大班教案

大班教案7篇[集合]

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材.

　　活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的'句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。

　　虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。

大班教案 篇2

　　活动目标：锻炼及提高幼儿柔韧性和全身协调能力。

　　活动准备：布袋若干只

　　活动过程：

　　一、热身活动：

　　幼儿打开布袋铺于地面在上面按照老师的要求做热身活动。

　　1、仰卧躺于布袋上

　　2、俯卧躺于布袋上

　　二、布袋游戏——布袋跳

　　1、老师请幼儿拿起布袋，在安全的空地上想出用布袋锻炼身体的各种方法并小结。

　　2、老师请男女孩子各排成一列队伍，先请男孩子（或女孩子）每人之间空开一定距离后下半身套上布袋平躺于地面，双脚并拢双手交叉放于胸前。请女孩子（或男孩子）下半身套上布袋一个一个依次布袋跳跳过依次跳过每一个平躺在地上的.小朋友。调好后男女交换。

　　三、布袋游戏——蚕的演变

　　1、老师请幼儿猜谜语（蚕）。幼儿猜出后让幼儿套上布袋模仿蚕宝宝爬行的样子在地上扭动身体前行，老师模仿养蚕人在不同的方位给幼儿吃桑叶。

　　2、吃完桑叶后蚕宝宝变成茧。让幼儿用布袋套住自己的全身模仿成茧，等幼儿套好后老师把茧搬回家。

　　3、破茧而出变飞蛾。幼儿从布袋中钻出，并作飞翔的动作。

　　三、老师带领幼儿进行放松活动。

　　幼儿跟着老师做四肢的伸展放松动作。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、了解春天的特征，能有感情地朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

　　2、学习简单的诗歌创编。

　　环境创设

　　图片、背景音乐

　　重点与难点

　　能仿照诗歌的句式创编诗歌《春天在哪里》

　　活动过程：

　　一、交流讨论

　　1、春天已经来了，你们找到了吗？

　　2、你们找到的春天真美呀！这儿有几张漂亮的图片，你们能找到春天藏在哪儿吗？（出示五张图片）

　　——例图一：幼：我发现柳树变绿了。

　　师：（用诗歌里的话小结）翠柳说：“春天在我的'衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”

　　（每幅图片都用诗歌里的话小结）

　　二、欣赏诗歌

　　1、我们把这些好听的话放在一起就可以变成一首优美的诗歌。

　　2、播放背景音乐，欣赏诗歌。

　　3、听了这首诗，你觉得春天怎么样？

　　4、小结:春天百花齐放、万物苏醒，是一个生机蓬勃的季节。

　　三、创编诗歌

　　1、我们都找到了春天，那么你能像诗里那样谈谈你看到的春天吗？

　　2、引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

　　——说到叶子：绿叶飘荡说到花：艳丽芬芳说到小鸟：万里飞翔听到声音：哗哗唱歌

　　四、活动延伸

　　刚才我们用了好听的话谈了自己看到的春天，我们也可以把看到的春天画下来变成一本好看的书，好吗？价值分析：

　　仔细解读每张图片不仅让幼儿了解春天的特征，更好地理解诗歌内容。

　　用诗歌里的话小结每张图片，并让幼儿自己尝试学着诗歌里的话小结，掌握诗歌的句式。

　　利用背景音乐烘托诗歌的意境，体会诗歌的意境美。

大班教案 篇4

　　游戏目标：

　　1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。

　　2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：

　　1、大皮球(每人一个)

　　2、平整、无障碍的空地。

　　游戏规则：

　　1听口令行动，不可以自己随意行动。

　　2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。

　　3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。

　　游戏玩法：

　　1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的`脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。

　　2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推进行。

　　注意事项：

　　1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。

　　2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

　　3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。

　　游戏反思：

　　滚球这个游戏孩子比较喜欢，因为大班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿主动关注天气变化的好习惯，乐意适时穿衣。

　　2、通过活动使幼儿能根据运动情况或天气变化穿合适的衣服。

　　3、能使用汉语描述天气。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、“刮大风”“下大雨”“闪电”图片各一幅。

　　2、经验准备：夏季在家时、帮父母亲干活。

　　3、气象栏图片一幅。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师出示气象栏，引导幼儿在气象栏内看“天气预报”，鼓励幼儿用汉语描述天气：“今天是晴天（阴天、雨天...）”“今天变热（冷）了”。

　　二、展开部分

　　1、请幼儿说一说：“你今天穿了什么衣服？热（冷）吗？为什么？”

　　2、谈一谈夏季干活会怎么样？

　　教师引导幼儿说说经验：“小朋友们你们在帮父母做过家务吗？夏季干活觉得热不热？”“出汗了，应该怎么办？”“要不要脱减衣服？”

　　3、组织讨论

　　教师出示下大雨的'图：“小朋友们，图上发生了怎么回事了？”“下雨了我们出外面是应该穿什么、带什么呢？”“下雨了你出外面时带伞吗？”

　　教师出示闪电的图：“小朋友们，图上发生了怎么回事了？”“闪电时我们应该怎么样做？”“我们可以随意地出外面吗？”

