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大班教案

时间：2024-03-14 07:55:30 教案我要投稿

（优）大班教案8篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（优）大班教案8篇

大班教案篇1

　　设计意图：

　　生活是节奏的源泉。各式各样的节奏，隐藏在琐碎的日常生活中等着幼儿去发现、模仿、表现。而随处可见的各种各样的用品、工具甚至废弃物，随手拈来都是可以发出有趣声响的乐器。

　　厨房正是这样一个集中了节奏和乐器的场所。当我们和孩子一起把目光投向厨房的时候，他们既好奇于形状各异的厨具，又被厨师们摆弄厨具所发出的声响吸引住了，本能地跃跃欲试，希望自己也能动动手。

　　而孩子们的摆弄，只是满足于发出叮叮当当的声音，或是模仿厨师做菜的模样，偶尔无意地敲出简单的节奏型，却并无深入探索的意识。用怎样的线索将幼儿的节奏表现，与厨具乐器的使用结合起来呢？我选择了幼儿非常熟悉的食品——蛋炒饭。制作蛋炒饭的过程中蕴含着节奏的变化、厨具声响的变化，具有相当大的创造空间，适合大班幼儿感受与表现。

　　活动目标：

　　1、感受和运用厨具的不同音色，选择适宜的节奏，表现蛋炒饭的制作过程。

　　2、体验运用厨具与同伴合作演奏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、节奏短句卡，厨具图片，节奏谱。

　　2、音乐磁带、课件。

　　3、布置成厨房情景，散放各种型号的锅、锅盖、盆、碗筷、勺子、砧板、擀面杖等。

　　活动过程：

　　1、欣赏节奏乐片断

　　（1）师：我有一段音乐请你听听，猜猜这是用什么乐器演奏的。（音乐欣赏，幼儿自由猜测。）

　　（2）师：一看吧。（视频欣赏）音乐是从哪里制造出来的？厨师用到了哪些厨具？你听到了哪些节奏？请你学一学。

　　2、讨论音乐情节

　　师：厨师们在做什么好吃的？蛋炒饭是怎样做的？（引入课件，出示步骤图。）完成蛋炒饭有磕鸡蛋、打鸡蛋、切胡萝卜、炒饭……这么多步骤啊！这些动作中节奏都一样吗？（再次欣赏视频）有哪些不同的节奏呢？（根据幼儿回答出示快慢不同的节奏卡，引导幼儿逐个语音节奏练习。跟随课件完整语音练习。）

　　3、探索厨具音色

　　（1）师：用厨具能表演制作蛋炒饭的声音吗？（演示用筷子和碗敲击模仿打蛋的声音。）哪两样东西碰一碰能发出磕鸡蛋、打鸡蛋、切胡萝卜、炒饭的声音？（个别幼儿演示，启发幼儿思考：你想表演哪个步骤？还有哪些厨具可以表演这个声音？）

　　（2）师：请你也来试一试，怎样表演做蛋炒饭的各种声音。

　　幼儿自由尝试，并交流：哪两种厨具碰起来的声音像打鸡蛋（切胡萝卜、炒饭）？（将幼儿选择的`配器贴入节奏谱，集体敲敲节奏。）

　　4、厨具演奏

　　师：用厨具来表演吧。请你选择一种合适的厨具。（按准备鸡蛋、准备配料、制作炒饭分成三个声部）轮到一项工作的时候，其他厨具不发出声音。（引导幼儿随着课件完整演奏，可交换乐器。）

　　5、激发小组合作

　　师：我们分成小组来试一试吧！请你们三个好朋友坐在一起，完成一份蛋炒饭，一个人准备鸡蛋，一个人准备配料，一个人炒饭。（引导幼儿分组练习。）你们能用和老师不一样的节奏来表演蛋炒饭的过程吗？（鼓励幼儿进行新的尝试，发现幼儿的新节奏，演示幼儿创编的个别节奏，集体模仿，再次演奏。）

　　师：我们的蛋炒饭完成了！用这种方法还能做更多好吃的呢，我们再去试试吧！，

　　活动评析：

　　生活是教育的源泉，在生活中到处有教育，关键看是否善于发现。在本次活动中教师发现了厨房用具发出的节奏美，并以此为教育内容，与音乐巧妙结合，组成了一首美妙的厨房交响曲，从磕鸡蛋到打鸡蛋、到切胡萝卜、再到炒饭，橱具的音色、制作的节奏与乐曲都浑然一体，都体现出老师智慧的眼睛与独特的思维。

