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中班科学教案

时间：2022-09-21 09:41:34 教案我要投稿

【精选】中班科学教案3篇

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班科学教案3篇，希望对大家有所帮助。

【精选】中班科学教案3篇

中班科学教案篇1

　　一、设计意图

　　幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜欢去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，设计了“有趣的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探索事物的兴趣。

　　二、活动目标

　　1、认识镜子，知道镜子的特征以及一般用途。

　　2、能通过实验发现制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。

　　3、喜爱科学探索活动，能大胆的说己的发现。

　　三、活动准备

　　1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。

　　2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。

　　四、活动过程

　　1、请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的特征。

　　①出示镜子，引出话题

　　——小朋友们，老师手里拿的是什么呢？（镜子）

　　——对，小朋友们已经都认识它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的？你是怎么和它玩的？

　　②小朋友自由玩镜子：请小朋友玩的时候要小心，不要碰碎镜子。

　　③交流讨论镜子的外形、特征

　　——现在请小朋友们停下来，把你们的镜子放在桌上。老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的？你是怎么和它玩的？

　　预设：

　　(1) 我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的游戏。（镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人）

　　(2) 我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了游戏。（镜面凉，镜子能反光）

　　(3) 我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。（镜子后面有一层东西）

　　(4) 我的`镜子是方的，摔碎了镜子（如没有小朋友摔碎镜子，则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要小心呢？（会碎掉、坏掉）对，因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎）

　　：镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。

　　2、请孩子们自由探索，了解制作镜子的材料和原理

　　①引起幼儿兴趣，提出探索目的和要求

　　——我们刚刚和镜子玩了游戏，知道了镜子很多很多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢？（玻璃）

　　——我们的小框里就有玻璃，小朋友们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢？

　　——那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢？（后面还有一层东西）

　　——那那层黑黑的东西到底是什么呢？我想请小朋友来试着把它找出来。

　　②请孩子们自由探索：注意提醒幼儿小心操作，以防被玻璃划破手，摔碎的玻璃不要用手去捡。

　　③交流与讨论

　　——你们找出来了吗？

　　预设：没有找出来，不过我觉得用油泥放在玻璃的后面能照出来一点点。

　　我找出来了，黑颜色的纸放在后面看的很清楚。

　　：我们小朋友都仔细的找过了，不过都不能像真的镜子那样清楚，那真的镜子到底是用什么做的呢？是用银做的，后面还刷了一层油漆，因为银时间长了，也会慢慢的坏掉，刷了油漆就能保护好银，让镜子能用更长的时间，现在银的价钱贵了，人们又想出了一种新的东西来代替银，他的名字叫做铝。

　　3、了解镜子的作用

　　——我们刚刚知道了这么多关于镜子的知识，现在老师还要老考考你们，你们都在那些地方见过镜子呢？它们有什么用？

　　预设：家里，能照镜子；商店里，试衣服；汽车上，反光镜等。

　　：镜子的作用很多，可以让我们更好的清洁、我们的外表，可以聚光，可以做装饰品，可以让交通更便利等

　　4、和阳光玩游戏（放入暂短游戏）

　　游戏规则：请小朋友们站在有阳光的地方，老师在照不到阳光的地方，请孩子们利用手中的镜子，第一时间将太阳光反射到老师的身上，最快的人为胜。大多数人照到后，换一个地方，循环进行。熟练后可请小朋友代替或用场地上的任何实物代替，以增加趣味。

　　——请小朋友们拿起手中的镜子，要将太阳光照到老师站的这里，比一比谁的动作最快，最会让镜子听你的命令，自由结束“有趣的镜子”教学活动。

　　五、活动结束

　　1、

　　2、

中班科学教案篇2

　　设计背景：

　　最近一段时间，我发现班上的幼儿特别喜欢玩泡泡水，下课吹，上课也在偷偷的吹。既然泡泡水让他们这么感兴趣，何不因势利导，给孩子们上一节生成课呢?于是就有了以下的教学活动：《小小肥皂真有趣》

　　活动目标：

　　1、使幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干净。

　　2、让幼儿养成饭前便后要洗手的卫生习惯。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：通过一系列的活动让幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法。

　　难点：让幼儿尝试洗手帕。

　　活动准备：

　　脏手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。

　　活动过程：

　　一、出示实物(一块脏手帕)

　　1、这快手帕干净吗?脏了怎么办?

　　2、是不是放在水里洗洗就干净了呢?把手帕放在水中搓，提起来小朋友观察(没洗干净)，怎么办呢?

　　二、教师操作，幼儿观察手帕是怎么变干净的。

　　1、先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么办?

　　2、把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕变干净了吗?(没有)还要怎么办?(用手搓)搓出泡泡后再放到水里清洗干净。

　　三、向幼儿介绍肥皂的性质，用途和使用方法。

　　1、脏东西到哪儿去了?(水里)

　　2、怎样到水里去的?(用肥皂洗的)感受肥皂沾上水后是怎样的?(又粘又滑)

　　小结：肥皂碰到水后，变的又粘又滑，抹在手帕上搓就会产生泡沫，脏东西就粘在泡沫上被带到水里去，所以手帕就变干净而盆子里的水变脏了。

　　3、请小朋友按照洗手帕的方法来洗一洗自己的小手，先把手弄湿，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面边清边洗。通过洗手的练习，懂得肥皂的性质(遇到水后滑滑的，搓的时候还有泡沫)和用途(使脏东西变干净，消毒，清洗伤口等等)，学会正确使用肥皂的方法，

　　四、带领小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戏中结束本节课。

　　活动反思：

　　我设计的这节生成课是一节认识课，根据我班幼儿的年龄特点和心理特点，我发现这阶段的孩子们对周围的事物有着强烈的好奇心和探究欲望，既然他们那么喜欢泡泡水，就因势利导让孩子们知道泡泡水是怎样来的。在课的整个活动过程中，始终贯穿以幼儿的兴趣为主，都说兴趣是最好的老师，肥皂本身并不会引起幼儿太大的兴趣，所以就要求教师在整个活动中都要随时观察幼儿对课堂的反应和与教师间的互动，教师应该随时对幼儿的反应做出适当的应对措施。在整个教学中，我采用实物先激起幼儿的兴趣，再动手动脑，最后以游戏结束为线条展开。让游戏活动贯穿于整个课堂，由于我们乡区幼儿园的`条件有限，真正把实践活动带到课堂的课实在是少之又少，所以幼儿在整个课堂上的表现都相当的积极，整节课始终是在一种愉悦轻松的氛围中开展。对幼儿在活动中的种种行为，我都会给予积极的引导和评价，在洗手帕这个环节，孩子的动手能力得到了锻炼，在老师最后出示泡泡水并吹泡泡水是整节课的高潮，孩子的兴致很高。总的来说，这节课上的还是比较的成功，让孩子们在玩的活动中学到知识，掌握了肥皂的性质，用途，并学会了洗手帕，基本达到了预期的要求。由于我不是专业的幼儿教师，从事幼儿教育才半年时间，在我的语言上还不够幼儿化，在今后的教学中，我要不断加强自身的素养，哪方面不足，就多注意加强哪方面的学习。如果再上一次这节认识课，我会在教学环节中加入让幼儿亲自动手制作肥皂泡泡水这个环节，那样对于肥皂的认识孩子们的兴趣一定会更加的浓厚。