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大班教案

时间：2024-03-04 08:08:13 教案我要投稿

[集合]大班教案9篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[集合]大班教案9篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、九只小猪旅行记的故事画面。

　　2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1、你们喜欢旅行吗?为什么?

　　2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?

　　二、阅读理解

　　1、片断一：乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态。

　　提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?

　　再完整欣赏一遍。

　　师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……

　　2、片断二：过危桥。

　　先出示场景

　　提问：

　　(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。

　　(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?

　　(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?

　　(4)结果是怎么样?

　　幼儿完整欣赏，小结。

　　3、片断三：钻木桶。

　　(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?

　　(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?

　　(3)幼儿欣赏，小结。小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?

　　师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?

　　三、提问拓展

　　1、九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方?.得都快。

　　可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来。

　　他看见了像彩虹果冻似的水母……

　　他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……

　　他看见了像被看不见的线牵着游的'怪鱼……

　　他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼

　　后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去玩吧!”他高兴地说。“不行，大鱼会把我们吃掉的!”小红鱼说。“可是你们不能老待在这里啊，我们一定要想个办法。”小黑鱼说。

　　他想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼!”

　　等小红鱼们能游得像一条大鱼以后，他说：“我来当眼睛”。于是，他们在清疼的早晨里游，也在充满阳光的中午游，大金枪鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这么大——这家伙一定很厉害吧，吓得扭头逃走了。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　2、发展幼儿的绘画表现力。

　　3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。

　　活动重点：

　　引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。

　　活动难点：

　　培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

　　活动准备：

　　1、画纸、蜡笔。

　　2、教师范例。

　　活动过程

　　一、导入活动、引起幼儿兴趣。

　　1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。

　　教师：请小朋友们看看。这是什么呀?

　　教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

　　2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的'图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)

　　3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。

　　二、教师示范长颈鹿的画法。

　　1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?

　　2、教师示范长颈鹿的画法。

　　教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。

　　三、交代作业要求。

　　请小朋友也来画可爱的长颈鹿。

　　头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。

　　四、引导幼儿添画。

　　教师：长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

　　六、总结评价，结束活动。

　　展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

大班教案篇3

　　目的：

　1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣，同时培养坚强、勇敢的意志品质。

　　2、通过玩耍纸棒，发展幼儿动作的协调性与灵活性，提高身体的平衡能力。

　　3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验，感受成功与合作的快乐。

　　准备：报纸棒若干、场地布置。

　　过程：

　　一、热身活动。

　　1、幼儿独立的活动。（一名幼儿带领大家绕场地跑）

　　2、教师带领幼儿一同活动（听信号变换跑、跳跃、下蹲、划船）。

　　场地布置

　　二、游戏活动：

　引语：“我们是花果山的美猴王，今天一起出来操练。”

　　1、教师运用纸棒的引导活动：（投掷）

　　2、幼儿们以小组为单位进行自由的创编活动。教师巡回观察，适时的`介入帮助。

　　3、小组创编活动展示。

　　4、真假小猴王：幼儿分为两队，手持“金箍棒”，背靠背站好。听到信号后，一队跑，另一队转身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍击臀部）重复游戏。

　　三、游戏评价：

1、对幼儿们的活动表现进行表扬，特别是有进步、有创意的。

　　2、对游戏中自我保护进行分析。

　　3、鼓励幼儿在下次的活动中有更

大班教案篇4

　　一、教学目标：

　　1、认识水的基本特征。

　　2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

　　3、初步培养幼儿节约能源的意识。

　　二、教学准备：

　　幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。

　　三、教学过程：

　　1、教师出示课件：有关水的图片。

　　幼儿观看。

　　2、谈话：我们生活、生产都离不开水，下面我们就一起来认识水。

　　3、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示"无色"的字卡。

　　4、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

　　5、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的'味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示"无味"字卡。

　　6、实验：水是怎样到桶里的？

　　（1）让幼儿观察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的？

　　（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？

　　总结：水是流到桶里的，并出示"可流动的液体"。

　　7、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

　　总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示"无形"的字卡。

　　8、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

　　9、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？

　　10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。根据本班幼儿情况，大部分幼儿已经达到了区分自身左右的水平，但是想分清客体的左右尚有难度，为了引导幼儿能清楚区分客体的左右，感知左右的相对性，并且也为了和其他领域相结合，设计了该活动。让幼儿在游戏中感知左右，区分左右的空间方位，发展幼儿的空间知觉和判断力。