　　整个活动环节清晰，层层递进，首先让幼儿来欣赏音乐，观看厨师制作来引起幼儿的兴趣，随后根据蛋炒饭的过程给音乐加入了情节，，再根据各种制作需要利用各种橱具的音色来配节奏，到最后的表演与小组合作，一些都是自然天成。

　　在表演中教师能利用橱具的自然声音让幼儿来进行探索，并根据制作蛋炒饭的需要来配器，给了幼儿发挥创造的空间，给了幼儿自然美的享受。

大班教案篇2

　　【设计意图】

　　中国独生子女的时代已经来临，而独生子女问题也越来越多：吃苦精神、挫折教育、合作意识等等。抬花轿是我国民间古代的婚俗，通过这一活动不仅可以使幼儿对这一风俗有所了解，而且培养幼儿间的合作意识和合作能力，体验与同伴合作的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、能够合拍地用抬轿步进行游戏，体验与同伴合作表演的趣味性。

　　2、了解我国民间古代婚俗风俗——抬花轿。

　　重点：能跟着音乐做游戏，体验游戏的趣味性

　　难点：能合拍地做抬轿步。

　　【活动准备】

　　红纱巾、红盖头、音乐磁带

　　【活动过程】

　　一、“马兰花开”的游戏。

　　二、观察图片，了解中国的古代婚俗特点。

　　三、学习抬轿子的动作

　　（一）分段练习动作。

　　１、两名幼儿用双手做成轿子。

　　2、抬轿子的幼儿起身，并一步一步稳稳地向前走。

　　3、碎步走——向前三步走，向后三步走，扭一扭。

　　（二）、配音乐进行游戏。

　　1、完整听音乐。

　　2、随音乐做动作。并试着合着音乐走。

　　3、听音乐完整游戏。

　　四、分组游戏。

　　1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。

　　2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。

　　五、幼儿自主游戏。

　　三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一左一右抬花轿。

　　【活动延伸】

　　回家后，让幼儿与父母一块做抬花轿的游戏。

　　【活动反思】

　　娶亲本来就是非常喜庆的'大事，而抬花轿娶亲更加激发了快乐的情绪和幼儿参与的积极性。由于事先对乐曲进行了熟悉，因此幼儿合拍抬轿子的难度有所降低，但是由于有碎步走，扭身等动作，对幼儿来说还是有难度，需要进一步练习。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。

　　2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。

　　3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、故事图片、头巾(10块)、铃鼓和小铃、糖果

　　2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、新娘游戏

　　1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。

　　2、幼儿一起问："新娘新娘你是谁?"新娘："请你猜猜我是谁?"猜出新娘是谁。

　　教师："你是怎么猜出来的?"幼儿回答从服饰、声音等来猜。

　　二、幼儿编编、唱唱、猜猜。

　　1、教师：有一位新郎邀请我们去参加他的婚礼，看看它是谁?(大灰狼)看看新郎新娘是怎么打扮的?

　　(幼儿：新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……)

　　教师："新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁?我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁?新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。"

　　(1)出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。

　　教师唱：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手。新郎是怎么唱的?"幼儿一起唱着回答。

　　教师：新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。看看新娘的手长什么样?"幼儿：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…教师唱："你的手儿毛茸茸，""新娘可能是谁呢?"幼儿：狗熊、狐狸、狼狗……教师随幼儿回答唱："是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?"教师："我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。"一起看图唱第一段：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手，你的`手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?

　　教师："新娘没回答。哎，光看手还真不好猜!怎么办?"

　　(3)出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。

　　新娘新娘你是谁，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸(狼狗)?你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸(狼狗)?

　　(4)出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。

　　新娘新娘你是谁，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼?

　　(5)出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。

　　掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。

　　教师"新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样?你从哪里看出来的?"幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。

　　教师："猜猜新娘的感觉怎样?"幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。

　　2、给歌曲取名字。

　　教师"这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧!"幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……教师引导："这首歌猜的是谁的新娘?我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗?"3、完整唱歌。

　　随音乐看图把歌曲5段完整唱1~2遍。

　　4、情景表演让我们来把这首歌内容表演一下吧，请女孩子来扮新娘，男孩子扮新郎，两人一组，进行表演。

　　三、结束部分。

　　教师："今天参加大灰狼的婚礼，开心吗?为什么?""想对新郎新娘说什么祝福的话?"(幼儿：祝新郎新娘结婚快乐!祝新郎新娘永远幸福!祝新郎新娘永结同心!……)

