一年级的音乐教案

时间:2023-11-18 08:22:14 教案 我要投稿

一年级的音乐教案

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的一年级的音乐教案,欢迎大家分享。

一年级的音乐教案

  教材分析:

  《可爱的小象》是人音版一年级下册第四单元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音乐元素,以傣族吉祥物“象”为主题,创作了由四个乐句构成的结构规整的,一段体儿童歌曲。歌曲为2/4拍,f大调。旋律柔美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。

  教学理念:

  激发学生自主学习的兴趣和求知欲,成为学习的主人,并在学习中充分展现自我。

  教学目标:

  1、能够用柔美抒情的声音演唱、背唱歌曲。

  2、为歌曲编创舞蹈动作。

  3、能够按照歌曲下方图谱的要求,和小伙伴合作,用打击乐器为歌曲伴奏。

  4、了解傣族风土人情,了解象的有关知识,引导学生懂得热爱动物,保护环境的道理。

  教学重难点:

  切分节奏、前八后十六节奏型的掌握。

  教学用具:

  钢琴、课件、图卡、节奏卡、谱卡、碰钟

  学情分析:

  经过一个学期的学习,一年级学生的学习习惯方面有了很大的进步,从整体水平来看,相差不是特别明显,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面有了很大提高,但在听觉能力上还略有差距。大部分学生对音乐的学习积极性是非常高的,但还存在个别学生不能自律的现象。在教学过程中,我还是要加强常规教学,并对学生的音乐感受力与表现力进一步加强训练。

  教学方法:

  情景教学法、演示法、律动教学法、比较法、探究法、合作法

  学习方法:

  自主学习法、同伴合作法

  教学设计:

  一、情景谈话

  (教师扮演导游角色)

  师:小朋友们,大家好!

  生:你好!

  师:欢迎你们加入快乐旅行团,我是你们的快乐团长。今天我要带你们去一个美丽的地方,你们开心吗?

  生:开心!

  二、二声部节奏练习

  师:大家请坐好,我们马上就要出发了。你们听!

  红色和黄色巴士发出了鸣笛声——“嘟—|嘟—|”(教师示范)

  生:(学生模仿)

  蓝色和绿色的巴士也发出了鸣笛声——“嘀嘀|嘀嘀|”(教师示范)

  生:(学生模仿)

  师:四辆巴士一起发出鸣笛声,会是什么样的声音效果那?让我们一起试试吧!

  (教师指导学生练习,感受2/4拍强弱规律及初步体验二声部,并作出评价鼓励学生)

  三、新课导入

  师:快乐团长告诉大家,今天我们的目的地住着一群快乐的动物朋友,你们想知道它们是谁吗?

  生:想。

  师:小游客们,请仔细聆听音乐,好好猜一猜吧!

  (播放器乐曲《小象》)

  师:谁来告诉快乐团长,你猜出的答案吧!

  生:象。

  师:你是怎样听出来的?

  生:有象的叫声。

  师:音乐中表现的是一只什么样的象?

  生:活泼、可爱的小象。

  师:你们回答的可真不错。(出示板书)下面“快乐团长”有个提议,让我们学习一首有关于小象的歌曲,等我们达到目的地见到了小象,就唱给它们听,你们觉得怎么样?

  生:好。

  (揭示课题《可爱的小象》)

  四、新授歌曲

  1、完整聆听歌曲并提问

  师:这首歌曲的速度与情绪是怎么样的,你听出来了吗?

  生:稍慢、柔美地。

  师:这是一首几拍子的歌曲那?它的强弱规律是怎么样的?

  生:2/4拍强弱强弱

  师:那你们会拍击2/4的节奏吗?

  生:会。

  师:敢接受快乐团长的挑战吗?

  生:敢。

  (教师考核学生对节奏的掌握,引出教学难点,为学习歌曲节奏作铺垫)

  2、解决并巩固教学难点——切分节奏、前八后十六节奏型

  3、学习歌曲节奏

  师:(出示节奏卡)试着读一读,如果你们读的准,就会得到一颗智慧星哦。

  生:朗读。

  4、下面,“快乐团长”来读,你们说一说我读的是哪一条(巩固本课重难点)

  5、按节奏朗读歌词

  师:小游客们你们表现的太棒了!快乐团长也想展示一下我自己。

  (教师朗读歌词并加律动,帮助学生理解与记忆歌词,为表演歌曲和创编舞蹈动作做铺垫)

  师:你们愿意和我一起边读边表演吗?

