气）

　　四、引导幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害，激发幼儿

　　爱护树木的情感。

　　1、放录音《小黄莺的故事》

　　小朋友们，听了小黄莺的故事，你们有什么想法呢？（小动物们失去了家，真可怜；我们不能乱砍树木，破坏小动物的家）乱砍树木不仅给小动物带来了灾难，也会给人们带来危害。

　　2、看“风沙的危害”录像片段，了解风沙对人类的.危害，懂得要多种树。

　　3、看“洪水”录像片段，了解洪水对人类的危害，提问：为什么会发洪水？使幼儿懂得：树根像爪子一样紧紧抓住泥土，不让水把泥土冲走，如果雨水较多，树木又被人们砍掉了，树根就抓不住泥土，就容易发洪水。

　　4、结合实际，启发幼儿说出保护树木的措施。

　　树的作用可真大呀，它是人类的好朋友，在生活当中，我们怎样保护树木呢?（给树浇水，不摇小树，不折树枝，不在树上荡秋千，不拿小刀在树上乱刻乱划等）如果看到有人折树枝或乱砍树，我们应该怎么做呢?（去制止他们，告诉他们要爱护树木）

　　五、活动结束。

　　爱护树木要从小做起，爱护树木要从我做起，我们快行动起来吧，表演《爱护小树苗》，自然结束。

　　教学反思

　　这节课遵循了孩子的认知特点及已有经验，符合孩子的年龄特点。活动中，通过对课件和录像片段的播放已及老师的启发引导，提高了孩子的学习兴趣及探索欲望，拓宽了孩子的知识面，激发了孩子的情感，使孩子想说、敢说，勇于表达自己的想法。课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往会留下许许多多的遗憾。教学中对有些环节处理的不够细腻，孩子的表现和老师的预想有一定的差距，今后要注重既要照顾到集体，又要考虑到学孩子个体。

中班科学教案篇2

　　活动目标：知道春天许多野菜都长出来了，泥土里.草地上.树丛中.小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富；培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　活动准备：新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。

　　（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上.小河边. 树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）

　　（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　（1）组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

　　（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。活动建议：此活动可以结合春游开展进行。

　　活动反思：

　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的`教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.简单认识一些农用器械，知道农业机械的使用能给农民带来很多的便利。

　　2.产生设计新机械的欲望。

　　活动准备：农民劳动、现代机械等课件

　　活动过程：

　　一、了解农民田间劳动的方式：

　　1.师：小朋友，我们都学过古诗“悯农”，在诗里农民是怎样进行劳动的？（利用已有经验入手）

　　2.为什么说农民伯伯种田辛苦呢？（幼儿根据自己的.经验回答）

　　现在我们就来看看农民伯伯们是怎么种田的。

　　3.幼儿体验以前农民耕作方式

　　我们也来学学农民伯伯种田插秧的样子好吗？你有什么样的感觉？

　　4.小结：农民伯伯的劳动非常辛苦。如：翻田，播种、拔秧、插秧、收割等都要用手一点一点进行，干活又慢又累，但是现在农民伯伯有一些好帮手来帮助他们了，你知道有哪些吗？