　　活动目标：

　　1. 在区分自身左右的基础上能以客体为中心区分左右。

　　2. 培养空间方位感，提高思维的灵活性。

　　3. 乐于观察比较，积极参与游戏活动。

　　活动重点：在区分自身左右的基础上能以客体为中心区分左右。

　　活动难点：培养空间方位感，提高思维的灵活性。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　游戏导入，巩固以主题为中心区分左右

　　1.游戏：“我说你做”

　　例：用你的左手摸你的右耳朵，用你的右手摸你的左膝盖，用你的右手摸你的鼻子……

　　2.游戏：“小脚小手”

　　我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。

　　我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。

　　我伸出左脚去，我收回左脚来，我伸出左脚摆一摆，左脚收回来。

　　我伸出右脚去，我收回右脚来，我伸出右脚摆一摆，右脚收回来

　　基本部分

　　1.请幼儿示范游戏“小脚小手”，引出以客体为中心区分左右

　　师：有没有小朋友想上来示范一下“小脚小手”这个游戏的？（邀请两位幼儿背对其他幼儿做游戏）

　　师：其他小朋友起立，我们跟他们两个一块做。

　　师：他们两个做的对不对？和你们做的.一样吗？

　　师：现在我们再请他们两个和我们面对面做一次。

　　师：你发现了什么？你们做的一样吗？

　　师：你觉得不一样，为什么不一样？

　　师：你觉得一样，为什么一样？

　　师小结：当我们和别人是同一方向的时候，我们的左右是一样的，当我们和别人面对面的时候，我们的左右是相反的。

　　2.游戏巩固

　　（1）碰一碰

　　师：我们一起碰一碰

　　幼：碰哪里

　　师：左脚碰左脚……

　　幼：嘿嘿嘿

　　（2）根据口令回座位

　　请三位幼儿分别做到座位上，大家一起玩木头人游戏，没在座位上的小朋友按老师指令坐座位。（例：请某某坐到某某的右边，请某某坐到某某的左边……）

　　结束部分：

　　师：我们现在不仅能区分自己的左右，通过今天的活动我们又学哪一个新本领？小朋友们可以在我们户外活动的时候一起来玩我们今天玩的游戏。

　　活动反思：

　　本次活动充分考虑了幼儿的年龄特点，在此之前，幼儿有了区分自身左右的前期经验，整个活动过程都是让幼儿在游戏中体验、感知自身和他人的左右，大大增加了幼儿参与的兴趣。在该活动实施过程中有一个让幼儿辨别其他物体左右的环节，然而该环节与我们的实际生活影像不大，以客体为中心区别左与主要侧重于区别他人的左右，因此该环节有些多余，容易让幼儿对客体的左右产生混淆。

　　虽然整节活动幼儿的参与度很高，但是仍有能力较弱的个别幼儿，还是对他人的左右分不清，那么针对个体差异这个现象，我想可以利用休息的时间对个别幼儿进行指导，关注能力较弱的幼儿的发展。

大班教案篇6

　　计算活动：学习看点图列算式

　　作者：韩红

　　日期：xxxx-05-19

　　目标：1、观察点子图,列出相应算式。

　　2、能用准确的语言讲述算式含意。

　　3、复习8的组成及8的加减。

　　4、能学习新内容并参加多组活动。

　　准备：教具点子图两张，算式卡片。

　　学具六组操作材料。

　　过程：

　　一、集体活动。

　　1、复习8的'组成----游戏：又有苹果又有梨。

　　2、复习8的加减----游戏：开火车

　　3、看点子图列算式

　　出示图一：

　　1）观察点子图：“图上有几个点子，合起来是多少？”

