《有趣的圆》教案

时间:2022-06-12 09:34:52 教案 我要投稿

《有趣的圆》教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《有趣的圆》教案,欢迎大家分享。

《有趣的圆》教案

《有趣的圆》教案1

  分析

  本节活动主要是让孩子能通过已有的生活经验认识“圆”无处不在,养成爱生活,爱探索的好习惯,有一双善于发现的眼睛。小班教案《有趣的圆》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿发展语言表达能力、想象力和培养创造性,引导幼儿认识圆形,并用恰当的语言描述。XX是圆形的,XX是圆形的,提高幼儿的竞争意识和快速反应能力。

  目标

  1.感知物体的圆面,知道圆面可以使物体滚动。

  2.能说出在图片中找到的“圆”,尝试滚动圆形物体。

  3.喜欢观察生活中的事物的形状,乐于探索。

  准备

  1.PPT。(各种带走圆形的物体图片)

  2.吹泡泡工具一套。

  3.大小不同的球,圆柱形奶粉罐,易拉罐,薯片罐等,呼啦圈。

  过程

  一、游戏导入,激发幼儿兴趣,引出“圆”的概念。

  教师吹泡泡,请幼儿一起把泡泡戳破。

  师:“好,小泡泡回家啦,请小朋友也回到座位上吧!”

  “吹泡泡的游戏好不好玩啊?那你们有没有注意到咱们刚才玩的泡泡是长什么样的?它是什么形状啊?请举手回答!哦~原来小朋友们都知道啊,那我们一起说!‘泡泡是——圆形的!对啦,泡泡是圆形的,那可以用你们的`小手比划给老师看一下吗?圆形是什么样的?”

  二、看图片找“圆”,实化“圆”的概念。

  师:“今天呀,老师带来了一些图片,请你们告诉我你找到了什么是圆圆的。”

  “那我们一起去找找看吧!(打开生活图片)让我们找找看,这里有圆吗?”

  师:“我好像找到“圆”了哎,你们找到了吗?我来请小朋友上来用手比划一下!

  师:“哇,小朋友们真棒!都被你们找到啦!给自己鼓鼓掌吧!”

  三、动手操作,尝试滚动带有圆形的物体。

  1.师:“今天老师也请来了许多带有圆形的朋友,请小朋友都来玩一玩,哪些物体可以滚动,它是怎么滚动的,可以和你的好朋友交换玩一玩哦”。

  2.师:“那现在我请坐得漂亮的小朋友告诉老师,你刚才玩了什么,它是怎么滚动的?”

  3.总结:这些物体物体会滚动是因为都带有圆。

  四、活动延伸。

  1.回家找带有圆的物体。

  师:“原来我们的生活处处都有圆啊。我们可以回家和爸爸妈妈一起找找看,回来告诉牛老师好不好?”

  2.开小火车在教室里找一找圆,互相分享。

  反思

  本节课总体来说,孩子是很感兴趣的,整节课下来,孩子一直都是很活跃的。在语言部分,我精炼了很多,在之前试课的时候,有老师指出我的语言琐碎,修改过后就好了很多。

  有问题的地方就是,我在教具准备方面应该考虑更细致一点,可以准备一些不能滚动的物体,虽然孩子们不一定选,但是在潜移默化中能让孩子区分滚动和不能滚动物体的区别。

《有趣的圆》教案2

  活动目标

  1、引导幼儿在圆上联想出多种物体,并通过添画表现出其主要特征,激发幼儿想象力。

  2、能主动参与创编(仿编)活动,用连贯的语言大胆表达自己的想法,发展幼儿语言表达能力。

  3、在活动中充分体验创作的快乐,促进幼儿相互交流,提高合作能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备