　　二、了解一些现代农用机械的作用：

　　1.看课件（拖拉机）：

　　这又是什么机器？（拖拉机）它可以帮助农民做什么呢？

　　师：对，有了拖拉机耕地，农民就不要用锄头一锄一锄地翻地，只要在拖拉机耕完后稍微用锄头拉拉就可以了，这样农民比原来就省力了。

　　2.看课件（播种机）

　　见过这种机器吗？有什么用？

　　师：这是花生播种机，农民们只要把花生装进兜里，开动它就可以播种了。（再放课件）：这是棉花播种机，还有是玉米播种机，有了它们，农民播种就又快又方便了。

　　3.看课件（收割机）：

　　（1）你见过这种机器吗？它叫什么？（收割机）它用来做什么？

　　（2）你发现用收割机来收割稻子有什么好处？（速度快；可以减轻农民的劳动）

　　4.看课件（花生播种机、棉花播种机、玉米播种机）

　　5.师小结：有了收割机可以帮助农民收割稻子，农民就不用弯着腰用手一棵一棵去割，这样速度又快效率又高。

　　三、讨论：

　　1.师：现在有了这些农用机械，农民伯伯的劳动轻松多了，而且比以前更节约时间了。如果请你为农民们再设计一种机器，你想设计怎样的机器？为什么？

　　2.小朋友想得很仔细，想出了许多能帮助农民伯伯的机器，那你们回去画下来明天带来好吗？

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

　　（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。

　　活动准备：

　　弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体（如松紧带.海绵.弹力布..皮筋）。

　　活动过程：

　　（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

　　A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的`外形变化。

　　B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。

　　提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？

　　小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

　　（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。

　　提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？

　　小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

　　（3）说一说：有弹性的物体。

　　提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

中班科学教案篇5

　　活动目标

　　学习制作汽水，并了解汽水的制作原理。

　　活动准备

　　柠檬酸、苏打、白糖、水杯、盐、水槽、饮用水

　　活动过程

　　一、故事导入：今天是博士爷爷带着明明、优优、小企鹅、熊宝宝和鹦鹉一起去科普营地的日子。他们带了好多好吃的东西：有面包、蛋糕、火腿肠，还有好吃的水果和好喝的.汽水。一路上，大家唱歌、扑蝴蝶、钓鱼、做游戏，玩得又热又渴。他们要在树下休息，博士爷爷给每位好朋友发了一瓶汽水，他们喝着汽水说：“真好喝呀!”可是，明明不小心把自己的汽水瓶打碎了，他只能看着别人喝，急得快哭了。小朋友们，我们做一瓶又爽口又好喝的汽水送给明明吧!

　　二、认识实验材料：柠檬酸、苏打、白糖、水杯、盐。

　　三、教师实验：

　　1、倒入半杯饮用水，放入是凉的白糖、柠檬酸，尝一尝是什么味道。(为了让汽水更卫生建议老师让孩子用自己的杯子做实验。)

　　2、再放入适量的苏打粉搅匀，观察其现象。

　　3、汽水做好了，尝尝什么味道吧!(如想做冰镇汽水就加冰和放入冰箱即可)

　　四、幼儿实验，教师指导。

　　五、喝汽水。

　　六、实验结论：汽水中含有一种叫二氧化碳的气体，柠檬酸和苏打混合在一起能形成二氧化碳，所以喝可乐时嘴里会有涩涩的感觉。

　　活动延伸

　　回家和爸爸妈妈在各种蔬菜和水果(木瓜、西红柿、橘子、橙子、苦瓜)一起制作好喝的汽水。

中班科学教案篇6

　　设计意图：

　　随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的`内容

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《四季童谣》中的“春天”选段，并用活泼、愉快的情绪演唱歌曲。

　　2、尝试用记忆歌词的方法学唱歌曲，感受春天的美丽景象。

　　活动准备：

　　Ppt《春天》、音乐（《去郊游》、《春天童谣》、《春天在哪里》）

　　活动重点：用愉快的情绪演唱歌曲《春天童谣》

　　活动难点：记忆歌词的内容

　　活动过程：

　　一、律动导入：

　　进场：跟着《去郊游》的音乐，幼儿进场

　　（背景音乐《去郊游》，引出春天的主题）

　　师：1、路上看到了什么美丽的风景？

　　2、请你们用动作来告诉大家在路上看到的美丽风景。

　　小结：你们不用声音，用身体能表现美丽的景色，其实，我们的身体还能打节奏呢？你们试过吗？

　　二、找春天

　　1、感知旋律

　　师：这里有一首春天的歌曲，身体来动一动吧！

　　（幼儿听着音乐，用身体来感受节奏）

　　2、欣赏歌曲

　　（1）第一次欣赏

　　过度：这首好听的歌会不会把你们刚才表现的景色都唱进去了呢？一起来听一听吧！

　　师：有什么美丽的景色呢？

　　（幼儿泛说，教师在ppt中点击幼儿说到的内容）

　　（2）第二次欣赏

　　师：有这么多美丽的景色呀！我们再来听一听，这回有要求哦，请你们把景色按顺序说出来，等歌曲结束后，再来一起讨论。

　　（ppt中显示的是数字，请幼儿按顺序说说歌词内容）

　　3、初步学唱（幼儿第一次学唱）

　　师：你们能把刚才看到的景色看顺序唱出来吗？

　　小结：这首好听的歌曲就叫《春天童谣》，我们一起来感受春天、唱唱春天吧！

　　4、学唱歌曲（幼儿第二次练唱）

　　师：这回你们能不能用最好听的声音来唱一唱呢？

　　三、延伸活动

　　师：春天真美呀，但是春天在哪呢？我们一起去大自然里找找春天吧~

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、发现牙齿吃东西的秘密，认识切牙、磨牙，体会牙齿的重要性。

