中班教案

中班教案[必备9篇]

　　作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目的：

　　1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。

　　2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。活动准备：

　　1、音乐、图谱、标记（小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳）。

　　2、小老鼠纸偶。

　　活动重点：

　　根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。

　　活动难点：

　　能根据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

　　活动过程：

　　1、边听音乐边听老师介绍故事情节。

　　今天，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的`。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高兴得笑了。

　　2、听A段音乐。

　　我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的？（听音乐）

　　噢，小老鼠感冒了，没力气，真难受！慢慢的，走两步，打一个喷嚏。

　　教师根据幼儿回答，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解。

　　3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。

　　重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴

　　4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作

　　5、随B段音乐创编晒太阳的动作。

　　（1）“终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：?没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的！?太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢？”（请幼儿创编太阳升起的动作。）

　　（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。

　　（3）“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”（幼儿

　　做创编动作：晒一晒身体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）

　　（4）“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们准备好！”（随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。）

　　（5）“小老鼠晒了太阳舒服吗？真舒服！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！”（再次听音乐完整表演两遍）

　　6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。

　　“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好高兴呀，我们也为它高兴，为它欢呼?耶！耶！?现在它高兴地跑回家了，一边跑，一边?耶！耶！?的欢呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）

　　7、完整表演

　　“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗？”

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。

　　2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体。

　　3.感受图形认知的乐趣。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡)，幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。

　　2.幼儿学习资源1第16-17页。

　　活动过程

　　1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。

　　教师提供百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说“你摸到的是什么图形”。

　　2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。

　　(1)摸一摸——认识正方形和长方形的特征。

　　教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有四条边，四个角，对边一样长。

　　(2)比一比——让幼儿找出正方形和长方形的.相同点和不同点。

　　幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长)，让幼儿将两个图形重叠比较，如相同点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。让幼儿比较总结并获得直观的感性经验，

　　3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。

　　引导幼儿阅读学习资源1第16-17页，完成相关教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。

　　4.巩固对长方形和正方形的认识。

　　游戏“小孩小孩真爱玩”：“小孩小孩真爱玩，摸摸正方形跑回来”。第二遍游戏时可以摸长方形跑回来。

　　5.游戏“拼拼贴贴”：提供不同图形的图片，请幼儿说说图形的形状和特征，并按要求剪下来，拼贴成不同的图画。

　　活动延伸：

　　幼儿找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是长方形的，并画一画，在与同伴交流一下。

　　反思：

　　1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。

　　2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

　　3、整个教室的情景布置非常丰富，最大可能的利用了空间，让幼儿在其中穿梭、流连，新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性，又对后面的活动环节充满期待。

　　4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。

中班教案 篇3

　　活动准备：

　　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

　　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

　　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

　　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

　　师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。

　　二、学跳三个舞步。

　　1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）

　　2、师：都跳得不错，刚才老师发现хχ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。

　　3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的.，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。

　　4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。

　　5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？

　　6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。

　　三、游戏。

　　1、师：听，什么声音？你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。

　　2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？

　　四、听音乐，结束活动。

　　师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。

　　2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。

　　活动准备：绘本ppt

　　活动过程：

　　一、出示第一张幻灯，说说看到了什么。

　　出示第二张幻灯，说说发生了什么变化，感受夜晚的美。

　　问：这是什么时候？有什么事情会在晚上发生呢？

　　二、观看ppt,说说晚上是干什么的时候。

　　1、晚上是太阳下山的时候，出示ppt3

　　2、晚上是青蛙唱歌的时候，出示ppt4

　　3、晚上是开灯的时候，出示ppt5

　　4、晚上是月亮星星出来的时候出示ppt6

　　5、晚上是一起吃晚饭的时候出示ppt7

　　三、用更美好的话说晚上是干什么的时候

　　1、晚上是青蛙快乐的一起合唱的时候

　　2、晚上是开灯才能看清东西的'时候

　　3、说晚上这些美好的事情，如果说的长一些，字说多一些，会把晚上形容的更加美好。

　　4、试着把“晚上是一起吃晚饭的时候”说的更加美好。

　　5、比比谁能把“晚上是月亮星星出来的时候”说的更美一点，更长一点。

　　6.说说晚上你还会做什么事，老师还会做什么事。

　　7.做一个晚上会做的事情的一个动作。

　　四、再边看边欣赏《晚上》

　　1、晚上是太阳下山休息的时候，晚上是月亮星星捉迷藏的时候，晚上是青蛙一起唱歌的时候，晚上是霓虹灯赛跑的时候，晚上是开灯才能看清东西的时候，晚上是妈妈说快来洗澡的时候，晚上是爸爸下班全家一起吃饭的时候，晚上是把电视声音关的小一点的时候，晚上是睡觉前不要忘了去厕所的时候，晚上是睡觉前跟爸爸妈妈说“晚安”的时候。

