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沪教版四年级下册《小数的加法》数学教案
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的沪教版四年级下册《小数的加法》数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、理解小数加法的算理，掌握小数加法的计算方法。
2、能正确计算小数加法。
3、能运用小数加法解决简单的生活问题。
4、联系生活实际，培养学生利用已有知识经验整理、分析、探究新数学问题的能力，激发学生兴趣，体验成功的喜悦。
教学重点：理解小数加法的算理，能正确列竖式计算小数加法。
教学难点：一位小数与两位小数、整数与小数的加法。
教学准备：教学平台
教学过程：
一、课前准备：（2分钟口算）
师：首先，我们先进行口算。
出示：
（1）48+52＝（2）0+386＝
（3）300+178＝（4）97+101＝（5）234+62＝
师：你是怎么计算整数加法的？（从个位算起，满十进一）
二、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，在生活中我们哪些地方经常要用到小数？（超市、菜场）
2、师：今天，小巧也去了趟沃尔玛超市，她准备采购一些水果。
出示：水果图片
问：你能把这些价格改写成用“元”作单位的小数吗？
师：要是小巧任选2种水果，有几种不同的买法？
（1）7．84+ 2.05＝(例)
（2）5.7+2.05＝
（3）7.84+5.7＝
3、师：观察这三个算式，他们都有什么特点？（都是小数加法）。
那么，今天这节课我们就一起来探究小数的加法。出示课题：小数的加法
三、小组合作，探究算法。
1、师：7．84+ 2.05＝你会计算吗？
（1）听清要求：以小组为单位先在组内说说你是怎么想的，再把你们的方法记录在学习单上。
（2）小组讨论。
（3）个别学生板演计算方法。
①7.84 +2.05= 9.89 ② 7.84 +2.05= 9.89
7元+2元=9元7+2=9
8角+0角=8角0.8+0=0.8
4分+5分=9分0.04+0.05=0.09
9元+8角+9分=9.89元9+0.8+0.09=9.89
③ 7.84 +2.05= 9.89
7.84+ 2.05=9.89
师：说说你是怎么想的？
2、师：仔细观察这三种算法，有什么相同和不同的地方？（你们可以同桌互相讨论一下）
汇报：不同点：形式不一样。
相同点：都是相同单位相加，也就是相同数位相加。
第一种方法：元+元，角+角分+分
第二种方法：整数部分：个位与个位相加，小数部分：十分位与十分位相加百分位与百分位相加
第三种方法：百分位上的4加百分位上5等于9，写在百分位的下面。
十分位上的8加十分位上的0等于8，写在十分位的下面。
个位上的7加上个位上的2等于9，写在个位的下面。
最后再点上小数点。
3、师：那么，在计算小数加法时，用哪种方法更好？（竖式）
对阿，那么在列竖式时又要注意哪些呢？
板书：
（1）小数点对齐，即相同数位对齐。
（2）按照整数加法的计算法则进行计算。（从低位算起，满十进一）
（3）点上小数点。
四、模仿练习，巩固新知。
1、师：同学们很聪明，都已经掌握了小数的加法计算方法，那想不想小牛试刀自己也来尝试一下？完成学习单的第二大题练一练。
（1）要求只列竖式不计算。
34.38+15.62= 26+60.74= 6.05+17.8 =
反馈：竖式列得是否正确？
题二：26为什么要和60对齐，在这里我们可以把26看作26.00。（这样的算法多好啊！便于我们计算）这样写的同学还有吗？你们真聪明。
题三：6.05+17.8列竖式要注意什么？
（2）接下来请你们根据刚才的正确列式进行计算。
反馈：
题一：他们算得对吗？
如果得数的小数部分末尾有0的话，可以根据小数的性质进行化简。
板书：化简
（3）小结：通过这一大题的练习，你想提醒大家要注意什么？
(如果得数的小数部分末尾有0的话，可以根据小数的性质进行化简。)
板书：(化简)
2、过渡：同学们，我们在列竖式计算小数加法的时候不仅要小数点对齐（即相同数位对齐）。还要按照整数加法的运算法则进行计算从低位算起，满十进一。最后点上小数点。如果得数的小数部分末尾有0，我们还要进行化简。你们都学会了吗？
师：既然同学们自己已经学会了小数的加法计算，那你们想不想挑战智力闯关呢？
2、选择题
（1）36+9.22的正确计算是( )
A、3 6 B 、 3 6 C、 3 6
+ 9.2 2 + 9.2 2 + 9 . 2 2
9.5 8 1 2.8 2 4 5 . 2 2
A、B错在哪里？
(2)73.1+19.59的正确计算是( )
A、7 3. 1 B、7 3.1 C、7 3. 1
+ 1 9. 5 9 + 1 9.5 9 + 1 9. 5 9
8 2. 6 9 9 2.6 9 9 2 6 9
为什么选B。
(3) 1 7. 2 5的计算结果是( )
+ 2. 7 5
A、2 B、20 C、20.00
3、抢答。
师：老师觉得同学们的回答都很棒！接下来我们一起来做一个抢答得游戏，看看不列竖式能不能计算小数的加法？
1．3+2.4 0.5+1.8= 0.64+0.36= 10.17+0.35
4.3+5.8= 1.4+6= 7.28+4.2 0.32+0.8＝
过渡：同学们真棒，不列竖式也会计算小数加法了。
4、实际应用
师：同学们，20xx年和上海有关的一件大事是什么呀？是呀，我们学校为了迎接世博，开展了“五彩童年，精彩世博”讲故事比赛，从中也踊跃出了许多讲故事小能手，现将成绩公布如下，根据以下信息，你能判断本次讲故事比赛的冠军是谁吗？
小丽：普通话得分：8.85分内容得分：0.45分
小红：普通话得分：8.9分内容得分：0.93分
小明：普通话得分：8分内容得分：0.88分
五、课堂总结
师：今天这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你有什么收获？
最后还有一点时间，请你们用列竖式的方法完成黑板上的2道题目，拿出学习单完成第四大题。
板书设计：
（1）小数点对齐，即相同数位对齐。
（2）按照整数加法的计算法则进行计算。（从低位算起，满十进一）
（3）点上小数点。
（4）化简
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