有趣的静电大班科学教案

时间:2022-05-08 19:10:57 教案 我要投稿
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有趣的静电大班科学教案

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的有趣的静电大班科学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有趣的静电大班科学教案

有趣的静电大班科学教案1

  【活动设计】

  有一天午睡时,小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音,有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”,觉得很奇怪!还有一次,我们为女孩子们梳头,孩子们发现头发被梳子吸起来,十分好奇。《纲要》强调:科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是,我设计了“有趣的静电”这一活动,让孩子们认识静电现象,知道摩擦起电的原理,激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。

  【活动目标】

  1、充分感知,观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

  2、通过合作探索,记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

  3、愿意参与探索活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

  【活动准备】

  记录表,碎纸屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,铅笔,排笔,水彩笔,吸管,玻璃瓶,幼儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿)

  【活动过程】

  一、导入活动,变魔术,激发幼儿兴趣。

  1、教师出示塑料小勺。

  2、教师变魔术,让塑料小勺吸起纸屑。

  师:想让它发挥魔力,还得请坐的最好的朋友配合配合。

  二、幼儿用小勺自由探索,将小纸屑吸起来。

  1、教师提问,引发幼儿思考。

  2、请幼儿尝试操作。

  3、请个别幼儿说说自己的方法。

  4、教师小结。

  师:其实我们这个神奇的`魔术是因为摩擦产生了静电,所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大,静电产生的多,塑料小勺吸附的纸屑就越多。

  三、幼儿尝试用多种材料进行实验。

  1、教师出示记录表。

  2、教师交代注意事项。

  师:小魔术师们,我们研究魔术的时候,桌上的材料不要争抢,自己先拿一种材料,研究完了,放回盘子里,再换另外一种材料。

  3、幼儿自由操作,教师巡回指导。

  4、师幼交流实验结果。

  5、教师再次实验。

  小结:生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

  四、提问:生活中你们见过哪些静电现象。

  1、请个别幼儿说说自己遇到(大考吧幼儿教育 )的静电现象。

  2、教师小结:在天气寒冷的时候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我们梳头的时候,梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时,我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

  五、教师小结,结束活动。

  师:小魔术师们都学会了我的魔术,现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

有趣的静电大班科学教案2

  设计意图:

  有一天午睡时,小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音,有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”,觉得很奇怪!还有一次,我们为女孩子们梳头,孩子们发现头发被梳子吸起来,十分好奇。《纲要》强调:科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是,我设计了“有趣的静电”这一活动,让孩子们认识静电现象,知道摩擦起电的原理,激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。

  活动目标:

  1、充分感知,观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

  2、通过合作探索,记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

  3、愿意参与探索活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重难点:知道摩擦产生的静电现象。

  活动准备:记录表 碎纸屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 铅笔 排笔 水彩笔 吸管 玻璃瓶 幼儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿)

  活动过程:

  1、导入活动,变魔术,激发幼儿兴趣。

  ⑴教师出示塑料小勺

  ⑵教师变魔术,让塑料小勺吸起纸屑。

  教师:想让它发挥魔力,还得请坐的最好的朋友配合配合。

  2、幼儿用小勺自由探索,将小纸屑吸起来。

  ⑴教师提问,引发幼儿思考。

  ⑵请幼儿尝试操作

  ⑶请个别幼儿说说自己的方法。

  ⑷教师小结。

  教师:其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电,所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大,静电产生的'多,塑料小勺吸附的纸屑就越多。

  3、幼儿尝试用多种材料进行实验。

  ⑴教师出示记录表。

  ⑵教师交代注意事项。

  教师:小魔术师们,我们研究魔术的时候,桌上的材料不要争抢,自己先拿一种材料,研究完了,放回盘子里,再换另外一种材料。

  ⑶幼儿自由操作,教师巡回指导。

  ⑷师幼交流实验结果。

  ⑸教师再次实验。

  小结:生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

  4、 提问:生活中你们见过哪些静电现象。

  ⑴请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。

  ⑵教师小结:在天气寒冷的时候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我们梳头的时候,梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时,我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

  5、教师小结,结束活动。

  教师:小魔术师们都学会了我的魔术,现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

有趣的静电大班科学教案3

  1.知识与技能:

  (1)了解生活中各种静电现象。

  (2)知道静电是如何产生的。

  (3)了解常用的三种起电方法。

  2.过程与方法

  (1)让学生通过讨论建立对静电现象的认识。

  (2)通过实验探究了解三种起电方式。

  3.情感态度与价值观:培养学生合作探究的精神。

  1.自然界存在两种电荷:即___________和____________.