　　2、萌生保护牙齿的意识，会简单实用的保护方法，并形成习惯。

　　3、喜欢上身体探究，继续发现之旅。

　　活动准备：

　　物质准备：一张菜刀图片、一个石磨实物、幼儿人手一份熟花生米和一块梨子、一张张开的牙齿图片、一些浸泡过的花生米

　　经验准备：幼儿已认识身体的一些器官，并知道其作用。

　　活动过程：

　　一、说说，发现身体的能量之源——牙齿。

　　1、师：小朋友，你们喜欢身体上的哪个器官？为什么？

　　（幼儿在已有经验的基础上各抒己见）

　　2、师：听你们说了那么多，想知道老师喜欢身体的哪个部位吗？（引出正题：牙齿）猜猜，老师为什么会喜欢牙齿呢？

　　环节自评：从泛泛而谈到导入正题，引起幼儿对天天使用却又被他们忽视的牙齿的重视。借猜老师的想法，打开幼儿思维的大门，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、吃吃，初步发现牙齿吃东西时的秘密——分工合作，切、磨。

　　（一）初步认识牙齿。

　　师：刚才你们讲了那么多喜欢牙齿的理由，牙齿长什么样呢？天天在嘴巴里，看得还真不多，今天让我们仔细瞧瞧吧。

　　【通过观察张开的牙齿图片，幼儿从颜色（白）、形状（前面的长长、高高的，后面的方方、矮矮的）等方面初步认识牙齿。】

　　环节自评：此处的初步认识牙齿环节，过渡自然而又异常重要。因为根据幼儿的年龄特点和已有经验，他们基本上都是从颜色和形状上认识牙齿，而这两个认识维度，恰巧为后面的环节奠定基础：形状，区分切牙与磨牙；颜色，找出龋齿。

　　（二）发现牙齿吃东西的秘密。

　　1．师：刚才你们说得最多的就是牙齿能吃东西。那牙齿是怎样吃东西的呢？幼：咬、嚼……

　　2．师：什么形状的牙齿咬，什么形状的牙齿嚼呢？（幼儿说出猜想）

　　3、师：小朋友们刚才猜得对不对呢？我们来吃东西体会一下吧。（幼儿现场体验——吃花生米、吃梨子，细细体会牙齿是如何吃东西的，后说出自己的发现）

　　幼：前面长长、高高的牙齿把食物咬开来；后面方方、矮矮的牙齿把食物嚼碎。

　　环节自评：牙齿天天用，真没细细品。牙齿怎样吃东西，还从没有仔细关注过，先猜想，然后验证，采用幼儿喜欢又直接的方式——现场吃，对幼儿来说不仅快乐，而且是那样的迫不及待，一寻究竟。

　　（三）进一步认识牙齿：切牙、磨牙。

　　1．（出示菜刀的图片）师：这是什么？（菜刀）菜刀有什么作用？（切菜）菜刀用来切菜，把大的菜切小。你觉得什么形状的牙齿的作用跟菜刀的作用差不多？（幼儿回答）哦，长长、高高的牙齿把食物咬开来，就像这把菜刀把食物切下来一样，这种形状的牙齿有个好听的名字叫切牙。

　　2．（出示石磨实物）师：这是什么，认识吗？（磨子）它有什么用呢？（老师现场用石磨对花生米进行加工）看，经过磨子的加工，整的花生米怎么样了？（碎了）它像我们嘴巴里的什么牙齿呢？（宽宽、矮矮的牙齿）把食物切开来的牙齿，叫切牙，那像这个磨子一样，把食物磨碎的牙齿会叫什么呢？（磨牙）

　　环节自评：采用图片、实物，循循善诱，生动形象地认识牙齿——切牙、磨牙，借用巧妙，原本晦涩的知识幼儿訇然开朗，并且一个个兴趣盎然，印象深刻。

　　（四）小结：牙齿的重要性

　　1．师：现在，关于牙齿你们有什么想说的吗？(幼儿纷纷发表看法)

　　2．师小结：不同形状的牙齿有不同的作用，他们一起努力，为了我们将食物轻松地吃下去,给身体提供营养。看来，牙齿一颗都不能少。

　　环节自评：牙齿的神奇分工让幼儿惊叹不已，对牙齿的喜爱之情油然而生，心头的想法蠢蠢欲动——要保护好牙齿。这样的意识，水到渠成。幼儿毕竟是幼儿，教师的总结，加深幼儿印象，并承上启下。

　　三、看看，发现龋齿——观察同伴的牙齿，发现蛀牙。

　　1．师：小朋友们嘴巴里的牙齿少不少呢？请张开嘴互相看看。（幼儿互相观看牙齿后说出自己的发现）

　　幼：他的牙齿有的是黑色的；他的牙齿上有洞洞；他有蛀牙……

　　2．师：为什么会有蛀牙呢？想想，有了蛀牙以后会有什么样的感受？

　　(幼儿会根据自己的经验进行回答)