  1、画有圆形的纸若干张。

  2、幼儿人手一盒油画棒、一支勾线笔、剪刀、胶水。

  3、画有天空和草地的背景图若干张。

  活动过程

  1、引导幼儿对圆进行初步想象。

  (1)师出示画有圆形的纸,引导幼儿想象。

  (2)教师根据幼儿的答案,选择2-3种进行添画。

  2、师生尝试用儿歌的形式,对添画作品进行创编。

  (1)将画有圆形的纸与添画成的作品相比较,运用问答形式尝试创编。

  (2)展示添画作品,师生共同把编好的儿歌朗诵1-2遍。

  (3)共同寻找所创编儿歌的句子特点。

  3、幼儿自由发挥想象,动手添画,并进行创编(仿编)。

  (1)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象作画、创编。

  (2)请个别幼儿上台展示自己的作品和儿歌,并串在一起集体朗诵。

  4、提供背景图,以幼儿自由结伴的形式进行合作,互相交流。

  活动延伸

  1、《有趣的圆》续编故事

  2、投放画有圆形的'纸于语言角或美术角内,让幼儿在区角活动时继续添画创编。

  活动反思

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

《有趣的圆》教案3

  一、活动目标

  1.知道“没有了”用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。

  2.知道“0”在生活中,所表达的意义不同,并感知和探索其中的意义。

  二、活动准备

  自制礼品盒一个、大数字卡片0—5各一张、积木若干、小篮子 一 个、多媒体图片(门牌号、车牌号、手机号、日历、手表、温度计、尺子)

  三、活动重、难点

  活动重点:.知道“没有了”用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。

  活动难点:知道“0”在生活中,所表达的意义不同,并感知和探索其中的意义。

  四、活动过程

  (一)故事导入,引出数字“0”。

  喜洋洋给小朋友带来了一位非常有趣的数字宝宝来我们蕾2班做客,她就藏在这盒子里,它到底是谁呢?(教师神秘的表情摇一摇礼品盒)问:咦,盒子里有东西吗?(没有),那“没有”用什么数字宝宝来表示呢?(知道“0”表示什么也没有),原来是“0”数字宝宝来了(出示卡片“0”)。

  (二)、游戏中的“0”。

  1、我们现在来做一个游戏,请小朋友把两只小手举起来,藏起一只,再藏起一只,现在还看得见你们的小手吗?(看不见了!) 对了,看不见了,用什么数字宝宝来表示呢?

  2、桌子上有几块积木?在桌子上摆出积木,从5—0逐一递减,每次拿走一块,问:桌子上现在有多少块积木?用什么数字宝宝来表示桌子上积木的多少?最后知道桌子上没有积木了就是“0”

  (三)讲故事《故事“0”又回来了》

  故事引导,引起幼儿探讨“0”的兴趣,知道了解“0”的作用。

  故事:在数学王国里,零一直想和其它数字宝宝做朋友,可大家觉得它表示什么也没有,是没用的,大家都瞧不起它,连最小的数字“1”也不愿意理它。

  零来到商店前,看见一个空的价格牌就站了过去,商品的价格一下子就变成了“0”,成了免费的,售货员马上把零哄走了,零很伤心,离开了数学王国。

  零走了以后,数学王国可乱了套。小学的哥哥姐姐考试好不容易得了100分,可就是没办法写出这个成绩。售货员找不到零,也犯愁了,原来鞋子的标价是101元的,现在变成11元了。

  这时候,大家才明白零也是很重要的,每个数字也都有自己的作用,少了谁都不行,于是大家一起去把零请了回来。当零回到数学王国时,大家可开心了,我们又能得100分了,又能准确标出101元的价格了。

  结合故事讨论:数学王国里为什么不能没有“0”?没有“0”会怎么样呢?

  (四)引导幼儿联系生活实际,举出实例说明“0”的作用,理解“0”的.实际意义。

  播放多媒体图片,帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义。

  1、门牌、车牌、手机号码、日历、手表上的“0”都表示一个数字。

  2、温度计上的“0”表示零度,越往上温度就越高(热),越往下温度就越低(冷)。

  3、尺子上的“0”表示起点。

  (五)总结:“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含义。

  (六)活动延伸

  请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找生活中的“0”,并把它的用处带来幼儿园和大家一起分享。