　　2、晚上有很多美好的事，是我们可以用很美好的语言表达出来，那白天有没有美好的事情，可以用美好的语言表达出来呢？

　　五、结束离场

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、尝试画出有关连的画面自制成图画书。

　　2、区别动物不同形态的特征和生活习性。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、教师自制图画书一本、各种动物图片

　　2、幼儿每人一本自制图画书

　　3、记号笔、蜡笔

　　4、PPT课件

　　教学重难点：

　　能够画出小客人和相应的食物。

　　能够画出逼真又可爱的小动物和食物。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　出示PPT

　　师：今天是一个特别的日子，我们一起来看看今天是什么日子呢？

　　播放生日快乐歌，出示喜洋洋。

　　小结：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高兴了，它说：它要请动物园里的动物朋友们一起来家里玩，一起庆祝生日，喜羊羊要招待它的小客人们。

　　二、观察思考

　　出示自制图画书。

　　师：喜羊羊准备了好多食物，我们一起来看看都有哪些好吃的呢！

　　1、出示第一页 ：香蕉

　　提问：喜羊羊准备的第一份食物是什么呢？（香蕉）

　　追问：猜猜谁最爱吃香蕉了呢？（小猴子）

　　小结：喜羊羊招待的第一个小客人是小猴子，还为它准备了最爱吃的香蕉。

　　2、第二页:羊

　　提问：笃笃笃，谁在敲门呀？原来是可爱的小山羊呀！小山羊也来给喜羊羊庆祝生日了。你们知道小山羊最喜欢吃什么吗？（草）

　　小结：你们真聪明，小山羊最爱吃的就是草啦，喜羊羊为小山羊准备了一大盘草，小山羊高兴地哈哈大笑起来了呢！

　　3、第三页：猫

　　提问：最后一位小客人是小猫，可是喜羊羊不知道小猫最爱吃什么，我们来帮帮它吧。

　　小结：小猫喜欢吃鱼，我们赶紧帮助喜羊羊为小猫准备一条大大的鱼吧。

　　教师添画鱼，并且涂上颜色。

　　4、第四页：教师添画

　　师：喜羊羊家里来了这么多小动物，它们都来庆祝生日，喜羊羊可高兴了，为它们准备了这么多爱吃的食物，它们都谢谢喜羊羊。老师也想来招待小客人到家里做客，你们想不想知道我邀请了谁啊？

　　那我们一起来看看。

　　教师添画小兔子

　　提问:这是谁啊？（小兔子）

　　追问：小白兔蹦蹦跳跳的可开心啦，小白兔喜欢最喜欢吃什么呢？（胡萝卜）

　　小结：小白兔最爱吃胡萝卜啦，我们赶快给它准备好。

　　教师添画胡萝卜。

　　三、幼儿自制图画书

　　师：喜羊羊招待了这么多小客人，你们觉得喜羊羊棒不棒啊？你们想不想来招待小客人呢？那我们每个小朋友都来做一个好客的小主人，来招待一下你喜欢的小客人吧。每个人都有一本图画书，待会你们要仔细地看一看，哪些小动物来做客了呢？帮它们把爱吃的食物准备好哦，准备好食物的想想是哪个小动物最爱吃的呢？应该邀请哪个小客人呢？把它们画在图画书上。最后再想想，你还想邀请谁来做客呢？它们喜欢吃的食物是什么呢？跟老师一样，把它画出来，涂上好看的颜色。

