金色的房子语言教案

时间:2022-04-13 23:27:38 教案 我要投稿

金色的房子语言教案

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的金色的房子语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

金色的房子语言教案

金色的房子语言教案1

  活动目标:

  1.能注意倾听故事,理解故事中的内容。

  2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。

  3.能与同伴友好相处,懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、背景图一幅,多媒体课件。

  2、故事《金色的房子》视频

  活动过程:

  一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

  师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。

  二、教师完整讲述故事,请幼儿仔细听故事,并动脑筋回答问题:

  1、这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

  2、房子里住着谁? (小姑娘)

  3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

  4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。

  5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)

  6、小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

  7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)

  8、小姑娘是怎么说的呢?

  对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!

  9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见,动物们在草地上玩得正热闹呢。

  10、小姑娘出来后对小动物们说了什么?

  11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

  三、再次欣赏故事视频,幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

  四、出示图片,了解小姑娘态度转变的原因。

  为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?

  后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

  第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结:小朋友要与同伴友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

  五、小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同伴分享你们的快乐?(想)那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。

  延伸活动:

  请小朋友分角色表演故事.

  附故事内容:

  田野里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。

  每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。

  一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来对她说:

  小姑娘您早!

  您那金色的.房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!

  一只小鸟飞来对她说:

  小姑娘,您早!

  您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

  一只小狗跑过来对她说:

  小姑娘,您早!

  您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

  一只小猴跑过来对她说:

  小姑娘,您早!

  您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

  小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里可真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。

  快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花,一直送她到金色的房子跟前。

  活动反思:

  这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯,培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异,由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。

金色的房子语言教案2

  教学目标:

  1.教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。

  2.理解故事内容,学会复述故事。

  3.教幼儿学习故事中优美的词汇:亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重难点:

  教学重点:理解故事内容,能看图复述故事。

  教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

  教学准备:

  1、歌曲磁带、录音机。

  2、教学图片四幅。

  3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

  4、花篮、手工鲜花。

  5、字卡:亮堂堂、一闪一闪

  教学过程:

  (一)、谈话导入新课:

  小朋友,在你上学、放学的路上,在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候,一定见过各种各样的房子,对吗?谁能说一说你都见过什么样的房子呀?(平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等)老师这也有一座小房子,你们看它漂亮吗?今天,老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

  (二)、教师有感情的.完整讲述故事,提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里面都有谁?

  师:小朋友想不想认识他们呢?

  (三)、出示教学图片,结合提问,逐幅讲述故事。

  1、(出示图一)

  师:瞧,这就是那座金色的房子,它在什么地方?

  师:金色的房子是什么样的

  幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

  (注意发音,学习词汇)

  问:这么漂亮的房子谁住呢?

  2、(出示图二)

  师:小朋友细细地观察,图上有谁?在干什么?

  师:有一天,小姑娘又去采花了,遇到了好多的小伙伴,大家知道是谁吗?

  3、(出示图三)

  师:谁能告诉我,他们对小姑娘说了些什么?(学习对话)

  她们在做什么呢? 快到中午了,小姑娘该干什么了?小动物们呢? 这时发生了一件不愉快的事情。

  谁来说一说是怎么回事?(学习对话)

  小姑娘说完后自己是怎样做的呢?

  4. 出示图四

  师:小朋友你看,小姑娘怎么不高兴了呢?

  这时,小动物们正在干什么呢? 小姑娘是怎么做的呢? 小动物们见到她是不是不理他了呢? 后来呢?

  5.出示图五(大问号) 图片没告诉我们,小朋友,谁能给大家讲一讲?(幼儿自由发言)

  (四)教育幼儿要与同伴友好相处。

  小姑娘又跟伙伴们在一起了,多开心呀!你看,那边是谁来了?

  (小姑娘上场):老师好,小朋友好。以前的事真让我难为情,那小朋友知道我什么地方做错了吗?(幼儿自由回答)

  小朋友说得对,只有跟大家友好相处,才能有真正的快乐。离开了小伙伴,再美丽的房子,再好的东西,也变得没意思了。你说对吗?