　　教师："新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福!请你们吃喜糖喽!"幼儿吃喜糖结束活动。

大班教案篇4

　　大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识，但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的，教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多，所以我们设计了一些新游戏，让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题，寻找一个最好的方法，使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。

　　教学目标：

　　教师：1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。 2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义

　　幼儿：1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐，并需要聪明的智慧 2、从游戏中充分体会勇敢的含 3、在他人需要帮助时应结合自身的条件（自我评价）寻找解决问题的好方法。活动准备：

　　几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（《勇敢的.三只羊》）明镜台：（活动过程）

　　导入：小朋友，今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。

　　时间:5分钟

　　活动：1、出示三只羊的图片同时教师讲故事

　　2、教师提问：“故事中都有谁？”

　　3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？

　　4、为什么三只羊一起上山吃青草，它们碰到了谁，大羊出了一个什么主意？大灰狼最后为什么摔死了？

　　5、你觉得哪只羊最勇敢（发展独立评价）？为什么？

　　注意：教师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。

　　智慧泉：

　　听过了《勇敢的三只羊的故事》，我们自己来表演一下吧？我们选几个小朋友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然后想一想：“它们三只羊到底谁最勇敢？”

　　时间：15分钟

　　活动：1、教师给幼儿戴头饰。

　　2、在活动中有表情的表演。

　　3、让幼儿在情景中体验勇敢。

　　注意：教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会，表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。对上台表演的小朋友进行及时反馈评价：小朋友你们的表演真精彩（对表演者）！让我们大家一起鼓掌谢谢他们（对全体幼儿）。

　　总结：在生活上，希望我们都能做一个勇敢的孩子！

　　描述场景：（小孩溺水）

　　提问：如果我们的小伙伴不小心掉进水里，你们怎么办呢？

　　我们应不应该救他呢？

　　我们应该怎样救他呢？（注意：我们不应该跳进水里救他，因为我们的力量不足，游泳技术不够好。引导幼儿通过拨打报警电话，找大人救人，向水里的伙伴提供绳子等办法救人）

　　附：故事《勇敢的三只羊》

　　山脚下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，还有一只小羊“咩……”。它们常上山去吃青草，可是山上有个洞，洞里躲着一只大灰狼。

　　有一天小羊上山去吃草，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞问：“谁啊？”“我是小羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊听了很害怕，就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问“谁啊？”“我是中羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕，赶忙往山下跑，小羊和中羊在山脚下碰见了大羊，它们告诉大羊说：“你不能上山去吃草，山上有个洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我们。”“啊！别害怕，我们一起上山去，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在

　　最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问：“你们是谁啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么

　　啊？”“我们来吃草。”“吃草？我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用头顶，它们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试创编歌曲，并用有趣的动作表现歌曲的情节。

　　2、对动物的特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的'乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、课件“小狗抬花轿”

　　2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等

　　活动过程：

　　一、动物的特殊本领：节奏火车

　　1、师：这段时间，我们一直在研究动物，知道了动物是我们的朋友，还了解到动物有许多特殊本领，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特殊本领，介绍给大家，好吗?

　　2、幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领，每个幼儿要介绍别人没有说过的。

　　二、创编歌曲

　　1、师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特殊的本领。出自:大;考、吧"咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本领?

　　2、看看讲讲，(看课件“小狗抬花轿”)：

　　(1)八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事?谁能来表演一下?

　　(2)老虎可生气了，它是怎么做的?谁来做做?

　　(3)八只小狗响了什么办法对付老虎?请几个小朋友来演一演。

　　3、师：我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。

　　三、合作表演

　　1、引导幼儿创编歌曲

　　师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上?

