小鸡和小鸭教案

时间:2022-03-22 19:26:46 教案 我要投稿

小鸡和小鸭教案

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的小鸡和小鸭教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小鸡和小鸭教案

小鸡和小鸭教案1

  目标:

  1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

  2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。

  准备:1、已经饲养小鸡、小鸭。

  2、卡片。

  3、鸡爪子、鸭爪子。

  过程:

  1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。

  2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。

  3、比较外形的.不同。

  小鸡 小鸭

  嘴巴 尖尖的 扁扁的

  脖子 短短的 长长的

  爪子 没有脚蹼 有脚蹼

  掌握名词:爪子、脚蹼。

  4、比较习性的不同。

  小鸡 小鸭

  本领 不会游泳 会游泳

  食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾

  叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

  5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课

小鸡和小鸭教案2

  活动目标:1、理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。

  2、能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。

  活动准备:

  小鸡、小鸭木偶,歌曲相应图谱

  活动过程:

  一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词

  1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的?

  2、游戏:有趣的.叫声

  根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声

  3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。

  1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。

  2)幼儿听音乐按节奏学念。

  二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。

  1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。

  2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

  3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。

  三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。

  请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。

  四、延伸活动

  进行歌曲创编:让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友,把它们编进歌曲。

小鸡和小鸭教案3

  设计意图:

  动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

  活动目标:

  1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。

  2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

  3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点难点:

  活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

  活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

  活动准备:

  1、音乐《小鸡和小鸭》

  2、小鸡和小鸭的家各一个

  3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

  4、小鸡小鸭图片各一张

  5、小鸡小鸭的实物图片若干

  6、小鸭和小鸡的头饰若干

  活动过程:

  一、音乐导入

  师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

  幼;小鸡和小鸭

  二、初步认识小鸡、小鸭的外形

  师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)

  师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)

  师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)

  幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

  师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

  师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

  幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

  师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

  师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?

  幼:小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)

  三、比较小鸡小鸭的'不同

  师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,

  请你仔细看看他们哪里长得不一样?

  幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)

  幼:模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)

  四、通过游戏结束活动

  师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!

  活动反思:

  今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后,小朋友似乎都意犹未尽,连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去,煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课,希望发现其中的亮点找出其中的缺点,取长补短,下一次活动开展的更好!

  这节课开始我是以谈话的形式展开的,首先从小朋友的穿着颜色说起,重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物,黄黄的羽毛……”谜语刚提出,小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹,陆言说是狮子,梦梦说是长颈鹿,浩浩说是螃蟹,还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候,我故作有点小失望的样子说:“这只小动物是小小的喔,很可爱……”说在我慢慢的做着动作,“是小鸡,还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起,我瞪大眼睛很惊讶的看着他们,惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

  接下来我就请小朋友说说小鸡,小鸭的大概外形特征,然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时,我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征,本领和说话等。别看他们年龄小,但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈,氛围也很浓厚,时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式,也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子,使小朋友不但不都参与了本次活动,而且也加深了课堂内容的印象,相辅相成,效果非常好!

  小百科:小鸡就是鸡的幼崽,从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品,属于动物界,脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲,突胸总目,鸡形目,雉科,原鸡属,家鸡种。

小鸡和小鸭教案4

  活动目标:

  1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征;2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性;3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。

  活动准备:

  1、《小鸡和小鸭》PPT 2、小鸡、小鸭大图片 3、小鸡、小鸭胸牌若干 4、救生圈若干活动过程:

  一、活动导入师:今天邱老师请来了两个小宝宝,我们来看看它们是谁?

  1、出示PPT1:鸡蛋和鸭蛋——幼儿讲述师:我们来看看小朋友说对了吗?

  ——教师小结:大的白色的是鸭蛋宝宝,小的黄色的(有颜色的)是鸡蛋宝宝。

  2、故事情景师:原来呀,鸭妈妈不会孵蛋,它请鸡妈妈帮忙。

  ——出示PPT2:蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡;蛋壳又裂开了,钻出了一只小鸭。

  3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师:啊呀,这两只小宝宝躲起来了!我们一起来找一找吧!

  ——出示PPT3——幼儿讲述,区分小鸡、小鸭不同外部特征——教师小结:小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的;小鸡的脚是细细的爪子,小鸭的脚叫大大的'脚蹼。

  二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师:小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?)——幼儿辨别角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边!

  2、情景游戏师:好,大家真棒!那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩?猜猜它们喜欢做什么呢?