  师:不过,小姑娘现在可不这样了,她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘来了,我们一起把这个故事表演一下好吗?

  (五)幼儿分角色表演。

  (六)结束:

  小姑娘:小朋友,跟你们在一起真开心呀。今天,我带来了许多美丽的鲜花,送给大家,欢迎你们到我的金色的房子去做客。(欢乐的歌声响起,赠送鲜花。)

  教学反思:

  这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯,培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异,由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。

金色的房子语言教案3

  目标

  喜欢听故事,理解其中的内容。

  乐意扮演文学作品中的角色,能够将重复对白进行复述;

  喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

  能简单复述故事。

  理解故事内容,丰富相关词汇。

  准备:

  《金色的房子》课件,小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

  过程:

  一、 导入

  1、教师提问,并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

  小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天,老师就给大家一个故事,故事的名字叫《金色的房子》。

  二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。

  提问:(1)故事的名字是什么?

  (2)故事里有哪些小动物?

  (3)金色的`房子什么样?

  三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

  1、引导幼儿分段欣赏故事:(从开头……它们一起唱歌、跳舞)

  提问:(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?

  (2)它们是怎样夸小姑娘房子的?

  (3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?

  2、引导幼儿欣赏故事第二段:(从快到中午了……多神气)

  提问:(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?

  (2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

  (3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?

  重点:引导幼儿用故事的原话回答问题。

  小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。

  3、引导幼儿欣赏故事第三段:(从小姑娘悄悄……到完)

  提问:(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?

  (2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?

  三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色,并尝试复述故事里的主要对话。

  1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色,戴上头饰,分组表演小动物们与小姑娘的对话。

  重点:引导幼儿说出重复的对白。

  2、总结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。

  教学反思

  《金色的房子》这一活动,我采用的分段讲述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,第二遍是完整欣赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很鲜明,语句比较短,有很多重复的地方,所以孩子接受的快,有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。

  接下来,教师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的积极性很高,都很愿意表现自己,都抢着说有点乱。在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很高兴。

金色的房子语言教案4

  活动目标:

  1、教育幼儿要与同伴友好相处

  2、学习词:亮堂堂、闷、热闹 词组:一闪一闪3、注意发准:墙、窗、堂、您等字音

  活动准备:

  1、背景图一幅

  2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

  3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

  活动过程:

  一、请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子 大树 花草) 房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》

  二、请幼儿仔细听老师讲述故事,并动脑筋回答问题:

  1、教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴),边有表情地讲述故事。

  2、思考问题:

  ①这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

  ②房子里住着谁?(小姑娘)

  ③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。还有哪些动物也这么说?(小鸟 小狗 小猴)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

  ④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒绝的呢?(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的'!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(小小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)

  ⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了,学习词语:闷)既然房子里面很闷,那么房子的外面是怎样的呢?由此她打开了窗户--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)

  三、欣赏故事第二部分与第四部分,分析小姑娘态度转变的原因。第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结:让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

  四、请幼儿进行情景表演。

  五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

金色的房子语言教案5

  活动目标

  1、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。

  2、学习用生动的语言讲述自己想象的事,发展幼儿的想象力。

  3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  活动准备

  与散文诗内容有关的图片,散文诗录音磁带,废旧纸盒,颜料,剪刀,浆糊,白纸和蜡光纸。

  活动过程

  一、幼儿制作房子,启发幼儿想象。

  1、出示纸盒子,提问:

  (1)这是什么?(房子)是用什么做的?怎样做?(让幼儿讨论后自己制作。)

  (2)房子上可以用什么来装饰?(水彩笔,颜料,蜡光纸)怎样装饰?

  2、出示图片一,引导幼儿观察。让幼儿知道小朋友有自己的房子,提问:

  (1)你的房子是什么样的'?你用什么来打扮的?