　　2）用算式记录并讲述。

　　a、“谁能用一道算式来表示图上的意思？

　　b、这道算式是怎样表示图上意思的？”（例：3+5=8）

　　c、读算式一遍

　　出示图二：

　　1）观察点子图：“图上有几个点子，￠表示什么意思？

　　2）用算式记录并讲述。（方法同上）

　　二、小组活动：

　　第一组：算式卡片接龙。（请一位幼儿说说这组要求。）

　　第二组：看图编应用题列算式

　　第三组：涂色记录

　　第四组：分隔点图记录

　　第五、六组：看点图列算式

　　看看纸上的点子表示什么意思，用算式记录，再说说算式表示图上的什么意思，最后把算式读一遍。

　　今天的新活动每位小朋友都要争取完成，再看看谁完成的活动最多。

　　三、活动评价：让幼儿继续感受一道算式表示不同中的相同数量关系

　　1、请个别幼儿讲述看图编应用题列算式及看点图列算式活动。

　　2、8-4=4编应用题：8-4=4还可以表示其他的什么事情？

　　3、了解幼儿完成新活动和

　　活动数量的情况。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1. 使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

　　2.使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

　　3.培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

　　活动准备

　　1.ppt课件:多变的云

　　2.幼儿用画纸，彩笔。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入（室外）

　　1.小朋友，你们看看天上的'云，它是什么颜色、什么形状的？像什么？

　　（让幼儿自由讨论）

　　2.引导幼儿观察：云会不会移动？怎样移动？

　　想一想，云为什么会移动？

　　二、展开(室内）

　　1.引导幼儿了解各种各样的云。

　　（1）云会不会变成其它的样子？

　　（2）你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

　　2.通过课件，认识各种云

　　（1）讨论：为什么会有各种各样的云呢？

　　（向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

　　（2）多变的云

　　让幼儿发挥想象，分别说说，云像什么？

　　卷云

　　多云

　　阴云

　　乌云

　　火焰云

　　彩虹

　　云海等

　　3.讨论云为什么会变

　　（向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）

　　三、结束

　　绘画：我眼中的云

　　鼓励幼儿大胆想象，画出自己喜欢的云。

　　活动延伸

　　回家和家人一起讨论有关云的自然知识。

大班教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、知道风是因为空气的流动形成的。

　　2、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。

　　二、活动准备：

　　1、风扇一台、扇子、不同材质的纸（如挂历、报纸等）、塑料袋等等。

　　2、自制风车每人一个。

　　三、活动过程：

　　1、探索风的形成。

　　——听风声，问幼儿这是什么声音？

　　——可是，为什么会有风呢？

　　——幼儿自由发表意见。

　　2、教师介绍风形成的原因。

　　——介绍原因。

　　——请幼儿用手在脸边扇动。你觉得有风吗？为什么？

　　我们周围充满着空气，用手扇一扇，空气就流动起来了，这样就感觉有风了。

　　3、想办法造风。

　　——出示电风扇，通过电风扇的转动带来风，启发幼儿：自己可以制造风。

　　——一起讨论：用哪些办法可以造出风？

　　——幼儿利用提供的各种物品进行实验。

　　——幼儿介绍自己是用哪些方法造风的，具体是怎样操作的，并说说为什么有时风大、有时风小。

　　4、活动延伸：风车转起来。

　　——出示风车，请幼儿用自己想出来的方法让风车转起来。

　　——到户外，尝试怎样才能让风车转得快。

　　布料吸水大比拼（科学）

　　活动目标：

　　1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

　　2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的`喜悦。

　　3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

　　活动材料：

　　棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起兴趣。

　　看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

　　二、认识面料，并做预测。

　　出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

　　出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

　　幼儿记录卡（一）

　　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛预测实验结果

三、幼儿实验，记录结果。

　　1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

　　2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

　　3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

　　4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

　　小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

　　四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

　　1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

　　2、幼儿操作，并记录实验结果。

　　幼儿记录卡（二）

　　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液体

　　布料清水热水肥皂水醋

　　实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

　　小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

　　注意事项：

　　1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

　　2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

　　知识背景材料：

　　午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

　　水流到别的杯子去

　　水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

　　2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

　　活动准备：

　　各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、

　　爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、

　　多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、

　　面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话。

　　活动过程：

　　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？”ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋

　　友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实

　　现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！！”

　　2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的`展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

　　3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

　　4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一

　　活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

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