大班语言教案

时间:2023-11-03 08:56:53 教案 我要投稿

大班语言教案9篇【精品】

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的大班语言教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案9篇【精品】

大班语言教案 篇1

  设计思路:

  最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门,猫捉老鼠,鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事,于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动,让幼儿懂得帮助他人会使人快乐,激发幼儿乐于助人的情感。

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察,根据画面进行初步的判断,想象。

  2、运用自己的语言,大胆地讲述,培养幼儿认真倾听别人讲述。

  3、懂得帮助他人会使人快乐,激发幼儿乐于助人的情感。

  4、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、房子图片5张(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房完美可是隔壁住着小猫,五号房外形完美。)

  2、图画一张,伤心老鼠头饰一个,开心老鼠头饰若干

  3、金牌30块

  4、录音机,磁带

  活动过程:

  1、教师出示图画,启发幼儿讨论:老鼠为什么不开心?

  2、教师戴上伤心老鼠的头饰,以伤心的口吻说:“大风把我的房子吹走了……”

  3、启发幼儿帮帮老鼠的忙,为老鼠找房子。

  出示1――4号房子,布置在活动室四周,让幼儿分散自由观察。

  提问:①这座房子怎么样?②你觉得合适吗?③为什么?

  4、组织集体讨论:①这四座房子怎么样?②适合小老鼠呢?③你从什么地方看出来不适合呢?

  5、出示5号房子,引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。

  提问:①看看这座5号房子怎样?②住进去安全吗?

  6、引导幼儿想办法帮1――4号房子修理好。

  7、出示开心老鼠,表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋,并送小礼物,让幼儿体验互相帮助的快乐。

  8、在《健康快乐动起来》的音乐声中共同庆祝,活动自由结束。

  活动延伸:

  开放语言区,美工区,音乐区,结构区供幼儿自选活动

  重点指导:语言区提供故事卡片,引导幼儿创编并讲述关于小老鼠的故事;

  美工区提供图画纸、油画棒,引导幼儿为小老鼠设计房子;

  音乐区提供各种头饰、录音机、磁带等,让幼儿表演关于小动物的歌曲及舞蹈;

  结构区提供各种积塑、积木,引导幼儿继续为小老鼠建造房子。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

  2、体验故事角色的心理变化,学做一些力所能及的事。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、图片。

  2、故事磁带。

  活动过程

  一、欣赏故事。

  ――结合挂图,完整欣赏故事一遍。

  ――莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?

  ――妈妈走后,莎莎心里感到怎么样?

  二、理解故事内容。

  ――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。

  ――妈妈走后,莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?

  ――莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?

  ――妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?

  ――你从什么地方看出莎莎长大了?

  三、我也长大了。

  ――你能为家里做些什么?

  ――结合幼儿的生活经验,引导幼儿理解为他人做事,无论大小都是长大的一种表现。

  活动建议

  1、活动后,通过家园联系了解幼儿在家的表现,及时肯定能独立面对问题并解决问题的幼儿。

  2、鼓励幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事,使他们在互相帮助中体验成功感和长大的快乐。

  附故事:重要电话

  有个小女孩,名叫莎莎。妈妈是医生,爸爸在外地工作。她和妈妈住在一套大房间里。

  莎莎胆子可小啦,每次妈妈值夜班,她总是到小伙伴家去过夜,不敢一个人在家睡觉。

  这一天,妈妈又值夜班。临走时对莎莎说:“莎莎,注意电话铃响。

  今天有一个重要电话来!非常重要……”

  妈妈刚走,莎莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话,通知在医院的妈妈,然后马上到小伙伴家去。