  (2)小兔也有一间房子,是变色的房子,为什么说是变色的房子?(让幼儿听录音后讨论)

  二、欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文诗的内容。

  1、听散文诗录音。

  提问:你听到的散文诗里说了些什么?小兔是用什么打扮房子的?

  (1)教师有表情地朗诵散文诗。提问:散文诗名字叫什么?为什么说小兔的房子是变色的房子?

  2、通过图片,引导幼儿理解散文诗,感受散文诗优美的意境。

  (1)小兔用什么打扮它的新房子?

  (2)房子到了春天怎样?到了夏天怎样?到了秋天怎样?狐狸,灰狼,老虎为什么看不见?(丰富词汇:绿油油,红艳艳,金灿灿。

  (3)小兔为什么感到很快乐?

  三、再次欣赏配乐朗诵,体会散文的优美意境。

  在欣赏的过程中,鼓励幼儿自由表演,用身体动作感受散文诗的美。并提问幼儿为什么喜欢这首散文诗?

  四、指导幼儿想象,仿编散文诗中片断。

  1、启发性谈话:小朋友也有自己的房子,你们的房子会变色吗?谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来?

  2、带幼儿到户外找找:还有哪些东西可以装扮房子。

  3、回活动室后,请幼儿用:“春天,××××了,×××的,×房子藏在××里,××看不见”。仿编散文诗。

  五、活动结束后引导幼儿讨论:除了房子可以变色外,生活中还有什么也可以变色?

  附散文诗:

  变色房子

  小兔,造了一间新房子。它把小种子拌在泥浆里,刷在房子上……

  春天,小种子发芽了,绿油油的。绿房子藏在绿叶里,狐狸看不见。

  夏天,小苗开花了,红艳艳的。花房子藏在果子中,灰狼看不见。

  秋天,小树结果了,金灿灿的。金房子藏在果子中,老虎看不见……

  小兔,住在变色房子里,日子过得挺快乐

金色的房子语言教案6

  活动目标

  1、理解故事内容,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。

  2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。

  3、感受与好朋友共同分享的快乐。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  、

  活动准备

  1、背景图一幅,多媒体课件。

  2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

  活动过程

  一、谈话讨论,导入故事

  小朋友家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)老师这也有一座小房子,是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

  师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的.房子》。

  二、播放课件,引导幼儿分段欣赏故事

  1、引导幼儿欣赏故事第一段。

  (1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

  (2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。

  (3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

  2、引导幼儿欣赏故事第二段。

  (1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)

  (2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

  (对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)

  (对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)

  (对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)

  (3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?

  小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。

  3、引导幼儿欣赏故事第三段。

  (1)小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)为什么愿意小动物到她家玩?动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)

  (2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?

  三、整体欣赏故事,了解小姑娘态度转变的原因

  1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

  2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

  小结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。

  四、分角色表演故事内容,学说主要对话

  活动延伸:

  角色区表演故事。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

金色的房子语言教案7

  一、活动目标:

  1. 通过回忆故事,加深对故事内容的理解。

  2. 学习有表情地讲述故事。

  3. 在对话的基础上,初步学习分角色表演故事,培养表演兴趣。

  4. 学会评价同伴的表演。

  二、活动准备:

  教学挂图,幼儿用书,小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。

  三、活动过程:

  (一)引导幼儿回忆故事

  -----小朋友们,你们还记不记得金色的房子?(记得)

  -----哪个聪明的小朋友告诉老师,故事中是怎么描述这幢房子的?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

  -----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘,有一天,来了很多客人,他们都是谁呢?(小羊、小鸟、小狗、小猴)

  -----小朋友们知道后来发生了什么故事么?

