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美术教案

时间：2023-12-03 10:32:32 教案我要投稿

[通用]美术教案8篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

[通用]美术教案8篇

美术教案篇1

　　教材分析：浙江人民美术出版社的第十三册第一课是属于欣赏评述课，美术对于刚刚进入初中的学生来说，是一门既熟悉又陌生的学科，对于学习它的目的并未完全理解，对生活中到处存在的美术往往会忽略，在培养他们了解一些艺术史上重要的美术作品的同时，关注我们的历史，文化，生活以及身边的环境，从而提高学生的审美和文化素质。所以本课的教学首先从什么是美术入手，帮助学生了解美术的主要门类和特点，进而掌握欣赏美术作品的方法及基本知识。通过这一过程使学生明确美术的门类是极为丰富的，甚至就在我们的身边，我们应该以一种审视的、弹性的、思辨的眼光，去看待美术及美术作品甚至是我们身边的日常生活品，这样我们的生活就会变的丰富多彩。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：初步了解美术的主要种类及艺术特点。

　　2、过程与方法：通过欣赏掌握美术作品的入门知识，提高视觉感受能力。

　　3、情感态度与价值观：培养学生健康的审美情趣和人文素养。

　　教学重点：了解美术的不同种类及特点。

　　教学难点：掌握不同种类的美术作品的欣赏方法。

　　教学方法：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；观察学习法；归纳总结法。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时课前准备

　　导入：同学们，从小学到现在上了六年的美术课，提问：画画是美术，美术就是画画？试辨析。学生回答，对于各种答案，进行归纳总结，前面半句话是对的，而后半句是错的，美术并不单单只有画画一种表现手法，设计、工艺、建筑也属于美术。

　　传授新课

　　1、首先探讨什么是美术？

　　使学生对于美术有个初步的了解，知道美术不单单只有绘画，还包括其他的艺术作品。扩宽学生的视野。

　　2、导入油画作品《父亲》，学生感受发言。

　　先用《父亲》导入是因为此作品的写实功力，激发学生的兴趣，自觉而积极地参与到欣赏和评述活动中，才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的积极性，从自发的欣赏进入到自觉的欣赏，从而有意识地按照一定的欣赏程序，使欣赏从视觉的'直观层面上升到理性分析的层面。

　　教师引导学生从作品的美术语言的角度，侧重于观察和分析作品的线条、色彩、构图、明暗、肌理等是怎样围绕着表达作者的思想感情，或者说作品的主题进行组织的。在教学中有意识地培养学生多角度的欣赏意识，对一幅美术作品从美术语言的角度、从历史背景的角度、从文化的角度、从美术家的生平或创作心理的角度进行欣赏。

　　3、和中国画《粒粒皆辛苦》比较。

　　学生讨论、发言。用不同的表现形式和手法创作的同一题材的美术作品放在一起欣赏，用比较的方法，让学生发现艺术作品有什么不同的特点。可以从题材、工具材料、技法等方面对中国画、油画进行比较分析。

　　4、出示一组不同题材的中国画、油画作品，进一步比较、区别，加以巩固。

　　四、课堂小结：绘画是运用点、线、色彩等手段在平面上创造图像，反映现实和表达审美感受、思想感情的艺术。

　　五、作业布置：回去收集不同种类的绘画作品并进行分类。

　　第二课时教学过程：

　　一、导入：

　　再议两幅画所用材料的不同之处，第一幅是油画，第二幅是国画，我们谈到了油画的色彩之美，国画的笔墨之美，我们再来欣赏一种和色彩有关绘画艺术，你们猜猜是什么？学生答：“水彩画。”引出水彩画！