  一会儿,电话铃响了,莎莎扑过去,抓起电话筒一听……哎,原来是人家拨错了号,她懊丧地搁了听筒。

  天色渐渐暗了下来,屋里静得可怕。忽然,她好像听见老鼠在走廊里跑。可仔细听听,又不像了。

  正在害怕的时候,莎莎听见远处传来了乐曲声,她高兴起来,按着节拍跳起了舞,心里平静了许多。

  可没多久,地板上响了一下,她吓了一跳,心“噗噗噗”地跳个不停,她打定主意:赶快上小伙伴家去。

  她刚拉开门,又马上想到:“我一走,要是哪个病人有急事打电话找妈妈,妈妈就会什么也不知道。我不能走。”

  她关上房门,又放了张凳子在门背后,然后,躺在沙发上,使劲想着故事里、电视里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡着了。

  天快亮的时候,电话铃响了起来。莎莎跳起身。话筒里传来妈妈的声音:“莎莎,你没有到小伙伴家去吗?”

  “没有,我在等重要电话。”

  妈妈笑了:“我打的`就是这个重要电话,我要对你说,你长大了,已经是个勇敢的孩子了。”

  莎莎长大了,从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。

  活动反思

  《重要电话》是很有教育意义的一个故事,它讲述了莎莎晚上一个人在家,帮妈妈接电话的情景。我设计这个活动的目标是让幼儿理解故事人物从胆小到勇敢的成长过程,并学做一些力所能及的事情。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

  2、了解四季常见的花卉,分辨它们不同的名称与特征。

  活动准备:

  1、故事的投影片,四季花卉的投影片

  2、故事配乐(班得瑞的 春野、你眼中的奇迹、雪之梦)

  活动过程:

  一、 欣赏理解故事《花婆婆》

  1、看故事幻灯片的故事名称,让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人?

  2、播放背景音乐和幻灯片,讲述故事《花婆婆》开始部分,然后讨论。

  提问:Alice(小女孩)有哪三个愿望?(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情)

  导语:你们知道她的愿望都实现了吗?让我们继续听故事。

  3、继续讲述故事,Alice躺在床上想到了第三个愿望。

  提问:你们记得第三个愿望是什么吗?

  追问:做什么事情能够让世界变得更美丽呢?

  4、继续讲故事,引导幼儿思考。

  提问:为什么大家称她为“花婆婆”?(一直不停地种花,一年四季都不停。)小朋友们,你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情?能做什么事情呢?

  小结:其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望,努力去做,就一定能实现。

  二、分辨四季常见的花卉并分类

  1、播放常见花卉的图片,让幼儿分辨名称与特征。

  导语:鲁冰花只是春天开花,花婆婆如果希望一年四季都有花开,那么可以种什么花呢?

  老师今天也给你们带来了几张花的图片,你们来辨识一下吧!

  2、按照不同季节进行分类

  三、自编儿歌

  1、先为幼儿做示范,然后由幼儿进行自编。

  如:师:暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开?

  幼:暖和的春天来到了,油菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。

  师:炎热的夏天来到了,什么花儿朵朵开?

  幼:炎热的夏天来到了,荷花荷花(/兰花兰花)朵朵开?

  师:凉爽的秋天来到了,什么花儿朵朵开?

  幼:凉爽的秋天来到了,菊花菊花(/桂花桂花)朵朵开。

  师:寒冷的冬天来到了,什么花儿朵朵开?

  幼:寒冷的冬天来到了,腊梅腊梅(/水仙花儿)朵朵开。

  2、师幼之间采用一问一答的形式,来复述自编的儿歌。

  活动延伸:

  回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。

  活动反思:

  此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课,一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中,听得认真,回答的也超出我的意料,基本上没有做额外的引导,他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又给他们讲了一遍,他们很喜欢这个故事。

  自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸,知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。

  附:故事《花婆婆》

  有一个小女孩名叫Alice,她跟爷爷住在海边的一座房子里,常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。她的.爷爷年轻时去过很多地方,知道很多有趣的事情。有一次爷爷讲完故事,Alice就对爷爷说:“爷爷,我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行;当我老了,也要像你一样住在海边。” 爷爷说:“很好。但你一定要记得做第三件事,做一件让世界变得更美丽的事。”Alice马上就答应了,但她并不知道怎么去实现愿望。

