《彼得与狼》教学教案优秀

时间:2022-06-21 14:21:17 教案 我要投稿
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《彼得与狼》教学教案优秀3篇

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的《彼得与狼》教学教案优秀3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《彼得与狼》教学教案优秀3篇

《彼得与狼》教学教案优秀3篇1

  活动目标:

  1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。

  2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。

  活动准备:

  背景图片、人物图片、音乐CD

  活动过程:

  一、简单介绍故事背景

  1、我们已经看过许多伟大的作曲家的作品了,今天我们要介绍的是伟大的俄罗斯音乐家普罗科菲耶夫的交响童话。听这个名字,知道是什么意思吗?

  这是普罗科菲耶夫专门为儿童创造的讲故事的交响乐,他用音乐给我们讲述了一个很生动的故事。

  二、交响童话:彼得与狼

  1、故事的主人公彼得是一个小学生,他住在美丽的大森林里,听,他出来了。(放音乐――关画面)

  感觉彼得是个什么样的孩子?

  音乐感觉明亮开朗,彼得是个活泼机灵的孩子。

  放有画面的彼得音乐(ppt1)

  听得出是什么乐器演奏的'吗?

  小提琴(图片)音色优雅迷人,表现力十分丰富,既能演奏抒情的旋律,也能演奏明亮的充满技巧性的华彩乐段。(欣赏电子琴音色)

  2、我们再来听一段音乐,听听音乐中彼得出来玩了吗?(关屏,放ppt1和2的音乐)

  请幼儿发言

  除了彼得跟谁在玩呢?(单独听ppt2关屏)

  小鸟――原来是小鸟啊!(放ppt2)

  小鸟的音色――长笛(欣赏电子琴音色)

  2、彼得与小鸟一起在森林里玩得开心,突然森林里来了一只大灰狼。

  1)大灰狼出现――停住,没有音乐,现在可以告诉你们这个交响童话的名字就叫作《彼得与狼》。

  彼得与小鸟遇到狼,他们会害怕吗?怎么办呢?

  如果退缩的话,结果只有一个,就是被大灰狼吃掉。

  只有想办法,才能对付大灰狼,彼得是一个聪明勇敢的孩子,我们来看看他和小鸟是怎么对付大灰狼的'。(放录像――无音乐)

  2)刚才彼得与小鸟合力套住了狼,你们觉得缺了点什么吗?

  音乐,你们觉得大灰狼应该用什么乐器?(幼儿泛讲)

  普罗科菲耶夫用了一个很适合大灰狼的乐器――圆号(图片)来表现凶恶的大灰狼。(放录像――有音乐)

  加了这个音乐感觉怎么样?更加生动,狼的出现更加恐怖。

  3、游戏:乐器与角色配对

  你们想不想也来扮演一下彼得、小鸟和狼。我们要听好音乐,听到谁的声音,谁就出来了。(分3组)

  4、角色扮演:

  彼得终于把狼给套住了。这时猎人来了,他小心翼翼地走来,手里拿着枪,听听曲子的最后猎人在干吗?(开枪)

  这个开枪的声音是用――定音鼓来表现的,简单介绍――电子琴定音鼓的声音。

  全体幼儿一起做做猎人。

《彼得与狼》教学教案优秀3篇2

  教学内容:

  五年级上册《彼得与狼》

  教学目标:

  通过欣赏交响童话《彼得与狼》,初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力,感受乐器所塑造的音乐形象,体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。教学重点:感受乐器所塑造的音乐形象。

  教学难点:

  体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。

  教具准备:

  钢琴、多媒体。

  教学过程:

  一、组织教学

  1.用“小鸟”的声音引入课堂

  (出示课件)播放“鸟叫声”,今天我们的教室里来了一位小客人,它是谁啊?

  师:可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢!听!(播放小鸟主题)

  2.感受这段音乐形象,从旋律和曲调上体会

  从小鸟的歌声中,你能听出这是只怎样的小鸟呢?为什么?

  3.所演奏的乐器

  其实,不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。

  今天,就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧!

