小班《小鸡捉虫》教案

时间:2022-05-04 07:53:21 教案 我要投稿

小班《小鸡捉虫》教案

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的小班《小鸡捉虫》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班《小鸡捉虫》教案

小班《小鸡捉虫》教案1

  活动目标:

  1、学习5以内手口一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。

  2、对小鸡捉虫的本领感兴趣。

  活动准备:

  1、情景图(在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡)。

  2、点子卡2,,3,4,5各一张,黄、黑、白、花四种盒子。

  3、人手一份操作材料。

  活动过程:

  一、观察情景图:鸡妈妈带小鸡捉虫

  (价值取向:观察情境图,知道小鸡的'名称和数量。)

  1、数一数:鸡妈妈有几只?小鸡有几只?(幼儿学习点数,说出总数)

  小结:点一下,数一下,数到几就把几记在心里,这样就知道他一共有多少。

  2、给鸡妈妈的宝宝取名(小黄、小黑、小白、小花等)

  二、帮小鸡捉虫

  (价值取向:学习手口一致点数,比较物体的多少。)

  1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫,看看谁的本领大。

  2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫(图片),捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。

  3、把每只盒子里的虫展示出来,数数每只小鸡分别捉到了多少虫,并粘贴相应的点子卡。

  小结:点一下,数一下,能让我们数得更正确,数到几就用几个点子宝宝表示。

  4、比一比:哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?为什么?

  小结:比较物体的多少时我们可以用一一对应的方法。

  三、捉虫送给小鸡

  (价值取向:巩固手口一致点数,对小鸡捉虫的本领感兴趣。)

  1、喂小鸡吃虫。

  2、师幼检验。

小班《小鸡捉虫》教案2

  目前我班开展的主题是《小动物学本领》,要求是幼儿亲近,喜欢各种常见的动物,体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解,喜欢做小动物模仿操。在主题进行中,我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声,对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出,学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心,即要符合幼儿的兴趣以及现有水平,同时对幼儿来说,又要有一定的挑战性。但是,我们也知道小班幼儿的年龄比较小,思维通常以具体形象为主,对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据,根据我们班幼儿的发展水平,我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。

  活动目标:

  1、尝试手口一致点数,用一一对应方法,比较物体的多少并且能按数取物。

  2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

  活动准备:

  1、情景图片(在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡)。

  2、点子卡2、3、4、5各一张,虫子若干(条数多于幼儿人数)。

  3、草地、花丛、蘑菇、大树各一,上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡(卡的数量多于幼儿人数)。

  活动过程:

  一、观察情景图:

  1、数一数:草地上来了几只小鸡?

  2、给鸡妈妈的宝贝取名。

  价值分析:幼儿手口一致点数,正确说出总数,并且能够根据小鸡的颜色进行取名。

  二、喂小鸡吃虫

  1、小鸡们肚子饿了,小鸡们喜欢吃什么呀?(虫子)

  2、我们帮小鸡一起去捉虫。

  3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫,每次只能捉一条,然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前,在送虫子时,要说“小鸡,我喂你吃一条虫子。

  价值分析:通过学说“小鸡,送你一条虫子吃”,促进幼儿语言的发展。

  3、把给每只小鸡的虫展现出来,数数每只小鸡分别捉了多少虫。

  4、比一比:哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?谁跟谁捉的虫一样多?

  价值分析:引导幼儿进行一一对应、比较多少。

  三、捉虫送给小鸡

  1、小鸡吃饱了,我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧,看,小鸡们都躲在哪里了呢?(草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下)。

  2、小鸡身上有什么呢?(点子)

  3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子,找到卡片上的虫子后,你要数一数有几条,如果是两条的,就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子

  的小鸡……

  4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合,巩固手口一致地数数。价值分析:通过游戏“给小鸡捉虫”,感知5以内的数量,按数取物并且继续巩固手口一致地点数。

  小班美术教案小鸡捉虫篇二:小班《小鸡捉虫》授课方案

  小班综合活动《小鸡捉虫》授课方案

  班级:小一班

  单位:梁才实验幼儿园

  执教教师:

  一、活动目标

  1.认识小鸡,知道小鸡会捉虫的本领。

  2.乐于动手操作,会将橡皮泥搓条。

  二、活动重难点

  重点:认识小鸡,知道小鸡会捉虫的本领。难点:会将橡皮泥搓条。

  三、活动准备

  1.课件及活动所需音乐。

  2.彩泥、盘子。

  四、活动过程

  1.创设农场情境,带领幼儿到农场参观。

  师:小朋友,今天老师要带你们去农场玩,我们开着小汽车出发吧?