  很快Alice长大了。

  她去了一座真正的热带小岛,还爬过雪山,走过沙漠。慢慢的她年纪老了,去不了远方旅行了,她就在海边买了一座小房子住下来。面对大海,每天看着日升日落,Alice心想:“我还能做什么让世界变得更美的事呢? ”

  冬去春来,她爬上山顶,发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。“我撒在花园里的鲁冰花种子怎么也开到山坡上来了?啊,一定是蜜蜂蝴蝶从我的花园里散播来这边的! ”忽然,Alice有了好点子。她买了很多鲁冰花的种子,每天出门去撒播。一路走一路撒,撒在了公路和乡间的小路边,撒在了教堂后面,撒在了空地和高墙下面。

  第二年春天,这些种子儿乎同时都开花了,整个小镇开满了美丽的鲁冰花。Alice终于完成了第三件事,也是最困难的一件事:让世界变得更美丽的事!

  她现在已经非常老了,头发也白了,可她还是在不停地种花。大家都喊她:“花婆婆”。小朋友们都非常喜欢花婆婆,经常去她家里听花婆婆讲故事,小朋友们也想像花婆婆那样长大以后,要去很远的地方旅行;老了,也要住在海边。这时花婆婆说:“很好。但你一定要记得做第三件事,做一件让世界变得更美丽的事。”

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、欣赏诗歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。

  2、根据四季的特征,尝试仿编四季娃娃,并连贯地朗诵诗歌。

  3、乐意参与表演和仿编诗歌。

  活动准备 ppt课件:诗歌-四季娃娃

  活动过程

  一、欣赏画面,感知诗歌内容

  1.小朋友,你知道一年有几个季节吗?

  2.引导幼儿观看课件画面

  (1)画面上有什么?

  (2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?

  鼓励幼儿讲述画内容。

  二、学习朗诵诗歌

  1、观看课件,认读汉字。

  教师:谁能说一说,有哪四个季节?

  带领幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。

  2、教师有表情地朗诵诗歌。

  老师给小朋友朗诵一首儿歌,你们仔细听听,儿歌里说了哪几个季节呢?

  提问:诗歌的名字叫什么?

  你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?

  3、观看课件,启发幼儿朗诵儿歌。

  (1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。

  (2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

  (3)图片演示,幼儿朗诵儿歌。

  三、启发幼儿表演儿歌

  1、教师用手做什么动作表示"草儿尖尖"和"小鸟",启发幼儿学一学。

  2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?

  引导幼儿创编动作。

  3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

  幼儿表演儿歌。

  四、引导幼儿尝试仿编诗歌

  1、在大自然中还有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖儿,还有哪些?

  2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

  3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象,朗诵仿编诗歌。

  儿歌:四季娃娃草芽儿尖尖,它对小鸟说:"我是春天。"荷叶儿撑伞,它对青蛙说:"我是夏天。"谷穗儿弯弯,它鞠着躬说:"我是秋天。"雪人儿大肚子一腆,它顽皮地说:"我就是冬天!"

  活动反思

  活动中我是逐段讲述、分析的,四个不同的季节采用不同的方法,先听再问,边看边讲,边讲边玩。

  结合图片分段讲故事内容,故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述,把四季描述为四个娃娃,我每讲到一个娃娃出去玩时,注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识,我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序,并能运用自己的语言来描述四季的特征。

  从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏,游戏,听,了解内容。通过这样的方式,孩子的.兴趣提高了很多,都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习,小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解,他们对四季娃娃的情况都很感兴趣,同时小朋友也发现四季是不能交换的,同样也是不能够同时出现的,通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解。特别是通过分段学习,幼儿更好地理解了内容,知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的,也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化,这样一来小朋友都学得开心,学得快乐,并解决了他们的一些疑惑,达到了一定的效果。 此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验,通过自己讲述和游戏,让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上,体会四季不同的美,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  但是还是存在着一些问题和不足:在引导幼儿讲述四季特征的时候,幼儿在讲不出来的时,可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。

大班语言教案 篇5

  目标:

  1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

  2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

  准备:

  教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。

  过程:

  1、激发幼儿阅读的兴趣:

  *播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。

  *教师提问,幼儿回答:

  ——“是谁在哭啊?”

