《杜鹃圆舞曲》教案

时间:2023-11-04 06:57:24 教案 我要投稿

(经典)《杜鹃圆舞曲》教案

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的《杜鹃圆舞曲》教案,希望对大家有所帮助。

(经典)《杜鹃圆舞曲》教案

《杜鹃圆舞曲》教案1

  《杜鹃圆舞曲布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》,让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意,引导学生细心观察美丽的大自然,从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

  在教学过程 中,要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律并展开想象,用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象,用美妙的声音歌唱《布谷》,歌唱春天,同时鼓励学生进行积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。

  教学目标

  [人文素养]

  1、 鼓励学生在音乐活动中大胆表现,增强学生的合作意识,能与同伴共同分享音乐的'快乐。

  2、 在音乐实践活动中,建立平等、和谐的师生关系,启发学生的音乐思维,激发学生的音乐创意,展示自己的艺术才能。

  [音乐素养]

  1、 安静聆听《杜鹃圆舞曲》,使学生熟悉作品的旋律后展开想象,能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。

  2、 鼓励学生积极参与音乐活动,能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》,歌唱美丽的春天。

  教学流程

  一、听春天

  开完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

  提问:

  1、 你喜欢这首乐曲吗?

  2、 你在乐曲中仿佛听到了什么声音?你能告诉大家吗?

  [乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象,婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。]

  二、找春天

  师:春天,杜鹃快乐地歌唱,告诉我们春天来了,同学们想一想,除了杜鹃给我们报春外,你还能从哪里找到春天?

  [教师可以播放有关春天的或录音,启发学生找春天]

  生:花红了,草绿了,燕子飞回来了。。。。。。

  三、唱春天

  1、师:刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了,瞧:它们在森林里叫着、唱着,多么高兴啊!让我们一起去看看吧!(杜鹃又名布谷)

  [开欣赏德国儿歌《布谷》,完整感受歌曲的旋律。]

  2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔

  [教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林,且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰,学生在表演时一定乐此不疲]

  3、随着音乐用噜哼唱歌曲

  4、有感情地朗读歌词,教师用钢琴轻声伴奏

  5、跟音乐演唱《布谷》,可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价,以鼓励为主。

  四、 画春天

  1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起表演了《布谷》,一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?你能试着用彩笔画一画吗?

  2、展示学生作品,教师和学生共同点评。

  [学生在聆听音乐的同时,发挥自己的想象能力,创作一幅春天意境图,让学生充分感受春天的美好,全身心投入到音乐中,展示学生的艺术才能,还可以合作交流,互相评价]

  课后反思

  本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线,引导学生感受春天的美好,激发他们热爱大自然的情感。在教学过程 中,我坚持让学生安静充分地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段,用优美、流畅的声音歌唱《布谷》,歌唱春天,全身心投入到音乐中,启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象,并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解,和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力,获得了好教学效果。

《杜鹃圆舞曲》教案2

  【教学内容】欣赏《杜鹃圆舞曲》

  【教学目标】

  1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

  2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能

  用不同的动作加以表现。

  【教学重点】

  感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲

  【教学难点】

  感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点

  【教具准备】

  打击乐器、欣赏磁带等

  【教学设计】

  一、常规训练:律动《骑上我的小红马》

  学生听音乐表演,创设良好的教学氛围

  二、节奏拍击

  1、师:我们来到了美丽的大草原,草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好,准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍,比一比哪一组拍的最好。你们行不行?

  2、生:行!

  3、节奏拍击(2/4拍、3/4拍节奏)

  分别拍击不同节拍、合奏拍击

  三、 欣赏《杜鹃圆舞曲》

  (一)导入欣赏曲

  1、师:小朋友比赛的很激烈,听!谁也要来参加比赛?

  2、师播放乐曲前一小段

  生:是“咕咕”叫的小杜鹃。

  3、导入:对!骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听!它高兴地唱起了歌跳起了舞。

  它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?根据乐曲的情绪我们来分一

  分它有几部分?

  4、出示课题:《杜鹃圆舞曲》

  5、初听全曲

  6、交流讨论结果

  生:乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。

  师:对!根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。

  (二)分段欣赏乐曲

  1、初听第一部分

  教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪

  2、复听第一部分

  看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

  3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的`情绪

  4、初听第二部分

  情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的情绪

  5、复听第二部分

  用优美的动作再一次感受乐曲。

  6、初听第三部分

  第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?

  7、复听第三部分

  我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?

  8、复听全曲

  自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲

  (三)表现乐曲

  1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩

  要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现

  2、情景表演:森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

  四、复习(《小熊跳》)

  五、教师小结

  三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光

  六、听音离室 《杜鹃圆舞曲》

  学生用音乐做小鸟飞的动作

《杜鹃圆舞曲》教案3

  一、教学目标

  【情感态度价值观】

  通过欣赏作品《杜鹃圆舞曲》,感受作品轻快、活泼、优美、抒情的情绪,体会圆舞曲三拍子舞蹈性的风格,逐渐产生对圆舞曲音乐的喜爱。

  【过程与方法】

  通过对作品的整体聆听,感受作品轻快、活泼、优美、抒情的情绪;在不同乐段的对比分析中,了解作品在情绪、速度、曲式、节拍、旋律上的特点,逐步提升对音乐作品的分析能力。

  【知识与技能】

  认识四三拍、简单了解圆舞曲;能够随音乐参与表现并记忆作品主题旋律。

  二、教学重难点

  【重点】

  能够随音乐参与表现并记忆作品主题旋律。

  【难点】

  认识四三拍、简单了解圆舞曲。

  三、教学过程

  (一)新课导入

  教师使用多媒体播放视频,并提问:视频中呈现了哪些内容?