　　二、新课讲授

　　1、其他画种：水彩画、版画

　　侧重于介绍不同的材料、技法产生特殊的画面肌理效果。

　　2、雕塑。

　　启发学生回忆生活周围的雕塑，引导学生感受作品的体积和材质。

　　3、混合所有绘画和雕塑作品，让学生辨别、归纳，感受艺术家是如何发现、表现美的。

　　4、由贴近学生的广告导入（如播一则麦当劳的电视广告），教师引导学生的思路：在上学路上、在商场购物时，不知不觉地可获得许多信息。

　　由学生归纳出标志、广告设计等艺术设计作品在生活中无处不在。

　　5、展示一组视觉传达设计的图片，通过识别，得出视觉传达设计的范围。

　　6、通过学生对学习用品的选择，引导学生认识工业设计以及范围（包括家具、服装、纺织品和交通工具等设计）。

　　设计是指对工业产品的功能、结构、造型、色彩、表面肌理和装饰等方面进行综合性的设计，从而创造出符合实用和审美需要的产品。

　　7、启发学生思考：除了以上介绍的艺术设计种类，还有哪些设计类别？

　　8、一组综合所有艺术设计的图片，让学生辨认分别属于哪类设计，以明确各自的特点，加深理解。

　　另外，让学生了解因艺术设计占据的空间状态不同，可分为平面、立体、空间等设计。 9、回到前面的电视广告，引出现代媒体设计。

　　10、复习两节课的内容，总结你认为美术应包括哪些种类。

　　美术：美术是以物质材料为载体，塑造可视的、静止的、占据一定平面或立体空间的艺术形式。

　　教学评价：课上学生的参与度还是比较高，都能跟随教师的步伐。

　　教学反思：1．教师规范：语言组织能力还需要多加锻炼，尤其在课堂传授新内容时，表达应该更清晰明确，加强对美术专业用词的把握。

　　2．教学设计：谨记每个环节以及PPT应用都应围绕教学重点进行，为教学重服务。

美术教案篇2

　　活动目标

　　1、知道家人的重要性和我对家人的重要性。

　　2、了解自己身体的重要性以及身体的各个部位都有什么作用。

　　3、培养孩子的语言组织表达能力和想象力。

　　活动准备一张大纸, 蜡笔, 彩色铅笔, 照片, 各种形状的.纽扣, 强力胶

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过唱“我爱爸爸妈妈”这首歌提高孩子们的注意力。

　　- 我爱爸爸，我爱妈妈，

　　我爱爸爸妈妈，

　　当我来到这个世界，

　　就有一个可爱的家。

　　墙上贴满图画，

　　摇篮插满鲜花，

　　爸爸叫我好宝贝，

　　妈妈叫我乖娃娃。

　　噢！多少春秋，

　　噢！多少冬夏，

　　我会笑会哭会走会爬，

　　才学会叫爸爸妈妈！

　　我爱爸爸，我爱妈妈，

　　我爱爸爸妈妈，

　　当我背上小书包，

　　跳跳蹦蹦离开了家。

　　清晨送我上学，

　　傍晚接我回家，

　　爸爸教我勤学习，

　　妈妈教我爱国家。

　　噢！多少叮咛，

　　噢！多少牵挂，

　　我天天向上成材长大，

　　要感谢你爸爸妈妈。

　　[展开]

　　1、谈谈你的家人

　　- 你管在家里和你一起生活的人叫什么？

　　- 朋友们家里都有谁？

　　- 为了家人你能做些什么？

　　- 和家人在一起你有什么愉快的回忆？

　　2、谈谈你自己

　　- 朋友们长得像谁？

　　- 朋友们最喜欢的是什么？

　　- 你什么时候最快乐？什么时候最伤心？

　　- 长大后你想干什么？

　　3、画一画自己的样子

　　- 你觉得自己长什么样子？

　　- 如果让你画出自己的样子，你想怎么画？

　　- 画一画自己的样子吧。

　　①把纸铺开。

　　② 让孩子在纸上躺好。

　　③ 老师把躺在纸上的孩子用笔描出来。

　　④ 描完之后在上面画上你的脸。

　　⑤ 画出手和脚。

　　⑥ 说一说我画的是自己的什么表情？

　　4、用孩子们拿来的照片制作出相框

　　-如果要制作相框需要什么材料呢？

　　-用什么样的方法制作呢？

　　-一起来制作相框吧。

　　① 准备一张面貌清晰的照片

　　② 在照片的中央处开始粘贴

　　③ 用纽扣把相框装饰出来

　　[结尾]

　　1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

　　[出示图片]

美术教案篇3

　　中班美术教案：图形粘贴

　　【活动目标】

　　1、初步学习剪贴画的方法和步骤〃能大胆的运用各种图形进行拼贴。

　　2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案〃并能进行简单的添画。

　　3、体验创作的乐趣！

　　【活动准备】

　　各种颜色的图形彩画、水彩笔、、胶水、图画纸、小筐。

　　【活动过程】

　　一、引出主题〃教师出示范例〃引导幼儿进行观察。《老师讲一个故事》

　　教师进行示范讲拼贴画的方法〃幼儿学习。

　　教师提问幼儿想拼贴的`图案〃进行简单的示范。

　　幼儿进行作画〃教师巡回指导。

　　二、重点指导：大胆的想象设计〃能将图形进行组合〃并能按自己的想法去拼贴〃能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。

