小班语言教案小猪的野餐
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班语言教案小猪的野餐，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语言教案小猪的野餐1
活动目标：
1.通过故事视频以及故事盒子的串演，能理解故事内容。
2.积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。
3.喜欢听故事，体会故事的趣味性。
4.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1.故事视频(即微课);
2.故事盒子。
活动重难点：
能理解故事内容，积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣
教师出示三只小猪一家的图片，分别说明角色身份，请幼儿猜猜会发生什么事情?
二、欣赏故事，启发幼儿
1.教师播放故事开头，提问：这三只小猪和猪妈妈他们怎么啦?为什么要哭呢?(离开妈妈，要都独立生活);你们觉得三只小猪会盖个怎样的'房子?
2.教师依次引导幼儿观看视频，理解故事内容
(1)三只小猪在干什么?(盖房子)大猪/二猪/三猪盖的是什么房子?(稻草房子/木头房子/砖头房子)你觉得谁的房子最坚固?为什么?
(2)三只小猪高兴地住在自己盖的房子里，他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看。
(3)你们看，发生了什么事情?(大灰狼把老大的房子吹倒了)
教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大说什么呢?老大会说什么呢?请幼儿学说对话。
(4)你们看，又发生了什么事情?(大灰狼把二猪的房子吹倒了)
教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大和老二说什么呢?老大和老二会说什么呢?请幼儿学说对话。
(5)教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对三只小猪说什么呢?三只小猪会说什么呢?请幼儿学说对话。
(6)这一回，大灰狼有没有把三猪的砖头房子吹倒呢?为什么吹不倒呢?(结实、牢固)
3.教师和幼儿一起用故事盒子讲述故事。
4.组织幼儿讨论，积极动脑帮助三只小猪想办法打败大灰狼。
(1)大灰狼吹不倒三猪的砖头房子，吃不到三只小猪，气坏了。他会想什么办法进房子去吃三只小猪呢?幼儿讨论讲述。
(2)请你们帮助三只小猪想办法，怎样来对付大灰狼呢?幼儿讨论讲述。(3)教师讲述故事结尾。
三、教师总结
三只小猪真聪明，大灰狼再也不敢欺负他们了，我们拍拍手表扬一下他们。
延伸活动：
阅读区：将故事盒子投放在阅读区，幼儿们可以进行角色扮演。
教学反思：
这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。
小班语言教案小猪的野餐2
活动目标
1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。
2.知道同伴讲话时要安静倾听。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
大图书一本，词汇卡片、四色纸(红、黄、蓝、绿)、故事课件。
活动过程
一、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。
1、引导语：宝宝瞧，今天谁来到我们教室里来啦?(小猪)它的名字叫噜噜，这是一只贪吃的小猪。
2、你们知道什么叫“贪吃”吗?(很喜欢吃，一下子会吃好多好多东西。)它现在肚子饿了，想吃东西，它究竟吃到了那些东西呢?
二、看课件，理解故事内容。
1、教师逐一出示课件，和幼儿一起理解故事。
①小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(苹果)怎样的苹果?(红红的苹果)吃了苹果，噜噜的脸蛋有什么变化?(脸蛋变得红扑扑的。)(出示“红扑扑”字卡)请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。
②小猪噜噜又走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了甜奶油后，噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。出示：黄灿灿)
③小猪噜噜又走进了一家饼干店?吃了什么东西?(蓝蓝的圆饼干)吃了蓝蓝的'圆饼干后，噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。出示：蓝汪汪)
④哇!噜噜的尾巴也变啦!变成什么颜色的?(出示：绿莹莹)猜猜噜噜吃了什么呀?怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢?
原来噜噜走进了饮料店，喝了一杯绿绿的饮料。(一起讲述噜噜喝饮料的样子。)
⑤贪吃的小猪噜噜还没吃够，又来到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了这个东西后有什么变化呢?
师：肚子突然变大了，里面都是什么呢?(看课件)扑哧!扑哧!许多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀?(根据回答出示四种颜色的泡泡：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。)师：那噜噜到底是吃了什么东西呢?听完这个故事你就会明白啦!