　　3、观看录像——蛀牙的危害。

　　环节自评：发现同伴牙齿的秘密，幼儿乐此不疲。观看录像，在幼儿已有蛀牙经验的基础上，进行提升，把他们对蛀牙危害的认识从感性上升到理性，带来心灵的震撼——蛀牙带来的后果真可怕！保护牙齿的意识愈加强烈了。

　　四、刷刷，赶走蛀牙虫——在游戏中学会刷牙。

　　1、师：怎样才能不让牙齿有蛀牙呢？

　　幼：不吃糖、漱口、刷牙……

　　2、师：刷牙是最简单有效的'保护牙齿的方法，那一天刷几次牙合适呢？小朋友们会刷牙吗？

　　幼：早上一次；早一次，晚一次；晚一次……上上、下下、左左、右右……

　　3、师：刷牙要每个部位都刷到，我们跟着音乐一起来刷刷牙吧！

　　环节自评：在游戏中巩固正确的刷牙方法，养成天天刷牙的习惯，寓教于乐。

　　五、延伸活动：身体上还有好多的秘密，小朋友们发现了别忘了跟老师、其他小朋友一起分享哦！

　　活动反思：

　　1、以生为本，经纬适度：活动选材从幼儿身体上的器官——牙齿出发，在途中（幼儿园集体活动中）萌生保护牙齿的意识、会使用简单实用的保护方法，最终到达影响深远的——牙齿终身健康的终点。小小的牙齿，多多的“事儿”——乳牙、恒牙、乳牙20颗、恒牙最多32颗、6岁开始换牙……切牙、犬牙、磨牙……对于中班的幼儿来说，什么样的“事儿”是他们感兴趣的?能够理解的?目标该如何定位……秉持维果茨基的最近发展区原则：教学活动要符合孩子的认识规律，注意孩子当前已有的知识能力基础、经验和情感背景，让孩子跳一跳，够得着果子。可见，本次活动课题的敲定、环节的设计、内容的涉及，做到了“一英寸宽，一英里深”，幼儿兴趣盎然，知识点恰如其分，教育影响悠远深长。

　　2、本真教学，寓教于乐：活动秉持问题驱动、教师引动、幼儿主动的教学理念，让幼儿在说说、吃吃、看看中发现牙齿的秘密、体会牙齿的重要性、萌生保护牙齿的意识，学会基本的保护方法，并养成习惯。童年是一生中最幸福的时光，所以运用借鉴、影像资料、游戏等教学形式，将抽象枯燥的知识蕴涵其中，幼儿“乐”中有“得”。

　　陈爱丽点评：（点评老师：陈爱丽，如东县掘港镇幼儿园教师如东县教坛新秀唐海燕名师创新团队成员）

　　1、选材具有浓重的人文性。“牙齿”伴随着人的一生，并与人的健康息息相关，在孩子长出第一颗恒牙、即将换牙的中班与孩子共同认识、了解牙齿，具有浓重的人文意义。

　　2、过程深受孩子喜欢。

中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体震动产生的声音各不同。

　　2、教育幼儿注意保护听力，激发幼儿探索声音的兴趣。

　　3、教会幼儿分辨不同物体德尔声音，发展幼儿听觉分辨能力。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　各种能震动并产生声音的物体：橡皮筋、纸、等。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索声音的兴趣。

　　教师：小朋友，现在你们能听到什么声音?这些声音是哪里来的?(汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等)那小朋友，我们自己能不能发出一些声音来呢?你能够发出什么声音来?(拍手声、跺脚声、口哨声…)

　　二、引导幼儿探索声音的产生。

　　教师：小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗?它们怎么会有声音呢?(幼儿讨论、猜测)现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音?知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音?你们在做试验的时候还发现了身?(有东西动就会有声音)请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象?(振动现象)引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上(打击大鼓)刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么?(有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会停止。)幼儿表达、讨论。

　　三、引导幼儿探索自己讲话的声音。

　　教师：是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢?(是的)我们在讲话的时候哪里在振动的呢?(喉部声带)引导幼儿讨论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。

　　四、小结。

　　教师：今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动的物体的时候，就会发出各种各样的声音。你们喜欢听什么样的声音?(好听的.声音)如果听到了很响的、很刺耳的声音时应该怎样做?(捂住耳朵，保护好耳朵。)

　　活动延伸：

　　1、玩发出各种声音的游戏。

　　2、组织幼儿讨论哪些是好听的声音，哪些是噪音?

