当前位置：聚优网>实用文>教案>科学教案

科学教案

时间：2023-12-18 10:17:28 教案我要投稿

科学教案集合7篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的科学教案7篇，希望对大家有所帮助。

科学教案集合7篇

科学教案篇1

　　【教材分析和处理】

　　【内容分析】

　　《看云识天气》是一篇旧课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣的说明文，内容上与实际生活能够紧密联系起来。从写作上看：层次清楚，有纲有目。能抓住云的特点来进行说明。语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象；运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。说明文的内容上的科学性，结构上的条理性和语言上的准确性都体现出来了，是学生学习的典范。

　　【教材的处理】

　　这篇课文特点鲜明，做为教学内容来看，切入点很多，过去通常把它当作说明文来处理，学习说明文的写作方法和说明方法，但从新教材看，第一二册并不强调文体的学习，强调的是练习学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力，甚至提出，教学时不必指出它是什么文体，显然课文作为教材的功能发生了变化，因此，在教材处理内容取舍方面，我兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当介绍说明文的文体知识。

　　【教学目标】

　　１、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。

　　２、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。

　　３、积累课文中的比喻句，并领会运用这种修辞方法的好处。

　　４、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

　　【教学重难点】

　　【教学重点】

　　１、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。

　　２、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。

　　【教学难点】

　　１、概括课文内容要点，理清文章思路。

　　２、生动、形象的说明语言。

　　【教学流程】

　　一、导入

　　利用电脑导入新课，学生欣赏美丽的画面，聆听美妙的音乐。在轻松愉快的氛围中导入新课。这样可以集中学生的注意力，增强学习兴趣。我是这样导入的：

　　同学们，大家每天晚上都看天气预报吗？谁知道今天的天气如何？我们现在可以通过天气预报知道天气情况，可是在科学技术不发达的时代，人们要想知道天气情况怎么办呢？

　　劳动人民在长期的生活实践中总结出一套经验，根据天上的云彩判断天气。今天，我们就来学习这篇与天气有关的知识短文《看云识天气》。

　　（设计意图：通过此环节，引起学生与课文对话的欲望。同时也使学生明白，获取天气预报这一信息的渠道是广泛的，包括电视、电话、手机短信、经验判断等方面，要注意从多方面搜集信息。

　　二、检查预习情况、交流提纲内容

　　对课前下发的预习提纲进行检查。预习提纲应该有的`放矢，尤其是两个表格的概括应用好。让学生独立完成表格，就是要让学生通过研读课文，了解文本。老师不要讲太多，主要通过学生的读书、小组之间的讨论和教师的答疑来完成。

　　研读的过程中让学生找出文章的总括句、过渡句等以及说明文结构的条理性和层次性此环节解决。

　　三、朗读课文，读出美感

　　找出文中优美的句子反复朗读，并说出美在哪里。

　　（设计意图：这个环节主要让学生把握生动形象的语言并体会修辞手法的作用。通过练习体会课文用词准确，说明事物生动形象的特点，指导学生课后摘录，积累课文中的比喻句。）

　　四、统观全文，了解主要说明方法

　　师生共同交流。老师可以出示文中主要说明方法的名称和特征，让学生对号入座，初步掌握几种主要说明方法的使用和作用。

　　五、学生质疑

　　留给学生质疑的时间，先由其他学生给予解答，不完整的地方由教师点拨补充。

　　六、总结课文

　　先由学生自己说一说本节课学到了什么知识，师再小结。

　　七、课堂练习（电脑展示）

　通过练习题，检查学生对本节课内容的掌握情况，对教学效果进行及时反馈。

　　八、布置作业

　　１、搜集有关天气的谚语（查找有关资料或请教家里人及有经验的人），并解释说明。

　　２、在课外，练习看云识天气。试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，把结果写在教室后墙的黑板上，看谁预报得最准确。

　　这些作业，有利于发展学生搜集处理信息、获取新知识的能力，有利于学生对所学知识的掌握，提高学生对知识的理解和运用的能力，培养学生的知识迁移能力，激发学生观察生活、了解自然的兴趣。