三、幼儿完整欣赏故事。
1、听录音，完整欣赏故事。
师：噜噜最后到底吃的什么东西?(肥皂)
2、阅读大图书，完整讲述。
3、看图片讲述故事。
四、情感迁移。
噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了，到最后还吐出了许多彩色泡泡。故事有趣吗?小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢?
活动反思：
童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。
小班语言教案小猪的野餐3
活动目标：
1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。
2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴分享。
3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、分享好吃的。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6.探索、发现生活中的多样性及特征。
7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物
活动过程：
一、看看、说说
(一)出示小猪：这是谁呀?
1.今天小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2.出示图片：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?
(二)通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。
1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物?
2.为什么要准备这些呢?
3.理解事物的关联性。
如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备水，因为旅游时会累，会口渴，准备饮料，告诉孩子我们要少喝饮料等。
4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?
5.教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我们还要注意安全呀!
二、想想、做做
(一)今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐)
1.“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了?”小鸟闻到香味来了，小猪可喜欢吃面包了，小朋友说小猪会怎么做呀?
2.引导幼儿想办法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等，学会分享。
(二)出示几种小动物
1.小朋友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等)
2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说呢?
引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真开心等
3.我这里有很多糖果，小朋友们一起吃吧?老师把糖果分给小朋友
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.讨论：好东西大家一起分享你们心情怎么样?
(三)教师小结
把好吃的.东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。引导幼儿互相交换好吃的。
三、结束、延伸
我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧?让大家都感受一起分享的快乐，走吧!(音乐起《去郊游》)出教室
活动反思：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班语言教案小猪的野餐4
【活动设计】
小班的孩子都是以自我为中心的，《喜羊羊去野餐》通过童话故事的场景，以问答的方式使幼儿初步学会如何与人交往。幼儿根据自己的生活经验，相互交流，体会到与别人分享是一件快乐的事情，从而主动愿意与同伴分享。活动过程中幼儿想出了各种办法帮助小动物们吃到了棒棒糖，在快乐中幼儿积极地观察、讲述，发展了幼儿的语言表达能力。
【活动目标】
1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。
2、鼓励幼儿积极地进行口语表达。
3、体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】
1、背景图：草地;
2、小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
【活动过程】
一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。
出示图片：小朋友看，这是什么地方?草地上有些什么呀?(幼：这个地方有花、有草、有树、真美呀!)
这么美的地方，谁会来玩呢?(幼儿自由猜想)
(到底谁会来玩呢?)出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了?(喜羊羊)
你们喜欢喜羊羊吗?我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢?(幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢?它是来野餐的)
你们知道什么是野餐吗?(幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃。)
你们有没有在外面野餐过?我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西?
(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)
二、引导幼儿用好听的语言描述食品：
黄黄的、弯弯的香蕉;红红的、圆圆的桃子;方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的`、五颜六色的棒棒糖
数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西?(五个)
三、引导幼儿根据情节思考、猜测。
喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了?
喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么?
小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢?(幼儿猜想)
喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。
这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了。
喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么?
小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢?(幼儿猜想)
喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。
四、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么?喜羊羊会请小鸟吃什么呢?请小朋友闭上眼睛。(老师拿掉牛奶)
看，喜羊羊请小鸟吃什么了?哪样东西没有了?(幼儿观察，讲述)喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。
喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢?把棒棒糖送给它呢?(鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖)
小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀?
好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样?喜羊羊自己心里怎么样?为什么?原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗?你有过吗?说给大家听听。(幼儿根据自己的生活经验自由讲述)
你们都是好孩子，都是老师的好朋友，(出示棒棒糖)看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来!
