大班语言教案【精品4篇】
作为一名教师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案4篇,欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1
设计意图:小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂,爱却不知道如何表达,其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来,不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”,但怎样让孩子把心中的爱表达出来,用孩子童真的语言把爱表达出来,《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事,能激发宝宝心中真挚的爱,让宝宝充分的表达出自己的爱。理解身边人的爱。
一、 活动目标
1、 阅读故事,体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
2、 理解故事,学习小兔子和大兔子的表达方式
3、 联系周围的生活,大胆对身边的人表达
二、活动重难点
重点:体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱,愿意表达自己的爱
难点:用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱
三、活动过程
导入:提问?你最爱的人是谁?有多爱?那我们来今天故事里的小主人最爱谁,有多爱吧
(一) 讲述封面
1、你看到了什么?为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵?他想要干什么呢?
2、 现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧
(二) 讲述故事
1、读故事:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。你觉得为什么呢?
2、他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”
3、 “这么多。”小兔子把手臂张开,开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多,他也把手臂张开,对小兔子说:“我爱你有这么多。”谁的爱多一些?(孩子说)
4、 嗯,这真是很多。小兔子脑子一转,马上又说道。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子也做了同样的动作 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”
5、 这可真高,小兔子想,我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候,小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢?(宝宝猜)
(二)第二部分
1、小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。
2、大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”
3、小兔子马上又想出新的办法。 “我跳得有多高就有多爱你!”
小兔子笑着跳上跳下。
4、我跳得有多高就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来,他跳得那么高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳那么高就好了。你们觉得谁的爱更多呢?那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢?
(三)第三部分
1、 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。(引导幼儿自主描述出画面的内容)
2、 大兔子爱小兔子又像…..?“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”
这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。
3、小兔子又想出了什么办法? “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这可真是很远,”大兔子说,“非常非常地远。”
4、小兔子满足地睡去了。那大兔子呢?这回她还能说出比小兔子的爱更远的`距离吗?
5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,
微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
(四)小结回顾
1、故事讲完了,那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢?
2、回顾小兔子表达爱的内容。引导幼儿模仿表达的方式
2、请你们想一想,爸爸妈妈还有周围很多人,他们都很爱你们,但是她们最爱的是谁?
三、小结,学会感恩。
老师想说,当你很爱很爱一个人的时候,请你一定要表达出来,因为你告诉他们,他们才会知道,你们的爱才可以一直下去。他们才会开心,幸福
四、活动反思
通过本次语言教学活动,让我感知到爱是要大声的表达出来,对孩子对大人都一样,不要吝啬你的爱。当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时?宝宝的回答竟然让我这么的出乎预料,他们说,爱妈妈就像到朝阳公园那么远。我问为什么,她们的回答是:”因为每次去朝阳公园我们都要做车,下来在走很远。”是啊,在她们心里这就是远,这就是她们表达爱的方式,还有宝宝说,我就不是到朝阳公园那么远,我觉得朝阳公园好不够远,不够爱,我觉得到动物园那么远,还有的说像是非洲那么远,向海一样大,像永远那么远。太多充满童趣但又真挚的感情,是那么的真实。在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈,都特别深,那妈妈最爱的是谁?孩子们经给了我更出乎预料的答案:爸爸!爸爸最爱的也是妈妈!三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案,我告诉她们,以后你们也会遇到一个最爱你们的人,每个人都会遇到。那天活动后,孩子们会在冷不丁的时候就会说一句,老师,我好爱你呀!我会对她们说谢谢,我也爱你宝宝!希望这样好的绘本以后可以更多一些,它不但让宝宝学会了表达爱,更让我们大人学会了表达自己的爱。
大班语言教案 篇2
活动设计背景
《纲要》中明确指出:要引导幼儿接触优秀的童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法,生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理,不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想,同时可以陶冶幼儿的性情,唤起幼儿对生活的热爱。
活动目标
1.充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。
4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
活动准备
秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐
活动过程
1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的`身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。
(1)提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?
(2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?
3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
(1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?
(2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?
4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。
提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?
用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏
幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。
6.自然结束活动。
老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!
教学反思
教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点啰嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。
大班语言教案 篇3
【活动目标】
1、理解儿歌内容,学习念诵儿歌并能进行儿歌的仿编。
2、学习简单的加法概念。
3、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
【活动准备】
PPT,鞋子价格图片。
【活动过程】
一、出示蜘蛛图片,请幼儿观察画面,引起幼儿兴趣。
师:这幅图上有谁?
师:蜘蛛先生有几只脚?(8只)
师:八只脚一共要穿几双鞋?为什么?
师:现在蜘蛛先生穿了几双鞋?穿的是什么鞋?
师:还有几只脚没穿鞋?这双是什么鞋?
二、学习儿歌《蜘蛛买鞋》
1、师:现在老师把这幅图编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
2、教师念诵儿歌《蜘蛛买鞋》
《蜘蛛买鞋》
蜘蛛先生要买鞋,
八只脚穿四双鞋。
一双凉鞋一块钱,
一双雨鞋两块钱,
一双布鞋三块钱,
一双皮鞋四块钱,
总共花了十块钱。
3、师:刚才儿歌中蜘蛛先生要做什么?
