幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思

幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。

　　2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。

　　3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带

　　活动过程：

　　一、带幼儿进入教室，引出主题。

　　教师：小朋友们，我来扮演'麻雀妈妈'，你们当我的麻雀宝宝'好不好？幼儿回答。教师：现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。（配课教师放录音带）教师和幼儿一起表演。

　　二、引导幼儿学习故事中的对话。

　　（重点）（配课教师：上面的小麻雀，请你不要唱了。同时，停止音乐）教师和幼儿停止表演。教师：是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？（屏幕出现猫头鹰）教师：咱们去问问猫头鹰吧教师带领幼儿：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不是不是，是下面的朋友教师：下面的朋友？下面的朋友是谁呀？幼儿猜想。

　　（屏幕出现小猴子）教师：我们问问小猴子（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不是不是，是下面的朋友教师引导幼儿模仿小猴子：小猴子是怎么说的？幼儿模仿。教师：下面的朋友是谁呀？（屏幕出现小蝴蝶）教师：我们再问问它吧（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿：小蝴蝶，是你不让我们唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的朋友教师引导幼儿模仿小蝴蝶：它是怎么说的？幼儿模仿。教师：下面的朋友是谁呀？（屏幕出现小松鼠）教师：快问问它吧（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠：是呀，是我不让你们唱的？教师引导幼儿：问问它为什么呀幼儿提问：为什么不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了教师：小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了！（配课教师模仿呼噜呼噜的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗）教师：啊！怎么了引导幼儿回答：小花狗在睡觉。教师放低音量：那我们应该怎么办呢？（引导幼儿主动想办法）教师：好吧，我们不要吵醒小花狗带领幼儿带一旁围坐下来，教师：那么妈妈讲个故事给你们听吧。

　　三、教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》，并提问。

　　提问：

　　1、故事中都有谁呀？

　　2、小麻雀是怎么问它们（按故事中顺序逐个问）？

　　3、是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀唱歌了？

　　4、小麻雀是怎么做的？

　　5、你们喜欢这只小麻雀么？为什么？

　　6、你们觉得在什么时候也不应该大声讲话？

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