《有趣的圆》教案4

  一、活动目的

  1、引导幼儿在圆上联想出多种物体,并通过添画表现出其主要特征,激发幼儿想象力。

  2、能主动参与创编(仿编)活动,用连贯的语言大胆表达自己的想法,发展幼儿语言表达能力。

  3、在活动中充分体验创作的快乐,促进幼儿相互交流,提高合作能力。

  二、活动准备

  1、画有圆形的纸若干张。

  2、幼儿人手一盒油画棒、一支勾线笔、剪刀、胶水。

  3、画有天空和草地的背景图若干张。

  三、活动流程。

  圆的初步想象――师生尝试创编――幼儿添画创编――鼓励合作交流。

  四、活动过程

  1、引导幼儿对圆进行初步想象。

  (1)师出示画有圆形的纸,引导幼儿想象。

  (2)教师根据幼儿的'答案,选择2-3种进行添画。

  2、师生尝试用儿歌的形式,对添画作品进行创编。

  (1)将画有圆形的纸与添画成的作品相比较,运用问答形式尝试创编。

  (2)展示添画作品,师生共同把编好的儿歌朗诵1-2遍。

  (3)共同寻找所创编儿歌的句子特点。

  3、幼儿自由发挥想象,动手添画,并进行创编(仿编)。

  (1)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象作画、创编。

  (2)请个别幼儿上台展示自己的作品和儿歌,并串在一起集体朗诵。

  4、提供背景图,以幼儿自由结伴的形式进行合作,互相交流。

  五、活动延伸

  1、《有趣的圆》续编故事

  2、投放画有圆形的纸于语言角或美术角内,让幼儿在区角活动时继续添画创编。

《有趣的圆》教案5

  采用幼儿感兴趣的、活动方式,让他们在生活中学习,体验发现物品形体特征的乐趣。

  课题生成:

  语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案,调动幼儿最大的积极性来参与教育活动,发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维,一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”,重视教育过程的观点,使我茅塞顿开。因此,我选择了幼儿身边无处不在,随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。

  活动目标:

  1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述:××是圆形的,×××也是圆形的。

  2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

  3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

  活动准备:

  1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

  2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

  3、大量具有各种形状的玩具。

  活动过程:

  1、激发兴趣,引出主题。

  (1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)

  (2)慢慢揭开红布,向幼儿展示物体,诱导幼儿边看边说它们的名称和形状,引出活动主题“有趣的圆”。

  2、充分调动幼儿的各种感官,感知“圆”的特性。

  (1)请个别幼儿上前触摸各种球体,去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑,圆溜溜的没有尖尖的角。

  (2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。

  (3)让我们蒙起眼睛试试看,还能摸到“圆”吗(3分钟)。

  3、室外发现,开拓思维。

  小朋友,教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)

  开拓幼儿想像力和创造性,丰富幼儿对“圆”的经验。

  4、击鼓传花,听说竞赛。

  (1)说明游戏竞赛规则:幼儿分为两队,各代表红花队和黄花

  ①鼓点响起,两队各自传花:鼓点一停,两队持花者站起,红队持花者说上句:××是圆形的,后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片,如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

  ②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

  (2)赛后,老师进行简单小结,为胜方鼓掌祝贺,同时也为方增强信心鼓掌支持。

  活动延伸:

  引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

  课题评价:

  一、效果分析

  在这一教育活动中,游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣,满足他们的好奇心,接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑,使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师,我知道!”从而较好地达到了预期教育目的。

  为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因:

  一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会,充分发幼儿的`主体作用;

  二是充分调动了幼儿的感知能力。

  二、专家点评

  幼儿总是对他们未知的事物充满好奇,《有趣的圆》以游戏方式,通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象,还为幼儿进行创造性思维提供了条件。

  教育活动中的室内、室外转换,不拘泥于空间的限制,在学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。

  设计的环节以绘画的方式进行延伸活动,可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果,而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。

  总之,此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。

  三、反思与讨论

  充分利用生活中的事物,帮助幼儿建构数的概念,你还有好主意吗?