  -----小朋友真能干,把故事都记住了,但是,老师今天还要再讲一遍,请小朋友仔细听,听听小姑娘和小动物之间的对话。

  或者:

  有小朋友忘了呢,不过没关系,今天再听老师讲一遍,这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦,听听小姑娘和小动物之间都说了什么。

  (二)再讲一遍故事(可辅以教学挂图)

  (三)老师引导小朋友回忆对话

  -----故事讲完了,好不好听啊?(好听)

  -----老师觉得讲一遍还不过瘾,想再讲一遍,但这遍呢,老师想请小朋友们和老师一起讲,我们尝试来个合作,你们看行不行?(行)

  -----那就由我来读旁白,请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话,看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢,老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好?(好)

  -----那下面就让我们试着合作一下。

  (四)老师表演小姑娘,小朋友集体表演小动物,分角色表演故事。

  (五)讲解表演的技巧,从动作、语色等特征来讲解,并练习强化。

  ------表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。

  ------老师要考考小朋友,小姑娘说话的时候应该是什么样的呢?想一想,然后谁来模仿一下?

  ------大家说模仿得像不像?老师再请其他小朋友分别来模仿小羊、小狗、小鸟、小猴,谁愿意来试试看?

  (六)老师出示头饰,请一组小朋友上来表演,老师念旁白,然后请其他幼儿评价,最后老师点评。

  ------小朋友们看这里,这些是什么呀?(头饰)

  ------都有谁啊?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)

  ------答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………,分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰,给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念,记住刚刚老师说的表演要领哦。那小朋友们准备好了么?(好了)

  ------故事表演《金色的房子》现在开始。

  (鼓掌)

  ------小朋友表演得真好,但老师还发现一些小小的问题,我们一起来探讨一下………………

  (七)分组表演,老师观察指导。

  ------接下来,我们分组来练习表演。

  ------老师看到了,今天小朋友们都表现得非常好,这个故事其实告诉我们了一个道理,是什么呀?(朋友之间要友好相处,团结友爱)

  ------对,就是朋友之间要友好相处,团结友爱。此外,我们还掌握了表演的技巧,谁还记得?(表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。)

  ------是的,表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。

  ------小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色,然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看,好不好?(好)

  -----今天的课就上到这里。

  附故事:

  田野里有一座房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。

  有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。

  一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小鸟飞来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小狗跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小猴跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的`屋顶亮堂堂!”

  小姑娘听到它们都说她的房子好,心里真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。

  快到中午了,小姑娘要??家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花,一直送她到金色的房子跟前。

  小鸟说:”小姑娘,让我进去玩玩吧!”

  小姑娘说:“不行,你扑棱扑棱乱飞,会把我的房子弄脏的。”

  小狗说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”

  小姑娘说:“不行,你汪汪乱叫,会闹得我睡不着觉的。”

  小猴和小羊说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”

  小姑娘说:“那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。”

  小姑娘说完了话,就自个走进房子里去,“嘭--”的一声,关上了大门。

  小姑娘在家里唱了一会儿歌,可是没人听她的;跳了一会舞,可是没人看她的。她觉得闷极了。

  他打开窗子一瞧,小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢,小鸟飞着叫着,小狗跳着唱着,小猴骑在小羊的背上,象个猎人,真神气。

  小姑娘悄悄地打开门,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。

  小羊看见她,说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”

  小鸟看见她,说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”

  小狗和小猴也都欢迎她。

  小姑娘说:“请你们到我家里去玩吧!”

  小鸟问:“你不怕我弄脏你的房子?”

  小姑娘摇摇头。

  小狗问她:“你不怕我闹的你睡不着觉吗?”

  小姑娘摇摇头。

  小羊和小猴问她:“你不怕我们踩坏你家的地板吗?”

  小姑娘又摇摇头。

  大伙儿都高兴极了,一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌:“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂

金色的房子语言教案8

  活动目标

  1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。

  2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。

  3.感受与好朋友共同分享的快乐。

  4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备

  1.背景图一幅,多媒体课件。

  2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

  活动过程

  一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么(房子、大树、花草)

  房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

  师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。

  二、播放课件请幼儿仔细看、听故事,并动脑筋回答问题

  1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。

  2.这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

  3.房子里住着谁?(小姑娘)

  4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?

