小班数学教案迎春花开了

时间:2023-10-24 16:35:58 教案 我要投稿
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小班数学教案迎春花开了

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小班数学教案迎春花开了,欢迎阅读与收藏。

小班数学教案迎春花开了

小班数学教案迎春花开了1

  活动目标

  1。能独立正确地按照底板进行1——5的排序。

  2。愿意用语言表述操作的结果。

  活动重难点

  重点:能独立正确地按照底板进行1——5的排序。

  难点:用语言表述操作的结果。

  活动准备

  1.幻灯片。

  2.迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。

  活动过程

  图片导入:出示迎春花的图片

  师:这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?

  学习数字5以内的排序

  1.初步感知5以内的排序

  师:蝴蝶也觉得迎春花开的很美,所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队,你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看,你有发现什么特别的.地方吗?

  2。巩固5以内的排序

  师:不仅蝴蝶来采花粉了,蜜蜂也来了,请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队,好吗?

  幼儿操作

  1。出示迎春花和枝条的图片

  2。幼儿集体操作,教师相应的给以指导。

  3。集体检查纠错

小班数学教案迎春花开了2

  活动目标:

  1.学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫"报春花"。

  2.感受春天的美,萌发热爱春天的情感。

  3.主动参与实验探索。

  4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  一盆迎春花或每桌一支迎春花。

  活动重点:

  了解迎春花的特征。

  活动难点:

  能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。

  审美元素:

  春天来了,万物复苏,大地一片生机。金黄色的迎春花是其中最耀眼的,它是春天里开得最早的花,以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过欣赏迎春花,让幼儿知道春天来了,激发他们去寻找春天的美景,并感受春天的美。

  活动过程:

  1.组织谈话,导入新课:

  师:你们知道现在是什么季节吗?(春天)

  2.引导幼儿观察迎春花。

  师:(出示迎春花)这是什么花?开在什么季节?(教师小结:因为这种花向我们报告春天来了,所以它叫迎春花,也叫报春花。)

  引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。

  师:迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?迎春花有香味吗?

  (引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。)

  师小结:迎春花的枝条长长的,上面开满了一朵朵的花,它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,闻起来香香的。

  3.引导幼儿爱护花儿。

  师:你们喜欢迎春花吗?迎春花开了以后,还会有什么花开呢?春天美吗?为什么?我们应该怎样爱护春天里的花?

  师小结:春天到了,各种花把大地打扮得更漂亮,我们要爱护它们,做到好看的花儿我不摘,如果看到别人摘,我们也要制止。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的'丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案迎春花开了3

  【活动目标】

  1、能独立正确地按照底板进行1—5的排序。(重点)

  2、愿意用语言表述操作的结果。(难点)

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  【活动准备】

  1、幻灯片。

  2、迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。

  【活动过程】

  一、图片导入:出示迎春花的图片。

  师:这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?

  二、学习数字5以内的排序。

  1、初步感知5以内的排序。

  师:蝴蝶也觉得迎春花开的很美,所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队,你们看看蝴蝶是怎么排队的'?从上往下看,你有发现什么特别的地方吗?

  2、巩固5以内的排序。

  师:不仅蝴蝶来采花粉了,蜜蜂也来了,请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队,好吗?

  三、幼儿操作。

  1、出示迎春花和枝条的图片。

  2、幼儿集体操作,教师相应的给以指导。

  3、集体检查纠错。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案迎春花开了4

  活动目标:

  1、能独立正确地按照底版进行1—5的排序。

  2、愿意用语言表述操作的结果。

  活动准备:

  1、迎春花的枝条图一张;5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。

  2、幼儿画册等。

  活动过程:

  一、复习活动:点数1—5 教师出示数字卡片,提问:“这是几?”

  二、学习数字1—5以内的排序。

  1、出示有花的'迎春花的枝条图,教师:春天到了,迎春花最先开放。瞧这5个迎春花的枝条,每条长短不一样,纸条上的枝杈有什么变化?最短的枝条上有几个枝杈?能开出几朵迎春花呢?(1朵)

  2、这五个枝条上开的花一样多吗?(不一样)分别有几朵呢?我们一起数数好吗?引导幼儿观察:有几个树杈就开几朵迎春花。

  3、引导幼儿观察迎春花图,提问:这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢?(1—5的顺序,从少到多的顺序,由短到长的顺序。)

  总结:小朋友说的很对,每根枝条上开的花不一样多,由少到多。枝条也不一样长,也是由短到长。

  三、出示无花的迎春花枝条图,操作并述说。

  1、老师这儿有一些迎春花,要请小朋友把它开在小枝条上(指着小枝条),让它来告诉人们:迎春花开了,春天来到了!

  2、指导幼儿操作:小朋友,老师给你们准备了操作材料,你们来贴一贴,贴的时候宝宝要看清:每根枝条上的枝杈,有几个树杈就开几朵迎春花噢,这样贴出的迎春花才好看。(请个别幼儿示范)

  四、幼儿操作:迎春花开了

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