  ①PPT4:草地——幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么?( 幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么:小鸭散步,小鸡也去散步!

  ②PPT5: 泥土地——幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么:小鸭挖土,小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓!

  ③PPT6: 河水旁——幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么:小鸭喝水,小鸡也喝水!

  ④ PPT7:扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳!可是小鸡不会游泳“救命啊!”它在水里挣扎,小鸭听见了叫声,赶快救起了小鸡。

  师:发生什么事了?——幼儿讲述三、结束环节游戏1、小鸡、小鸭生活习性小结——教师小结:小鸡和小鸭这对好朋友,在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水,却不能一起游泳,因为小鸭会游泳,小鸡不会游泳。

  2、延伸问题讨论师:那小鸡很想跟着小鸭一起游泳,怎么办呢?

  ——幼儿讲述(引出“救生圈”)3、游戏结束师:那我们请小鸡带上救生圈和小鸭一起去游泳吧!

小鸡和小鸭教案5

  教学目标:

  1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。

  2、知道帮助别人是一件快乐的事。

  3、发展幼儿的想象力和思维力。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学准备:

  1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。

  2、音乐:《我们都是好朋友》

  3、挂图

  4、小盒子和水桶

  5、可以浮起来的塑料鸭子

  教学过程:

  (一)谈话引起兴趣

  哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领?

  这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀?

  (幼儿说说)

  (二)引导幼儿想想,说说。

  1、出示图片(一):小鸡和小鸭是好朋友,有一天,他们出去玩,走着走着,前面突然出现了一条河,挡住了去路,哎哟,河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说:我们一起去玩好吗?可是,怎样才能过河呢?

  2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。

  (如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)

  3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?

  (小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去)

  4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)

  5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢?

  谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?)

  6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。

  (加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。

  7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)

  哦,我们的小鸭这么能干,你背小鸡过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)

  哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?

  师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小鸡渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!

  (三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

  (四)出示图二,,继续动脑。

  1、哎呀,不好了,不好了,一只小鸭不小心掉到泥坑里了,你们快过来看,它多着急呀,急得都快哭了,大家赶快想个办法,救救他呀?(老师坐地上,吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了?

  2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?

  (教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)

  3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!

  4、(老师出示桶,鸭)老师这儿有一个桶,我们把它当作泥坑,一只小鸭掉进去了,然后,你到旁边拿一个小盒子,在装满水的水桶里舀点水,再缓缓地倒到桶里,看看小鸭有什么变化,能不能把它救出来,好吗?

  5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。

  师:水慢慢的'倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?

  6、小鸭救出来了吗?哦,小鸭都救出来了,快点过来,告诉老师,你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说:小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片。

  (五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

  哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)

  师小结:小鸭帮助小鸡过了河,很高兴,因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情,小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴,很快乐。它们呀,真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们,你们快乐吗?(快乐)那么,让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听,好吗?

  音乐结束活动:《我们都是好朋友》

  教学反思:

  整个活动开展的很开心有序,个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆,需待加强。

小鸡和小鸭教案6

  设计意图:

  动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

  活动目标:

  1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。

  2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名称:爪子、脚蹼。

  3、知道要关心、爱护小动物。

  活动准备:

  1、小鸡、小鸭若干只,鸡食、鸭食,

  2、大箩筐,纸盒,小鸡小鸭的图片等

  活动过程:

  (一)谈话导入活动,激起幼儿兴趣。

  1、今天老师给小朋友请来一位小客人,猜猜看,它们会是谁呢?(幼儿回答)

  2、你是怎么猜出来的?(叫声)

  (二)引导幼儿观察小鸡的外形特征。

  1、(出示小鸡)大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧

  2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征,(头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子)并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一个尖尖的嘴巴形状,)

  3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?请个别幼儿来模仿,老师带着小朋友学小鸡走路。

  4、小朋友们的眼睛真亮,发现了好多小鸡的特征,谁知道小鸡喜欢吃什么?(幼儿回答)

  5、小鸡是怎样叫的?我们一起来学小鸡叫,〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉

  (三)引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。

  1、老师还请来了小鸭,小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(嘴巴、脚、叫声)(小鸡是尖嘴巴,小鸭是扁嘴巴;小鸡脚上没有蹼,小鸭脚上有蹼、、、、、)

  (四)了解小鸡小鸭的生活习性,能关心、爱护小动物。

  1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢?(小鸡会捉虫,小鸭会游泳)

  2、知道它们喜欢吃什么吗?(幼儿回答后教师小结:小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜,慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子,小鸭特别喜欢吃小鱼小虾)

  3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了,我们一起请客人吃东西吧,一边喂一边说,"小鸡,我请你吃米,""小鸭,我请你吃菜"。

  4、小鸡小鸭吃得好开心,你们喜欢它们吗?喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。

  5、客人吃饱了,要回家了,(这里是小鸡的家,把小鸡送到这里,那里是小鸭的家,把小鸭送到那里)我们一起送客人回家吧!