  小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

  学习词语:亮堂堂。

  5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)

  6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)

  7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?

  小姑娘,让我进去玩玩吧!

  8.小姑娘是怎么说的呢?

  对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的`!

  对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!

  对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!

  9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹。

  三、了解小姑娘态度转变的原因

  小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

  小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

  小结:小朋友要与同班友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

  四、请幼儿佩戴头饰,分角色表演故事内容

  1.提问:你喜欢小姑娘嘛?为什么?

  2.师幼共同讨论,故事中各个角色的动作、表情、语气。如:小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

  3.教师请幼儿自由选择头饰,分组分角色进行表演。

金色的房子语言教案9

  设计意图:

  《金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。故事围绕着“金色的房子”展开,情节简单文字简练,朗朗上口通俗易懂,重点语句反复吟唱,极富感染力,适合中班幼儿,中班幼儿喜欢听故事却不善于讲故事,与同伴相处时缺少分享的意识,我选择了这个教学内容,旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达能力、通过游戏发展幼儿的交往能力、在情景表演的过程中体验分享的快乐,以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变,让孩子们懂得如何与同伴相处,懂得分享。

  活动目标:

  1.理解故事内容,掌握描述金色房子的语句及简单人物对话。

  2.理解词语:亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。

  3.知道懂得与人分享,体验分享的快乐。

  活动准备:

  1.经验准备:体验过与同伴游戏及分享的快乐。

  2.教具准备:小动物图片、小姑娘高兴生气双面图、ppt《金色的'房子》、背景音乐:找朋友、天空之城

  3.学具准备:小动物头饰

  活动过程:

  一、情境导入

  1.出示主要人物小姑娘图片,引出《金色的房子》。

  2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶,引导幼儿

  说出描述房子的语句。(重点)

  二、逐一出示动物图片,学习故事动物之间的对

  话。(重点)

  1.出示小羊,示范讲述与主要人物对话。

  提出问题:小羊是怎样和小姑娘打招呼的?他又

  是怎样夸奖金色房子的?小姑娘听到小羊的夸奖,心里是什么感觉?

  2.出示小鸟,引导幼儿学说人物与小鸟的对话。

  提出问题:小鸟会跟小姑娘说什么?他说的会和小羊一样吗?

  3.依次出示小狗小猴图片,幼儿练习对话。

  4.小结:

  讨论:a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何?

  b、说说自己与好朋友在一起的情感体验。

  5、游戏:“好朋友”(播放背景音乐“找朋友”)

  三、出示不开心的小姑娘,猜测之后的故事。

  1.讨论:小姑娘为什么不开心?

  2.播放PPT

  (1)“小鸟”,说一说小鸟说了什么?小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。

  (2)播放小狗小猴,依次提问:小姑娘为什么不同意小动物进新房子玩耍?

  (3)理解词语:扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。学一学小鸟扑棱扑棱地飞,说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑?

  3.猜测小姑娘一个人回到房子的心情,她为什么不开心?(播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情)

  4.帮小姑娘想办法,怎样才能让她高兴起来?

  5.小结:好朋友在一起,有好东西大家共同分享,自己才能收获更多的快乐。

  五、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。

  六、情景表演:

  幼儿戴头饰分角色表演故事,学说人物对话,体验分享的快乐。

  活动反思:

  本届活动选材恰当,适合中班幼儿。整个活动层次分明,结构完整,环节紧扣,层层递进。为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境,使幼儿敢说、想说、喜欢说,本节课以故事《金色的房子》为载体,运用情景、游戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合,让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话,懂得分享快乐的道理。

  讲述故事时,我采用分段讲述来帮助幼儿理解故事。第一段,幼儿在图片演示过程中学习并掌握描述金色房子的语句。第二段是在活动图片中学说对话,故事中动物形象鲜明,语句比较短且重复,所以孩子接受的快。第三段通过ppt让幼儿猜测人物间的对话,并通过学一学,说一说理解词语:扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。第四段通过猜测小姑娘的心情,并帮助使她快乐,让幼儿感受、体验分享的快乐。最后完整欣赏,全面理解故事内容。

