大班主题小问号教案

时间:2022-06-26 11:01:24 教案 我要投稿
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大班主题小问号教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班主题小问号教案,希望能够帮助到大家。

大班主题小问号教案

大班主题小问号教案1

  活动内容:

  工具用途大(社会)教学时间:第三周设计执教:

  活动目标:

  1.了解生活中经常接触到的一些工具,感知工具与人们的关系。

  2.学习正确使用一些简单的工具。

  3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.与幼儿共同收集一些常用的工具。

  2.和幼儿一起准备分组活动的材料。

  活动过程:

  1.说说工具与人们生活的关系。

  (1)请幼儿介绍自己带来的工具:它叫什么名字?有什么用?

  (2)讨论:人么为什么要发明工具?

  2.知道不同的工具有不同的操作方法。

  和幼儿一起看看几种工具,讨论这些工具的正确使用方法。

  3.和幼儿分组活动,练习使用各种工具。

  4.教师观察幼儿活动情况,予以帮助指导,提醒注意安全。

  幼儿将自己的操作情况记录在表格上。

  5.幼儿用简笔画的方式作记录,病相互交流。

  【活动反思】

  本次活动贴近生活,结合大班幼儿的.年龄特点,选用了非常适合大班幼儿创编的诗歌《我班有个小问号》作为仿编的语言素材,幼儿对将自己的名字和问题编到儿歌里这一环节十分感兴趣,学习的积极性也大大提高。

  活动中,幼儿自由想像、大胆提问,借助纸和笔将自己的问题画下来这一环节,整节活动目标明确,教师语言简洁、精练,提问恰到好处,幼儿动静交替,手、眼、口、耳各种感官参与活动,在听中想,画中说,玩中学,孩子在游戏中体验到学习活动的快乐。

  活动结构层次连贯有序,脉络清晰。开始部分,老师出示“?”教具,讲述故事《小问号》,一下子就吸引了幼儿的注意力,并利用故事插图,帮助幼儿很快了解故事内容,为后来幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。幼儿开动脑筋,争先恐后,踊跃回答。接着,教师让幼儿学当“小问号”,他们情绪高涨,争着用纸和笔记录问题。仿编诗歌更是将活动推向了高潮,最后通过展示幼儿的问题,自然过渡到了解问题答案的多种途径,为幼儿后续的活动埋下了伏笔。

大班主题小问号教案2

  活动目标:

  1.第一层次:能快速抢答知识性问题,愿意为别人出题;第二层次:积极抢答知识性问题;第三层次:能回答一些知识性问题。

  2.喜欢参加知识类学习活动。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.红、黄、蓝、绿队的标志),笑脸花(得分标志),幸运排行榜;

  2.电脑题库(动物类);

  3.每队铃鼓一个;

  4.每队已讨论好各自的夺冠口号,如黄队黄队,一定胜利。

  活动过程:

  一、各参赛队入场,渲染气氛

  1.主持人(教师)宣布竞赛规则。以组为单位,回答问题;每个问题可以集体讨论,由一人代表大家回答;问题分三种,分别为必答题、抢答题、发难题,必答题由教师指定队员回答,抢答题由各队敲击乐器最快者回答,发难题由各队向其它两对各出3--5题;回答正确得一朵笑脸花,回答错误不得花。

  2.各队讨论并呼出自己的口号,鼓舞士气。

  二、“小问号大王”竞赛

  1.必答题部分。

  主持人依次给各队指定人员出题,指定人员在同集体其他成员商量后回答。如幼儿回答正确,教师给予其所在队贴一朵笑脸花,如不正确,本队幼儿可以有一次补充机会;

  2.抢答题部分。

  主持人出题,幼儿打击各自的乐器,最先摇打的幼儿进行回答。(注意:主持人灵机操作,给每个队机会)

  3.幼儿代表出任意题,幼儿抢答。

  每队轮流请一位幼儿出题,其他队幼儿抢答。

  三、统计成绩

  根据每队笑脸花的数量,颁发奖品。

  附:竞赛问题:

  (陆地)

  1、狗为什么爱伸舌头?