  农场到了,猜猜农场里会有什么小动物,依次介绍绵羊、小鸭子、引出小鸡。

  2.观看小鸡图片,认识小鸡。

  师:仔细看一看,小鸡长什么样子?眼睛呢?嘴巴呢?

  小结:小鸡的身上长着软软的毛,一双黑黑的圆圆的眼睛,一个尖尖的嘴巴,两个细细的长长的爪子。

  3.观看视频资料中小鸡捉虫片段,了解它会捉虫的本领。

  (1)小鸡是怎么样捉虫子的?请幼儿模仿小鸡捉虫的样子。

  4.引导幼儿喜欢玩橡皮泥,会用橡皮泥为小鸡做“虫子”。

  (1)出示小鸡,以游戏的口吻请幼儿帮忙找“虫子”吃。

  (2)出示橡皮泥,为幼儿示范将橡皮泥搓圆,搓成小长条并放在盘子里。

  (3)幼儿分组操作,教师分别指导。

  (4)教师以小鸡口吻请求吃虫,看看谁做的虫子多。

  5.和农场里的小动物一起来做操。

  五、活动延伸

  我们一起到外面的菜地里找一找还有哪些虫子?

  小班美术教案小鸡捉虫篇三:小鸡捉虫教案

  小鸡捉虫(科学)

  设计意图:小班上学期,我们班的幼儿大部分都能够认识数字1、2、3、4,但是对于手口一致进行点数实物还有一定的欠缺,本节活动是在《学本领》的主题下设计的一节科学活动,用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节,目的是让幼儿在情境中学习手口一致点数,体验捉虫的快乐!

  活动目标:

  1、学习手口一致点数,并尝试用一一对应的方法捉虫。

  2、体验捉虫的快乐。

  活动重点:学习手口一致点数。

  活动难点:能够按照盘子上面的数捉相应数量的虫。

  活动准备:鸡妈妈头饰一个;小鸡胸饰12个;场景(草地、石头、花丛);一次性餐盘12个;数字:1、2、3、;课件。

  活动过程:

  一、情景导入,引出活动

  导入语:今天的天气真好呀,鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。(出示课件)师:宝宝们你们看,鸡妈妈有几只鸡宝宝呀?数数看。(四只…)你和他数的一样多么?师:宝宝们数的不一样,那鸡妈妈到底有几只鸡宝宝呢?小手拿出来,我们一起来数数看.小结:原来鸡妈妈有四只鸡宝宝,鸡妈妈带着它的'四只鸡宝宝在草地上做游戏,真开心呀!

  二、按一一对应的方法捉虫

  过渡语:宝宝们,你们想玩捉虫子的游戏么?(想)今天张老师是鸡妈妈,宝宝们你们是谁呀?(鸡宝宝)鸡宝宝,等会我们就去捉虫子了,你想捉几条呢?说说看吧。(三只,四只---)那到底你需要捉几条虫子呢?

  1、师:答案就在你们的盘子上,快看看吧。盘子上都有些什么?(点子、数字)点点和数字代表什么意思呢?

  小结:数字和点子数是几就代表要捉几条虫子。

  引导语:鸡宝宝们,虫子就藏在花园里,宝宝们我们一起去捉虫吧!要记住你的盘子上是几就代表你要捉几条虫子哦。

  (幼儿捉虫,教师巡回指导)

  (1)观察幼儿是否按照所提的要求捉虫,引导幼儿按照要求捉虫。

  (2)教师帮助捉好的幼儿将作品展示出来.

  2、师:捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧!跟你旁边的宝宝一起数数看,其它鸡宝宝捉的虫子跟它盘子上的点点数是否一样多?