　　1、先画动物，再画这种动物爱吃的食物。

　　2、食物画的多一些。

　　3、动物画的逼真又可爱。

　　4、画好后运用各种颜色装饰图画书的边框或背景。

　　四、翻翻猜猜说说

　　1、拿出自己制作的图画书，说说你邀请了哪些小动物来做客，为它们准备了什么好吃的食物，让同伴猜一猜。

　　活动延伸：

　　将自制图书放于书吧，在区角活动中进行游戏。

　　活动反思：

　　1、在讲评环节中，教师的话过多，可以让孩子们自己来说说画的是哪些小客人，它们爱吃什么食物，也可创造一个情境，以故事的形式让孩子们自己来讲。让孩子们一边看着图书一边说故事，也可加入对话等等，突出价值。

　　2、教师在示范画小动物的`时候，可以边画边表述这个小动物的特点，比如在画小兔子的时候我描述了小兔子的各个部位，但在画小鱼的时候并没有描述，可以加入适当的描述，涂色可以不涂完。

　　3、整个活动中总结性的语句太少，可以加入一些总结性的语句。

　　活动点评：

　　1、思路清楚、目标正确，重难点适宜。整个活动按照教案的设计各个环节来进行开展，环节紧凑，时间把握得当。

　　2、整个活动中范例画的太小，使用了A4纸作为老师的范例，但效果并不明显，在出示范例时，开始的粘贴小动物吸引了幼儿的兴趣，但后来教师作画时，由于范例太小，在示范时又没有注意到自己的姿势以至于挡住了一部分幼儿的视线，所以有些幼儿看不清楚黑板上的范例，而开始表现出注意力分散的现象。如果范例准备地大一些，效果一定会更好。

　　3、在活动环节中问题的设计上，问题设计得过于简单了，缺乏挑战性，对于中班幼儿来说，这些问题都是孩子们知道的，一下子就能回答出来，可以问一些平时接触不到的小动物，让孩子们来猜猜看，这样显得更有趣更富有挑战性。

　　小百科：客人是前来拜访或作客的人。

中班教案 篇6

　　一、活动背景：

　　《奇妙商店》这则童话讲述了大象伯伯以开商店为名，帮小动物用废物制作礼物，从而间接地教育小动物不随地乱扔废物的事情，反映了“如何保护环境，变废为宝”这么一个时下大家都关心的问题。设计这一活动旨在帮助幼儿养成不随地乱扔废物的习惯，增强环境保护意识，懂得关心、帮助别人，并体验给他人带来快乐获得的那种幸福感、自豪感。

　　二、活动目标：

　　1、根据废物的外行特征和自己的生活经验进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。

　　2、从小树立环保意识。

　　三、活动准备：

　　1、有关图片三张，教具：大象、小猴、小狐狸、小鹅。

　　2、实物：桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。

　　3、各种废旧物品若干。

　　四.活动过程：

　　1、组织讨论，激发兴趣。

　　师：小朋友，老师这里有两张森林公园的照片，一张是很久以前拍下的，一张是现在拍下的，以前的森林公园是怎样的?(出示以前森林公园的照片)师：现在的森林公园有什么变化?怎么会变脏的呢?(出示现在森林公园的照片)师：假如你看到了，你会怎么做?

　　幼儿自由讲述：我会把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里，会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾……

　　2、根据图片，想象讲述。

　　(1)(出示大象)师：想知道大象伯伯是怎么做的'吗?大象伯伯在森林里开了个“奇妙商店”它打出了广告“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由地讨论)

　　(2)(出示商店图片)师：大象伯伯说：“只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”小动物们都非常高兴，看谁来到了商店?

　　(3)(出示小猴、桃核)师：小猴拿着桃核想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外行特征进行大胆想象。)

　　(4)(出示用桃核做的小船)师：想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?

　　(5)(出示小猪，实物西瓜皮)师：谁来学一学，小猪会怎么跟大象伯伯说?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么礼物?

　　(6)(出示实物瓜皮帽，让幼儿戴一戴)师：小朋友喜欢这顶瓜皮帽吗?为什么?

　　(7)(出示狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想办法吧!(讨论)

　　(8)(出示葡萄籽项链)师：小狐狸看到这么奇妙的项链，会怎么做呢?

　　(9)(出示小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物呢?

　　(10)出示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。

　　(11)(出示小马)师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。组织讨论：大象伯伯开这个商店有什么用呢?它辛苦地为小动物做精美的礼物，值得吗?(听大象伯伯的说话录音。)

　　(12)讨论：假如你是小动物，你以后会怎么做呢?