《有趣的圆》教案6

  主要涉及领域:

  科学、艺术

  活动意图:

  为认真贯彻落实《幼儿教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,把握幼儿学习与发展的整体性以及幼儿发展的个体差异,我生成了以科学领域为中心的中班主题活动《有趣的圆》。本次活动选自省编教材中班下册主题《好玩的玩具》。活动中,主要通过幼儿观察、探索、操作、实验等方法,找出身边的圆和身体上的圆,了解“圆”对人类的作用。在区域活动中,让幼儿去学习发现问题、分析问题和解决问题。

  活动目标:

  1.能找出生活中圆圆的东西,并用肢体做出圆。

  2.了解“圆”对我们人类的作用,和“圆”成为好朋友。

  3.积极参与区域活动,并分享在区域中的探索。

  活动准备:

  1.多媒体课件

  2.手工区材料:纸、笔、橡皮泥等

  3.益智区材料:图片、插塑玩具等

  4.奇思妙想区:彩带、报纸、绳等

  5.音乐区:音乐歌曲碟片、各种表演道具

  活动重点:

  通过观察让幼儿找到身边和身体上的“圆”。

  活动难点:

  动手操作创造出圆圆的东西。

  活动过程:

  1.律动《开汽车》,进人活动室。

  教师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。

  2.播放多媒体课件,发现生活中的圆。

  (1)让幼儿观察图片,哪些东西是圆圆的。

  教师:在我们生活中,有好多圆圆的东西,他们都是我们的朋友,身边、身上、公园里、马路上等等,我们想想看,把它的名字说出来。 (幼儿自由回答)

  (2)教师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。

  教师:小朋友们,我们都喜欢吃水果,下面请你一口气说出三种圆圆的水果。 (幼儿踊跃回答)

  (3)教师引导幼儿在身体上找圆,然后用肢体来表现圆。

  (4)教师讲解“圆”的好处,为什么有些东西做成“圆圆的”。

  3.区域活动:寻找圆、制作圆。

  幼儿到各个区域活动。活动中,教师个案观察。

  (1)手工区:准备纸、笔、橡皮泥等材料,让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。

  (2)益智区:准备图片、玩具等材料,让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的,运用玩具插出圆的建筑物等。

  (3)奇思妙想区:准备绳子、彩带、报纸等材料,让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆,发挥幼儿的想象力。

  (4)音乐区:准备和圆有关的歌曲,让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏,并和其他小朋友分享。

  4.分享区域里的成果

  教师提出问题:

  (1)报纸可以怎么变出圆?你想到了几种方法?(幼儿自由回答)

  (2)你发现图片里的圆一共有多少个?(幼儿自由回答)

  幼儿提出问题:

  (3)为什么喝的水杯口是圆的?(幼儿讨论)

  (4)为什么车轮是圆的?(幼儿讨论)

  教师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。

  5.活动总结

  教师总结本次活动重点,让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓励和表扬。

  活动延伸:

  给每位幼儿发一条彩带,请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。

  活动反思:

  中班幼儿正处于对任何事都好奇的.阶段,他们喜欢观察、探索和挑战,为满足幼儿这一需求,我在活动中不断地给幼儿抛出问题,让幼儿互相讨论,实际操作,动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的好奇心和求知欲,而且环节衔接有序,目标明确,达到了一定的教学效果。

  1.利用多媒体教学,激发幼儿的兴趣。我准备了一些常见的圆圆的东西的图片,例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等,让幼儿找出哪些东西是圆的,培养幼儿的观察能力。

  2.提出问题,让幼儿思考回答。在活动中,提出生活中还有哪些是圆的,身体上有哪些是圆的,用肢体表现出圆来等。通过这样的提问,调动了幼儿的积极性,培养了幼儿善于思考的能力。

  3.利用区域活动达到教学效果。为了满足幼儿的探索欲,我准备了几个区域让幼儿轻松愉快的去操作、实验,幼儿互相交流,共同成长,寻找答案。

  总之,整个教学活动都是围绕着目标展开,基本完成了教学目标。但是,还有不足之处,例如没有关注到个别幼儿,没有完全以幼儿为主,教师有包办代替的地方,在今后教学中应不断改善。

《有趣的圆》教案7

  活动:有趣的圆,圆形变变变。

  活动目标:

  1、发展孩子的空间智能。想象所建国的圆形物体,并清楚的表达出来。

  2、圆形变变变,看看圆形还能变成什么?说水看上去象什么?