【活动反思】
1、教师关注了小班幼儿的身心特点和知识经验，活动中让幼儿真正做到跳一跳，就可以摘到果子了，教师和幼儿之间形成了有效的师幼互动，丰富了幼儿知识，发展了语言的表达，提高了幼儿的知识和能力。
2、通过生动有趣的故事情景的渲染，让幼儿在愉悦的游戏场景中，溶入了自己内在的情感，陶冶了美好的品质，促进了幼儿社会性的发展。
小班语言教案小猪的野餐5
活动名称：小猪的野餐
活动目标：
1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好东西要与同伴分享。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：PPT
活动过程：
1、出示角色，引发兴趣
(1)看这是谁?
(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的.?
理解：野餐。
2、想象故事，理解讲述
(1)小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢?小猪给它吃什么?
(2)回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么?
(3)会爬的朋友，又会是谁呢?小猪给它吃什么?
(4)天上的朋友也来了，猜猜是谁?小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?
(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?
3、相互讲述，经验提升
(1)你们喜欢小猪吗?为什么?
(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?
(3)小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。
教学反思：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班语言教案小猪的野餐6
活动目标：
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
图片一套，草地背景图，录音。
活动过程：
一、看看、说说
1、出示小猪：这是谁呀?
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2、出示图片(包里的物品可以拿下来)：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?
Tips：
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
Tips：
以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的`模仿和习得。
三、想想、做做(经验迁移)
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
Tips:
在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
活动延伸：
1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃
2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》
活动反思与建议：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班语言教案小猪的野餐7
活动目标：
1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。
2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴分享。
3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、分享好吃的。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物
活动过程：
一、看看、说说
(一)出示小猪：这是谁呀?
1.今天小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2.出示图片：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?
(二)通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。
1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物?
2.为什么要准备这些呢?
3.理解事物的关联性。
如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备水，因为旅游时会累，会口渴，准备饮料，告诉孩子我们要少喝饮料等。
4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?
5.教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我们还要注意安全呀!
二、想想、做做
(一)今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐)
1.“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了?”小鸟闻到香味来了，小猪可喜欢吃面包了，小朋友说小猪会怎么做呀?
2.引导幼儿想办法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的.面包给小猪;或者大家一起分着吃等，学会分享。
(二)出示几种小动物
1.小朋友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等)
2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说呢?
引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真开心等
3.我这里有很多糖果，小朋友们一起吃吧?老师把糖果分给小朋友
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.讨论：好东西大家一起分享你们心情怎么样?
(三)教师小结
把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。引导幼儿互相交换好吃的。
三、结束、延伸
我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧?让大家都感受一起分享的快乐，走吧!(音乐起《去郊游》)出教室
活动反思：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班语言教案小猪的野餐8
【活动目标】
在懒羊羊的野餐的故事情景中，学会分享，体验分享的快乐。
通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
PPT、人手一只小背包、自带食物。
【活动过程】
一、情境导入：
1、春天到了，让我们一起去青青大草原玩吧!(在音乐声中，一起走入情境)
今天天气真好，绿绿的草地上，会有谁来玩呢?
2、出示懒羊羊的图片：看，懒羊羊也来了。我们一起和懒羊羊打个招呼吧!
懒羊羊手上拿小书包，她到草地上来野餐。什么是野餐呢?(野外吃东西)
3、懒羊羊准备了一大包好吃的东西，有一只面包……(引导孩子一起说)
二、讲述故事，引导幼儿观察、思考。
1、播放小鸟的.叫声。听听谁来了?
出示小鸟的图片：小鸟闻到香味来了，懒羊羊看到小鸟，说：“一起来野餐吧!我请你吃面包。”
懒羊羊拿出面包给小鸟，可是面包只有一只，怎么办呢?(将面包一分为二)
小鸟吃到了香香的面包，心里真高兴。小鸟对懒羊羊说：“谢谢你!”
2、看，谁又来了?(引导幼儿观察猴子，它的尾巴长长的，屁股红红的，爱爬树)
懒羊羊会对小猴姐姐和弟弟说什么?(一起来野餐吧!)
小猴说：“我们喜欢吃头上尖尖，身子圆圆，粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?”
懒羊羊拿出桃子，说：“我请你吃桃子。”她把桃子分给小猴姐弟，怎么分呢?(大、小匹配)
小猴姐弟吃到了桃子，对懒羊羊说……(谢谢你)
3、看，谁又来了?