  (幼儿交流讨论到全部幼儿都回到位子上)

  三、分享活动,验证捉虫的数量

  师:鸡宝宝们你们真棒!捉到了这么多虫子,我们一起来看看你们捉的虫和盘子上面的点点数一样多吗?

  小结:宝宝们,你们真聪明,都捉对了!捉虫子开心吗?那下次我们再一起捉虫吧!(和客人老师说再见,师带着幼儿离场)

  活动反思:

  优点:

  1、本节活动是在主题《学本领》下设计的一节科学活动,活动目标明确,符合小班幼儿的年龄特征,活动的每一个环节都是围绕目标展开的。

  2、在活动素材点定下来之后,教师进行了多次的尝试和改进,使环节变得更加的有趣、生动,并围绕目标对于每一个环节进行了补充,活动准备很充分。

  3、活动中师幼之间、幼儿之间都有了充分的交流和互动,教师对于每一个环节的细节部分都做了预设,活动过程中教师的引导很充分。

  不足:

  1、通过活动,能够看出来本班幼儿的数认知能力都很强,教师如果能够投放一些更有难度的教学具,幼儿学习的层次性会更强。

  2、整个活动用时偏短,教师可以增加一些提问或对于某一个关键问题展开进行讨论。

小班《小鸡捉虫》教案3

  活动名称

  数学活动:小鸡捉虫(并放对应比较5以内物体的等量关系)

  活动目标

  1、喜欢参加数学活动,愿意动手进行比较物体数量的游戏。

  2、能按要求拿取、摆放操作材料,并正确地使用操作材料。

  3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”,理解物体间的等量关系。

  重点

  难点重点:认识对应图,知道对应图的使用方法,学习使用对应图。

  难点:使用对应图,用并放对应的方法对5以内的物体进行比较。

  活动准备

  小鸡和虫子的磁性图片各5张、对应图大一张、小每人一张;

  小图片每人一篮(内有两种卡片各5张)

  活动过程

  1、教师以小鸡捉虫引入活动,激发幼儿兴趣。

  2、集体操作:小鸡捉虫。

  1)请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子,说说哪个多,哪个少,虫子够不够小鸡吃?你是怎么知道的?

  2)教师出示对应图,并介绍对应图的名称、使用方法。

  ——第一排放小鸡,一个格子里放一只小鸡;

  ——第二排放虫子,一个格子里放一条虫子;

  ——注意摆放方向:从左至右

  ——摆放好后引导幼儿观察:小鸡和小虫子是一样多的'!

  3)教师小结:一只小鸡吃一条虫子,第一排的5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。

  3、个别操作:蝴蝶找花。

  1)无序摆放三只蝴蝶和四朵花,请幼儿说说哪个多,哪个少?

  2)请个别幼儿用一一对应的方法,使用对应图比较蝴蝶和花的多少。

  4、幼儿操作:我们和小鸡做游戏。

  1)请每位幼儿从篮子里拿出卡片,用对应图比一比,说说哪种卡片多,哪个少?为什么?

  2)如时间充裕,还可交换篮子里的卡片,再进行一次比较。

  4、小鸡吃饱了要回家,结束活动。

小班《小鸡捉虫》教案4

  活动目标:

  1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。

  2、了解小鸡会捉虫的本领,喜欢模仿。

  活动准备:

  小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡图片,点子卡片,小虫等。

  活动过程:

  一、情景导入

  (价值取向:回忆数概念,引起幼儿兴趣。)

  师幼相互问好。

  1、今天,老师从森林里呀带来了几位朋友,你们来看看会是谁呢?出示四只小鸡。

  2、一共有几只小鸡呀?我们一起来数数看好不好,伸出小手,点到哪里数到哪里

  3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢,我们来给他们取个名字吧!