  6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客?几只小鸭来做客?

  (五)音乐游戏《小鸡和小鸭》

  1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢?

  2、让我们听着音乐动起来吧!

  活动反思:

  今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后,小朋友似乎都意犹未尽,连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去,煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课,希望发现其中的亮点找出其中的缺点,取长补短,下一次活动开展的更好!

  这节课开始我是以谈话的形式展开的,首先从小朋友的'穿着颜色说起,重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物,黄黄的羽毛……”谜语刚提出,小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹,陆言说是狮子,梦梦说是长颈鹿,浩浩说是螃蟹,还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候,我故作有点小失望的样子说:“这只小动物是小小的喔,很可爱……”说在我慢慢的做着动作,“是小鸡,还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起,我瞪大眼睛很惊讶的看着他们,惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

  接下来我就请小朋友说说小鸡,小鸭的大概外形特征,然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时,我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征,本领和说话等。别看他们年龄小,但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈,氛围也很浓厚,时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式,也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子,使小朋友不但不都参与了本次活动,而且也加深了课堂内容的印象,相辅相成,效果非常好!

小鸡和小鸭教案7

  一、活动目标

  1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。

  2、学习观察图片,能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。

  3、学习连贯、完整地进行讲述,丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

  二、活动重点难点

  活动重点:1、能够通过观察,大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。

  2、幼儿分组讲述图片故事

  活动难点:幼儿对第二、三张图片的猜测,并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的,需要多引导。

  三、活动准备

  物质准备:小鸡、小鸭图片,教学挂图《小鸡和小鸭》,课件《小鸡和小鸭》(见教学参考DVD),操作小图片。

  四、活动过程

  1、出示小鸡、小鸭图片,导入活动。

  提问:今天,老师请来了两位小客人,猜猜他们是谁?小鸡和小鸭有什么本领?

  2、逐幅出示教学挂图的图片,引导幼儿观察并理解图片内容。

  (1)引导幼儿观察图片一。

  提问:图片上有谁?他们要去哪里?猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河?

  (2)引导幼儿观察图片二。

  出示图片(挡住小鸡),提问:看看这张图片发生了什么事情?小鸡到哪里去了?幼儿自由猜一猜可能发生的事情。

  将小鸡展现出来,观察。提问:小鸭是怎么帮助小鸡的?引导幼儿学习新词“驮”,并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。

  (3)引导幼儿观察图片三。

  提问:小鸭怎么了?小鸭心里会想些什么?小鸡会对小鸭说什么?小鸡是怎样帮助小鸭的?

  幼儿分组扮演小鸡和小鸭,进行表演。

  引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。

  鼓励幼儿完整讲述图片内容。

  (4)引导幼儿观察图片四。

  提问:小鸭得救了,他们的心情会怎么样?猜猜他们会说些什么?

  3、幼儿分组完整讲述图片内容。

  (1)将幼儿分成若干小组,每组分发一套小图片。

  (2)幼儿操作小图片,鼓励幼儿编出不一样的故事,并给故事取好听的名字。

  (3)请每组派一名幼儿到面前讲故事。

  4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。

  提问:你的朋友是谁?你们遇到困难时是怎么样互帮互助的.?

  五、活动提示及附录:

  活动提示:引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色,表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心,创编不一样的故事。

  附图片故事内容:

  小鸡和小鸭

  图片一:一天,小鸡和小鸭一起出去玩,他们走到一条小河边,小鸡不会游泳,过不了河。

  图片二:小鸭说:“我来驮你过河。”他们过了河,走到小山坡上,玩得很开心。

  图片三:小鸭不小心掉进坑里去了,土坑太深,小鸭怎么爬也爬不上来,小鸡说:“别着急,我来想办法。”小鸡走到河边用小桶盛水,再回到坑边,把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里,坑里的水多起来了,小鸭浮上来啦!