  3、 发挥孩子的主观能动性用各种各样的圆、圆的对折变,表达自己的认识和看法,拼出有趣的图形。

  活动准备:

  大大小小的圆,各种颜色的圆

  活动过程:

  开首语:

  自我介绍。今天老师给小朋友带来了一个问题,要比一比看谁最能干,最聪明,想一向我们的身边有多少种圆形的物品?爸爸妈妈也可以帮助你的孩子想一想:如 太阳、十五的月亮、孩子的脸、图章、张开的嘴巴、眼睛等。哦~世界上有这么多的'圆,那么请你们用一张圆形的纸折一折、看一看这个圆是可以变成什么样子的。它像什么?讨论。

  好了,现在我们来做一做,每个小朋友都要想一想试一试,用老师给你们的圆品铁成一副你想象中最美的图画,每个小朋友可以选择大大小小的圆形。通过折贴的手法做一张你最喜欢的画。也可以选大小不一样的圆直接粘贴或折叠后粘贴。小朋友想一想你最喜欢的玩具,也可以是你们身边有趣的人或物。

  最后请小朋友上台来说说自己的作品,互相欣赏。

《有趣的圆》教案8

  设计背景

  在一次户外活动时,我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩,其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫,非常兴奋。看着孩子们对泡泡如此感兴趣,我设计了本次活动,让幼儿在生活中自己去观察、去发现,除了泡泡是圆圆的,还有那些东西从直观上看是圆圆的,通过观察让幼儿对圆形的物体感兴趣,并且能够大胆、清楚地说出来,提高幼儿的语言表达能力。

  活动目标

  1、认知目标:让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

  2、能力目标:引导幼儿能说出一句完整的话:“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点

  活动重点:认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

  活动难点:能力目标引导幼儿能说出一句完整的话:“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

  活动准备

  电动泡泡枪

  多媒体课件

  小鱼吹泡泡的.粘贴材料

  活动过程

  (一)开始部分:玩一玩,师幼互动一起和泡泡做游戏

  1、教师出示泡泡枪:师幼共同玩泡泡。

  2、师:“仔细看一看泡泡是什么样的?你还发现了泡泡什么秘密?”

  经验提升:泡泡是圆圆的,有大有小真好玩,轻轻一吹泡泡就会飞起来,落下的泡泡不见了。

  (二)基本部分

  1、说一说:让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的,还看到过哪些东西是圆圆的。

  2、认一认

  师:“小朋友们真棒,发现了这么多的东西都是圆圆的,老师也给小朋友们准备了一些图片,现在请小朋友仔细看一看,图片上还有哪些东西是圆圆的?”

  (1)出示图片,让孩子辨认图片上那些东西看上去是圆圆。

  (2)能说出一句完整的话“xxx是圆圆的”。

  (三)结束部分

  操作活动:帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了,让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。(在音乐声中粘贴泡泡)

  (四)活动延伸:到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。

  教学反思

  通过本次教学活动

  1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机,增加了师幼之间的互动,引起了幼儿兴趣。

  2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。

  3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

  4、在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

《有趣的圆》教案9

  活动目标:

  1、 尝试用各种圆形创造地进行拼贴、组合。

  2、 学习用连贯地语言讲述自己的作品。

  3、 养成专注倾听同伴的讲述的习惯。

  活动准备:

  1、 与幼儿共同收集各种圆形的东西。

  2、 彩纸、剪刀、胶水、双面胶、橡皮泥。

  活动过程:

  一、组织幼儿参观,引起幼儿的兴趣。

  1、今天老师带小朋友去看一些奇妙的'东西,看看这些奇妙的东西是用什么图形拼成的?

  (幼儿自由观察、讨论)

  2、 小朋友你们看到了什么呀?是用什么图形拼成的?

  3、 今天老师也给小朋友带来了好多关于圆的材料,小朋友看是些什么?