　　2、引导幼儿分组讨论，创编动作。

　　3、合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里有趣的动作表现出来。

　　教学反思：

　　活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。

大班教案篇6

　　一、活动目标

　　1、尝试用手指点画的方式表现盛开的花朵。

　　2、了解花成长的过程，喜欢各种颜色的花朵。

　　二、活动准备

　　PPT课件、花一盆、范画一张、米妮的头饰一个、贴好花盆的纸张若干、颜料（红色黄色蓝色绿色）、抹布，音乐。

　　三、重点难点

　　重点难点：用手指点画法在花心周围添加花瓣。

　　四、活动过程

　　一）米奇的烦恼

　　t：大家好，我是米老鼠，和我打个招呼吧？

　　c：你好，米奇。

　　t：瞧，我带来了什么好东西呀？c：花。

　　t：恩，你都看到了哪些颜色的花朵？

　　c：我看到了红的.，黄的，粉红的

　　t：哇，你看到了那么多颜色的花呀，原来花有各种各样的颜色，每一种颜色的花都很漂亮。

　　t：明天就是米妮的生日了，我想在米妮的小花园里种满花，可是我现在只有一盆，你们能帮帮我吗？

　　二）米奇来种花（了解花成长的过程）

　　t：那你们知道花是怎么长出来的吗?c：浇浇水他就长出来了

　　t：恩，让我来告诉你们吧，我这里有几个花种子，把他种到泥土里，小种子需要谁的帮忙他才能长大呢？

　　c：太阳和雨水

　　t：恩，太阳公公照一照，雨水宝宝浇一浇，种子发芽了变成了小苗苗，小苗苗继续长大，长出了花茎长出了叶子，也开出了什么呀？c：花朵

　　t：小小的是花朵吗？

　　c：是花苞

　　t：恩对了，那么小花苞什么时候才开花呀，一起说句好听的话让他快点开花吧。

　　c：风儿吹来了，雨水下来了，花儿朵朵开放了~

　　t：哇，小花开了，原来种子成长需要阳光和雨水，种子发芽变成花苗慢慢地长出花茎和叶子长出小花苞，最后小花苞开了变成一朵美丽的小花。

　　三）开花咯

　　t：我们也要开花咯，看看妙妙工具箱里有些什么工具呀？

　　c:花盆，颜料

　　t:那你们说这多小花是怎么开出来的呀？c：是用手指开出来的。

　　t：请个小朋友来试试看。

　　t：我也来开一朵花，小手指喝喝水，点点头变花心，一片两片三四片，围着花心转一圈，小花朵朵开。

　　t：啊呀，我还想开一朵别的颜色的小花，可是我的手指脏脏的，怎么办呢？c：用小抹布擦一擦。

　　t：恩，你们真聪明，现在请小朋友们快点也去开些花吧。

　　教师小结：小花瓣都是围绕花心长的，另外如果要跟换其他颜色必需用抹布把小手指擦干净，这样才会开出美丽的花。

　　三）一起去送礼

　　t：小朋友们，你们的花都开出来了吗，你们看米妮在小花园里等我们呢，快点去把小花送给她吧。

　　t：米妮要过生日了，我们要对米妮说一句什么好听的话呀？

　　c：祝米妮生日快乐。

　　t：告诉米妮，你送她几多花，他们都是什么颜色的。

　　c：我开了5多花，有红的，黄的，绿的。

大班教案篇7

　　一、设计初衷

　　“温州眼镜”主题活动已接近尾声，孩子们还意犹未尽，“老师，为什么眼镜脚这么光滑？”“老师，为什么太吣琬有计多颜色呢？”“老师，眼镜制作要多少道工序啊？”“眼镜框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？"......针对孩子们的求知欲，我们抓住了这一教育契机，利用本地的资源，走进了邻镇的眼镜厂，和孩子们一同探求其中的秘密！

　　二、活动目标

　　1.初步了解眼镜的生产过程。

　　2.启发幼儿珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的劳动成果。

　　三、座客教 师：朱师傅（以下简称“朱”、姚骁琛（眼镜厂负责人，以下简称“姚”)

　　四、活动对象：大班

　　五、活动准备

　　1.与眼镜厂联系，商量活动内容

　　2.准备好幼儿接送车。

　　六、活动过程

　　(一)客座老师介绍，提出参观注意事项。

　　朱：小朋友，你们好！非常欢迎你们来我们眼镜厂，我是这里的车间管理员朱师傅。幼：朱师傅，你好！为什么你脖子上挂着个工作牌啊？朱：小朋友观察得真仔细！这是我们工作人员的证明，有了这个工作牌，我们工人才能进入车间工作，眼镜加工车间里有许多机器正在工作，小朋友参观时，不能乱碰，要注意安全。

　　(二）认识眼镜的制作材料。

　　姚：孩子们，你们在日常生活中都看到过哪些眼镜？

　　幼：太阳镜；L爷爷奶奶戴的老花镜；老师的近视眼镜……

　　姚：小朋友知道的这么多了，谁知道制作眼镜要用哪些材料？

　　幼：不知道！

　　姚：叔叔今天就带你们一起去找找、看看这些东西吧！

　　(三)观察主要的配镜材姚师傅边操作材料边介绍一副眼镜的`组成配件：(1)镜框；(2)脚丝；(3)中梁；(4)横旦；(5)脚套；(6)锁块(7)酒杯；(8)铰链；(9)托叶；（10)镜片。

