小班语言教案《小猪的野餐》

时间:2022-05-05 14:19:30 教案 我要投稿

小班语言教案《小猪的野餐》

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小班语言教案《小猪的野餐》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班语言教案《小猪的野餐》

小班语言教案《小猪的野餐》1

  活动目标:

  1、在说说、做做中,尝试学说短句。

  2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐

  2、背景图一张 装有各种“食物” 大背包一个 动物图片等

  活动过程:

  一、看一看 猜一猜

  1、T:“今天天气真好,小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。

  2、猜猜看,猪妈 妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢?

  3、T:“(出示大背包)看,猪妈 妈给小猪准备了这多好吃的。”

  4、猪妈 妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西,为什么呢?

  5、小结:哦,猪妈 妈想的可真周到,她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包,渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶,还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢!

  二、想一想 分一分

  1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

  2、T:“小鸟姐姐和小鸟妹妹闻到香味飞来了,小猪胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹,可是面包只有一个,怎么分呢?

  3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐,请你吃一半面包;小鸟妹妹,请你吃一半面包。”

  4、T:“有位好朋友,机灵可爱会爬树,爱吃香蕉和桃子,请你猜猜它是谁?”

  5、T:“小猴一家闻到香味赶来了,小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?

  6、请个别幼儿分桃子并学说:“猴爸爸,我请你吃大桃子;猴妈 妈,请你吃中桃子;猴宝宝,请你吃小桃子。“

  7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。

  8、T:“哟,小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了,小猪胖胖请他们吃糖果,可这么多糖果该怎么分呢?”

  9、请个别幼儿分糖果并学说:“小兔、请你吃红红的糖果;小鱼,请你持吃黄黄的糖果;小鸭,请你吃蓝蓝的糖果。”

  10、T:“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的朋友们,背包里的东西越来越少了。”

  三、说一说 做一做

  1、好吃的东西都分给了朋友们,背包里的东西越来越少了,可小猪却笑的越开心了,为什么呢?

  2、小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

  3、 我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么做呢?

  4、孩子们与客人老师一起分享老师带来的食品,并学说短句,体验分享的快乐。

  活动反思:

  活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的'小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!

  小百科:野餐是一种户外休闲活动,最初的野餐开始于18世纪的欧洲,当时还是一种比较正式的皇家社交活动,进行野餐时需要有宽敞的庭院,式样考究的桌椅,同时必须有服务生伺候上菜。

小班语言教案《小猪的野餐》2

  活动名称:《小猪的野餐》

  活动目标:

  1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想,愿意表述自己的想法。

  2、知道有好东西要与同伴分享。

  3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:PPT活动过程:1、出示角色,引发兴趣(1)看这是谁?

  (2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?

  理解:野餐。

  2、想象故事,理解讲述(1)小猪出发了,会飞的朋友过来了,是谁呢?小猪给它吃什么?

  (2)回跳的朋友过来了,小猪给它吃什么?

  (3)会爬的朋友,又会是谁呢?小猪给它吃什么?

  (4)天上的朋友也来了,猜猜是谁?小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?

  (5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?

  3、相互讲述,经验提升(1)你们喜欢小猪吗?为什么?

  (2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的'?

  (3)小结:有了好东西能与朋友分享,朋友们都会喜欢你。

  教学反思:

  1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

  2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

  3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

小班语言教案《小猪的野餐》3

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中的情景对话。

  2、感受分享给大家带来的快乐。

  活动准备:

  草地背景图,实物,背包。

  活动过程:

  一、看一看意图:根据生活经验,看看说说背包里的物品。

  1、出示背景图:(幼儿观察讲述)

  2、提问:

  (1)看看这是谁呀?

  (2)猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的东西?

  3、小结过渡:小猪胖胖要去春游了,妈妈给他准备呆了很多好吃的,有有还有,他真开心呀!听,谁来了?

  二、学一学意图:理解故事内容,学说故事中的情景对话。

  1、学说对话:面包真香啊!肯定很好吃。请你吃面包吧!

  2、提问:

  (1)听听谁来了?小鸟为什么会飞来?

  (2)小鸟看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)

  小结:小鸟得到了小猪胖胖的礼物,他真开心呀!

  3、学说对话:你的苹果真大啊!肯定很好吃。请你吃苹果吧!

  4、提问:

  (1)看看谁来了?

  (2)小松鼠看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)

  小结:小松鼠得到了小猪胖胖的礼物,他真开心呀!

  5、学说对话:你的饮料甜甜的,肯定很好喝。请你喝饮料吧!

  6、猜谜:全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃。(小猴)

  7、提问:

  (1)猜猜谁来了?

  (2)小猴看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)

  小结:小猴得到了小猪胖胖的'礼物,他真开心呀!

  三、说一说意图:经验迁移,感受分享给大家带来的快乐。

  1、提问:

  (1)说说小猪胖胖还剩下哪些东西?

  (2)小猪胖胖的东西越来越少了,他把好吃的东西分给了朋友,小猪会怎么样呢?为什么?

