幼儿园小班语言活动：小猫在哪里

幼儿园小班语言活动：小猫在哪里

　　活动目标：

　　1．初步学习方位词：上、下、里，练习发准床（chuáng）、上（shàng）字音。

　　2．通过观察画面上小猫所在的位置，能用“小猫在××上面（下面、里面）”的短句讲述画面内容。

　　3．乐意在集体面前，大胆地讲述画面内容。

　　活动准备：

　　1．教学挂图一张。

　　2．幼儿用书人手一本。

　　3．小动物玩具若干，娃娃家的小床、小桌子、椅子、脸盆等道具。

　　4．猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干。

　　活动过程：

　　1．教师通过语言引起幼儿的兴趣。

　　教师：猫妈妈有许多小猫，有一天，猫妈妈出去了，小猫留在家里，他们便和猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，猫妈妈回来一看，一只小猫也没有了，你知道他们藏在哪里吗？

　　1．出示挂图，让幼儿自由结伴看图讲述画面内容，教师深入到幼儿身边，了解幼儿讲述的情况，鼓励幼儿围绕画面内容大胆讲述，然后请个别幼儿在集体面前讲述。

　　2．引导幼儿讲述画面内容。

　　建议教师这样引导：在谁的家里？谁在捉迷藏？小猫藏在哪里？猫妈妈回来了，小猫是怎样和妈妈亲热的？然后教师完整地讲述画面内容，最后教师带领幼儿一起讲述。

　　3．布置新场景，迁移讲述经验。

　　教师分别出示小动物玩具，先请幼儿闭上眼睛，再将小动物藏起来，然后，请幼儿睁开眼睛，找一找小动物藏在什么地方，启发幼儿用“××在××上面（下面、里面）”讲述小动物躲藏的地方。

　　6．带领幼儿根据讲述的内容玩游戏—

　　找小猫。

　　教师讲解游戏玩法：教师扮演猫妈妈，部分幼儿扮演小猫戴上小猫头饰，教师假装外出，让小朋友在教室里藏起来，可启发幼儿藏在小椅子后面、桌子上面或下面、钢琴下面等，猫妈妈回来了，猫妈妈说：喵喵，我的小猫在哪里呀？猫妈妈摸到的小猫，小猫就说：喵喵喵，我在××上面（下面、后面）。

　　在活动的开始部分，我出示了猫妈妈的图片，孩子们很感兴趣，一下子吸引住了。出乎我的意料，他们竟然能安静地听讲。

　　活动反思：

　　在活动的开始部分，由于我出示了猫妈妈的图片，吸引住了孩子，他们大多数能安静地看听，但一些孩子还不能确切地说出方位词，王子恒、徐之茗、黄奕奕等孩子语言表达能力较强，能用“小猫在XX上面......”的句型来回答。因此，这一环节，孩子好像又有点单调枯燥，一些孩子开始出现浮躁现象，于是，我就马上引导孩子进入最后的游戏环节，果然，孩子们喜欢游戏，积极性主动得到了发挥，但是他们注重的是游戏，而不能较好地使用语言来回答，语言和行动不能匹配。但总的来说，他们获得了愉快的体验。

【幼儿园小班语言活动：小猫在哪里】相关文章：

小班语言教案《小猫在哪里》01-30

小班语言活动在哪里教案范文03-25

小猫的生日幼儿园小班语言活动教案05-09

《喂，大雾，你在哪里》小班语言活动教案04-18

小班语言藏在哪里了教案03-20

小班语言《藏在哪里了》教案06-16

幼儿园小班语言教案《藏在哪里了》09-03

小班语言教案藏在哪里了05-04

小班语言教案：藏在哪里了06-10

小班语言教案《藏在哪里了》09-27