  2、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?

  3、为什么蛇没有脚却能走?

  4、恐龙是什么时候出现的'?

  5、牛不吃草为何还嚼个不停?

  (飞禽)

  1、猫头鹰在夜里为什么能看见东西?

  2、鸟的尾巴有什么作用?

  3、啄木鸟为什么要啄木?

  4、为什么孔雀要开屏?

  5、为什么鹦鹉会说话?

  (海洋)

  1、为什么螃蟹横着爬?

  2、鲨鱼会吃人吗?

  3、珊瑚是植物还是动物?

  4、为什么鲸鱼会喷水?

  5、为什么河马总在水里?

  (昆虫)

  1、昆虫有多少种?

  2、毛虫怎样变成蝴蝶?

  3、昆虫是怎样呼吸的?

  4、蜘蛛是怎样结网的?

  5、萤火虫为什么发光?

  活动反思:

  这次的知识竞赛孩子们在紧张、愉快的气氛中结束了。孩子们积极抢答问题,有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分,发难的幼儿准备也很充分,不仅知道问题还知道问题的答案。在三个环节中,抢答部分最精彩!每个幼儿的精神高度紧张,一出完题就有人摇铃鼓,气氛非常热烈。在活动中还体现了集体合作、集体荣誉感,问题出来后每队队员都集体讨论,寻求正确答案。不足是:活动时间有点长,应该紧凑一点,体现竞赛活动紧张、激烈。抢答题部分,幼儿用摇铃鼓示意有点不妥,建议改用小旗,减少干扰和分散幼儿注意力。电脑课件的运用还可以更灵活。

大班主题小问号教案3

  一、主题说明

  对于幼儿来说,在他们的周围有着太多的疑问和困惑,他们经常会提出很多的“为什么”,“为什么飞机能在天上飞?”、“为什么汽球会爆炸?”??大班的孩子对一切都充满着好奇和兴趣,都有爱提问的热情,孩子们带着好奇的眼光看着这个世界,无数个小问号在心中产生。

  本主题重在充分发挥周围环境的作用,让教师、家长和孩子们共同讨论,使他们在提出问题、收集资料、合作研究、探寻奥秘的过程中,更深入地了解我们的大自然和大社.。我们创设了内容丰富的主题墙 “我们的问题”,教师收集、展示幼儿的问题,幼儿用绘画等方式表达自己的问题。并让幼儿与家长收集、提供类似《十万个为什么》的图书、图片、碟片,供幼儿在自由活动时阅读,给予孩子适当的鼓励、支持。对内向、不爱交流的的幼儿给予关注,引导他们在提问、找答案、克服困难中感受成功的喜悦。及时表扬爱学习,爱动脑的孩子,加深孩子的印象,调动孩子主动学习的积极性。

  在“小问号”主题活动开展前,我们向家长征询孩子的热点,请家长保护幼儿的好奇心,鼓励孩子多提问,并能及时记录孩子的问题,让本次主题活动的内容更贴近孩子。这样家长也非常乐意参与其中,帮助、支持和激励孩子。家长们在帮助收集资料的同时,还协助我们丰富孩子一些和主题活动相关的知识,有的还带领孩子一起到图书馆或者上网查询,使孩子有了更多获取信息的方法,扩大了孩子的知识面。

  对于集体中的'每位幼儿,在主题实施过程中,他们都是活动的主人,都是参与者、设计者、受益者。通过实践,本次主题活动大大提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得成功的体验。

  二、主题总目标

  1、对周围的事物有探索的兴趣,会用语言、绘画的方法从多方面、多角度提问。 2、能尝试用多种方式寻求问题的答案,如:查阅资料、小实验、讨论、请教别人等。 3、体验周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。

  4、尝试自选材料自制打击乐器,体验与教师、同伴合作演奏带来的快乐。

  5、能运用简单工具和多种材料进行制作活动,能发现材料的多种特性和功能。 6、学习用折剪的方法将平面图形二等分和四等分,练习“8”的不同分解方式及加减运

  三、主题活动安排

  (一)第一周活动目标及内容安排 活动目标:

  1、乐意向小问号学习,把自己的问题提出来。

  2、积极主动地参加“小问号”活动,增强求知欲与好奇心。

  3、初步学会歌曲《为什么》,会用提问的语气唱歌,并唱准附点音符。 4、会大胆发表自己的想法,给能认证倾听别人的意见,从中获取有用的信息。 5、会用折剪的方法将图形二等分、四等分,并重叠验证部分个部分、部分和整体的关系。

  四、内容安排:

  (二)第二周活动目标及内容安排 活动目标:

  1、感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。

  2、在探索中会发现问题,能动手动脑,想办法解决问题,体验成功的快乐。

  3、能积极与同伴合作探索影子的奥秘,感知太阳光对形成影子的作用,获取有光影形成的具体经验。

  4、尝试用不同的物体发出的声音,为《朋友来跳舞》伴奏。 5、了解生活中进程接触到的一些工具,感知工具与人们的关系。 内容安排:

  (三)第三周活动目标及内容安排 活动目标:

  1、初步了解月亮变化的规律;萌发对月亮变化的好奇;探索对天空的奥秘发生兴趣。

  2、初步学唱歌曲,能表现歌曲活泼欢快的情绪。能唱准附点音符

  3、会运用点画的方式表现色彩的调和,体验运笔的感觉与丰富的色彩。

  4、能大胆想象,尝试用生活中的废旧材料制作物品。

  5、碰到困难不退缩,会想办法解决或主动请求帮助,感受发明活动带来的成功和喜悦。内容安排:

  五、环境与资源

  1、创设墙饰“我的问题”,教师收集,展示幼儿的问题,幼儿用绘画等方式表达自己的问题。

  2、布置“小问号”栏,展示问题答案,表扬爱学习,爱动脑的孩子。

  3、在活动区收集,提供类似《十万个为什么》的图书或碟片,供幼儿在自由活动时阅读。能根据幼儿的兴趣,提供相应的资料。

  4、创设科学角,提供有关声、光、电、力的玩具材料,供幼儿探索。

  5、利用周围的大自然,科技园,博物馆,工厂,图书馆等引导幼儿进行科学探索活动。

  六、指导重点

  1、注意引发幼儿观察周围事物的兴趣,善于发现问题,并能积极提问。

  2、本主题的活动内容生成性强,活动的内容最好来自于幼儿感兴趣的问题。因此在组织实施时,要根据本班孩子的兴趣重新整、更换活动内容。

  3、注意季节变化、气候影响与孩子身体保健的关系,引导孩子学习自我保护的方法,避免着凉或中暑。

  七、区域游戏活动安排

  科学区:1、会变的水:瓶子、颜料、水壶、牙刷

  2、天平:重量相同的物品,记录纸

  3、提供回形针、纸币、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、铁制铅笔盒、螺丝等。探索发现磁铁的特性,充分感知磁铁的特性,对之产生兴趣。 4、提供有关声、光、电、力的玩具材料,供幼儿探索。

  美术区:

  1、投放各种材料,指导幼儿自制玩具。

  2、能运用简单工具和多种材料进行制作活动。

  3、能利用手中的颜料调出各种鲜艳的色彩。

  4、能利用剪刀和半成品完成自己的作品。窗花、半成品、各种纸、剪刀。

  巧巧手区:斑马。学习看图示,掌握反折的技法,感知斑马的主要特征。

  益智区:

  1、提供之、笔,鼓励幼儿及时将自己的问题画下来,并会和幼儿共同商量解决问题。

  2、能知道重量的关系,发展幼儿的能力,并发展幼儿手指的灵敏性、协调性。 图书区:1、提供《十万个位什么》的图书和科学家发明的各种各样的故事,让幼儿根据自己

  的兴趣,观看相关书籍,扩大幼儿知识面。 2、介绍图书,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。