  生:愿意。

  6、学唱歌谱

  师:你们猜出我们要去哪里旅行了吗?

  生:傣家

  师:可是下面我们要分别通过四条不同的路线到达目的地,途中会遇见不同的问题,请打开你们的路线图,完成路线填充并试唱字母谱。看一看哪一辆巴士“路线”最正确,最先到达。

  (出示图形谱,小组完成识谱并试唱歌曲旋律)

  7、用lu哼唱歌曲

  师:注意音准及发声状态。

  8、填词演唱歌曲

  师:声音要集中,注意咬字吐字要清楚,轻声高位演唱歌曲。

  9、学生用碰钟伴奏表演唱

  (教师评价并鼓励学生)

  五、知识拓展

  师:经过长途跋涉我们终于来到了美丽的傣家。

  1、简介“傣家”环境气候、房屋建筑、服饰、乐器、重要节日等

  师:(图一)美丽的傣家到站了,这里温暖湿润,植物茂盛,满眼绿色。

  (图二)傣族竹楼是傣族固有的典型建筑,主要用竹子建造,因而称为“竹楼”。上下两层,上面居住,下层储物或养牲口。

  (图三)傣族妇女上身穿无领短衫,下穿彩色筒裙,长至脚面,像一只美丽的孔雀。孔雀舞是傣族民间舞中最盛名的传统表演性舞蹈。

  (图四)男士穿短衫,长筒裤,头上用布条包头。他们演奏的乐器造型像极了大象的足,因此得名“象脚鼓”,而大象在傣族人的心中象征五谷丰登,生活美好。

  (图五)泼水节是傣族的新年,是傣族最隆重的传统节日之一,当地居民将这一天视为最美好最吉祥的一天。

  2、了解野象山谷

  师:最后一站,快乐团长将带你们去西双版纳的野象山谷,这里是亚洲象在中国唯一的栖息地。游客朋友们必须通过高空观象栈道,观象台等等位置观察野象的生活和生存环境,以免干扰亚洲象的生活。

  六、完整表演歌曲

  师:我们看到了可爱的小象和象群,让我们把学过的歌曲唱给它们听吧!

  a、舞蹈动作创编

  b、用打击乐器为歌曲伴奏

  七、人文教育并小结

  师:大象经过训练后还会表演节目,给我们带来很多欢乐,它们是我们的好朋友,我们一定要保护好它们,我们更要保护环境,给大象一个温暖舒适的家。小游客们,今天我们的旅行到此结束了,你们开心吗?那就让我们期待下一次的旅行吧,再见!

  教学反思

  本课我通过扮演导游这一角色,带领学生以“旅行”的方式学习本课。对于一年级的学生来说,情景教学是非常重要的,所以我在教学设计时每一环节都设计的生动有趣,并注重“以生为本、自主探究、把课堂交给孩子”的教学理念。学生在我的引导下层层递进,轻松的解决了重难点,顺利的完成了教学任务。

  本节课比较满意的地方有:

  1、二声部节奏练习。通过训练,让学生感受2拍子及初步体验二声部,形式有趣,适合一年级学生,为学习本课做铺垫。

  2、学习歌曲节奏环节。我让学生自己发现教学难点并加以指导。

  3、歌词教学环节。我按节奏朗读歌词时加律动,帮助学生理解与记忆歌词,为表演歌曲做铺垫。

  4、学唱歌谱环节我花了很多心思,我用以组为单位,自主探究的形式完成填充“路线图”的形式,帮助学生解决识谱问题,并连接音符画旋律线来感受歌曲旋律的起伏。

  存在遗憾的地方:

  1、表演歌曲——动作创编环节。没有正确的引导学生自主创编,用自己的动作来表现歌曲。

  2、教唱环节。没能太关注与纠正学生唱歌的方式方法,做到以情带声等。

  总之,作为一名音乐教师,要不断的学习新的教学理念,教学方法,在创新的路上一路前行,才能给学生带来音乐的享受与收获。

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