小学美术教案

时间:2022-04-02 10:30:50 教案 我要投稿

小学美术教案

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小学美术教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学美术教案

小学美术教案1

  教学目标:

  1、了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义,能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。

  2、在绘制过程中,了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。

  3、通过对京剧脸谱知识的学习,培养对京剧脸谱的欣赏能力,激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。

  教学过程:

  一、回顾脸谱的知识

  1、脸谱的特点:象征性、夸张性。

  2、脸谱的色彩:

  红色——忠勇侠义,多为正面角色。

  黑色——刚正威武,不媚权贵。

  白色——阴险奸诈;刚愎自用。

  紫色——刚正威武,不媚权贵。

  黄色——勇猛而爆躁。

  金色——神仙高人。

  绿色——勇猛,莽撞。

  蓝色——刚强阴险。

  3、京剧脸谱在应用和发展过程中,形成了一定的谱式:

  ①整脸:在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“整脸”。

  ②在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色,平整的如同三块瓦,称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

  ③从脑门顶至鼻子尖,用黑色或颜色的'立柱纹与眼窝大体呈“十字”形,额头涂白,有灰色小圈眉子,此种谱式称之为“十字门脸”。

  ④与整脸相反,脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

  ⑤色彩、构图不对称,表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式,称之为“歪脸”。

  4、京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。

  揉脸:是用手指将颜色揉满面部,再加重眉目及面部纹理轮廓,是一种像真性的脸谱。

  勾脸:是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹,填充脸膛色彩,成为五光十色的图案。有的贴金敷银,华丽耀炫,光彩夺目。

  抹脸:是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色,表示这一类人不以真面目示人,是一种饰伪性脸谱,又称粉脸。

  破脸:是指左右图形不对称的脸谱,揉、勾、抹三种脸中都有破脸,是一种以贬意为主的脸谱。

  二、绘画脸谱

  按脸谱谱式在铅笔勾勒的图案上用水粉上色。

  (强调:不能在颜色上来回涂染,以免将下面颜色带起。)

  三、展示与评议

  1、依据不同谱式或色彩,分类展示学生作业。

  2、说说自己绘制的人物和绘制的感受。

  3、教师点评,表扬有创意的作业,肯定学生耐心、细致的作业态度。

  4、教学拓展:

  欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱,鼓励学生进一步尝试。

小学美术教案2

  课时:

  二课时

  目标:

  1、通过学习,使学生能综合多种材料设计或制作“我设计的车”。

  2、欣赏作品,同时感受自己制作作品的美。

  3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象,能设计出各具特色的作品。重点:学生能综合多种材料设计或制作“我设计的车”。

  难点:

  能设计出各具特色的作品。

  准备:

  教师:范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等

  学生:水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、废旧物品。

  过程:

  第一课时

  一、组织教学

  二、讨论、欣赏

  1、如果让你设计“我设计的车”,你该设计怎样的`?

  2、你准备用什么材料来设计?

  3、以组的形式进行交流并欣赏作品。

  4、看完作品,你有新的想法吗?

  (1)、用画面表现的同学谈谈自己的想法,

  (2)、用手工表现的同学也谈谈自己的看法。

  (3)、以次相互得到启发。

  5、教师引导学生具体欣赏作品

  (1)、绘画作品:

  (a)、构思新颖在什么地方?它应用了那些工具?效果如何?

  (b)、如果你要画你还会应用那些工具?出现那些效果?

  (2)、手工作品:

  (a)、运用的材质是否合理?

  (b)、如果你做会用些什么材料?(学生例举多例)

  (c)、此创作的新意何在?

  三、学生作业

  1、用你喜欢的方式,设计制作“我设计的车”。它不一定是现实生活中的,还可以是想象中的。展开你们的想象吧!

  四、巡回指导

  1、全面观察学生作业。

  2、对个别学生进行初稿的辅导。

  第二课时

  一、组织教学

  二、欣赏

  1、欣赏学生作品(一部分是现实的作品,一部分是想象的作品)

  2、但这些作品都是用平面来表现的,鼓励学生用立体的手法来表现。

  三、继续上节课作业

  1、完成你设计的“我设计的车”,加进自己的想象。

  2、表现的角度、方法、材料别具一格。

  3、大胆展开想象,不拘泥。

  四、巡回指导

  1、小组间交流作品,指导一部分学生作业。

  2、指导学生综合各种工具表现,鼓励学生制作出精彩的作品。

  五、小结

  1、展评学生作品。

  2、自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。

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