  图片四:小鸡,小鸭又在一起玩啦,他们高兴的说:“你帮我,我帮你,我们是好朋友。”

小鸡和小鸭教案8

  活动目标:

  1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩

  2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征

  3、在游戏中体验活动乐趣

  重点:鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩

  难点:学会区分小鸡和小鸭的显著特征

  活动准备:草地,玩具小鸡、小鸭,磁带活动过程:

  一、情景导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动),幼儿语言教案。

  师:(愉悦的心情)今天,陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,叽、叽、叽,谁来了?(小鸡)哦,小鸡是这样叫呀,我们把它请出来,看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎,又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀,从声音就能区分小鸡小鸭,真棒!我们一起来说个儿歌好不好?

  小鸡小鸡,叽叽叽;小鸭小鸭,嘎嘎嘎;叽叽叽,嘎嘎嘎,唱起歌来哈哈哈。

  二、讲故事,吸引幼儿注意力。

  小鸡和小鸭是好朋友,它们说,今天天气真好,要一起出去玩。小鸡"叽、叽、叽",小鸭"嘎、嘎、嘎",它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱,说:"叽、叽、叽,嘎、嘎、嘎,我们俩一起唱歌跳舞,是一对好朋友。"(老师手拿小鸡和小鸭玩具,表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作:小鸡、小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸡小鸭叫叫,抱一抱)

  师:小鸡小鸭玩的非常高兴,小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽;我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

  三、区分小鸡和小鸭的特征。

  师:请小朋友仔细观察一下,小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭,引导幼儿观察它们的不同之处--尖嘴巴的小鸡,扁嘴巴的小鸭;鼓励幼儿向小动物表示问候)

  师:小鸡的嘴巴尖尖的,我们叫它"尖嘴巴"小鸡好不好?快给"尖嘴巴小鸡"打个招呼吧。(幼儿问候,对积极问候的幼儿做出奖励)XX的声音真好听,"尖嘴巴小鸡"要和他亲一亲。

  师:小鸭的嘴巴扁扁的,我们叫它"扁嘴巴"小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿,教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)

  四、猜猜看谁不见了?

  教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。

  师:小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友,想和咱们玩捉迷藏的游戏,小朋友们高兴吧。小朋友,看一看,草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来,幼儿回答正确并模仿叫声后,请出小鸡或者小鸭放在草地上。)

  五、互动游戏--小鸡小鸭做朋友。

  将幼儿分两组,戴上小鸡小鸭的头饰,听音乐,找朋友,唱着拥抱一下。

  师:小朋友,你们今天表现的都很棒,"尖嘴巴"小鸡和"扁嘴巴"小鸭成了好朋友,老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰,一起听音乐,找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿,亲一亲,拥抱一下)

  活动延伸:带领幼儿到户外活动,模仿小鸡小鸭的动作和叫声。小班语言教案:我上幼儿园活动由来:

  幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

  活动目标:

  1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。

  2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。

  3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。

  4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。

  活动准备:

  1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰2.知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿活动过程:

  1、引题:

  (1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:"这是谁?"(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)

  (2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:"妈妈要上班,小兔上哪儿?"小兔说:"妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园,教案《幼儿语言教案》。"妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:"妈妈再见。"妈妈说:"小兔再见。"小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:"老师早!"小兔有礼貌,老师真喜欢它。

  2、理解和熟悉儿歌的词句。

  提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的.?(引导幼儿说给小兔听"我高高兴兴上幼儿园的")

  3、欣赏儿歌。

  (1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

  4、请幼儿做小兔,进行情境表演。

  (1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。

  2)请个别幼儿念一念,演一演。

  5、跟小兔和兔妈妈道别。

  小兔说:"今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!"(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)

  四、活动延伸

  1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩"上幼儿园"的游戏。3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。附儿歌:《我上幼儿园》

  我上幼儿园,

  爸爸妈妈去上班,

  我上幼儿园。

  我不哭,也不闹,

  叫声老师早。幼儿园中班语言教案:醒来了一、活动目标:

  1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇,萌发幼儿对文学的兴趣。

  2、发展幼儿的语言表达能力和培养良好的倾听习惯。

  3、帮助幼儿记住主要角色和故事主要情节,简单了解几种常见动物与季节变化的联系。

  二、活动准备:

  1、物质准备:春天背景图、小鱼、青蛙、小蜜蜂的活动道具,故事磁带。

  2、知识储备:丰富幼儿对常见冬眠动物的了解。

  三、活动重点:

