幼儿园大班科学教案《认识花生》

时间:2024-04-05 18:24:19 教案 我要投稿
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幼儿园大班科学教案范文《认识花生》

  作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学教案范文《认识花生》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班科学教案范文《认识花生》

  活动目标

  1、了解花生的内部结构,认识花生。

  2、学习从外向内有序地观察。

  3、敢于在集体面前表达自己的观点。

  活动准备

  材料准备:每组准备一小筐花生;投影仪;花生的生长过程图片(发芽、长大、开花、结果);铅笔、记录纸(每人一份);各类花生制成的食品。

  活动过程

  1、导入活动,激发幼儿兴趣。

  师(出示布袋):我的袋子里有一样东西,我要让你们来摸一摸,看看你能不能猜出是什么?

  个别幼儿上台隔着布袋摸一摸,并说出自己的猜测。

  教师引导幼儿说出自己猜测的理由。

  教师倒出布袋中的东西,证实幼儿的猜测。

  分析:教师在组织大班幼儿进行科学探究活动前,除了必要的经验准备外,还通过让幼儿从布袋中用手摸来制造神秘感,使幼儿对接下来的活动充满期待,充分调动了幼儿的活动积极性。

  2、幼儿探索

  (1)探索花生的外部特征,每桌发放一筐花生。

  师:每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。

  引导幼儿说一说自己拿到的花生的外形特征。

  师:看上去是什么样子?摸上去有什么感觉?

  教师把幼儿对花生外形的感知进行总结。

  利用投影仪集体观察。

  把幼儿的观察结果对照投影仪上的实物说一遍。同时告诉幼儿:刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。

  (2)探索花生的内部特征

  师:花生里面是什么样子的呢?(幼儿回答)

  是你精的,还是你看到的?

  怎么打开花生?(幼儿说出自己的方法)

  师:用你自己的方法打开花生,并把你的发现记录在纸上。

  幼儿剥花生并观察记录。

  教师巡视幼儿的活动情况,并给予适当指导。

  教师把幼儿的观察记录放在投影仪上,让幼儿对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。

  幼儿在记录方法上会有所不同,教师在引导幼儿介绍现察结果时,可顺便引导幼儿说一说自己的记录方法。

  分析:幼儿的思维被教师有层次的提问所激活,科学探究的形式激发了幼儿回答问题的积极性,孩子们个个踊跃发言,将自己的探究发现告诉老师和同伴。孩子们在教师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得到了学习和提高。

  3、利用投影仪集体观察花生剥开后的各部分

  教师对照花生的实物从外向内介绍花生。

  师:花生是生长在哪里的?(幼儿回答)

  教师把花生的生长过程图利用投影仪向幼儿呈现。

  教师对照图片向幼儿介绍花生的生长过程。根据花生结果时的特点来向幼儿介绍花生又叫“落花生”。

  分析:本环节通过教师的讲解,把幼儿对花生的探究进行了一个整体的梳理,帮助幼儿对花生的结构形成了一个整体的认识。同时通过教师的引导式提问,激起了幼儿更深的探究欲望,进而将花生完整的生长过程介绍给幼儿。

  4、讨论了解花生的用途

  (1)师:花生可以做什么呢?

  引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。

  (2)教师可以向幼儿介绍花生红皮可治疗贫血。

  分析:联系生活,让幼儿把科学探究与自己的生活联系在一起。同时让幼儿明白我们吃的食物都有它们各自的营养价值。

  5、品尝花生制品

  幼儿边品尝边说出所尝食品的味道。

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