  二、给小鸡捉虫:

  (价值取向:积极参与活动,基本掌握分类方法。)

  1、四只小鸡来到我们幼儿园里,走了好多好多的路,他们的肚子很饿了,怎么办呀?(捉小虫子给他们吃)

  2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃,每个宝宝捉一条小虫子,给你喜欢的小鸡吃,喂好就回到座位上。

  3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀?我们来数一数。

  (1)小黑鸡这里几条呢?小手伸出来,“1、2、3、”,一共有三条虫子,老师呀用一张点子卡片来表示,为什么我要用这张点子卡片呢?(因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。)

  (2)小花鸡有几条小虫呀?小手伸出来,“1、2、3、4、”一共有四条小虫子,请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧!放对的.话给这个宝宝拍拍手。

  4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢?你是怎么知道的呀?老师有个好办法!

  将小鸡的虫子的数量相应的贴在板上,比一比:哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?

  最长的那一条就代表最多,最短的那一条就代表最少。

  三、游戏:捉虫送给小鸡

  (价值取向:巩固幼儿对数数和分类的掌握。)

  1、啊呜啊呜,小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了!哇,真好吃,谢谢你们。

  2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗?你怎么知道的呀?哦~你真聪明,小黄鸡那里还有点子卡片,一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。

  3、现在呀,小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧!学小鸡去草地上“捉虫”。

  但是这次和上一次不一样,你捉到的虫子呀要数一数,有几条,然后想一想应该送给谁,哪只小鸡是吃这个数量的小虫的,送好了和刚才一样回到位置上。

  4、和孩子们一起交流,看看你们的礼物都送对了吗?对的话,我们拍拍手,错的话就摇摇头,然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。

  延伸活动:

  现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦!让我们送送他们吧!

小班《小鸡捉虫》教案5

  一、设计意图:

  动物是孩子们的好朋友,喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物,孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解,对小鸡的动作有浓厚的.模仿兴趣。对于小班幼儿来说,为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来,对玩色产生兴趣,我在此次活动设计的过程中,创设了一定的情境,以故事的形式导入活动,让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫,感受小鸡捉虫游戏的快乐。

  二、活动目标:

  1、尝试用棉签蘸画小虫,对玩色感兴趣。

  2、感受帮小鸡捉虫的快乐。

  三、活动准备:

  小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。

  四、活动过程:

  (一)情景导入。

  1、价值分析:组织谈话,激发幼儿活动兴趣。

  2、出示背景图:

  (1)提问:看看谁来了?

  (2)提问:小鸡怎么了?我们怎么帮助它?

  3、小结:小鸡肚子饿了,我们可以喂虫子给它吃。

  (二)示范操作。

  1、价值分析:在游戏情境中,尝试用棉签蘸画小虫,体验玩色的乐趣。

  2、出示示范画。

  (1)提问:小虫长什么样子?

  (2)小结:小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。

  3、教师示范拓印。

  (1)提问:小鸡要去草地上捉虫,请了一些朋友来帮忙,看看是谁?

  (2)指导语:小棉签,喝点水,站在纸上扭一扭,捉到一条小虫子。

  4、请个别幼儿示范。

  5、幼儿操作,教师巡回指导。

  (三)交流分享。

  1、价值分析:感受小鸡捉虫游戏的快乐。

  2、提问:你最喜欢哪条小虫,为什么?

  3、结束语:谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫,小鸡们再也不会饿肚子了!我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。

小班《小鸡捉虫》教案6

  活动目标:

  1。学习听信号向指定方向跑的技能。

  2。探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

  3。了解多运动对身体有好处。

  4。锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰,音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1。鸡妈妈真能干,看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后,幼儿蹲下)。

  2。鸡妈妈:我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。

  幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的.动作。

  3。听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)

  二、基本部分:

  1。鸡妈妈要带小鸡去捉虫,捉到虫子送到妈妈这儿来。

  (提醒幼儿一次捉一条。)

  2。鸡妈妈:鸡宝宝再去捉一条虫子,送给小鸟吃。

  3。鸡妈妈:我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

  4。如果遇到老鹰,赶快跑到妈妈这儿来。

  (提醒幼儿快跑时前后摆臂。)

  5。鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

  6。和大家一起分享小虫子。

  (鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)

  三、结束部分:

  放松整理。(放"大公鸡"音乐,鸡宝宝洗澡)

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班《小鸡捉虫》教案7

  活动目标:

  1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞

  2、能在游戏中感受到快乐

  材料准备:

  母ji、狐狸头饰各1个、小ji头饰若干、“虫子”若干、 录音机、磁带、“小ji家”“狐狸家”的`场景

  活动过程:

  一、开始部分(准备活动)

  1、ji妈妈带幼儿在“老母ji”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,ji妈妈说:“ji妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。

  2、ji妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?”