  二、新课教学

  1、出示题目《彼得与狼》,解释什么是交响童话。

  2.“彼得”主题旋律

  a.出示旋律

  b.感受旋律所表现的人物(从旋律、情绪上说)

  c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱

  d.感受乐器

  e.介绍弦乐四重奏

  3.“鸭子”主题旋律

  现在故事开始:有一天清晨,少先队员彼得打开大门,到草地上去散步,小鸟见到彼得,便飞了过来,高兴地打招呼说:“彼得!早上好!今天天气真好!出来玩吧!”(课件播放清晨音乐)这时,一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很高兴,因为彼得出门的时候忘了关门。它说:“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了!

  师活动:你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀?为什么?

  提示:(从速度、情绪、装饰音说)

  师:可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢?(出示双簧管并简单介绍)

  4.“猫”主题旋律

  小鸟见到鸭子,就和他嬉笑玩闹了起来。突然,谁来了呢?听!(播放猫主题)它想干什么呢?为什么会让你有这种感觉呢?(跳音)

  这只猫在想:“小鸟正在和鸭子玩闹,肯定不会发现我的。让我过去把它给捉住!”于是,它向小鸟偷偷地靠近。(重播猫主题,师生模仿)

  哎呀,能把猫那蹑手蹑脚地,想吃小鸟的心态表现得那么逼真!会是什么乐器呢?可真神奇呀!(出示单簧管)

  5.“小鸟飞上树”主题旋律

  这时,彼得发现了,他急忙喊道:“啊!小鸟,当心!”小鸟听到了,会怎么样呢?听!(播放小鸟飞上树音乐),小鸟可安全了,猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。

  6.“爷爷”主题旋律

  正在这时,彼得的'爷爷出来了,他很担心地说:“你们在这儿玩,多危险哪!万一从树林里出来一只狼怎么办呀?”说完,硬是把彼得拉回了家,并且把门给锁上了。大家想想,用哪种乐器来表现老爷爷好呢?(出示相关的乐器)请和身边的同学互相讨论一下。(学生回答)

  为什么?音乐的速度应该怎样?为什么?那听听这段音乐怎么样?它表现了一位怎样的老爷爷啊?(播放老爷爷主题)

  7.“狼”主题旋律

  对于老爷爷的担心,彼得却并不害怕。他说:“少先队员最勇敢了,我可不怕狼。”可是,不久,狼就真的出现了!(播放狼的主题)

  设置问题:这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢?为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢?(出示谱例)原来是因为作曲家运用了非常不协和的和弦,它通常能营造一种危险、恐怖的气氛。那么,这样的音乐让你在眼前出现了一只怎样的狼呢?能听的出是用什么乐器演奏的吗?这是用三支圆号演奏的。

  8.“动物们逃跑”旋律

  同学们,小动物们发现狼来了,都会怎么样呢?听!(播放逃跑音乐)这是谁?(猫)他怎么办了?这又是谁?(鸭子)他又怎样拉?

  9.“捉狼”旋律

  鸭子被狼吞进了肚子,猫和小鸟都躲到了树上,彼得则在大门里把什么都看得清清楚楚,但是他一点儿也不害怕,他决定和小鸟合作把狼给制服。听听他们是怎么做的!(播放捉狼音乐)放绳子把狼套住,狼越挣扎绳子越套得紧

  10.“猎人”主题旋律

  狼是被抓住了,可还是不能靠近它呀,会被咬的。这时,大家希望谁能出现呢?那猎人来了没有呢?(播放猎人主题)怎么听出来的?你可知道猎人的枪声是用什么乐器来表现的呀?对,是用定音鼓和大鼓来表现的。(重播枪声)

  11.“众人凯旋”主题旋律

  听到枪声,彼得连忙喊道:“别开枪,狼已经被我们给活捉了!请帮忙把它送到动物园去吧!”于是,他们组成了一支胜利的队伍,向动物园凯旋而去。听!多神气呀!(播放凯旋主题)12.“呻吟的鸭子”旋律

  嘘,还有个小秘密。就是那鸭子还活着呢!原来,狼刚才吞得太急了,没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以,现在鸭子还在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢!(播放鸭子呻吟音乐)

  三、小结

  1、通过这节课对交响童话《彼得与狼》的欣赏,你有什么收获吗?它带给了你怎样的启示呢?(要团结起来,机智勇敢地去斗争,就能战胜凶恶的敌人。

  2.这么精彩的交响童话是由俄国苏联的著名作曲家——普罗科非耶夫创作的。(出示作曲家简介,朗读)