  学生自由回答。(蓝天;杜鹃;鸟鸣声)

  教师总结:视频中呈现了蓝蓝的天空、碧绿的河水、小草刚刚发芽、美丽的小杜鹃。

  这样的画面又有怎样的音乐故事呢?今天,让我们一起走进这幅美丽的画卷,感受小杜鹃的快乐吧。

  从而引出本课作品《杜鹃圆舞曲》。

  (二)初步感知

  1.初听作品

  教师使用多媒体播放作品音频,并提问:作品的情绪和速度是怎样的?

  学生举手回答。(欢快、优美;不快不慢)

  教师总结:作品的情绪是轻快、活泼地,带给大家一种春天的气息,速度是中速的,有一种翩翩起舞的感觉。

  2.复听作品

  教师使用多媒体再次播放作品音频,引导学生观察谱例,并设问:作品的演奏形式是怎样的?

  指定学生回答。(器乐演奏)

  教师总结:作品的演奏形式是管弦乐合奏,是以西洋乐器为主的合奏形式。

  (三)深入探究

  1.聆听全曲,感受轻快、活泼、优美、抒情的情绪和三拍子的特点。

  (1)教师使用多媒体播放作品音频,引导学生边听边做律动,思考作品的节拍是怎样的?

  学生自由回答。(三拍子)

  教师总结:作品的节拍是3/4拍,强弱规律是强、弱、弱,有明显的圆舞曲特征。教师引导学生以击掌、拍肩的'形式感受作品的强弱规律。

  (2)教师介绍圆舞曲。

  圆舞曲又称“华尔兹”,舞蹈时需由两人成对旋转。原是奥地利民间舞曲,18世纪后半叶用于社交舞会,19世纪开始流行于西欧各国。它采用3/4拍,强调第一拍上的重音,旋律流畅,节奏明显,伴奏中每小节仅用一个和弦。

  2.聆听第一圆舞曲

  (1)教师使用多媒体播放第一圆舞曲音频,学生随音乐哼唱,并提问:第一圆舞曲主题旋律出现了几次?

  学生自由回答。(4次)

  教师总结:第一圆舞曲主题旋律出现了4次,这段旋律是模仿杜鹃叫声的音调和轻松的节奏,营造了温和迷人的气氛。我们可以给这段主题起名为“杜鹃”主题。

  (2)教师再次使用多媒体播放第一圆舞曲音频,学生边听、边哼唱、边律动。

  3.聆听第二圆舞曲

  教师使用多媒体播放第二圆舞曲音频,引导学生观察谱例,提问学生:旋律的开始音与第一圆舞曲有什么不同?

  学生举手回答。(第二圆舞曲开始音是长音“6”)

  教师总结:第二圆舞曲主题旋律出现了4次,这段旋律连贯而流畅,具有明显的歌唱性,展示了一个欢乐的舞蹈场面。我们可以给这段主题起名为“舞蹈”主题。

  4.聆听第三圆舞曲

  教师使用多媒体播放第三圆舞曲音频,提问学生:第三圆舞曲的旋律和前面哪个圆舞曲主题旋律相同?

  学生自由回答。(和第一圆舞曲相同)

  教师总结:第三圆舞曲的旋律和第一圆舞曲主题旋律相同。我们可以给这段主题起名为“再现杜鹃”主题。

  5.完整聆听

  加入身体律动,完整聆听作品。

  (四)拓展延伸

  教师播放圆舞曲《春之声》,引导学生思考:两首作品有什么异同点?

  学生自由回答。(四三拍子作品)

  教师给予鼓励性评价,并总结:两首作品均是3/4拍的圆舞曲体裁。《春之声》与其他圆舞曲不同,原为声乐作品,后由奥地利音乐家小约翰·施特劳斯改编为管弦作品。简短热烈的引子之后出现了华丽优美的基本主题,明快活泼的上行乐句与模仿鸟鸣的倚音式音调交相辉映,扑面而来的春天气息洋溢着生机勃勃的青春活力。

  (五)小结作业

  1.小结:本节课欣赏了作品《杜鹃圆舞曲》,感受作品轻快、活泼、优美、抒情的情绪,认识四三拍、简单了解圆舞曲,能够随音乐参与表现并记忆作品主题旋律,并为每个主题进行命名,分别为“杜鹃”“舞蹈”“再现杜鹃”,逐渐产生对圆舞曲音乐的喜爱。

  2.作业:绘制一幅小杜鹃的画像,下节课进行分享。

  四、板书设计

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