　　3、请幼儿到“奇妙商店”帮忙，讲述如何变废为宝。

　　师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到“奇妙商店”，大象伯伯忙不过来，想请小朋友帮忙用废物制作玩具，想一想用它可做成什么礼物?怎么做?

　　4、跳欢乐舞。

　　自从大象开了“奇妙商店”，现在的森林变得又美好又干净，小动物们感到非常幸福。我们一起跳个“欢乐舞”来感谢它吧!

中班教案 篇7

　　一、创设情境，引出新课

　　1.导语:

　　春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!

　　咦，下雨了!

　　听

　　2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。

　　3.展开想象，用

　　春雨像??练习说话。

　　4.说说春雨声是怎样的？

　　设计意图:

　　通过美妙的音乐,优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。

　　二、以境助读，品读第一自然段

　　1.师激语:

　　是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？

　　2.利用课件出示第一自然段。

　　(1)学生自由读。

　　(2)指名读，师生共同评议。

　　3.春雨像什么？

　　想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？

　　(1)

　　引导学生再读第一自然段，读好

　　沙沙沙，沙沙沙。(配乐)

　　(2)联系实际说说，你在雨中最想做什么？

　　设计意图:

　　调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。

　　三、初读课文，引出课题

　　1.创设情境:

　　听，谁来了？

　　(放鸟叫声)

　　噢，原来来了几位小鸟朋友。咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？

　　2.初步感知2～5

　　自然段。

　　学生自由读，要求:

　　①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？

　　③它们在干什么？

　　3.交流:

　　①我们的朋友叫什么名字？学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。

　　②它们唧唧喳喳地在干什么？

　　4.出示课题:

　　春雨的色彩(引导学生读好课题。)

　　设计意图:

　　打破在课一开始就引出课题的常规，在这里出现课题，显得更自然。

　　四、学习生字

　　1.我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？

　　2.课件出示带拼音的生字:

　　线论趣题底颜淋洒滴油欢

　　(1)学生自由拼读。

　　(2)带拼音齐读后去拼音齐读。

　　(3)同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。

　　(4)开小火车读生字，用欢题滴组词。

　　3.在这些生字宝宝中你发现了什么？

　　让学生自由说。例:

　　淋、洒、滴、油都有三点水;

　　线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢都是左右结构的字等等。

　　4.游戏猜字。

　　(1)春雨落在树林前。(淋)

　　(2)动作表演:

　　滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。

　　5.检查巩固:

　　全班快速读字词卡片。

　　设计意图:

　　赋予生字生命，使学生感到亲切，愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字，记住了字形，孩子们不觉得乏味。

　　五、细读课文，感知课文

　　1.把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想:

　　我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？

　　2.反馈，学生回答，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书

　　绿红黄。

　　六、精读课文，理解感悟

　　1.在这些颜色中，你最喜欢春雨是什么颜色的？

　　选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想，小鸟为什么要说春雨是这种颜色的？

　　2.学生自由读。

　　3.品读美句。

　　(1)谁能读一读你喜欢的颜色，让同学们都能感受到你是真的喜欢。

　　(2)指名读、比赛读3～5

　　段，师生共同评议。

　　4.师生齐读3～5

　　段。

　　设计意图:

　　充分发挥学生的自主性，让学生选自己喜欢的颜色读，给学生自主感受的机会。以读为本，以读促情，引导他们发现阅读的乐趣。

　　七、写字

　　1.出示本节课要写的字你们。

　　2.请学生读一读，说说这两个字有什么相同的地方？

　　3.请学生在书上各描一个，看看写的时候要注意什么？

　　4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。

　　5.学生练写，展评。

　　设计意图:

　　充分发挥学生的自主性，让学生自己先描写，发现如何把字写漂亮，然后提醒老师和其他同学，这样极大地提高了学生写字的兴趣。

　　第二课时

　　一、表演唱导入

　　春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢!