　　3、组织幼儿到大自然听各种的声音。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班科学教案篇9

　　活动意图：

　　从小让幼儿学会自己动手,自己去观察,培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质,对他们今后的生长发育有着深远的影响。

　　教学目标：

　　1、了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理。

　　2、能够独立完成实验操作活动。

　　3、在竞赛游戏中培养幼儿团结合作的精神。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　实验原理。

　　教学难点：

　　实验操作过程。

　　教学准备：

　　牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、KT板、操作盘、剪刀、多媒体。

　　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友们都喜不喜欢放烟火？方老师今天就要在这个屋子里给小朋友放一场美丽的烟火，你们相信么？不相信的话就请你们睁大小眼睛看方老师表演吧！

　　二、示范实验过程，提出实验要求

　　首先，我要向小朋友介绍我放烟火的材料，只需要三种东西，（出示洗洁精）小朋友们猜一猜这是什么东西？这是我们平时刷碗用的洗洁精。（指着牛奶）那小朋友们一定知道这是什么？（牛奶）小朋友们小不想知道方老师是怎么用洗洁精和牛奶放烟火的？那请小朋友们仔细看好了。先用滴管吸入颜料，轻轻地滴一滴在牛奶里，（示范），小朋友看看这像不像烟火？（不像），那小朋友仔细看方老师滴入洗洁精后会怎么样吧！（滴入洗洁精）哇，看我的烟火成功了！小朋友们想不想试一试？（想）那在试之前，方老师有几个要求要跟小朋友说一下：1、滴入洗洁精的.时候，滴管不要碰到牛奶；

　　2、吸入颜料的时候要小心，不要将颜料沾到了衣服上

　　3、因为洗洁精比较稠，老师已经在你们的滴管中吸入了洗洁精，所以你们直接拿来用就可以了，不用再次吸入了

　　4、滴管从哪个碗里拿的就要，要再放回里面去

　　好，现在请小朋友们见证奇迹去吧！

　　三、幼儿操作实验，教师指导

　　1、牛奶实验。

　　2、水的对比实验。你们发现奇迹了么？现在请小朋友在装水的托盘里面试一试，看看有没有在牛奶中的效果。

　　四、原理讲解

　　试验时间结束，请小朋友迅速将滴管放回原处，做到前面的小板凳上来，方老师有个秘密要告诉小朋友。

　　小朋友们知道，当滴入洗洁精后，颜料会迅速扩散成美丽的花纹。那在水中，有没有这种效果？（没有）你们想不想为什么会这样？方老师请了两个小精灵来告诉你们吧！（播放视频）。教师总结：原来呀，牛奶里面住着一个小精灵叫——（脂肪），洗洁精里面也住着一个小精灵叫——（活性因子），当脂肪和活性因子这两个小精灵碰到一起的时候会产生一种——（力量），就是这种力量，把我们的颜料给推开了。而水里没有脂肪，活性因子觉得太孤单了，无法产生力量，所以在水里就没有扩散成美丽的花纹。

　　小朋友们想不想知道这种神奇的力量有多大呢？方老师为你们准备了泡沫塑料板，你们自己去试一试，看看这种力量能不能把它推动。

　　五、实验推动“小船”

　　用剪刀把KT板剪成自己喜欢的形状当做小船。使用剪刀的时候要小心，剪掉的板子放在中间筐里。在牛奶中直接滴入洗洁精就可以了，小朋友们可以自己探索一下，怎么样才能让小船听你的话，想让它往前走就往前走，怎么样控制它们的方向。（进行个别指导）

　　六、总结、解决试验中的问题：

　　1、你的小船走了么？如果没走，是一直都没走么？

　　2、如果让小船往前走，洗洁精应该滴在小船的哪个方向？总结方向

　　示范或者不示范，视情况而定。

　　现在小朋友都掌握了推动小船的奥秘，我们来一场比赛好不好？

　　七、比赛《跑跑卡丁船》

　　出示赛道，请幼儿仔细听“跑跑卡丁船”的游戏规则：红队和蓝队各从自己的起点出发，第一个到对面的获胜。比赛过程中，不能用滴管碰到小船，否则就是犯规，要再回到起点重新开始。请幼儿自由结合，4人一组，选出一个小选手比赛，其他三人为他们加油助威。

　　八、活动延伸

　　我们生活中，有好多东西里面都住着小精灵脂肪，走，跟方老师到科学区角试一试吧！