科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、愿意了解动物传递信息的多种方式。

　　2、提高观察、分析及口语表达能力。

　　3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

　　【重难点】

　　重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

　　难点：了解动物运用气味的联络方式。

　　【活动准备】

　　知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。

　　物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。

　　【活动过程】

　　（一）导入：激发兴趣，引出主题。

　　1.教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。

　　过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。

　　2.观看两种动物的联络方式，引出主题。

　　提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？

　　蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞，八字舞）

　　你知道其它动物是怎样联络的？

　　过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！

　　（二）展开：了解动物的三种主要联络方式。

　　1.幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。

　　2.引导幼儿了解动物主要的.三种联络方式。

　　（1）幼儿交流自己知道的动物的联络方式。

　　（2）幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。

　　A.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。

　　B.观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。

　　C.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。

　　3.幼儿操作图片，练习巩固。

　　（1）幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。

　　（2）幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。

　　（3）教师带领幼儿一起检验。

　　4.开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

　　（1）了解动物的其它联络方式。

　　（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

　　蝙蝠（超声波联络方式）――发明了雷达

　　海豚（超声波联络方式）――对治疗脑瘫患儿非常有效

　　狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）――搜救犬。

　　（三）结束：表演动物的联络方式自然结束

　　设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。

科学教案篇3

　　目标的理解：

　　目标的选择适合大班幼儿的年龄特征，符合《纲要》中对大班科学领域的要求，具有直观性、科学性、实践性，通过对物质材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的过程中来获取知识，发展智力。目标强调了幼儿科学认知能力，科学情感和科学意想的培养，为幼儿的发展奠定良好的素质基础。本目标一课时完成，目标重点为了解污染影响健康，难点为增强幼儿环保意识。内容分析：内容的选材来源于幼儿生活，贴近幼儿生活，注重趣味性，通过一个地球上的故事发出疑问，引起幼儿探索的兴趣。提供丰富的活动材料，丰富活动内容。内容可满足幼儿的活动需要和游戏心理要求，从而实现教育目标。

　　设计思路：

　　通过故事导入提出疑问激发幼儿认识兴趣、探索欲望，帮助幼儿学习运用观察比较分析推论等提供丰富的方法进行活动。在认真的研究和探索中逐层递进从而达到教育目的。

　　活动目标：

　　1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘、废气、废水对空气的污染，影响人和动物的健康。

　　2、知道地球是人类生活的地方，引导幼儿关注周围的环境，培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　物质材料：清水、污水各一盆、小鱼两条、香烟、小房子（自制）

　　知识材料：地球上的故事、课前带幼儿观看生活区垃圾堆、有关地球的环保录象

　　活动过程：

　　一、出示地球仪，引出故事。

　　1、出示地球仪问：这是谁的家？

　　2、小结：这是地球，是人类动植物的'家。

　　3、地球上的故事——森林里住着一群快乐的小动物，一天森林里突然冒出了黑烟，他们喝的河水也变了色，许多小动物都晕倒了，还有一些小动物纷纷逃走了，躲到了别的地方，发生了什么事呢？

　　二、实验活动教师：“咦，小动物为什么会晕倒，又为什么要逃走呢，现在我们来做两个实验”

　　1、出示一盆清水、一盆污水，让幼儿从颜色、气味和透明度来观察进行比较，把两条小鱼分别放在清水和污水中，观察小鱼的不同情况。

　　2、出示自制的小房子，把燃着的香烟放在小房子里，过一会让幼儿观察小房子里冒出烟雾。

　　三、播放录象：进一步让幼儿了解污染给地球造成的危害，给人类造成的危害。

　　1、回忆观看生活区垃圾堆了解污染。

　　2、播放满大街的汽车尾气排放、垃圾堆、烟尘、工厂排放污水等。

　　2、提问：这些废气、烟尘给地球带来了哪些危害？

　　3、小结：动物、植物、人类都需要清洁的环境，我们要保护地球。

　　四、讨论活动：我们喜欢居住什么样的环境，应该如何预防污染带来的危害，一起来做环保小卫士。

　　1、幼儿讨论：我们需要一个美丽干净的生活环境，废水、废气不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化环境等。（鼓励幼儿大胆说出自己的想法见解）

　　2、小结：地球只有一个我们人类只有保护好地球，才能生活在空气清新、干净的环境里。

　　五、延伸活动：《环保小卫士》

　　请幼儿发挥自己的想象力，动手画出自己是如何保护环境的。

　　设计意图：

　　人类社会发展进步的同时，也给地球带来沉重的负担，生态环境保护已成为人类共同关心的问题，矿物资源的挖掘、废气、废水、烟雾的排放、白色污染、自然灾害频频发生等等，让我们的地球遭到破坏，不得不让我们深思，保护地球人人有责。通过这次活动，让幼儿观察比较，组织幼儿讨论，培养幼儿从小学会保护环境，宣传地球只有一个，让大家都有保护地球，保护环境的美好愿望，进一步增强幼儿环保意识。

　　反思：本节活动根据《大纲》中大班科学要求制定的，目标符合大班幼儿年龄特征，活动中我让幼儿观看录像、做实验让幼儿体会到污染的危害，具有探索性、趣味性达成了目标。

　　不足之处：如果再延伸活动中让幼儿到我们的操场上进行一下实践活动，效果会更佳，让幼儿亲身体验，更能够增强幼儿的环保意识。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1．能不受形状和颜色的干扰，正确辨认图形。