  整个活动,幼儿情绪饱满,师生互动,生生互动积极,大部分幼儿能掌握故事中的人物对话及重要语句。情景游戏参与率高,状态轻松自如。

  活动中还有不尽人意的地方,我还应多提些开放性问题,不能局限孩子的思维,让更多的幼儿有机会表达自己的心声;我还应该提升自己的语文素养,多阅读,不断完善自己,才能给孩子更多的东西。

金色的房子语言教案10

  活动目标:

  1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。

  2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

  3、能主动、大胆参加活动,体验与同伴共同表演的乐趣。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  1、表演道具:房子、动物头饰等

  2、桌面教具:故事场景、动物桌面教具等

  3、音乐:快乐、舒缓

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿兴趣

  教师:陈老师的故事会开幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,让我们一起来听一听!

  二、欣赏,理解故事内容

  1、欣赏故事第一部分,学习对话教师:这么美丽的房子里住着谁?来了哪些小动物,他们是怎么说的?

  教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话,并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。

  2、欣赏故事第二部分,感受小姑娘的心情变化。

  教师:小动物看到这么漂亮的房子,都想进去玩,小姑娘会同意小伙伴的请求吗?为什么?

  教师操作桌面教具讲述故事,并运用提问、对话表演等方式,帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。

  3、欣赏故事第三部分,体验分享的快乐。

  教师:小动物们玩的很开心,小姑娘会这么做呢?小动物愿意吗?为什么?

  教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局

  三、完整欣赏故事。

  完整欣赏故事,进一步加深对故事主题的.理解

  四、故事表演

  1、介绍表演道具

  2、讲解表演要求

  3、角色扮演

  4、评选最佳小演员

  活动延伸:

  1、小剧场进行故事表演

  2、语言区进行故事复述

  3、棋类区进行故事棋制作。

  活动反思:

  1、在“金色的房子”学习活动中,多数幼儿对这个故事内容非常好奇,乐于参于其中。少数幼儿注意力不集中,还故意去打扰同学。因此,在以后教学中教学具准备充分,

  教师还应多关注后进生。

  2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时,还待加强讲解。

  3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。让幼儿在快乐的活动中得到发展和提高。

金色的房子语言教案11

  一、设计意图

  《金色的房子》是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事,故事语言自然、优美,故事情节生动有趣,语句反复吟唱,极富感染力。这既易于幼儿掌握复述,又对她们有一定的新鲜感。这一方式,符合中班幼儿的思维特点,很好的为幼儿接受。故事中反映的"友好相处,与人分享"的情感主题,正是当今孩子所缺失的一种美好情感。因为现在的孩子多数是独生子女,优越感强,常以"自我"为中心,社会交往时不懂得与人分享,友好相处,有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热情日趋高涨,这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度,是十分有必要的。基于此,我设计了此次活动。

  二、活动目标

  1、喜欢听故事,能够理解故事内容。

  2、能够复述故事中的重复对白。

  3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人分享。

  三、活动准备

  1、PPT课件

  2、小姑娘与小动物头饰若干

  3、大挂图

  四、活动过程

  (一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。这一环节,我没有按传统方法讲述,而是逐一出示故事图片,让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说的环境氛围,发展了幼儿的口语表达能力。

  (二)欣赏故事课件,初步理解故事内容。这一环节,通过欣赏故事,让幼儿验证自己刚才的猜想,对故事有一个初步的理解。欣赏完毕后,对幼儿进行简单的提问。欣赏故事课件时,不出现故事名字,让幼儿为故事命名。给幼儿提供了一个大胆想象、大胆表达的机会。

  (三)分段欣赏故事,体验故事情感这一环节,出示大挂图,边讲故事边提问,重点引导幼儿说出重复语句,能用故事中的`原话回答问题,为表演故事打下基础。(四)扮演角色,复述故事。