  4、 那么你们会用这些圆的材料拼成什么东西呢?请你和你旁边的小朋友商量讨论一下,你想拼什么?(幼儿自由商量、讨论)

  5、 小朋友真聪明,老师请小朋友选择你喜欢的材料或者可以自己动手剪一些圆形,也可以做一些圆来试一试,拼一拼,玩一玩,还可以添画上一些漂亮的画,使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品编成一段好听的话或编成一个故事,去讲给老师和好朋友听。

  二、幼儿自由操作。

  三、请幼儿讲述自己的作品。

  四、小朋友拼了好多的东西,还把他它编成了一段好听的话,在我们周围还有好多是圆和用圆做的东西,请你回家找一找、做一做,再来告诉老师。

《有趣的圆》教案10

  活动目标:

  1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

  2. 发展幼儿的想象力和创造力。

  3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1. 各种颜色、各种大小的圆。

  2. 由圆变成的物体范例。

  3. 一位大班幼儿。

  活动重难点:

  重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

  难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品

  活动过程:

  1. 引起兴趣

  教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)

  教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?

  2. 元元表演变圆魔术

  教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

  教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

  元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

  3. 幼儿操作,教师巡回指导

  (1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的`圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

  (2)教师巡回指导:

  要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

  4. 评价:鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。

  活动延伸:

  小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?

  活动反思:

  1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣,是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强,常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要,生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求,让预想内容和生成内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参与活动,创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力。

  2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

  3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者,通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子,鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣,这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。

《有趣的圆》教案11

  活动目标:

  1、愿意参加“有趣的圆”的听说游戏活动。

  2、能主动参与听说游戏活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言表达能力。

  3、学会完整地说出“是圆形的,也是圆形的”句式。

  活动准备:

  1、皮球、篮球等实物若干

  2、有关圆形的实物图片若干张

  3、太阳和月亮的示意图片各一张,太阳光线和月亮光线示意图片若干张。

  活动过程:

  一、教师出示小皮球、篮球引导幼儿玩玩、说说。

  1、师:孩子们,老师带来两样东西,请两个宝宝来玩一玩,说一说?它们是什么形状的?

  师小结:对,他们都是圆形的,所以我们可以说,小皮球是圆形的,篮球也是圆形的。

  2、引导幼儿练说:“是圆形的,也是圆形的”的句式。

  二、指导幼儿练习说句式:“是圆形的,也是圆形的”。

  1、出示实物,提问:“这是什么?是什么形状的?”

  请幼儿用“是圆形的,也是圆形的”句式模仿说一遍。

  2、教师出示图片,提问:“这是什么?是什么形状的?

  请幼儿尝试用“是圆形,也是圆形的”句式说。

  三、幼儿自主用“是圆形,也是圆形的”句式进行表达。

  1、幼儿从老师提供的`图片或实物中任选两样用“是圆形的,也是圆形的”句式说一说。

  2、引导幼儿根据生活经验用“是圆形的,也是圆形的”句式说出自己身边或生活中的事物。

  四、游戏“有趣的圆”。

  1、介绍游戏规则:将幼儿分为“太阳组”和“月亮组”并分别围成圆形坐好,然后出示太阳月亮图片,交待游戏玩法及规则。

  2、教师示范玩一次。

  3、幼儿玩游戏

《有趣的圆》教案12

  活动目标:

  1、引导幼儿认识圆形,并用恰当的语言描述。XX是圆形的、XXX是圆形的。

  2、发展幼儿的语言表达能力、想象力和培养幼儿的创造性。

  3、提高幼儿的竞争意识和快速反应能力。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、各种颜色的圆形卡片、胶水和纸。

  2、各种玩具:羊角球、大滚球和半月摇。

  3、实物:小镜子、球类、脸盆、盘子、碗、热宝等。

  活动过程:

  1、听音乐入场,教师领着幼儿手挽花转圈,走成一个大圆。

  2、激发兴趣,引出主题。在纸上粘贴各种颜色的圆形卡片,有红色、绿色、黄色和蓝色的。问幼儿看它们都是什么形状的?有大的、小的、还有更小的。今天老师给你们讲《有趣的圆》。展示各种实物:小镜子、球类、脸盆、碗、热宝等这些都是圆。