  “蒲公英为什么哭啊?”

  2、阅读图书感受内容:

  *幼儿阅读图书。

  ——“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”

  “蒲公英的家到底在哪呢?”

  3、阅读理解内容:

  *幼儿自主阅读后发表自己的'想法:

  ——“你们在图书里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是谁帮助它找到了家?”

  4、完整欣赏:

  *播放背景音乐,教师讲述故事。

  *幼儿自由结伴讨论:

  ——“你们的家在哪里?”

  “那儿有些什么美丽的景物呢?”

  *师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。

  建议与提示:

  可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。

大班语言教案 篇6

  活动准备

  教学挂图 对话框卡片

  活动目标

  在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上,学习新的讲述经验。

  根据顺序仔细观察画面角色动态、表情,发挥想象的空间。

  能大胆地与讲述图片内容,体会作品所蕴含的趣味性。

  活动过程

  1.师出示多幅图,引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。

  (1)师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容,并初步学习讲述。

  (2)师小结图片的内容,并进行简单地讲述

  2.引导幼儿在对话框卡片的帮助下,丰富讲述内容。

  (1)出示小老鼠说的话的`卡片"咦,我怎么飞起来了!",提问:是谁说的,你为什么知道是小老鼠说的?

  (2)出示空白卡片,引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象:你觉得大象会说什么话?

  (3)把空白卡片应用到其他张图片:图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

  3.出示"奇怪"的卡片,引导幼儿应用到图片中进行讲述。

  (1)小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡,它会觉得这件事情怎么样?(很奇怪)师出示字卡"奇怪", 小老鼠会怎么说?

  (2)你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上?然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听,不能光摆,想好了再举手,谁会?

  4.根据故事内容,请幼儿和同伴一起,能用比较完整地话讲述这个故事。

大班语言教案 篇7

  活动意图:

  孩子马上要升小学了,对小学充满了向往和好奇,我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备,因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动,活动前我们带领孩子们参观了小学,引起孩子对小学生活的向往,以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备,还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。

  活动目标:

  1、理解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。

  2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。

  活动准备:

  1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

  2、年历一本。

  活动过程:

  1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

  提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

  2、出示年历让幼儿数一数,看一看。

  讨论:

  (1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

  (2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

  (3)剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

  3、激发体会做小学生的愿望。

  (1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

  (3)进一步了解小学生活的情况。

  4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。

  (1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

  (2) 说说你准备上哪一个小学?

  (3) 你准备怎样做一名小学生?

  活动反思:

  通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。

  在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的`就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

  此时孩子们才发现:原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中,孩子们似乎长大了很多,一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中,通过这样的活动,一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感,同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

大班语言教案 篇8

  一、活动目标:

  1.引导幼儿认识上、下、左、右的方向位置。

  2.培养幼观察力、记忆力。

  3.鼓励幼儿大胆动手、认真思考的能力。

  二、游戏准备:

  1.用两张4开的纸分别画上一只大猩猩。

  2.用卡片制做白牙齿40颗,黑牙齿四颗。

  三、游戏过程:

  开始部分:1.故事情境导入法:

  师:小朋友,今天从动物园里来了一颗大猩猩,但是,大猩猩很不开心,他的表情好痛苦,小朋友,请看一看,大猩猩的腮又红又肿。你知道是怎么事情吗?