　　2．培养分析、判断能力。

　　活动准备：

　　1。大小、色彩不同的圆形、三角形、正方形、长方形图片若干。

　　2。幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1。理解掌握圆形的特性。

　　（1）出示大小不同的圆形图片。

　　提问：这是什么图形？它们一样吗？小结：它们虽然一个大，一个小，但都是圆形。

　　（2）出示色彩不同的圆形图片。

　　提问：这些图片是什么形状的？你是怎么知道的？

　　小结：虽然这些图形有的是红色的，有的是绿色的，有的是蓝色的，但是它们都是圆形的。

　　2。理解掌握三角形、正方形、长方形的`特性。

　　（1）出示颜色不同、大小不同的三角形图片，幼儿观察辨认。

　　提问：这些图形一样吗？它们都是什么图形？

　　（2）教师出示锐角、钝角、直角三角形，幼儿观察辨认。

　　提问：这些图形是什么形状的？为什么说它们也是三角形呢？

　　小结：一个图形只要有三条边、三个角，不管它是怎么摆放的，都叫三角形。

　　（3）出示色彩不同、大小不同的、摆放形式不同的正方形和长方形，幼儿观察学习。

　　（4）小结三角形、正方形和长方形的图形特征。

　　3。完成幼儿操作材料。

　　（1）幼儿观察画面，表达图形的形状和颜色。

　　（2）幼儿理解图意，找出行走的路线。

　　（3）幼儿操作，教师提醒幼儿不受大小、颜色、摆放位置的影响，辨认图形。

　　教师：去奶奶家的路找好了吗？赶快用笔描出来吧！看谁做得又对又快！

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系，并能大胆画出帮助种子长大的朋友们。

　　2、尝试渲染的方法，体验帮助种子生长的快乐之情。

　　活动准备：

　　幼儿有绘画蚂蚁、蚯蚓等小动物的经验、小菜园背景图、小菜园范画、记号笔、水彩笔、炫彩棒、海绵、抹布

　　活动过程：

　　一、经验回顾

　　价值分析：通过经验回顾，巩固了解种子的生长产生的变换。

　　1、（出示照片）瞧！前几天，老师带你们去了哪里呀？（小菜园）小菜园里都有哪些蔬菜？

　　2、谈话讨论：它们小时候是什么样子的？那种子长大需要谁来帮忙呀？

　　小结：种子的长大少不了蚯蚓的帮助、蚂蚁的帮助，有了它们种子才会慢慢地长大。

　　二、想长大的种子

　　价值分析：通过情景导入，了解植物生长与自然因素的关系。

　　1、种子想长大。

　　（边说边画种子）老师这里也有一片小菜园，小菜园里种着许多许多的种子。

　　2、蚯蚓来帮忙

　　有一颗小种子呀，它很想长大。看！它的好朋友来帮忙了！（边说边画：细细长长的会是谁呢？）（蚯蚓）蚯蚓姐姐它是怎么帮助小种子的呢？（松土）

　　3、蚂蚁来帮忙

　　小苗苗还想长大，这回蚂蚁弟弟也来帮忙了。

　　<边说边画：圆圆的.头、扁扁的身体、大大的肚子，还有几条腿呀？

　　蚂蚁弟弟用什么本领帮助小苗苗的？（松土）

　　4、小朋友来帮忙

　　蚯蚓姐姐、蚂蚁弟弟都来帮助小苗苗了，我们小朋友愿不愿意也帮助小苗苗长大呀？那我们用什么方法帮助小苗苗？（浇水）

　　指导语：那我们一起来浇水吧，先用食指在海绵上取点水，然后沿着小苗苗的小叶尖儿，记住哦，是小苗苗的小叶尖哦，慢慢地浇，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得饱饱的，看！小苗苗长得可水润啦！

　　5、还想长大的种子

　　小种子还想长大，谁还可以帮助它呢？（鸟捉虫、晒太阳。）

　　6、蝴蝶、蜜蜂来庆祝

　　出示范画

　　小结：哇！小菜园里的小种子和它的朋友们大伙儿的帮助下越长越高、越长越漂亮，连蝴蝶和蜜蜂都来为它们庆祝呢！

　　（三）、小种子长大了

　　1、引导作画：你们也想和老师一样拥有这么美丽的小菜园吗？那请你们也去找一块小菜地，种上你们的种子，请它们的好朋友一起来帮忙吧！

　　2、幼儿绘画

　　引导语：“找到埋在泥土里的种子宝宝了吗？”先引导画一棵种子；“种子宝宝在哪里呀？”引导幼儿画上泥土；“你请谁来帮助小种子钻出泥土呢？除了蚯蚓和蚂蚁，还有谁会来帮助小种子长大呢？谁会捉虫呢？……”

