幼儿园音乐活动教案

【精华】幼儿园音乐活动教案范文集锦六篇

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的【精华】幼儿园音乐活动教案范文集锦六篇，欢迎大家分享。

【精华】幼儿园音乐活动教案范文集锦六篇1

　　一、活动目标：

　　1、尝试用唱衬词的方法，简单地进行二声部的合唱。

　　2、注意倾听同伴的歌声，调整、控制自己演唱的音量。

　　二、活动重点：

　　简单地进行二声部的合唱。

　　三、活动难点：

　　体会歌曲所表达的意境。

　　四、活动准备：

　　钢琴。

　　五、活动过程：

　　（一）开始部分。

　　1、律动：《挤奶》、《织布》。

　　2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》。

　　（二）基本部分。

　　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。提问：刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么？

　　2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。

　　3、歌曲里面都唱了些什么？。

　　4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　　（三）教师引导幼儿尝试进行加入衬词的合唱。

　　1、教师演唱歌曲的衬词。（衬词为：分别在歌曲的`第2、4、6、8小节，加上“啦啦啦”的衬词，一拍一个音）。请部分幼儿演唱歌曲，感受合唱的效果。

　　2、全体幼儿尝试演唱歌曲的第二声部。

　　3、教师引导幼儿尝试用衬词的方式合作进行歌曲的演唱。

　　4、幼儿交换声部，进一步学习用衬词的方式合唱，在这一过程中，教师要引导幼儿倾听别人的歌声，注意与同伴声音保持协调。

　　（四）复习《礼貌歌》要求幼儿合作有表情地表演。

【精华】幼儿园音乐活动教案范文集锦六篇2

　　活动准备

　　幼儿已有区分红绿两色的学习经验、音乐

　　背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

　　幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

　　活动目标

　　巩固点数的方法，并能说出总数。

　　幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

　　幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

　　活动过程

　　一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果

　　出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。

　　二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数

　　师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树?

　　幼：6棵。

　　师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。

　　师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

　　师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。

　　师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

　　三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

　　1、老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

　　2、老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

　　3、小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

　　4、师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的'红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

　　四、活动自然结束

　　小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？儿童

【精华】幼儿园音乐活动教案范文集锦六篇3

　　教学目标：

　　1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。（重点）

　　2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。

　　3、复习音阶的唱法。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　准备活动：

　　小老鼠、小雄、大象布偶。

　　活动过程：

　　一、进场活动：《小老鼠和小花猫》

　　二、引起兴趣

　　故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、 re、 mi ……

　　三、想想玩玩

　　1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：

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　　2、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）应该怎么走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—

　　3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？（开始觉得好玩了）应该怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　　4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？（越玩越高兴）应该怎么走？1234567 7654321

　　5、老师弹奏幼儿跟琴声走（注意速度快慢的变化）

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　　四、刮奏

　　1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）

　　2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）

　　3、教师弹奏跨八度音

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

【精华】幼儿园音乐活动教案范文集锦六篇4

　　活动背景

　　在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。在区域活动中，常常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飞舞的传统中国舞蹈，还能培养幼儿的探索能力、协调能力和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿根据已有经验，结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲《红绸舞》，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。

　　活动目标

　　1．在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。

　　2．能根据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、交流的愉快情绪，体验艺术活动的快乐。

　　3．选择适当的位置和空间大胆地进行活动。

　　活动准备

　　1．彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。

　　2．《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。

　　3．幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。

　　活动过程

　　1．玩玩做做，感受绸带的飘逸

　　每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更漂亮。

　　(这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并相互交流动作，调动了幼儿的情绪。《红绸舞》的音乐民族风味浓厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地说：“布条比布块跳舞更漂亮，好像在飞舞。”为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)

　　师：你能把布块变成布条吗?

　　(在量一量、剪一剪的探索过程中，幼儿两两协作，动手能力和协作能力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。)

　　2．跳跳画画，探索绸舞动作之美

　　师：你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢?可以两人合作，帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。

　　教师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。

　　(此环节我让幼儿探索绸带的动作，并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形……充分发挥幼儿的想像力、创新能力，使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)

　　师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作，探索身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。

　　(这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)

　　师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗?

　　(放《绸带舞》的录像)

　　(在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采用“先试后导”的方法，老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造，接受他们的表现方式，再引导幼儿相互交流，相互欣赏，一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：“想不想再跟着录像连起来跳一跳?”孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了销垫。)

　　3．听听说说，完整感知《红绸带》

　　师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢?

　　(在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：“我们换了几个动作?”帮助幼儿感知音乐的结构。)

　　出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么?你看着图谱再听一听，一共有几句?结合图谱，进一步辨别音乐结构。

　　(每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完整感知音乐，是一个逐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论“有六条”。)

　　师：请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们好像在干什么?再听一听第五句呢?

　　(教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节)

　　(这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：“你说一句，我说一句，好像在对话，可能是在交替跳舞吧。”当老师追问：“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?”他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的结构特点。)

　　4．编编跳跳，完整表现舞蹈

　　师：绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧!

　　(鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)

　　(在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的`经验随着音乐节奏欢快地跳着。)

　　互相交流，师：你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢?

　　(老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。)

　　师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种，可以根据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。)

　　师：我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

　　小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆呢?

　　（这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进一步满足了孩子们的探索、创新的需要，激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛注视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹的气氛，此环节可以放到延伸活动中进行。）

【精华】幼儿园音乐活动教案范文集锦六篇5

　　目标：

　　1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点）

　　2、体验接纳与被接纳的快乐。

　　难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

　　准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

　　过程：

　　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　　提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。

　　1、谈话引出歌词内容：

　　（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的.大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它

　　找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）

　　（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）

　　2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

　　（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。

　　A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）

　　B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。

　　（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。

　　A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。

　　提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）

　　B、师生按节奏念歌词一遍。

　　3、看图学唱歌曲若干遍。

　　三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

　　1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

　　2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。

　　3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。

　　（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？

　　（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

　　（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。

　　4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

　　四、边唱歌曲边出活动室。

　　提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！

【精华】幼儿园音乐活动教案范文集锦六篇6

　　设计意图

　　这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的.审美情趣以及热爱大自然的情感。

　　活动目标

　　1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。

　　2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。

　　活动准备

　　1、一幅初夏的雨景图案。

　　2、乐谱表。

　　过程建议

　　1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

　　2、幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（xx xx xx x0）的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

　　3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。

　　（1）幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？

　　（2）幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。

　　4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。

　　5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》。

　　6、幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

　　延伸提示

　　幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。

【精华】幼儿园音乐活动教案范文集锦六篇7

　　一、活动目的

　　1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。

　　2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

　　二、活动准备

　　1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

　　2．小手鼓一面。

　　3．图片若干张。

　　三、活动过程

　　(一)游戏跟着指挥做

　　游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。

　　游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，

　　幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

　　(二)声音在哪里

　　1．通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

　　倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的`是哪张图片的内容。

　　2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?

　　3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?

　　4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

　　5．跟着鼓声做动作。

　　(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。

　　(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。

　　(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

　　注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。

　　6．让幼儿倾听“音乐”。

　　听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。