  小结:小猪觉得把好吃的东西分给小鸟,小松鼠和小猴,和大家一起分享是最快乐的。

  2、提问:

  (1)这么香的食物又会引来谁呢?

  (2)白云住的这么高,你们有什么办法送礼物给它呢?小猪胖胖又会有什么好办法呢?

  小结:小猪想了一个好办法,他请气球来帮忙,把礼物送给白云,白云真开心啊!

  天气真暖和,小猪胖胖高高兴兴去野餐。

小班语言教案《小猪的野餐》4

  活动目标:

  1、在了解小猪野餐的故事情景中,引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

  2、萌发幼儿初步的分享意识。

  活动准备:图片若干

  活动过程:

  一、出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述

  (一)、了解小猪要去野餐,观察小猪野餐的事物。

  1、这是什么地方?(草地、公园)

  2、看看草地上有什么呀?

  3、看!谁来了?小猪长得怎么样?

  4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?

  5、小猪出来野餐了,什么叫野餐?

  6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)

  7、数数看,一共有几样好吃的东西?

  二、引导幼儿根据情节思考、猜测

  1、来了一位小猪的朋友,朋友有长长的尾巴,是谁呢?(小猴)

  2、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”

  3、小猴说:“小猪你能给我吃点东西吗”?

  4、小猪说:“好啊,你是我的好朋友”

  5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?

  6、小猴子拿到了桃子怎么说:“谢谢!”

  7、喳喳喳,喳喳喳,谁来了?(小鸟飞来了,)

  8、小鸟,小鸟我有那么多东西给你吃好吗?

  9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西,猜猜是什么?(面包)

  10、小鸟吃到了面包怎么说:“谢谢!”

  11、小猪真高兴,有两个好朋友来和它一起吃。

  12、小松鼠来了,它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了?

  13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了,小猪想把棒棒糖给它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼儿自由讲)

  14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)

  15、现在小猪还剩下几样东西?

  16、为什么小猪的东西越来越少,它却很开心呢?

  17、好吃的东西给谁了?给它的.好朋友了它觉得很开心。

  18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃,你们高兴吗?

  小结:好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情,以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。

  三、教师出示一包食物,与幼儿一起分享

小班语言教案《小猪的野餐》5

  活动目标:

  学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

  领会故事蕴含的寓意和哲理。

  引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  图片一套,草地背景图,小鸟录音。

  活动过程:

  一、出示小猪,引起幼儿兴趣。

  1、小猪有个很好听的名字,叫胖胖,我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包,里面有很多东西。

  2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

  3、你们猜小猪胖胖会去干什么?老师小结:他要去野餐。

  二、故事“小猪胖胖的野餐”。

  1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?(鸟妈妈和宝宝)

  胖胖拿出一个面包给小鸟,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)

  小猪说“ 一起野餐真开心。”

  2、引出猴子一家。

  猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?

  小猪说:“一起野餐真开心。”

  3、引出小兔、小猫、小乌龟。

  小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。 胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

  小猪说:“一起野餐真开心。”

  小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

  4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。

  三、活动延伸。

  今天的野餐真开心,小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。

  活动反思:

  活动的目标与设计应该说是合理的',但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!

小班语言教案《小猪的野餐》6

  活动目标:

  1、幼儿能大胆表述所看到的画面,并根据画面的内容进行简单的想象。

  2、体验与同伴一起分享好东西的'快乐。

  3、愿意分角色表演简单的故事情节。

  4、通过阅读,理解故事情节。

  活动准备:

  多媒体动画、头饰:小鸟,小猪,

  活动过程:

  一、开始引出。

  师:今天天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。我们也跟着一起去看看吧!

  二、观察画面,说说讲讲:

  第一张:小猪拿了哪些东西?

  总结:对呀,你们猜对了,小猪胖胖带了许多东西。肚子饿了,可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食,野餐真开心呀

  第二张:

  1、喳喳喳,谁来了?小鸟闻到香味也来了,他看到许多好东西,也想吃东西。你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟,为什么?

  (1) 个别幼儿说

  (2) 集体说

  (3)我们来看看,小猪听了你们的话,会给小鸟吃什么呢?

  2、师扮小鸟,幼扮小猪,学说对话。

  3、小结:原来,小鸟肚子饿了,小猪胖胖把面包送给了它。

  第三张:

  1、哧溜哧溜,谁来了?小松鼠爬上爬下,口渴了。他闻到香味也来了,你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?

  2、师扮小猪,幼扮小松鼠学说对话。

  第四张:

  1、呼哧呼哧,谁来了?小猴子闻到香味也来了,“小猪,小猪,我想吃香蕉。”小猪一看,只剩下一个香蕉了,而香蕉可是我最喜欢吃的东西呀,这可怎么办呢?

  2、小猪听了你们的话会怎么做呢?

  小结:这个办法真好,当碰到好吃的东西只剩下一样时,可以用一分为二的办法解决。

  3、啊呀,小猪胖胖的东西还剩下一点点了,可是,他为什么还笑得这么开心呢?