　　组织幼儿相互讲述自己作品的内容。

　　鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。

　　三、展出作品。

美术教案篇4

　　课时设计：一课时

　　授课时间：

　　教学目标：

　　1、了解图案的设计方法，并根据我国民间图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。

　　2、以发现式教学模式为主，运用创设情境、资料分析、学生探究、艺术实践等教学方法开展学习。

　　德育目标：

　　培养学生的探究意识，激发学生热爱民间传统文化的`情感及美化生活的愿望。

　　教学重点：

　　了解、体验传统与现代图案的设计方法。

　　教学难点：

　　如何用图案的设计方法进行构思、构图。

　　学具准备：

　　课前搜集图片资料等，沥粉画材料等。

　　教学过程：

　　一、课前三分钟展示：

　　二、检测并导入新课：

　　(一)猜谜导人。

　　今天，先请同学们猜两个谜语：

　　1．头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。(蝴蝶)

　　2．绿衣衫，套绿褂，住在房里爱上架，嘴尖舌快会说话，人家说啥它说啥。(鹦鹉)

　　学生猜出正确答案的同时，出示蝴蝶、鹦鹉挂图。

　　三、讲解新课：

　　1．色彩分析。

　　请同学们仔细观察两幅挂图，(和课本照片相同，也可用投影仪放出)想一想，蝴蝶和鹦鹉主要有什么色彩?哪种最多，哪种最少？

　　学生答。教师以蝴蝶为例进一步诱导：这些色彩所占面积的比例大致是多少? 这些色彩给你什么样的联想?

　　学生回答，教师迅速在黑板上按比例画出色彩。

　　2．教材分析。

　　请同学们看课本。原来这些色彩给人以什么样的感觉？

　　3．作业步骤。

　　(1)设计图案或装饰画。

　　(2)选择自己认为合适的一组颜色涂绘。

　　四、检测

　　作业要求：

　　(1)两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。

　　(2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。

　　(3)涂色尽量匀整。

　　学生作业，教师巡回指导。

　　五、拓展提升

　　作业展评，小结。

　　我国的图案因物寓意，物吉图祥，将情与景融为一体，形成了独特浓郁的民族特色。

　　请把你们的作品介绍给自己的老师、家长、邻居，让更多的人认识、了解并热爱我们的民族文化。

　　板书设计：

　　学习图案设计

　　(1)设计图案。

　　(2)选择一组颜色涂绘。

　　课后反思：

美术教案篇5

　　一、活动目标

　　1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度；

　　2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；

　　3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、知识经验：

　　幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验；教师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。

　　2、物质材料准备：

　　幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料；师生共同收集橡皮泥、毛线材料；教师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等；教师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。

　　三、活动过程

　　1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？教师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。

　　2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。

　　3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。

　　4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。

　　5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例欣赏）这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

　　6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

　　A 教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。

　　B 对个别动手能力较弱的幼儿，教师可参与他们合作完成。

　　7、待部分幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的'作品，肯定孩子所做的努力。

　　8、今天，老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸，特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢？当我们高兴的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。

　　活动延伸

　　1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验成功的喜悦。

　　2、在美工角提供更多的制作材料，供幼儿继续开展活动。

美术教案篇6

　　课题与教学内容

　　十五、小旗手课时安排1

　　教学目标

　　知识技能

　　利用身边的材料设计并制作一副棋。

　　过程方法

　　小组合作，自主探究。

　　情感态度

　　培养学生的合作精神及动手能力。

　　教学过程设计

　　预设教学路径

　　预计学生活动

　　备择方案

　　一、激趣导入：

　　教师：同学们，你们爱玩棋吗？

　　你们所玩棋的名称叫什么？

　　为了激发孩子的学习兴趣，教师在课前自己动手利用多媒体制作一副新奇的棋，出示个学生，让学生发现不同之处。

　　二、体验探究：

　　（一）玩棋

　　1、教师说游戏规则，请几名同学到前面来和老师下棋。

　　2、教师介绍一些国际象棋大师，比如中国的谢军。讲关于下棋的小故事，激发学生的兴趣。

　　（二）讲棋的制作方法：

　　1、欣赏课本中的游艺图，说说是怎样做的，有什么不同？

　　2制作游艺棋时可采用不同的方法，比如：让学生每人提出一个设想，并勾画草图表达自己的设计意图。如果采用个人制作的形式，则可以按自己的'设计意图制作。如果采用小组分工的形式可以大家共同筛选设计方案，协调安排，共同分工制作。