  重点通过提问来发展幼儿对常见冬眠动物的了解。

  四、活动过程:

  1、引入今天老师给小朋友们带来了几位好朋友,你们想知道它们是谁吗?谜语:一把刀,水中漂,只有眼睛没有毛。(出示图卡)呱呱呱,谁来了。(出示图卡)还有一个好朋友,日日夜夜忙不休,飞来飞去花丛中,采下粮食好过冬(出示图卡)暖和的春天来了,他们会干什么呢?(生答…)(及时给予肯定)

  2、老师边讲边展示背景图

  暖和的春天来了,池塘里的冰融化了。(展示图)

  ①(贴鱼)池塘里的小鱼"噗噗噗"吐着泡泡,游到水面上来了,小鱼抬头看到青蛙中那个东瞧瞧,西望望,青蛙到底在干什么呢?(生答….)这时候小鱼看到了小青蛙,它会给小青蛙说些什么呢?(生答…)

  讲述小鱼与小青蛙的对话

  ②这时候小鱼又想起了另一位好朋友小蜜蜂(在图上出示一只微型蜜蜂)它问小青蛙"你知道小蜜蜂到哪里去了?"咦,你们知道小蜜蜂到哪里去了吗?(生答…)小朋友们说的对不对呢?我们听听小青蛙是怎么说的吧!青蛙说:去年天刚冷,它就躲到屋里去过冬了,这会它也该出来了吧?

  (老师模仿"嗡嗡嗡")(孩子大声喊出"小蜜蜂")青蛙和小鱼同时大声喊出来:"小蜜蜂来了,小蜜蜂来了"你们说小青蛙和小鱼见到小蜜蜂是什么样的心情?谁能说一下他们是怎么样说的?

  小鱼,小青蛙,小蜜蜂三个好朋友互相问好,小蜜蜂说:春天来了,草地上的花草绿了(边讲边指图)花儿也开了,小鱼,小青蛙,我得去采蜜了,明天再来找你们玩吧!

  小鱼说:…小青蛙说"…

  ③讲完提问:刚才你们听到小蜜蜂、小青蛙、小鱼他们要去干什么吗?(生答…)

  下面,咱们一起来完整的听听小青蛙、小蜜蜂、和小鱼它们三个好朋友的故事吧,听故事时一定要安静。

  3、完整欣赏故事

  刚才在故事里我们听到小鱼、小青蛙、小蜜蜂都醒来了,你还知道哪些冬眠的小动物也醒来了?(生答:…)

  结束:春天来了,你们知道这些冬眠的小动物醒来以后会去干什么吗?想知道吗?那好,今天晚上问问爸爸妈妈好吗?

  五、活动延伸:在活动区投放更多的有关图书和图片供幼儿观看大班语言活动教案:两片树叶

  活动目标:

  1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象,发展幼儿的想象力。

  2、激发幼儿对文学作品的兴趣,提高幼儿口语表达能力。

  活动准备:

  1、图片三幅,图一画有两片树叶的树苗若干棵;图二表现两片树叶象眼睛的背景;图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

  2、教师准备一些树林中的动植物图片。

  活动过程

  1、出示图一,激发幼儿想象。

  问:图画上有什么?(小树苗)小树苗有几片树叶?(两片)请小朋友仔细看看,这两片树叶象什么?(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文,我们来听听散文里说这两片树叶象什么,好吗?

  2、教师朗诵散文片断,引发幼儿想象。

  ①教师朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问:散文里说两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼儿想象讲述,教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊,小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西,它心里怎么样?它觉得它看到的这个世界怎么样?

  ②教师继续朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只耳朵。(出示图三)提问:散文里还说两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀,它听到了什么?(幼儿想象讲述后,教师把准备好的图片贴入背景图)

  ③小树苗越看越高兴,越听越高兴,小树苗一高兴就蹦了起来,发生什么事了?(幼儿想象后)教师讲述:哈,小树苗一蹦,就长高啦!