  幼儿答“我们伸出小脑袋!”( 带幼儿活动头部)

  3、ji妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”

  幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

  4、ji妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”

  幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

  5、ji妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

  二、中间部分(跑的动作练习)

  1、ji妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小ji捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。”

  2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。

  3、带ji宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。

  4、在家里巡查有没有丢失的小ji,并同宝宝一同商量救同伴的方法。

  5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

  6、ji妈妈再次带宝宝捉小虫,捉到后把它快速带回家,可别让狐狸给抓走。

  7、回到家中分享食物。

  三、结束部分:

  带ji宝宝做整理活动,带回活动室休息。

小班《小鸡捉虫》教案8

  设计意图:

  动物是孩子们的好朋友,喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物,孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解,对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说,为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来,对玩色产生兴趣,我在此次活动设计的过程中,创设了一定的情境,以故事的形式导入活动,让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫,感受小鸡捉虫游戏的快乐。

  活动目标:

  1、尝试用棉签蘸画小虫,对玩色感兴趣。

  2、感受帮小鸡捉虫的快乐。

  活动准备:

  小鸡的图片、有太阳和草地的`背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。

  活动过程:

  一、情景导入

  价值分析:组织谈话,激发幼儿活动兴趣。

  出示背景图

  1、提问:看看谁来了?

  2、提问:小鸡怎么了?我们怎么帮助它?

  小结:小鸡肚子饿了,我们可以喂虫子给它吃。

  二、示范操作

  价值分析:在游戏情境中,尝试用棉签蘸画小虫,体验玩色的乐趣。

  1、出示示范画

  提问:小虫长什么样子?

  小结:小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。

  2、教师示范拓印

  提问:小鸡要去草地上捉虫,请了一些朋友来帮忙,看看是谁?

  指导语:小棉签,喝点水,站在纸上扭一扭,捉到一条小虫子。

  3、请个别幼儿示范

  4、幼儿操作,教师巡回指导。

  三、交流分享

  价值分析:感受小鸡捉虫游戏的快乐。

  提问:你最喜欢哪条小虫,为什么?

  结束语:谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫,小鸡们再也不会饿肚子了!我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。

小班《小鸡捉虫》教案9

  活动目标

  1.喜欢参加计数的数学游戏, 会根据要求进行操作。

  2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。

  3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4个1。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

  数字卡片1 一4, 4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1 一4数字的房子底板各一块,画有1 一4的数量、颜色或大小不同的`小虫图片若干张。

  活动过程

  1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。

  教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。

  小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。

  鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。

  3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。

  鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了 1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。

  又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了 1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了 1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量, 理解4 里面有4 个1 , 4 个1 合起来是4 。

  4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。

  每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

  活动反思

  本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量,难点是说出总数。

小班《小鸡捉虫》教案10

  活动目标:

  1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。

  2、能在游戏中感受到快乐。

  3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

  活动过程:

  一、开始部分(准备活动)

  1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。

  2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?”

  幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)

  3、鸡妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”

  幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

  4、鸡妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”

  幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

  5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

  二、中间部分(跑的动作练习)

  1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。”

  2、练习快速跑的`动作,提示幼儿要快速前后摆臂。

  3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。

  4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。

  5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

  6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫,捉到后把它快速带回家,可别让狐狸给抓走。

  7、回到家中分享食物。

  三、结束部分:

  带鸡宝宝做整理活动,带回活动室休息。

  活动反思:

  孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班《小鸡捉虫》教案11

  活动目标:

  1、知道快速跑的方法:注意力集中,快速前后摆动双臂。

  2、提高快速应变奔跑及身体协调能力,且在快速跑的时候不与他人碰撞。

  3、愿意参与游戏,能在游戏中感受合作的.快乐以及救出同伴的成就感。

  活动准备:

  1、母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干(和幼儿人数相等)、“虫子”(饮料瓶、易拉罐)若干、录音机、磁带(《老母鸡》音乐)。

  2、情境创设:布置“小鸡家”和“狐狸家”的场景。

  玩法:

  1、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。在家里“鸡宝宝”查询有没有丢失同伴,并一同商量救同伴的方法。教师在旁指导。带鸡宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同时注意不要和同伴相撞。

小班《小鸡捉虫》教案12

  活动目标:

  1、学习用圆形画小鸡。

  2、能大胆表现小鸡的各种姿态。

  活动准备:

  1、活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。

  2、背景图1张。

  3、彩笔每幼儿1盒。

  活动过程:

  一、儿歌导入,激发兴趣。

  师:今天要有一大群好朋友来和我们玩,说说会是谁。

  教师在背景图上边说儿歌,边慢慢画出一只站立着的小鸡。儿歌:头圆圆,眼圆圆,身体圆圆,嘴儿尖尖,两条眼儿细又短。

  二、基本部分。

  1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。

  2、丰富画面。

  师:小鸡的朋友在做什么?

  教师引导幼儿观察背景图,请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。

  教师根据幼儿的回答情况提问问题,如:小鸡哪种姿势才能吃这里的东西?小鸡来这里怎样玩?引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。如:抬着头的、低着头的'、两只小鸡在一起的等。

  3、幼儿绘画。

  教师鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。

  4、欣赏交流。

  幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。

  活动反思:

  激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。

小班《小鸡捉虫》教案13

  活动目标:

  1.喜欢参加计数的数学游戏,会根据要求进行操作。

  2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。

  3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4个1。

  4.有感情地学唱歌曲。

  5.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:

  经验准备:幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

  物质准备:数字卡片1一4,4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1一4数字的房子底板各一块,画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

  活动过程:

  1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。

  教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。

  小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。

  鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。

  3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。

  鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。

  又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量,理解4里面有4个1,4个1合起来是4。

  4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。

  每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的'数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

  活动反思:

  毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些,环节与环节的衔接需要更自然,如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步,来到草地上,做做游戏,看到草丛中有许多毛毛虫,从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系,对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫,再根据要求和点数进行捉虫,这样活动的层次性就能有所体现了。

小班《小鸡捉虫》教案14

  活动目标:

  1、学习听信号向指定方向跑的技能。

  2、探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

  3、体验集体游戏的快乐。

  4、初步了解健康的`小常识。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:

  小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰,音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、鸡妈妈真能干,看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后,幼儿蹲下)。

  2、鸡妈妈:我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

  3、听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)

  二、基本部分:

  1、鸡妈妈要带小鸡去捉虫,捉到虫子送到妈妈这儿来。(提醒幼儿一次捉一条。)

  2、鸡妈妈:鸡宝宝再去捉一条虫子,送给小鸟吃。

  3、鸡妈妈:我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

  4、如果遇到老鹰,赶快跑到妈妈这儿来。(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)

  5、鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

  6、和大家一起分享小虫子。(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)

  三、结束部分:

  放松整理。(放"大公鸡"音乐,鸡宝宝洗澡)

小班《小鸡捉虫》教案15

  活动名称:小鸡捉虫

  活动目标:

  1、学习5以内的手口一致点数,并能按数取物。

  2、了解小鸡会捉虫的本领,体验模仿小鸡的乐趣。

  活动准备

  PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃

  重点:学习5以内的数量

  难点:尝试按数取物。

  活动过程:

  一、观察情景图

  1、看看,草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)

  2、数数鸡妈妈有几只,小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)

  3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有:小黑、小黄、小白、小花)

  4、鸡妈妈请小鸡去捉虫,看看小鸡们在哪里捉虫?

  5、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数,点击图片出示数字)

  二、小鸡捉虫

  1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的.小虫子来送给鸡妈妈。(出示小铃,听小铃声音数一数)

  2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

  3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

  三、小鸡装盘

  1、观察盘子,请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)

  2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子,请你看看盘子里是数字几,就装几条小虫。

  四、小鸡回家

  1、拿着盘子,鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。

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