　　3、可以是平面绘画也可以是立体作品。

　　4、还可以想象更多的制作方法，如全班同学在操场上用粉笔来制作一副大棋，同学们可以当棋子，大家共同来我玩下棋的游戏，这样的方式既健身，又益智。

　　三、实践操作：

　　1、学生制作，教师辅导，教师随时提醒学生协调好合作关系。

　　2、作品制作完成后从中体验玩棋带来的快乐。

　　四、展示作品：

　　让学生将自己有特色的作品介绍给大家，并谈一谈玩棋的感受和收获。

　　学生：爱玩！

　　学生：军棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。

　　学生回答问题，教师及时补充。

　　学生观察老师做的棋，自由说出区别。

　　学生自由到前面来下棋。激发学生的兴趣。

　　学生自由讨论并说出自己知道的象棋大师。讲知道的小故事。

　　学生自由制作游艺棋，可以采用多种方式，制作立体或平面的均可。

　　小组合作时要协调安排，共同制作。

　　学生在玩棋的过程中都很投入，也很开心。

　　通过欣赏范例，激发学生自己动脑筋设计一副新颖别致的棋的愿望。

　　通过介绍一些国际象棋大师，激发学生的学习兴趣。

　　引导学生欣赏课本中的游艺图，并说说他们是怎么做的，有什么区别，可以先小组讨论。

　　为学生提供多种棋的玩法。

　　学生操作过程中，无论采用哪种活动方式，都要学生的活动和美术学习紧密结合，这样才能达到美术课的训练目的。

美术教案篇7

　　目的：

　　1、让幼儿认识红色。2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

　　准备：

　　1、主色是红色的玩具若干。2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。3、红色颜料，刷子，抹布若干。

　　过程：

　　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜色。教师问：你玩的是什么玩具?这么漂亮的`玩具是什么颜色的?

　　2、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。教师问：快看，谁来了?波儿穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?

　　3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。教师问：你还在哪里见过红颜色?

　　4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下

　　逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。

　　5、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。

　　6、游戏“洗相片”。 (1)、展示相片的“底片”(棒纸卡片)，引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。 (2)、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

　　7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色

美术教案篇8

　　一、教材分析：

　　（一）综合分析

　　苏教版第十一册美术教案(新) 第四课：我设计的桥

　　本课教材是前一课《桥》的知识延伸，在学生考察了解家乡风貌，体验家乡人文景观的基础上，用美术表现的方法，为家乡规划、设计未来的桥梁。以家乡小主人的身份，来表现家乡未来的风貌；以桥梁设计师的身份，通过多种材料的运用来设计制作未来的桥梁。

　　苏教版第十一册美术教案(新) 第四课：我设计的桥

　　现代科学技术的发展，给桥梁设计家以更大的想象空间。桥是艺术和科学的结合体，本课教学中，要提供学生活动的情趣性，以及给予学生表现活动的自主性，让学生大胆设计，巧用材料合作制作。以多元的教学形式，多样性的评价方法，激励学生勇于想象，勇于实践的情感。

　　仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。六年级学生对于动物世界已有较深入的认识。教学中，可组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。教学可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。

　　（二）教学目标

　　本课教材是“综合探索”学习领域的教学。在学生对桥梁有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术活动。启发他们畅想未来，让他们想一想，未来的桥会是怎样的呢？本课培养学生勇于创造的自豪感和荣誉感，培养科技发展和艺术创造不可或缺的想象力。以多种美术的表现手法来表现学生对桥的独特想象，制作和绘画的'能力。

　　二、教学过程设计：

　　（一）课前准备

　　苏教版第十一册美术教案(新) 第四课：我设计的桥

　　教具：录像带（反映大都市的现代桥梁）。

　　学具：各种废旧材料、沙盘、绘画和创作工具等。

　　课时：1课时。

　　（二）设计方案

　　● 教学导入：

　　（1）教师展示前一节《桥》的优秀学生作业。

　　（2）评价学生作业，并提出如何为未来的家乡进行规划，使家乡更美丽。学生分小组讨论。

　　（3）交流各小组的规划和畅想。

　　●教学新授：