  请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。

  教师小结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀!只有懂得和朋友分享,才会获得更多快乐。我们小朋友在日常生活中也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。

  五、说活动延伸

  1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己家中做客,为孩子创造友好相处的机会。

  2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。

  六、教学反思

  《金色的房子》这一活动,我采用的分段讲述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,第二遍是完整欣赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很鲜明,语句比较短,有很多重复的地方,所以孩子接受的快,有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。接下来,教师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的积极性很高,都很愿意表现自己,都抢着说有点乱。在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很高兴。我觉得在活动延伸阶段,利用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话,效果较好,我班的葛福来同学表现得尤为突出。

金色的房子语言教案12

  教学目标:

  1.德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。

  2.知识目标:培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。

  3.能力目标:培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

  教学重点:

  理解故事内容,能看图复述故事。

  教学难点:

  幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

  教具准备:

  挂图、录音机、电子琴。

  一、导言:

  小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想)

  师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。

  师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。

  二、看图讲述

  师:请小朋友向老师这样坐好,看

  1.画面(出示图一)

  问:小朋友,画面上都有什么呀?

  幼:白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

  问:金色的房子是什么样的?

  幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

  问:这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。

  2.画面(出示图二)

  师:小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?

  幼:答。

  师:有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?请看第三幅图。

  3.画面(出示图三)

  师:大家看画面,谁能说一说,画面都有谁?正在干什么?

  幼:答。

  师:她们在做什么呢?

  幼:答。

  师:他们玩着,采着鲜花,又想去哪呢?我们来看第四幅图。

  4.出示图四

  师:请小朋友看画面,他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?

  幼:答。

  师:小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。

  5.出示图五

  师:请小朋友看画面,看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?

  幼:答。

  师:她想什么呢?她又是怎样做的呢?

  幼:答。

  师:她是怎样做的呢?

  幼:答。

  师:这时谁看见她了?你们想知道吗?

  幼:想。

  师:请小朋友看第六幅图。

  6.出示图六

  师:请小朋友看画面,说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?

  幼:答。

  师:小姑娘是怎样做的呢?

  幼:答。

  师:小动物听了,他们是怎样做的'呢?

  幼:答。

  师:他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

  7.出示图七

  师:请大家仔细看画面,说一说他们在做什么?

  幼:答。

  师:他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?

  幼:答。

  三、组织教学,请小朋友坐好。认真看画面,讲故事,看一看谁观察的最仔细。

  四、指明幼儿看图讲述故事。

  五、间休

  六、指明有感情的讲述故事。

  师:小朋友们,我们学习讲解了金色的房子这个故事,你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?

  幼:答。

  师:这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩,小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?

  幼:答。

  七、大家说的真好,下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?

  八、总结:

  请小朋友坐好。

  今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事,你们表现的非常好,也懂得了一个道理:同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后,把故事讲给爸爸、妈妈听。

金色的房子语言教案13

  活动目标

  1、喜欢听故事,能够理解故事内容。

  2、能够复述故事中的重复对白。

  3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人共享。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备

  1、PPT课件

  2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

  3、教学挂图。

  活动过程

  (一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。

  师:孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

  让幼儿大胆想象,并给与鼓励。

  (二)欣赏故事课件,理解故事内容。

  1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想,初步了解故事。

  2、教师对故事进行简单地提问。

  师:故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

  (三)分段欣赏故事,体验故事情感。

  出示教学挂图,教师边讲故事边提问。

  1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师:这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?

  重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘,您早,您那金色的.房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!"

  2、第二段(从快到中午了--多神气)师:小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?

  重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

  3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师:小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎样?

  小结:让伙伴们分享自己的快乐才开心!