小鸡和小鸭教案9

  主题名称:小鸡和小鸭

  主题目标:

  1、通过观察、比较,感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性,乐于表达自己的感受。

  2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。

  3、喜欢亲近小鸡、小鸭,萌发关爱小动物的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  主题内容:

  周一:科学《一对好朋友》

  周二:语言《鸡的一家》(顶班)手工《小鸡的聚会》(指导实习生上课)

  周三:语言《数小鸡》(脱班)

  周四:艺术《来了一群小鸭子》(指导实习生上课)

  周五:协作片活动(一天)

  周六:语言《小鸡和小鸭》(指导实习生上课)

  周日:区域活动

  活动目标:

  1、通过对比观察,了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。

  2、感受小鸡和小鸭的可爱,乐意亲近和爱护它们。

  活动准备:

  1、挂图27号;《春天来了》;《数学》;2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。(可请幼儿自带)(因禽流感改为观看相关视频)

  活动过程:

  1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围,观看小鸡、小鸭的活动,自由交谈观察的感受。(此环节去除)

  2、出示图片,教师引导幼儿比较观察

  (1)说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样?(颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等)

  哪只是小鸡?哪只是小鸭?你是怎么看出来的?

  看一看,小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的?(引导幼儿准确表达:尖尖的,扁扁的)小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样?(圆圆的、扁扁长长的)小鸡和小鸭的脚有什么不一样的?(小鸡的脚趾是分开的;小鸭的脚趾有一层皮连着的,叫“蹼”)

  观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征

  (2)小鸡是怎么叫的?小鸭呢?它们的叫声一样吗?(请幼儿听一听,学一学)小鸡和小鸭是怎么走路的?(请幼儿仔细观察,并学一学它们的走路)

  3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。

  (1)你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭?(请幼儿取出自带的食饵并做介绍)说一说小鸡喜欢吃什么?小鸭又喜欢吃什么?(教师小结)

  (2)让幼儿自由投放食饵,观察小鸡、小鸭进食的`动态。提问:小鸡和小鸭是怎么吃东西的?

  鼓励幼儿以“想什么”来表述,并学学动作。

  4、看图观察,帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征(此环节不要)教师出示相应的挂图,小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。

  活动反思:

  由于禽流感的影响,所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察,但是我寻找了两段视频来弥补这一不足,在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较,并且首先从相同点入手,这样孩子们会更细致的把不同点找出来,在相同点上,孩子甚至观察到了眼睛和脚趾,在不同点上还观察到了头部,真是非常细致,我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别,还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的,孩子们受益匪浅,通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样,叫声的不一样等,活动内容丰富了孩子的已有生活经验。

小鸡和小鸭教案10

  今日活动:小鸡和小鸭

  活动目标:鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩

  引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征

  活动准备:自制玩具小鸡和小鸭

  活动过程

  1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

  2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的.幼儿)

  3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

  4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)

  5、活动结束

小鸡和小鸭教案11

  教材简解:

  《刚要》中指出:“幼儿学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程,教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象”。本节活动选自南京师范大学出版的科学领域一书,它还源于幼儿的日常游戏生活。为了满足幼儿的的好奇心,让孩子们在玩中学、学中做,结合故事形式探索身边的的科学,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简单的判断和推理。

  活动目标:

  1、观察不同物体在水中的沉浮情况,初步感知物体的沉浮现象。

  2、学会用↓记录沉,用↑记录浮,培养幼儿的动手能力。

  3、体验科学探索活动的.乐趣。

  活动重点难点:

  感知物体的沉浮

  活动准备:

  ppt《小鸡和小鸭》、记录物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。

  设计理念:

  当孩子们来到科学发现室操作探索时,发现孩子们对那里的水特别感兴趣,在探索中他们发现了:有的物品会浮在水面上,有的物品会沉到水下去;看到孩子们特别感兴趣,我就组织孩子们开展了沉浮活动。活动中孩子们大胆探索操作,并根据沉浮现象对收集到的物品进行了归类,帮助了有困难的小动物,培养了孩子科学探索活动的乐趣和乐于助人的品格。

  设计思路:

  本节活动首先运用幼儿感兴趣的ppt《小鸭和小鸡》故事入手,使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮,给幼儿有了一个悬念,也调动了幼儿的好奇心,让幼儿学会去探索与发现生活中的事物。很自然的过渡到第二个环节动手操作,并将沉与浮的物品进行归类,用浮的物品帮助小鸡过了河,活动最后让孩子们讨论沉与浮的现象在我们生活中的作用。整个活动过程,孩子们的探索兴致一直很高,而且还学会了迁移学习经验,过足了玩水的隐。

  活动过程:

  一、活动导入:

  1、观看ppt《小鸡和小鸭》前半部分

  幼儿边看老师边讲述故事:小鸡和小鸭是一对好朋友,它们约好出门去玩,来到了一条小河边,小鸭说:“我们去河对面吧。”小鸡说:“你会游泳可以过河,可我不会游泳怎么能过河呢?”小鸭说:“让我想想办法吧。”

  2、小朋友你们知道小鸭想出了什么好办法帮助小鸡过河的?