  幼1:他和大猩猩打架了。

  幼2:他摔跤了。

  幼3:他牙齿痛。

  基础部分:(指导幼儿看图片,引导幼儿正确说出大猩猩烂掉的牙齿的具体方向位置)

  师:我们现在打开大猩猩的嘴巴来看一看。

  幼1:他有烂牙齿,黑黑的。

  师:其实,大星星就是想让小朋友帮她把烂的牙齿拔掉。我们一一看,大猩猩有几只牙齿烂掉了。

  幼:三只。

  师:是那三只牙齿呢?我们一一看。

  师、幼:上面中间有一颗,下面左边倒数第二只,下面右边倒数第三只。

  师:小朋友都找对了,我们看图片东西时,都是从上往下看,从左往右看。

  师:我们再来看一看动物园里另一颗大猩猩几颗牙齿烂掉了,是哪几颗,我请小朋友回答。

  幼:三只,左边一颗,上面一颗,下面一颗。

  师:某某小朋友说有三颗牙齿烂掉了,对吗?

  幼:对。

  师:但是,某某小朋友说话的顺序对吗?

  幼:对(不对)。

  师:小朋友都很聪明,知道有三只牙齿烂掉了,但我们说话要按顺序,先从上往下说,在从左往右说,我和小朋友一起来说一说,好吗?

  师、幼:大猩猩一共有三颗牙齿烂掉了,上面左边倒数第二颗,上面右边倒数第三颗,下面中间有一颗。

  (再把大猩猩的烂牙齿换一下位置,让幼儿说一说。)]

  (开始和幼儿玩比较简单的第一个游戏)

  老师把大猩猩的烂牙齿换了位置,给幼儿八秒钟的时间观察,接着把图片用白纸盖上,打开另一幅大猩猩的图片,但这一幅图片中,大猩猩的牙齿都是白的,接着指导幼儿凭着记忆力,把刚才大猩猩的烂牙齿拔出来,当幼儿拔牙齿时,也要按顺序找,最后,老师和小朋友一起说一说幼儿是否做对了。

  四、结束部分:

  (当幼儿已经掌握看图说话,并能凭着记忆力把大猩猩的烂牙齿找出来,我们可以加深游戏的难度)

  师:小朋友都很棒,不但能记着大猩猩的烂牙齿,还能按顺序的把它拔掉,现在我们加深难度,看一看小朋友是否也很聪明。好吗?

  幼: 好。

  师:现在我要请两位小朋友来玩游戏的,第一位小朋友可以看着有烂牙齿的大猩猩,第二位小朋友只能看着没有烂牙齿的大猩猩,第一位小朋友告诉第二位小朋友大猩猩的'烂牙齿在哪里,接着第二位小朋友就要按着第一位小朋友说的话把大猩猩的烂牙齿拔掉。小朋友,你们有信心玩吗?

  幼:有。

  师:但小朋友要记着啊,说话要按顺序说,拔牙齿也要按顺序拔啊!现在游戏开始了,我请……

  五、游戏延伸:

  指导幼儿玩数字游戏(找一找)。

  设计一个A4纸大小的正方形,把正方形平均分成九个小正方形,在小正方形上写上数字,每个数字都是一对相同的数字,一共有四组相同的数字,剩下的一个小正方形图上另一种颜色,表示“没用”。把有数字的一面面向桌面,没数字的一面面向幼儿,让幼儿一次翻两张纸片,翻第三、四张时,就要把之前的两张又把字朝下,如此循环,如果翻到两张相同数字的纸片,就可以把纸片拿开最快找到纸片的就是赢者。

  这是培养幼儿对数字的认识,训练幼儿集中思考能力和记忆力。

  (少儿画苑编辑)

大班语言教案 篇9

  目标:

  1、理解故事内容,萌发对春季动植物变化的兴趣。

  2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  准备:

  1、《儿童画册》、挂图和故事录音磁带。

  2、视频展示台

  3、相关角色的头饰。

  过程:

  1、教师引导儿童观察表现春季和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

  2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。

  3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的'顺序提问:

  ①这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?

  ②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

  ③你发现在春季到来时,哪儿变了?(启发儿童把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)

  ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

  4、提供头饰、电话等道具,指导儿童分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导儿童从这几个电话号码中发现规律,也可让儿童自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

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