　　（四）简单介绍眼镜制作流程。

　　朱：小朋友，制作眼镜要许多道工序。先要设计眼眼样，制成，还要磨片，把眼镜的镜片磨成一定的规格，然后抛光，最后把镜片装装上。

　　幼：制作一副眼镜可真麻烦朱：还没好呢，我们还要调配眼镜，按照装配眼镜的国家标准进行调整，这样才算完成了

　　（五）。

　　师：今天朱师傅和姚师傅给我们介绍了眼镜的制作过程，让我们知道眼镜加工的要求很高，必须把好每一关，才可以达到整体的细致准确，才能让顾客戴上舒适的眼镜。他们真辛苦啊！让我们把我们新学的儿歌《温州眼镜》说给他们听好吗？幼：温州是个眼镜城，城里有个王瑞政，人人都夸眼镜王！还有一个周顺考，他是眼镜的先行人。温州眼镜美又多，太阳镜、儿童镜、光学镜，还有游泳镜，温州眼镜顶呱呱，我们大家把它夸，把它夸！

　　七、活动成效兴趣是孩子最好的学习动力，通过这次活动，孩子们认识了眼镜加工制作的全部过程，学到了书上学不到的知识，让孩子会到一副小小眼镜的制作有这么复杂的程序，体会了眼镜制作人员工作的辛苦和细致的工作，这让孩子们受益匪浅！

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、乐于探索线，体验线带来的乐趣。

　　2、能找出各种线的差异，并根据线的特征进行分类。

　　3、认识生活中各种各样的线，初步了解线的作用。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、用各种线制作一幅范画。（画面有小房子，花、草等）

　　2、分组材料：各种各样的线（毛线、电线、艺术线、棉线、尼龙线等）

　　3、乐器：二胡、吉他各一把。

　　4、课件

　　活动过程：

　　导语："今天，我给大家带来了一幅神奇的画，小朋友想不想看？现在，请你们闭上眼睛，我数一、二、三，你们再睁开眼睛，好吗？"

　　一、展示范画，认识范画中的各种线

　　师：小朋友，请仔细观察这幅画，它和我们平时的画有什不同？这上面的线你认识吗？它们都用来做什么？

　　二、生活中各种各样的线

　　1、鼓励幼儿大胆发言，讲讲自己在生活中知道的线。

　　师：小朋友，除了这幅画上的线，你还知道我们生活中的哪些线？都有什么作用呢？

　　2、请幼儿分组自由操作，探索发现。

　　师：今天，老师给小朋友提供了各种各样的线，请小朋友们分组，自由地去观察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它们有什么不同？有什么作用？

　　3、幼儿交流自己的探索发现

　　师：小朋友，你们能告诉老师，你发现了什么样的线？你觉得有什么用途？（同伴之间可相互补充）

　　4、师利用课件并结合实物，小结各种线的名称、特点和用途毛线：色泽鲜艳、柔软，可以织成毛衣。电线：导电、输入图像、声音等等、包括：电缆线、闭路线、耳机线等等。艺术线：用来编织各种工艺品、艺术品的线，如：中国结。棉线：用来织布、缝衣服等等乐器线：可弹拨出动听的声音。如：二胡、吉他、古筝（师随机演奏一首二胡和吉他的曲子，请幼儿欣赏）尼龙线：做袋子用的手提绳、鱼线、捆绑线等等

　　三、为线分类

　　1、师："今天，各种各样的`线都集中在一起了，线的大家族真的很大，族长说，这么多的孩子太多了，又挤又吵，赶快给我们分分家吧！小朋友，我们来帮帮他吧，把这些线分分类，相同特征的放在一起，看看能分成几类，好吗？"

　　2、幼儿分组为线分类，师巡视指导。

　　3、每组推出一名代表，交流自己分类的方法，师小结。

　　四、结束部分

　　1、师：其实，生活中，还有很多很多的线，我们还没有

　　全部认识呢。请小朋友回家后，继续和爸爸妈妈寻找发现生活中的线，看看谁了解的线的线的知识最多，好吗？

　　2、玩绳

　　师：小朋友，老师手里有两根很粗很长的线，又叫绳子，这根绳子是用很多很多的棉线组成，现在我们一起玩绳吧。

　　师领幼儿到户外玩绳，结束活动。

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