  3、小鸭帮助小鸡想了一个好办法,做一条小船让小鸡过河,用什么东西可以做小船呢?

  4、老师这里有两件物品,石头和乒乓球,它们放入水中会怎样呢?请观察。

  老师小结:像石头这样沉入水底的现象叫沉,像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发现用标记记录下来,石头在水中下沉用向下的箭头表示即↓,乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即↑。能漂在水面上的叫做浮,落到水底的叫做沉。只有浮的东西才能做小船,究竟哪些东西可以做船呢?

  二、动手操作探索并记录:

  1、老师讲解操作要求:每组有一盆水、一篓物品、还有一张记录沉浮的表格,将物品一件一件的放在水里,放一件看一看是沉还是浮,看好后再在相应的表格中进行记录。

  表格如下:

物体

小泡沫板图

石头图

塑料积木图

玻璃球图

小木块图

饮料瓶图

勺子图

操作结果








  2、分组操作实践并记录

  3、交流讨论探索结果

  哪些物品可以送给小鸡做小船帮助它过河?对说的有疑问的物品立即实验探索结果。

  三、物品归类

  1、将浮的物品放在篓子中

  2、每组选派一名孩子将篓子中浮的物品送给小鸡做小船

  四、知识拓展:

  1、观看ppt《小鸡和小鸭》的后半部分,小鸡用小朋友们提供的物品做了一条小船和小鸭又快又稳地过了河,在草地上玩皮球,不小心把球踢到洞里去了,洞很深,小鸭和小鸡都拿不上来,它们好着急呀,谁来帮它们想一个办法呢?

  2、小朋友们说可以往洞里灌水,皮球就会浮上来,我们用这个办法试一试,观看ppt小朋友往洞里灌水。

  3、讨论:沉与浮在我们的生活中还有哪些用呢?

  五、老师总结:

  我们在日常生活中可以用沉与浮的现象来发明了救生圈、轮船、潜水艇等等,能为我们人类做许多事情,我们小朋友可要从小学很多本领,长大后发明更多有用的东西。

小鸡和小鸭教案12

  教学目标:

  1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。

  2、知道帮助别人是一件快乐的事。

  3、发展幼儿的想象力和思维力。

  教学准备:

  1、图片2套,小鸭、小ji头饰各10个。

  2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。

  3、塑料拼板拼成的“河”一条。

  教学过程:

  (一)谈话引起兴趣

  哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领?

  这么多小ji、小鸭,想去干什么呀?

  (幼儿说说)

  (二)设置障碍A:引导幼儿想想,说说。

  1、出示图片(一):小ji和小鸭是好朋友,有一天,他们出去玩,走着走着,前面突然出现了一条河,挡住了去路,哎哟,河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小ji说:我们一起去玩好吗?可是,怎样才能过河呢?

  2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。

  (如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)

  3、(指图上小ji小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?

  (小鸭背(驮)小ji过河,小ji坐在小鸭背上,小鸭游过去)

  4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)

  5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小ji过河好呢?

  谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只

  小ji?(小鸭找到帮助的小ji)好,来,小鸭先下河,准备好。小ji,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?)

  6、呀,我们这里还有这么多小ji没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小ji过河。

  (加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小ji朋友驮过河去吧!)再次“过河”。

  7、哦,所有的小ji都过河了,小ji们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)

  哦,我们的小鸭这么能干,你背小ji过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)

  哎,小ji们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?

  师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的.事情!哎呀,刚才小鸭帮小ji渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小ji可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!(放音乐)

  (三)“小ji捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

  (四)出示图二,设置障碍(B),继续动脑。

  1、哎呀,不好了,不好了,一只小鸭不小心掉到泥坑里了,你们快过来看,它多着急呀,急得都快哭了,大家赶快想个办法,救救他呀?(老师坐地上,吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了?

  2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?

  (教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)

  3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!

  4、(老师出示桶,鸭)老师这儿有一个桶,我们把它当作泥坑,一只小鸭掉进去了,然后,你到旁边拿一个小盒子,在装满水的水桶里舀点水,再缓缓地倒到桶里,看看小鸭有什么变化,能不能把它救出来,好吗?