  4、请幼儿为故事起名字。

  让幼儿根据自己对故事的理解,大胆的给故事命名。

  (四)扮演角色,复述故事。

  请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。

  小结:只有懂得和朋友们分享,才会获得更多快乐。

  活动延伸:

  1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客,为孩子创造友好相处的机会。

  2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。

金色的房子语言教案14

  一、设计思路:

  这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣和谐的情调。

  本节活动是将看看、听听、议议、说说融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。

  首先,第一环节引起兴趣,激发幼儿观察的兴趣,教师以引导性提问,幼儿通过观察图片简单回答。

  其次,第二环节师生共读前班部,以教师讲幼儿听为主,帮助幼儿掌握正确阅读方法,按顺序逐页阅读。

  第三环节,自由阅读,主要让幼儿带着问题进行阅读,教师主要巡回指导,观察了解幼儿阅读情况,并帮助幼儿能按序阅读,幼儿轻轻讲述。

  最后一环节,是重点讨论,帮助幼儿进一步理解内容,教师主要提出问题、追问,幼儿根据观察到的内容及自己想象,结合生活经验进行创造性地表达,从而突破。

  二、活动目标:

  1、仔细观察画面,理解故事内容,知道朋友在一起玩得很快乐,一个人玩得很孤单,并结合生活经验讲述图片内容。

  2、学习按顺序翻看单页多幅的图书。

  三、重难点:

  知道朋友在一起玩是很快乐的,一个人玩是很孤单的,并结合生活经验讲述。

  四、活动准备:

  小图书人手一本,书签,大图书,金色的'房子及文字

  五、活动流程:

  引起兴趣→师生共读前半部分→自由阅读→讨论重点

  六、活动过程:

  ㈠引起兴趣

  出示房子,小姑娘有一座房子,这是一座怎么样的房子(出示文字:金色的房子),今天我们一起来看这本书。

  ㈡师生共读前半部分

  ⒈请幼儿把书翻到书签位置,点读名称;

  ⒉老师讲述故事开始部分(图1—13)

  插问:小姑娘为什么不让小动物到她家玩,小姑娘有可能怎么说?小姑娘一个人玩开心吗?后来又发生了什么事?幼儿认图14—26

  ㈢自由阅读:幼儿自由阅读,教师巡回观察指导。

  ㈣讨论重点:

  ⒈小姑娘一个人在家玩的怎么样》为什么不开心?从哪里看出来的?怎样才开心?

  ⒉小动物怎么玩的?为什么会觉得开心?

  ⒊小姑娘为什么要走出家来,心理可能在想什么?

  ⒋小动物看见小姑娘有可能怎么说?

  ⒌最后小姑娘为什么同意小动物进家来玩?小结:你们有问题,我们下次再来讨论。

金色的房子语言教案15

  活动目标:

  1.熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。

  2.尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

  3.能主动、大胆参加活动,体验与同伴共同表演的乐趣。

  活动准备:

  1.表演道具:房子、动物头饰等2.桌面教具:故事场景、动物桌面教具等3.音乐:快乐、舒缓活动过程:

  一.导入,激发幼儿兴趣1.教师:陈老师的.故事会开幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,让我们一起来听一听!

  二、欣赏,理解故事内容1.欣赏故事第一部分,学习对话教师:这么美丽的房子里住着谁?来了哪些小动物,他们是怎么说的?

  教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话,并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。

  2.欣赏故事第二部分,感受小姑娘的心情变化。

  教师:小动物看到这么漂亮的房子,都想进去玩,小姑娘会同意小伙伴的请求吗?为什么?

  教师操作桌面教具讲述故事,并运用提问、对话表演等方式,帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。

  3.欣赏故事第三部分,体验分享的快乐。

  教师:小动物们玩的很开心,小姑娘会这么做呢?小动物愿意吗?为什么?

  教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局三.完整欣赏故事。

  完整欣赏故事,进一步加深对故事主题的理解四.故事表演1.介绍表演道具2.讲解表演要求3.角色扮演4.评选最佳小演员活动延伸:

  1. 小剧场进行故事表演2. 语言区进行故事复述3.棋类区进行故事棋制作。

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