4、师:蜘蛛先生买了哪几双鞋子?分别是多少钱?
5、师:蜘蛛先生总共花了多少钱呢?你是怎么知道的?
6、师:你们说的对不对呢?我们一起来看儿歌《蜘蛛买鞋》
7、师:小朋友们真聪明,我们一起来看着图将儿歌念一遍。
8、师:如果老师把图片藏起来,你们还能念出儿歌吗?
师:刚才是小朋友一起念的.现在我来考考女小朋友,请女小朋友来念一念。
9、师:小朋友真厉害,现在我要增加难度了,看!你们还能将儿歌念出来吗?
师:这一次,我要考考男小朋友,请男小朋友来念一念儿歌。
10、如果我把图片全部藏起来换成汉字,你们能念出儿歌吗?
11、如果什么都没有,你们能念出儿歌吗?我们一起来试一试。
三、讨论并仿编儿歌
1、师:蜘蛛先生买了鞋很开心,还有谁也要来买鞋呢?
2、师:请你想一想,他们有几只脚?要穿几双鞋?总共会花多少钱?和你身边的小朋友一起讨论,仿编一首新的儿歌。
3、幼儿仿编儿歌,教师巡回指导。
四、教师将幼儿仿编的儿歌用图片贴出来,带着幼儿一起念一念。
五、小朋友你们还知道有谁会买鞋呢?可以回去和自己的爸爸妈妈用儿歌的方式说一说。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、理解故事,激发幼儿对绘本的阅读兴趣。
2、知道每个人都有自己的闪光点,树立一定的自信心。
活动准备:
相关教学课件、绘本人手一本。
活动过程:
一、 谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣。
出示绘本的封面,认识章鱼。
师:小朋友们,看!这是谁呀?他有几只脚?哇!这么多脚,他会用来干什么?
二、 引导幼儿阅读绘本,理解故事内容。
1、播放课件,教师边讲述边提问,帮助幼儿理解画面内容。
(1)师:对呀,章鱼在给小鱼挠痒痒,小鱼们开心吗?你怎么看出来的?
(2)请幼儿也来挠一挠痒痒,说说感受。
师:看来,挠痒痒是一件很好玩的事情,我们也来和小伙伴一起挠一挠。
师:呀!挠痒痒真好玩,那是不是不管什么时候乱挠痒痒都很好玩,很开心的呢?故事里的这只章鱼就是一只喜欢“乱”挠痒痒的章鱼。
(3)师:章鱼还给谁挠了痒痒?他们是不是和小鱼一样那么高兴呢?你从哪里看出来的?但是章鱼没有把海星和螃蟹的感受放在心上。
(4)师:有一天章鱼终于闯祸了,他闯了什么祸?那章鱼会怎么做呢?
2、幼儿尝试自主阅读绘本,了解章鱼追寻珍珠的过程中发现了自己的长处和优点。
师:对的,章鱼确实是这么做的,而且在找的过程中他遇到了很多的事情。请小朋友们从椅背后面轻轻的拿出书本,翻到第9页,从第9页开始一页一页慢慢看,每一页都要看仔细,看看章鱼在找珍珠的过程中到底发生了什么事情。
小朋友们都看好了,那轻轻的把书合起来,竖着放回原处。
教师提问:谁来分享一下你看到的故事?
(1)章鱼在水中追赶珍珠,它发现自己能快速游动的本领。
(2)珍珠掉到了海底,章鱼追到那里,它发现自己可以潜到很深的海底。
(3)珍珠掉进了石缝,章鱼跟着钻了进去,它发现自己拥有很软的身体,这也是它的本领。
(4)找到珍珠时碰到了凶猛的鳗鱼,这时章鱼发现自己还有喷墨逃避敌人追赶的本领。
师幼小结:章鱼发现了自己速度快、潜的深、身体软、能喷出弄墨水的本领。
3、最终章鱼将珍珠还回去,一起感受章鱼发现自己优点的快乐。
经过这次的事情,以后章鱼不会乱挠痒痒了,它可以用自己发现的本领帮助小动物做些什么事情呢。
4、引导孩子完整讲述故事,回忆章鱼发现自己本领的过程。
师:这个故事真是有趣又惊险,我们一起来讲一讲这个好听的故事,把书翻到封面,故事的`名字叫xx作者是xx翻过扉页,把书轻轻翻到第一页。
提问:这回章鱼会在什么时候乱挠痒痒呢?
三、引导幼儿发现自己的优点、树立一定的自信心。
1、章鱼爱乱挠痒痒是因为它不知道自己会做什么,在追回珍珠的过程中,章鱼终于找到了自己身上的优点,它以后就可以利用这些优点做很多有益的事情,这样大家都会喜欢。我们小朋友也有许多优点,你们有没有发现自己或者是别人有什么优点呢?谁来告诉大家?
2、这些优点可以做什么有用的事情。
3、教师小结:每个人身上都有闪光点,章鱼就是在实践中发现的,在以后的生活中我们也要多多实践,发现自己更多的优点。
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