  5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。

  师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?

  6、小鸭救出来了吗?哦,小鸭都救出来了,快点过来,告诉老师,你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说:小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片

  (五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

  哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)

  师小结:小鸭帮助小ji过了河,很高兴,因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情,小ji把小鸭救出了泥坑也很高兴,很快乐。它们呀,真是一对助人为乐的好朋友。小ji小鸭们,你们快乐吗?(快乐)那么,让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听,好吗?

小鸡和小鸭教案13

  活动目标

  1、使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力。

  2、通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象。

  3、感受鸭子愉快的心情,并激发幼儿大胆的表现欲望。

  活动准备

  1、主材料:乐曲响板、鸭子头饰。

  2、辅助材料:音乐歌曲《母鸭带小鸭》

  活动过程

  一、故事情景导入

  老师讲述故事:在一个池塘边,有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌,噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们,知道鸭子是怎样唱歌的吗?

  二、使用乐器响板,拍击歌曲节奏

  1、老师边唱边拍节奏,让幼儿欣赏并感知节奏。

  老师:快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧!

  2、欣赏音乐,并拍节奏。

  老师模仿小响板边拍击边说:请小鸭子们边听边伴奏吧。

  你们听到了什么?

  3、重点节奏节拍练习,使用响板拍击节奏。

  (1)×××(2)××××

  嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  三、唱唱跳跳,歌表演

  1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》,鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

  2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形,边用响板拍击节奏,边围成圆形,学鸭子走路。

  四、音乐游戏

  老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后,最好邀请一长串的小鸭子,集体变成小小演奏家,跟在鸭妈妈身后高声歌唱。

  五、活动结束

  整理材料,装回袋子,放回盒子。

  活动反思:

  《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。

  如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的.动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。

  小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

小鸡和小鸭教案14

  目标:

  1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》,并初步学说故事中的有趣对话,感受作品的美。

  2、了解小鸭和小鸡的主要不同点:小鸭会游泳,而小鸡不会。

  准备:

  1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。

  2、小鸡喊救命的图片一幅。

  3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个,里面藏有小鸡和小鸭。

  过程:

  1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”,引出主题。

  师:小朋友看,王老师今天给你们带了什么?

  幼:鸡蛋。

  师:恩,带了几个蛋?(幼:2个)这两个蛋有什么不一样?会是什么蛋呢?

  2、教师边演示边提问,让幼儿大概了解故事内容。

  (1)初步了解故事前段部分。

  师:这两个蛋马上要有小动物孵化出来了,你们瞧,白色的蛋有动静了,诶?谁孵化出来了?(小鸭)小鸭一出来可高兴了,你知道他开心的说什么吗?他开心地说:“我孵化出来了。”

  师:这时黄色的蛋也开始裂开了,瞧,是谁孵化出来了?小鸡也很开心,他会怎么说?

  师:小鸭看到外面的景色这么美,就决定出去走一走,玩一玩,他说:“我出去玩玩。”小鸡说:“我也出去玩玩。”

  (2)集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。(播放录音两次)

  (3)了解故事中间部分。(教师边讲小鸭的话,边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到“救命呀!……”这一句。)

  提问:咦?谁喊救命呀?(幼儿自由猜测)为什么喊救命?这可怎么办呢,谁会来救小鸡,我们来听听故事就知道了。

  3、完整欣赏故事一遍,并出示图片。

  师:是谁喊救命,那谁救了小鸡?小鸭的'本领可真大啊!

  提问1:这时小鸭又说:“我还要去洗澡。”小鸡呢!他去不去?他怎么说的?

  提问2:小鸡这次为什么不去了?

  师小结:小鸡以前做什么事都不动脑筋,别人做什么,他也做什么,小鸭会游泳,而小鸡不会,结果差点淹死了。小朋友你们会不会像小鸡一样呢?无论做什么事情,我们都要动脑筋想一想,自己这样做有没有危险,有危险的话就不要去做,去做做自己会做的事情。

  4、说说自己的本领,增强幼儿的自信心。

  师:那小朋友你们都会做什么事情呢?跟大家说说你有什么本领吧!(幼儿自由发言,并请个别幼儿示范)

  师:那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧!(播放音乐结束活动)

小鸡和小鸭教案15

  活动目标:

  1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。

  2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  自制玩具小鸡和小鸭

  活动过程:

  1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的`自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

  2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)

  3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

  4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)

  5、活动结束

  活动反思:

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

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