  3.师:这部《彼得与狼》完整的播放共需要将近30分钟,由于时间有限,我们不能在这节课上完整地播放它了。但是,我们可以在下节课中完整地来欣赏,还可以创编音乐剧,进行表演?有兴趣的同学,也可以上网收索欣赏。相信,完整的《彼得与狼》会带给你更深刻的理解和更美妙的体会。

《彼得与狼》教学教案优秀3篇3

  教学目标

  1、初步欣赏《彼得与狼》,能听辨出各种乐器的音色所代表的角色,了解童话故事的情节。

  2、通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。

  3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

  教学重、难点

  1、听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。

  2、指导学生展开丰富的想象,分角色进行表演。

  3、熟悉交响童话中人物的音乐主题,并能哼唱彼得的主题。

  教学过程

  一、组织教学师生问好!

  二、导入新课认识乐器。

  小提琴音色优美抒情;长笛音色明亮、活泼;双簧管音色略带沙哑,多表现抒情的旋律;单簧管哨片是单簧,适合演奏活泼、流畅的旋律;大管音色低沉、厚重;圆号也叫法国号,音色圆润;定音鼓浑厚,有力。

  三、新课教学

  1、欣赏描写彼得的乐段。

  师:这段音乐是描写谁的?(彼得)用了什么乐器演奏?(小提琴),在这个故事中,小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人翁彼得。

  2、欣赏描写小鸟的乐段。长笛以高音区的明亮的音色,吹出快速、频繁、旋转般的旋律。下面,听音乐看老师,谁来了?(小鸟)所用乐器是?(放音乐)感觉小鸟的心情是怎样的?

  3、欣赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。接下来这段音乐是用什么乐器演奏?(双簧管)猜猜是谁来了?(放音乐)

  4、欣赏小鸟和小鸭的争执。

  哦,小鸭子来了,小鸟和小鸭之间发生了什么?音乐在速度上起了什么变化?这时出现了那两种乐器的声音。(放音乐)(两种乐器交替出现)

  5、欣赏描写小猫的乐段。单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调,显示出小猫的诙谐和活泼的性格。

  就在小鸟和小鸭子争论不休的时候,猫来了,从音乐中,你想象出小猫是怎么来的'吗?用什么乐器来表现猫的形象呢?你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体,感受音乐的节奏。(听音乐)(回答:单簧管)

  6、猫捉小鸟。

  猫来了之后,她想干什么?你能听出几种乐器?分别是什么?(放音乐)

  7、欣赏描写老爷爷的乐段。音色浑厚的木管。

  接着往下听,这里所用的乐器和之前的乐器一样吗?(大管),为什么用大管来表现老爷爷的形象呢?(声音低沉,走路缓慢)所以很适合表现老爷爷。评价:哦,你们对音乐的理解一点也不亚于老师。

  8、老爷爷和彼得。

  收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。可以做出演奏姿势。(放音乐)(双簧管、小提琴)

  9、欣赏描写狼的乐段。

  注意,这段音乐给你带来怎样的感觉?(放音乐)能用你的表情来告诉大家吗?(恐惧、害怕)全班同学一起来做恐惧害怕的表情。

  哦,可怕的狼来了!这是什么乐器的声音?(圆号),圆号表现了狼的形象。

  10、狼吃鸭的乐段。

  接下来狼会有什么举动?又出现了那些乐器的声音?(放音乐)评价:你是个专心的孩子。可怜的鸭子被狼给吃掉了。

  11、欣赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。

  大灰狼的出现,使故事变得越来越紧张,接下来发生了什么?听听这段音乐用了哪些乐器演奏,做出相应的演奏姿势。(放音乐)。

  刚才的音乐中还出现了一个人物,他是谁?(猎人)他的枪声用了什么乐器演奏?(定音鼓)通过彼得、小鸟和猎人的努力,终于把狼给抓住了。你觉得彼得是个什么样的人?(机智、勇敢)

  四、连线练习

  音乐听到这,我们的故事也结束了,通过欣赏这首交响童话,你知道每种乐器所代表的角色是什么吗?

  1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。

  2、其他学生,在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来。

  五、表演

  在这么多角色中,你最喜欢哪个角色,能用动作把它表现出来吗?(多生表演)

  六、小结

  这首交响童话给你留下了什么印象?你们还想不想听,由于时间关系,我们只能下节课再次细细的品味,老师给同学们提供了一些彼得与狼的视听网址,回家后可以上网听一听,还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。

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