用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小猫静悄悄的走来了，小兔蹦蹦跳跳跑来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
懒羊羊说：“一起来野餐吧!我请你们吃糖。”可是糖只有一包，怎么办呢?
一粒一粒地分。请幼儿学说短语。
小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、看，谁又来了?(引导幼儿观察大熊的影子)
懒羊羊对大熊说：“一起来野餐吧!”
那大熊到底喜欢吃什么呢?
看，大熊吃的什么?哪样东西没有了?(拿出饼干)噢，大熊喜欢吃饼干。
大熊对懒羊羊说：“谢谢你!”
5、白云姐姐闻到了香味也来了，懒羊羊说：“白云姐姐，一起来野餐吧!”白云说：“我想吃棒棒糖。”白云姐姐能拿到棒棒糖吗?怎么办呢?(鼓励幼儿想办法……)
看，懒羊羊是用什么办法的?噢，原来懒羊羊是用气球帮忙，把棒棒糖送给白云姐姐的。
三、故事小结：
懒羊羊把那么多好吃的东西分给了好朋友，东西变少了，可懒羊羊怎么样?他脸上还是笑眯眯的，为什么呀?
(小结)懒羊羊说：“把好吃的东西分给大家一起吃，真开心!小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗?你是怎样与好朋友分享的?
四、活动延伸：
幼儿互相分享带来的食品，一起吃。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班语言教案小猪的野餐9
活动目标：
1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。
2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
1.材料准备：多媒体课件、背景音乐
2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程：
一、导入
1.出示绿草地，观察讲述——春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)
2.介绍小猪胖胖，提出问题。
——小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?
——你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过?
小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!
——看看，他都带了些什么好吃的?
二、展开
1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测——喳喳喳，谁来啦?
——你们怎么知道是小鸟飞来了?
讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!
——小猪是怎么给小鸟的?
——那你们平时会把东西递给好朋友吗?
小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。
过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?
2.模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了——谁来啦?松鼠是怎么出来的?跳出来的时候发出了什么声音?
小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。
模仿松鼠跳的动作哦。
——想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗?(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。
——小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?
小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!
小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。
过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢?
3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉!
——为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?(夸张一点)小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦!
——你们跑得很快会发出什么声音?
小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。
过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了?
4.4.观察画面，引导幼儿猜测、想办法——白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐?(幼儿自由猜测)——看看，故事里的小猪想了什么好办法?
小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。
——好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗?为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢?
小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。
三、完整欣赏故事
故事里的小猪和好朋友一起分享自己的东西，所以很快乐，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁分享了你的好东西呢?除了和好朋友一起分享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好朋友一起分享什么?
小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的`，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事!
教学反思：
活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些!
小班语言教案小猪的野餐10
活动目标：
1、感受色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。
2、理解故事内容，了解公共场所的行为规范。
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。
4、认读重点字词：吃、红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备
教学PPT图片;大字卡;
活动过程
一、活动导入
1、谈话导入
教师：小朋友们你们有到过图书馆看图书吗?有到过电影院看电影吗?你知道在图书馆看书的时候;在电影院看电影的时候?需要遵守哪些公共秩序吗?(初步了解公共场所行为规范)
老师带来了一个有趣的故事，请小朋友们仔细听，看看这个故事的主人公是谁?都发生了哪些有趣的事?
二、阅读理解
1、集体阅读
教师引导幼儿观看PPT图片，请小朋友仔细欣赏故事《贪吃的小猪》的全部内容。
2、提问理解故事内容，认读重点字词
教师：这只贪吃的小猪叫什么名字?
噜噜去了哪些地方?吃了些什么东西?
在它身上发生了哪些变化?
并出示大字卡：吃;红红的;黄黄的;蓝蓝的等带领幼儿认读。
三、小结讨论，了解公共场所的`行为规范
教师：噜噜在超市随便乱吃东西的这种行为对吗?为什么?