　　跟课件表演唱《小雨沙沙》:

　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙

　　种子种子在说话在说话

　　哎哟哟雨水真甜

　　哎哟哟我要发芽

　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙

　　种子种子在说话在说话

　　哎哟哟我要出土

　　哎哟哟我要长大

　　[设计意图:

　　以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。]

　　二、巩固生字，组词

　　春雨娃娃还带来了美丽的春花，让我们摘一摘。

　　1.课件出示:

　　线论趣题底颜淋洒滴油欢

　　读生字。(个别读小老师带读集体读)

　　2.出示生字卡片

　　滴欢

　　题，学生组词。比比谁是

　　组词大王。

　　3.读一读书上

　　读读说说中的词语。

　　4.任意选择生字;

　　分小组互相组词。

　　[设计意图:

　　通过摘花、比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培养学生的自信心，调动了学生的学习热情。]

　　三、读好3～5

　　自然段，感受春雨的美

　　1.在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。(

　　出示挂图:

　　三只鸟儿在田野中)

　　这群小鸟在干什么呢？

　　(它们在争论一个有趣的问题。)

　　(1)你从哪里看出来的？

　　齐读第二段。

　　(2)在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？

　　怎么争论的？

　　结合日常生活体验:

　　大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫

　　争论。想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争论的吗？

　　这群鸟儿在争论什么问题？

　　2.自由读3～5

　　自然段。(教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。)

　　3.集体交流。

　　学生读，教师板书:

　　燕子绿色的.

　　小麻雀红色的

　　小黄莺黄色的

　　4.理解小鸟眼中春雨的色彩。

　　你喜欢哪只小鸟？

　　你最喜欢谁，就把谁说的话多读几遍。绿色

　　A.你能把小燕子的话读一读吗？

　　为什么这么读啊？(出示:春雨是绿色的??柳枝也绿了。)

　　其他的小朋友能试试吗？

　　B.自由读感悟。说说你还知道了什么？

　　C.你们觉得这情景怎么样？(美)那你们能把这种美表现出来吗？(自己试读，指名读，评议)

　　喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。

　　红色黄色

　　A.你最喜欢谁说的？

　　说说理由，用上

　　因为??所以??。

　　B.指导朗读。(美、争论)

　　5.角色表演，感受春雨的美。

　　过渡:

　　同学们，你们想争论一下吗？

　　现在，你们都是可爱的鸟儿,

　　小燕子小麻雀黄莺赶快飞到你的好伙伴身边，告诉他们春雨是什么颜色的？

　　(1)组成四人小组，请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。

　　(2)指名小组练习，评价，再指名表演。

　　(3)请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。

　　4.互相评价，加深感悟。

　　(1)小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说得对，所以论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？

　　(2)请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。

　　(3)再请一组同学戴上头饰加

　　上动作，汇报朗读。

　　5.找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴)，感悟用词之美，指导朗读3～5段。

　　[设计意图:

　　联系学生生活，理解

　　争论，巧妙推进学生与文本的对话进程。书读百遍，其义自现，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，从情感上充分熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练。]

　　四、美读第六自然段

　　雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。

　　1.指名学生朗读课文的最后一个自然段。

　　2.请你打开书，自己读一读。

　　思考:春雨为什么下得更欢了？

　　3.体会

　　沙沙沙的读法。引导学生体会，读

　　沙沙沙时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。

　　设计意图:

　　启发学生由表及里，逐步深入，训练学生的语感，培养学生的想象力和创新思维能力。

　　五、小结拓展

　　植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开,大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的。

　　1.想象说话，激发对春雨、对大自然的爱。

　　(1)春雨真美!

　　给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？

　　会落到什么地方呢？

　　(2)按句式说一说。

　　春雨是()。你们瞧，春雨落在(),()就()了。

　　(3)小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧!

　　那春雨到底是什么颜色的？

　　课件出示春雨姐姐的话:

　　亲爱的小朋友们，我本身是无色的，透明的，但能给大地带来万紫千红。

　　2.画一幅画，展现春雨的色彩。

　　3.从课文或课外读物中搜集

　　描写春天的词语，读读记记。

　　设计意图:

　　动手实践，积累语言，不仅能促进学生书面语言的发展，更促进了学生思维的发展。

　　板书设计

　　春雨的色彩

　　小燕子( 图) 绿

　　麻雀( 图) 红色

　　小黄莺( 图) 黄色

　　课后反思

　　一、激发兴趣，自主识字

　　识字写字是一年级的教学重点，学生通过一个学期的学习，已经掌握了一些自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是，识字量大，巩固识字是难点。教学本课必须遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际,理解词义。