  生活区:收集各种天平、弹簧秤等生活物品、包装食品等。练习测量生活中物品,比较轻重,

  引发幼儿对生活物品的关注。

  建构区:能用积木建造各种机器人,并给它们命名,讲述不同的用途。

  八、家园共育

  1、请家长保护幼儿的好奇心,鼓励孩子多提问,并能及时记录孩子的问题。

  2、提醒家长在家里多帮助、鼓励幼儿采用多种方法寻求答案;并把家长的图书带到幼儿园与搭建分享。

  3、请家长与幼儿共同收集并互相介绍有关生活中的创造发明,感受给其它人们生活带来的便利。

  4、请家长利用休息日带幼儿参观大自然、科技园、博物馆等引导幼儿进行科学探索活动。 5、请家长注意引发幼儿观察周围事物的兴趣,善于发现问题,并能积极提问。 6、请家长保护好幼儿的好奇心,鼓励幼儿多提问,并能及时记录孩子的问题。 7、请家长耐心地解答孩子的问题。如有困难,能带孩子学习到获的信息的方法,和幼儿共同收集有关图片、音像等资料。

  九、主题反思

  大班的孩子,对周围的事物充满好奇,主动探索的意识和欲望十分强烈。因为这样的年龄特点,《小问号》主题活动深受孩子的喜爱,在主题活动结束时,孩子们的活动兴致仍十分高涨,意犹未尽。

  主题活动的初始,我们和孩子们一起学习了儿歌《我班有个小问号》、《小问号》等,儿歌里的主人公都是爱学习,肯动脑的孩子,充分调动了孩子们的积极性,大家都争着想做我们班的“小问号”。于是孩子们的问题也就多了起来,“为什么小鸟能飞那么高?”“为什么天空那么大?”“为什么小鱼要在水里呢?”“为什么飞机能在天上飞?”、“为什么汽球会爆炸?”孩子们带着好奇的眼光看着这个世界,无数个小问号在心中产生。

  通过儿歌《什么、为什么、怎么样》,孩子们学会了如何使用疑问语气,知道了可以怎么样来问问题,能够把自己的问题口语化。在学唱歌曲《为什么》的同时,更加深了幼儿对问题的兴趣,从另一个方面调动了孩子的好奇心。《人们怎样传递消息》、《鲁班的故事》、《科学家的故事》等活动,让幼儿了解了许多他们不知道的知识,也明白了平时要善观察、肯动脑、多思考,才有可能发现问题、解决问题。

  我们创设了内容丰富的主题墙 “我们的问题”,教师收集、展示幼儿的问题,幼儿用绘画等方式表达自己的问题。并让幼儿与家长收集、提供类似《十万个为什么》的图书、图片、碟片,供幼儿在自由活动时阅读,根据幼儿的兴趣,提供相应的资料(图片、书刊、音像资料等),给予孩子适当的鼓励、支持。

  我们充分发挥周围环境的作用,让家长和孩子们共同讨论,使他们在提出问题、收集资料、合作研究、探寻奥秘的过程中,更深入地了解我们的大自然和大社会。培养幼儿探索周

大班主题小问号教案4

  活动目标:

  1、在探索中发现磁铁的特性,充分感知磁铁的特性,对之产生兴趣。

  2、能动手动脑,想办法解决问题,体验成功的'快乐。

  活动准备:

  1、人收一块磁铁,回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木等等。

  2、活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。

  活动过程:

  1、引发幼儿解决问题,找出最佳方法。

  创设问题情景:老师不小心把许多回形针散落在地。

  提问:你们有什么办法帮助老师?试一试,哪种办法最好?为什么?

  2、幼儿感知、探索磁铁能吸住那些东西。

  幼儿尝试,探索发现磁铁能吸住那些东西?

  3、进一步感知磁铁的特性,引导幼儿在活动室中自由寻找能被磁铁吸住的物体,并相互交流。

  4、分组活动。

  (1)走迷宫(2)钓鱼:看谁子啊规定时间里钓的鱼最多。

  5、交流活动情况:你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?

  延伸:

  1、引导幼儿玩、做指南针。

  2、找一找生活中那些地方需要磁铁,并收集这方面的资料。

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