  小结:对呀,好吃的东西和朋友一起分享,好朋友开心,大家都开心。

  第五张: 小动物们为什么这么开心?

  三、延伸游戏:《找朋友》。

小班语言教案《小猪的野餐》7

  活动目标:

  1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想,愿意表述自己的想法。

  2、知道有好东西要与同伴分享。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  1、出示角色,引发兴趣

  (1)看这是谁?

  (2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?

  理解:野餐。

  2、想象故事,理解讲述

  (1)小猪出发了,会飞的朋友过来了,是谁呢?小猪给它吃什么?

  (2)回跳的朋友过来了,小猪给它吃什么?

  (3)会爬的朋友,又会是谁呢?小猪给它吃什么?

  (4)天上的朋友也来了,猜猜是谁?大,考吧.幼,师,网小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?

  (5)现在剩下的`东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?

  3、相互讲述,经验提升

  (1)你们喜欢小猪吗?为什么?

  (2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?

  (3)小结:有了好东西能与朋友分享,朋友们都会喜欢你。

  教学反思:

  1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

  2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

  3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

小班语言教案《小猪的野餐》8

  活动背景:

  小班的孩子都是以自我为中心的,分享对于小班的孩子来说是比较困难的,所以在原来的故事基础上我进行了一定的改编。原来每个动物都拿走了小猪的一样食物,我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了快乐,如唱首歌、跳个舞、玩玩具,使小猪在与别人分享的同时也分享到了别人给自己的快乐,感受相互分享的快乐,这样更容易被小班的孩子所接受。通过此故事还让幼儿知道与别人分享是一件快乐的事情,初步学会与同伴分享。

  在活动中,我根据小班幼儿的年龄特点,以问答的方式使幼儿初步学会如何与人交往,幼儿根据自己的生活经验,相互交流,想出了各种办法帮助白云姐姐吃到了棒棒糖,活动中引导幼儿主动积极地观察、讲述,发展了幼儿的语言表达能力。

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解故事中的情景对话

  2.感受小猪分享给大家带来的快乐。

  活动准备:

  图片、音乐。

  活动过程:

  一、出示小猪,引起幼儿兴趣

  1.小猪有个很好听的名字,叫胖胖,我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包,里面有很多东西。

  2.出示书包里的苹果、糖果、面包和饮料。

  3.你们猜小猪胖胖会去干什么?老师小结:他要去野餐。

  设计本环节的说明:我以小猪图片的方式导入,来激起幼儿的兴趣,通过猜猪妈妈为小猪准备了什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散,同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品,如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性。

  二、好朋友来了

  1.师:下面胖胖的好朋友来了,有着一条大尾巴,猜猜看会是谁,我们把它请出来(好朋友快出来,是小松鼠),小松鼠看到苹果说,这个苹果真大。小松鼠想吃什么呀?(苹果)它是怎么夸小猪的苹果的?(你的苹果真大)小猪说请你吃苹果,小松鼠有礼貌地说谢谢,小松鼠拿着大大的苹果走了。

  2.播放小鸟的叫声。听听谁来了?喳喳喳喳(小鸟)一只小鸟飞了过来,看了小猪的面包,说你的面包真香。小猪会说什么呀?(请你吃面包)小鸟有礼貌地说谢谢。

  设计本环节的说明:我以不同的形式来引出小猪的朋友们,通过猜一猜请出小松鼠,通过声音请出小鸟,而每次都需要孩子们开动小脑筋想想怎么分食品这个问题,自然地整合了颜色、数学、礼貌教育等方面的知识。

  三、情境表演

  1.我们现在看看餐垫上还剩什么呀?(棒棒糖和饮料)

  2.那小猪的.心情怎么样?为什么?(因为它把好吃的分给自己的好朋友)

  3.又来一个好朋友,这个好朋友有着长长的脖子,是谁?(长颈鹿)长颈鹿口有点渴了,它会说什么?小猪又会说什么呀?我请人上来表演。(幼儿情境对话)

  设计本环节的说明:通过情景对话,锻炼了幼儿说短句的能力。

  四、好朋友送礼物

  1.师:现在我们看看还剩下什么了?(棒棒糖)小猪怎么样?(还是很开心)突然听到一个好听的声音(找朋友音乐)哇,小猪的好朋友都来了,我们看看他们带来了什么?(小鸟带来了面包……)

  2.师:那你想想看小猪会怎么样?(很高兴)因为他不仅有了好吃的东西,还有很多好朋友,这次野餐小猪快乐吗?(快乐)

  3.宝宝们如果有好吃的东西,好玩的玩具应该怎么做呢?

  设计本环节的说明:最后我将生活中的问题抛给孩子“宝宝们如果有好吃的东西,好玩的玩具应该怎么做呢?这样使孩子很自然地会想到故事中小猪胖胖的做法,纷纷表示要向小猪胖胖学习。

  五、完整听故事

  1.师:下面我们把整个故事再听一遍。

  2.故事讲完了,这个故事好听吗?(好听)小猪今天给我们带来这么好听的故事,现在他要回家了,我们和它再见吧。

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