　　二、关注个性，加强体验

　　在学生眼里，春天是一幅七彩的画、一首无言的诗、一首悠扬的歌，对课文中所描写的景物他们太熟悉不过了，所以理解课文内容不是难点。如何通过朗读，感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱，培养学生的创造力、想象

　　力是难以把握的。因此，教师要精心选择教学策略，创设情境，再现生活，引领学生在自然中发现美、欣赏美，在朗读中感受美。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.初步理解故事，能较合理地猜测故事情节，体验角色的情感变化。

　　2.通过故事，理解友谊也是一种幸福的"收获"。

　　活动准备：

　　课件一个，蜗牛、猪、白鹅图片各一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：小朋友们，秋天到了，小动物们都忙着储存食物呢。

　　瞧，谁也在忙呀?(蜗牛)出示小蜗牛生气图片：

　　咦，仔细看看小蜗牛怎么了?(生气)猜猜看它为什么生气呢? (幼儿自由讲述)

　　二、播放课件《是蜗牛开始的》前半部分

　　蜗牛想到这里，蜗牛应该怎么做呢?对猪说什么呢?

　　小朋友真会动脑筋，他们到底会做什么事情呢?我们一起来看一看。

　　最后小蜗牛获得了哪些东西呢?(绿叶、苹果、水草)你猜猜苹果、水草分别是谁的呢?

　　(苹果是小猪从树上摘下来的。水草是白鹅从水中获取的。)这些东西怎么会到蜗牛手上的呢?(猪觉得蜗牛的礼物自己用不到，不能浪费，把小树叶给了白鹅。)除了绿叶、苹果水草，小蜗牛、猪、白鹅还获得了什么?(友情)

　　三、(1)完整欣赏让我们完整地来欣赏一遍。(注意报出故事的名称)故事《是蜗牛开始的》

　　(2)分3组表演这个故事有趣吗?谁愿意来表演小蜗牛?这么多人想当小蜗牛啊，那这样吧，我请这边的小朋友来当蜗牛，这边的小朋友来当猪，这边的当白鹅。当轮到你说的时候，我会用手势请你站起来，没轮到的.小朋友能不能站起来?旁白就由我们小朋友一起说。

　　小朋友表演得真棒，表扬一下自己!

　　四、结束活动

　　师：当你用嘲笑的方式对待身边的人，你将永远孤单伤心。当你用友爱的方式对待身边的每一个人时，你会收获很多很多的友谊跟幸福。是啊，小朋友们，从今天开始，让我们一起用友爱的方式去对待身边的每一个人吧!

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.认识一些常见标志（停车场、安全出口、禁止吸烟……），知道这些标志所代表的正确含义。

　　2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带来方便。

　　3.找找生活中的常用标志，学会遵守规则。

　　活动准备：

　　1.常见标志（停车场、安全出口、禁止吸烟……）

　　2.教师自制标志牌（走路与禁止走路）

　　活动过程：

　　一、游戏：走与停

　　1、介绍游戏游戏玩法：老师出示走与禁走标志牌，幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时，幼儿应立即终止动作。

　　2、幼儿参与游戏。

　　3、提问：你们是怎么知道该做什么动作的？（引导幼儿说出标志牌一目了然，很形象。教师重点讲解“禁止”标志的外形特征及意义。）

　　二、引导幼儿讲述各种常见的标志，知道它们所表示的含义。

　　1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。

　　（1）厕所有标志：男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的；还有的是烟斗和高跟皮鞋。

　　（2）停车场有标志：一个大大的p

　　（3）快餐店有标志：肯德基的标志是kfc，卖当劳的标志是大大的m。

　　（4）路边有安全标志：禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……

　　（5）大楼里有标志：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……

　　2、师生共同总结标志的'特点：一般的标志都很明显，比较多的用三角形、圆形，为引起大家的注意，颜色多用红、黄、黑。

　　3、教师出示各种标志的图片，幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。

　　三、分析有标志和没有标志的不同之处。

　　1、请幼儿自由选择标志的图片，说一说如果没有这些标志，将会发生什么事情。

　　2、师生共同总结：有了标志，生活会很方便，路上不会堵车，人们能很快找到要去的地方，我们的生活会井井有条。

　　延伸活动：

　　1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志（如安全标志、环保标志等）。

　　2、教师在美术区投放材料，幼儿自己绘制标志。

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