小结：噜噜吃了许多颜色不同的东西，结果身体变成了五颜六色的这种现象很有趣。但是它随便拿别人的是不好的行为，更不能乱吃东西，小朋友们一定要遵守公共场所的行为规范，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
四、结束活动
活动反思：
通过这节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、认读理解重点字词:红红的、黄黄的、绿绿的等。也能大胆表达自己对故事人物的看法，教育了幼儿平时不能贪吃，还要遵守公共秩序。
小班语言教案小猪的野餐11
活动目标：
1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
图片若干
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述
(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。
1、这是什么地方?(草地、公园)
2、看看草地上有什么呀?
3、看!谁来了?小猪长得怎么样?
4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?
5、小猪出来野餐了，什么叫野餐?
6、小猪带来了哪些好吃的`东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)
7、数数看，一共有几样好吃的东西?
二、引导幼儿根据情节思考、猜测
1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)
2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?
4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”
5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?
6、小猴子拿到了桃子怎么说：“谢谢!”
7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)
8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?
9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包)
10、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”
11、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。
12、小松鼠来了，它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了?
13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)
14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)
15、现在小猪还剩下几样东西?
16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?
17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。
18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗?
小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。
三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享。
教学反思：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班语言教案小猪的野餐12
活动目标：
1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
活动过程：
一、出示PPT课件，引导幼儿观察，大胆讲述
(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。
1、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)
2、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?
3、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的'的东西，猜猜是什么?(面包)
4、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”
5、小松鼠也来了，它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走核桃)看看什么东西少了?
6、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。
7、又来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)
8、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
9、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?
10、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”
11、小猴子会想吃什么呢?(香蕉)为什么?
12、小猴子拿到了香蕉怎么说：“谢谢!”
13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把甜甜圈给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)
14、看小猪是用了什么办法?(气球带着甜甜圈送给了云朵)
15、现在小猪还剩下几样东西?
16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?
17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。
18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗?
小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。
三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享。
故事：小猪去野餐PPT
喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了。小猪胖胖送给小鸟一个大面包。
扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了。小猪胖胖拿给小松鼠一个核桃。
呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来了。小猪胖胖递给小猴一个香蕉。
哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢?哈哈!有办法了!就请气球帮个忙吧。
剩下的东西不多了，可小猪吃得很开心。
小班语言教案小猪的野餐13
活动目标：
1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
图片若干
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述
(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。
1、这是什么地方?(草地、公园)
2、看看草地上有什么呀?
3、看!谁来了?小猪长得怎么样?
4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?
5、小猪出来野餐了，什么叫野餐?
6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)
7、数数看，一共有几样好吃的东西?
二、引导幼儿根据情节思考、猜测
1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)
2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?
4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”
5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?
6、小猴子拿到了桃子怎么说：“谢谢!”
7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)
8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?
9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包)
10、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”
11、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。
12、小松鼠来了，它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了?
13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)
14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)
15、现在小猪还剩下几样东西?
16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?
17、好吃的东西给谁了?给它的'好朋友了它觉得很开心。
18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗?
小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。
三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享
教学反思：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班语言教案小猪的野餐14
活动目标：
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
活动准备：
图片一套，草地背景图，录音。
活动过程：
一、看看、说说
1、出示小猪：这是谁呀?
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2、出示图片(包里的物品可以拿下来)：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?
Tips：
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
Tips：
以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
三、想想、做做(经验迁移)
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的`玩具，应该怎么样?
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
Tips:
在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
活动延伸：
1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃
2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》
活动反思与建议：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班语言教案小猪的野餐15
活动目标：
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
探索、发现生活中的多样性及特征。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
图片一套，草地背景图，录音。
活动过程：
一、看看、说说
1、出示小猪：这是谁呀?
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2、出示图片(包里的物品可以拿下来)：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?
Tips：
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
Tips：
以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
三、想想、做做(经验迁移)
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?
师小结：小猪觉得把好吃的.东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
Tips:
在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
活动延伸：
1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃
2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》
活动反思与建议：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
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