　　4、组织幼儿玩“天气变变变”游戏。

　　教师任意出示“刮大风”“下大雨”“闪电”图片，引导幼儿找避风，躲雨和正确的躲避雷电之处。

　　5、游戏结束，教师小结幼儿的活动情况。

　　活动延伸：

　　教师引导幼儿户外活动，在活动过程中使幼儿体验到夏季天气怎么样？并谈一谈夏季户外活动感觉怎么样？

大班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。

　　2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

　　3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

　　二、活动准备：

　　1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

　　2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

　　3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。

　　4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

　　三、活动过程：

　　1、引入课题，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？

　　2、了解成长过程。

　　师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！

　　（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？

　　师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）

　　（2）、逐一出示每个年龄段的'照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？

　　图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）

　　图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）

　　图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）

　　3、交流表达现阶段所学会的本领。

　　（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

　　师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

　　（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

　　师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！

　　（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。

　　师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！

　　4、展示现阶段所学会的本领。

　　（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

　　师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）

　　（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。

　　师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？

　　5、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

　　师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

　　6、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。

　　明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

大班教案 篇7

　　打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分也是幼儿喜爱的一种乐器，它简洁、明快、富有童趣。一次，在饭前组织幼儿看电视时，发现大部分幼儿都选择了《喜羊羊灰太狼》动画片，并且模仿里面的主题曲，有的边玩边哼小调，有的用手拍打着节奏，有的甚至手舞足蹈、摇头晃脑，孩子们都沉浸在自己的音乐中，脸上的表情也尤为丰富，我知道孩子们很喜欢这音乐。

　　4—7岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的'感觉，但节奏能力还比较差，因此我想为何不利用幼儿的兴趣用打击乐的形式灌输幼儿对节奏的理解呢？而奥尔夫音乐教育具有综合性、即兴性、参与性、自然性、民族性、大众性尤为突出的特点，孩子不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间。让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。

　　最适于孩子，让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐中独有的魅力，激发幼儿对音乐的向往，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感，来让孩子加深对节奏的了解和兴趣，以及通过一些师幼表演来培养他们的合作意识。

　　活动目标：

　　1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，探索乐器的两种演奏方法并看指挥大胆地进行演奏。

　　2、根据身体动作暗示，探索拇指镲两种（敲、摇）不同演奏方式，并大胆进行演奏表现故事情节。

　　3、体验合作演奏成功的喜悦。

　　活动重点：

　　能体验打击乐的趣味性，感知不同的音乐节奏。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　（1）幼儿已欣赏过“拯救美羊羊”的游戏并会随乐律动游戏。

　　（2）幼儿已有使用铃鼓和单响筒的经验。

　　2、物质准备：图谱一张、音乐、拇指钗8个、铃鼓8个、单响筒8个

　　活动过程：

　　一、随乐进行“拯救美羊羊”的游戏，感受游戏情境的乐趣。

　　师：你们玩过“拯救美羊羊”这个游戏吗？我们一起来玩一玩吧。幼儿教育网

　　二、看图谱，用身体动作表现游戏情节。

　　1、运用故事情境讲述图谱。

　　2、听音乐，按音乐节奏整体玩游戏。

　　3、听音乐，按音乐节奏分声部玩游戏。

　　三、运用动作暗示，探索乐曲的不同演奏方式表现故事情节。

　　1、根据身体动作创编拇指钗的两种（敲、摇）演奏方式。

　　师：今天这里有一样新乐器，你们认识吗？它叫“拇指钗”，它和我们一起来玩这个游戏。

　　（1） 幼儿分半探索拇指钗的不用演奏方法（伴随音乐）

　　（2）总结概括拇指钗的两种演奏方法。（先请有乐器的小朋友说，再请没有乐器的小朋友会说。）

　　（3）分半合乐演奏A段。

　　2、总结铃鼓和单响筒的两种不同演奏方法。

　　师：铃鼓和单响筒的两种演奏方法你们会吗？谁来说一说。

　　四、集体演奏

　　1、幼儿选择乐器演奏乐曲。

　　2、欢庆的演奏方法。

　　师：欢庆时谁来演奏？你们要不要试一下？

　　3、第一遍完整演奏乐曲。（用乐器动作演奏）

　　4、第二遍演奏（正确使用乐器演奏）

　　5、交换乐器演奏，增加强弱力度。

　　6、欢庆（B段）增加难度演奏。

　　师：这次要增加难度了，在欢庆时请你们看我的指挥来演奏，有没有信心？

　　活动小结：

　　打击乐活动的组织，我们要运用教学机智创设轻松的氛围，让幼儿在每一次打击乐活动中都充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪，感受音乐的美好。开展打击乐活动，不能将音乐丢掉，应给幼儿充分的机会来倾听、感受音乐，引导幼儿走进音乐。因此在活动开始，我让孩子静静的听音乐。

　　相关信息：

　　音乐名词。乐器分类名称之一。凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。戏曲中称为武场。京剧打击乐以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣，铙钹，小锣四大件乐器为主。

　　打法

　　在打法上可归纳为四种基本点子：

　　1. 以“仓七”冲头型为主及其变化形式， 包括冲头，导板头，帽儿头，五击头，四击头，住头，归位，串子，长尖，紧锤，九锤半，搜场等。

　　2. 以“仓七台七”长锤型为主及其变化形式， 包括快，慢长锤，一锤锣，摇板长锤（凤点头）等。

　　3. 以“仓台七台”闪锤型为主及其变化形式， 包括闪锤，滚头子，纽丝等。

　　4. 以“仓台七台”抽头型为主及其变化形式， 包括抽头，马腿儿，凤点头，收头，夺头等。 其他锣鼓点均是上述多种节奏型的组合。

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