  3、充分调动幼儿思维,大胆的想象。小朋友,我们周围有许多的东西都是圆形的.,你们动动脑筋,想一想平时看到过哪些东西是圆形的?看哪个幼儿想的东西多?让幼儿自由回答问题:太阳是圆形的、热宝是圆形的、向日葵是圆形的等。幼儿如果答部出来,就提醒他们:我们的身体哪个部位是圆的?比如:眼睛是圆的衣服上的纽扣是圆的等。玩的玩具也有的是圆的。

  4、调动幼儿的各种感官,感知圆的特征。

  A、老师给你们带来一个百宝箱,箱里面装的都是圆形的东西,小朋友把手伸到箱里,摸一摸,猜一猜你在箱里摸到的东西是什么?告诉我们小朋友,拿出来看你猜的对不对。篮球、排球、皮球、表、等。问他们的感觉是什么样的?很光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等。最后让幼儿跟教师一起说《圆形是光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等》。

  B、老师准备很多的圆,小朋友开动脑筋,将圆组成一种东西、动物或人物等。最后总结一下,那位小朋友粘贴的比较好。

  5、室外发现,开拓思维。小朋友教室外面、大街上、马路上、商场里看到有圆形的东西吗?有。多吗?多。让幼儿要同时说出两种圆形物品,开拓幼儿想象和创造性,丰富幼儿对圆的经验。

  6、游戏。大滚球、羊角球和半月摇组成圆,分成两组来回滚动着玩。

  活动反思:

  在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。主要激发他们参与活动的兴趣,这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。

《有趣的圆》教案13

  活动目标:

  1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

  2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、实物:一个圆圈的图片人手一张。

  2、实物投影仪活动过程:

  一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

  师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

  师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

  幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述。

  幼A:圆圈圈,变木桶,妈妈用它来装水。

  幼B:圆圈圈,变篮子,买了水果放里面。

  幼C:圆圈圈,变乌龟,乌龟在水里游来又游去。

  三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事师:现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

  四、教师简单小结请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

  活动反思

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的'规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

《有趣的圆》教案14

  活动目标:

  1、引导幼儿认识圆形并在认识圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

  2、发展幼儿的想象能力和创作力。

  活动准备:

  1、各种圆形物品若干(海洋球,瓶盖、弹珠、纽扣、碟子),放在箱子里。

  2、大小不同的各色圆形即时贴若干。

  活动过程:

  1、引起兴趣

  ⑴请小朋友猜一猜箱子里老师藏了什么?

  ⑵把箱子里的物品展示给小朋友看。诱因幼儿边看边说出它们的名称和形状,引出活动的主题“有趣的圆”。

  2、充分调动幼儿的感官,感知“圆”的特征。

  3、请小朋友摸一下,你摸上去是不是很光滑?圆溜溜的有没有尖尖的角;四周圆圆的。

  小朋友讲得很好。现在请小朋友在我们教室里找一找什么东西是圆的。

  小朋友找的真仔细,找到了那么多的圆形物品。

  除了教室里的圆形的东西,想一想,动动脑筋,在生活找你中还有哪些东西是圆的?

  幼儿分别说说……小朋友发现了那么多的.圆,真的好能干。

  4、现在教师来用圆变魔术。

  用一个圆,变,一个红的太阳,还可以变什么呢?

  用两个圆,来变,一只葫芦,还可以变什么呢?

  用三个圆,来变变,糖葫芦。

  刚才老师用圆变了各种物品,小朋友你们想不想用圆来变魔术?

  4、分别请几位小朋友上来表现。说说你拼的是什么?

  5、其他小朋友想不想用圆来变魔术呢?

  教师在桌子上放了很多圆片,请你们自己用一或许多圆,添画成各种物品。

  ⑴幼儿操作

  ⑵请幼儿介绍一下不用几个圆,添画成了什么物品。

  6、总结(延伸)

  刚才我们小朋友却非常聪明,用圆添画出了好多物品,以后我们还可以用正方形、三角形来变魔术,变出更多、更美的东西。

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