  2.起电的三种方式:________________起电,______________起电,_______________起电。

  3.电荷守恒定律

  1、思考与讨论:日常生活中,你了解或碰到过的关于静电的现象有哪些?请举例。根据初中的学习,怎样使物体带电?如何检验?

  结论:

  2、讨论与探究:以摩擦起电为例,探讨起电的本质。(静电现象的.解释)

  结论:

  3、讨论与探究:摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗?

  1、课堂巩固:(1)学习与评价P2、1

  (2)学习与评价P2、2

  (3)(双选)有一带正电的验电器,当一带绝缘柄的金属球A靠近验电器的小球(不接触)时,验电器的金属箔张角减小,则金属球A()

  A、可能不带电B、可能带负电C、可能带正电D、一定带负电

  (4)学习与评价P2、4

  2、课后提升:(1)书本P5、1——3

  (2)学习与评价P3、5——10

  请完成思案

有趣的静电大班科学教案4

  活动目标

  1、通过对日常生活中常见物体的操作与尝试,使幼儿初步发现感知静电现象,激发幼儿对科学活动的兴趣,

  2、能用较连贯、准确的语言表达自己的操作过程,并能与同伴进行交流、分享。

  3、培养幼儿良好的`操作习惯与常规。

  活动准备

  每人一张报纸、一个气球、一把尺子,许多的纸人与蛋壳娃娃。

  活动过程

  1、提出问题、引发思考、操作尝试。

  (1)“请幼儿想办法帮助老师把这张报纸贴到墙上。”引入课题——不用任何材料,将报纸贴到墙上。

  (2)幼儿操作、尝试。发现幼儿将报纸贴到墙上,及时进行表扬和鼓励,并请幼儿说出是如何操作的。使幼儿了解摩擦后产生静电,才使报纸贴到墙上的。

  (3)幼儿讲述自己的操作及发现。“小朋友是怎样让报纸贴到墙上的?”得出结论:“将报纸摩擦后,它带上了魔法就贴到墙上了。”

  2、我和气球做游戏。

  “今天,老师还给小朋友带来了许多气球,请大家想办法使气球也带上魔法,让它贴到你的身上。”引导幼儿用刚学到的“摩擦”的方法,使气球贴到自己或同伴的脸上、身上、头发上……教师可鼓励幼儿说出是如何做到的,进一步感知摩擦产生静电的科学现象。

  4、娃娃跳舞。

  想办法使尺子也带上“魔法”,使桌子上的纸人飞起来,让“蛋壳娃娃”跟着尺子来跳舞。(通过这个活动,使幼儿知道静电不仅能使物体贴到别的东西上,还可使这个物体吸起来别的东西。)在幼儿操作的时候,多让幼儿说说自己是如何做的。

  5、看谁吸得快。用尺子将纸人吸起放到小筐里。

  活动延伸

  幼儿带上尺子到户外面去找一找,还有什么东西可以用尺子吸起来。

有趣的静电大班科学教案5

  一、活动目标

  1、感知物体摩擦后产生的静电现象。

  2、培养幼儿观察能力和操作能力。

  二、活动准备:

  塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

  三、重难点分析:

  重点:感知物体摩擦后产生的静电现象。

  难点:能够大胆猜想和认真验证。

  四、活动过程:

  (一)魔术《纸娃娃站起来》

  1、出示人形纸片,教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦,并对幼儿说:"老师会变魔术,能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

  2、教师示范。

  3、幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

  (二)初步感知静电现象

  1、教师再次演示魔术,幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍,请你们仔细观察老师做了什么动作"。

  2、幼儿动手尝试,与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

  3、幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦,力度多少)

  4、教师简单小结:因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电,静电将纸娃娃吸了起来。

  (三)大胆猜想

  1、出示丰富的操作材料,请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

  2、幼儿先自己猜想,再进行小组讨论,教师鼓励幼儿大胆猜想,启发幼儿发散思维。

  (四)尝试操作

  1、幼儿动手操作,把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑,验证猜想结果。

  2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同,并进行示范操作。

  (五)生活中的静电现象

  1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象,如:塑料梳子梳头发时,头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音,黑暗中会发现小火花;天气干燥时,长时间走路,由于摩擦会产生静电,衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

  (六)游戏《头发飞起来》

  1、教师示范游戏,将对方的头发摩擦飞起来。

  2、幼儿互相结对做摩擦游戏,先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏,并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示,看谁先把对方的头发摩擦飞起来。

  活动反思:

  活动中以游戏的'形式贯穿始终,适合小班幼儿的年龄的特点,以幼儿兴趣为切入点,不断丰富活动内容和材料,为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境,让幼儿与各种材料进行互动,从而感知滚动的科学现象,整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣,观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展,目标达成度极高。