　　3、赏析讲评

　　小苗苗在你们的精心帮助下，长得多好呀！你们喜欢那棵小苗苗呀？

　　小结：我们去请班里的小朋友一起来看看你们的小菜园吧。

科学教案篇6

　　教学目标：

　　1、读通课文，学习本课生字新词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、整体感知课文，理清文章段落，了解孩子想考科学家原因。

　　教具准备：

　　生字词卡片、达乐文的有关资料

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、揭题质疑，导入新课

　　1、教师开门见山，揭示课题。

　　（1）今天我们学习第11课------孩子考科学家。

　　（2）板书课题，齐读，认识生字

　　2、引导学生对课题质疑：看了这个韪，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的？

　　（1）学生自由质疑

　　（2）教师梳理问题，加以板书。

　　3、教师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家认真地读一读课文，从课文中找答案来解决这些问题。

　　二、初读识字，读通课文

　　1、教师示范读课文，学生边听边认识文中的生字新词。

　　2、引导感受知故事中的人物。

　　3、学生自由读文。

　　4、分段指名读课文。

　　5、评议，纠错正音。

　　6、结合评议，认识各自然段中的生字词。

　　7、回到文中，同桌一起正确、流利地朗读课文。

　　三、整体感知，理清文章脉络

　　1、说说这篇课文主要写了一个什么故事？

　　2、教师给提示，引导学生将课文分成三个部分

　　3、学生独立给课文分段

　　4、分明名反馈，评议。

　　四、学习课文第一部分，了解孩子考科学家的原因

　　1、质疑：孩子为什么要考科学家呢？

　　2、学生默读课文第一部分

　　3、指名反馈，交流、评议，认识兄弟俩与达乐文

　　（1）小兄弟俩很喜欢捉虫子玩

　　（2）爸爸讲著名科学家达乐文的故事

　　（3）兄弟俩对达乐文很感兴趣，想见达乐文，于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。

　　五、总结课堂，鼓励阅读与查找资料

　　1、教师总结：酷爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个著名的科学家，懂得许多有关虫子的知识，于是，他们就盼望着见见达尔文，并且想考考达尔文。

　　2、学生齐读课文第1~4自然段。

　　3、鼓励阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢？达尔文到底是一个怎样的`科学家呢？请同学们下课后继续去读课文，查资料。

　　六、结束课堂，布置作业。

　　1、书写本课生字

　　2、查找资料，了解达尔文

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、听写本课生字组成的新词。

　　2、说说上节课学了文中哪些内容，从中你了解到了什么？

　　3、学生自由发言，回忆兄弟俩到底是怎么考达尔文的呢？今天，我们继续学习课文。

　　二、学习课文第二部分，了解兄弟俩考前的准备工作

　　1、学生默读课文第二部分。

　　2、教师导言：听说达尔文要来，兄弟俩的心情如何，他们有什么想法？

　　3、指名反馈

　　4、学生装有感情地朗读第5、6自然段，读出文中感叹号表示的兴奋、高兴的语气

　　5、引导学生联系上下文想一想：弟弟在哥哥耳边说了几句悄悄话，他会说些什么？

　　6、质疑：兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢？

　　7、学生练习有感情地朗读课文第7自然段

　　三、学习课文第三部分，了解兄弟俩考的过程与结果

　　1、教师导言？过了几天达尔文爷爷缍来了，兄弟是怎么考达尔文工团的？

　　2、指名分角色朗读课文第8~17自然段。

　　3、用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会

　　4、教师质疑：达尔文真的被考信了吗？你是怎么知道的？

　　5、学生装再次有感情地分角色读课文第8~17自然段

　　6、议一议？兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了？

　　四、总结课堂，布置作业

　　1、教师总结：这对调皮而聪明的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这之后，他们对达尔文爷爷更加尊敬了。

　　2、结束课堂，布置作业。

　　（1）把文中的故事讲给爸爸、妈妈听

　　（2）收集一些昆虫的知识与同学们互相交流

科学教案篇7

　　教学目标

　　科学探究目标：

　　1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2、能够在多个题目中确定适合自己探究的题目。3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。情感态度与价值观目标：乐于对四周的各种声音提出自己想研究的.题目。能够与其他同学交流自己对声音题目的看法。科学知识目标：能举例说明四周的声音是各种各样的。能回纳出声音是由物体振动产生的。

　　教学预备：按组预备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1个

　　教学过程

　　一、引进

　　在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处布满着各种各样的声音。

　　二、活动一：寻找声音

　　1、观察书中的四幅插图

　　2、倾听声音：让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。

　　3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变化。

　　4、关于声音，你想知道些什么？

　　三、活动二：观察物体发声时的现象

　　1、用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

　　学生实验