【精品】小班音乐教案范文六篇
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。
小班音乐教案 篇1
一、活动目标：
1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
二、活动准备：
田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干
三、活动过程：
（一）、清情景谈话
1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗）
师：小朋友看看这是什么地方？
幼：田地
师： 王老 先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？
2、教师一边唱，一边贴图片。（边学习节奏）
师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！
3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍）
（二）、分角色演唱；
师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？
1、师幼分角色演唱歌曲。
师：我来扮演歌曲中的 王老 先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。
2、师幼共同做游戏。
（三）、仿编歌曲；
师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的`小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？
1、出示图片。
师：哎！是XXX，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。）
2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。
3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。）
4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、能够根据内容做动作。
2、知道遵守游戏的规则。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
1、体验与同伴共同游戏的快乐。
2、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。
3、幼儿用书第三册第38——39页。
活动过程：
1、谈话，导入：“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗?”
2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法，及注意的游戏规则。
(1)教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”(激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。)
(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的.?怎样走路的?”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。
(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。
当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。
当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。
3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。
(1)教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。
将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，教师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。
游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离;在“小猫”躲藏时，教师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。)
(2)教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。
第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。
4、游戏结束
“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗?”幼儿回答：“很开心!”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。
5、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。
活动反思：
在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。
小班音乐教案 篇3
活动目的：
认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。
学习关爱他人，萌发同情心。
活动准备：各种泥娃娃，录音磁带。
活动过程：
1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静地倾听歌曲。
2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?
3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。
4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。
5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。
6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿互相欣赏，表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、桌面，养成好的`卫生习惯。
7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。
小班音乐教案 篇4
目标：
感受音乐的速度、力度变化，模仿老爷爷慢走，小朋友轻快地走和解放军有力地走。
准备：
日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。
过程：
1、出示老爷爷、小朋友和解放军的'图片，请幼儿学一学他们走路的样子。
2、欣赏《老爷爷走路》、《小朋友走路》和《解放军走路》三段乐曲，引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象，说一说哪段是表现老爷爷（小朋友、解放军）走路的？
3、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。
4、小组活动。幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。
建议：
3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。
小班音乐教案 篇5
【活动目标】
1、听辨音的高低、强弱、培养幼儿对音乐的表现力。
2、根据音乐的情绪自编动作，培养幼儿对音乐的表现力。
【活动准备】
捣米棍一条（卡纸制作），老鼠头饰若干。
【活动过程】
请四五个幼儿到圈中搭肩围成米桶。一幼儿拿着捣米棍蹲在米桶中做睡觉姿势，其余幼儿在米桶周围围成一个大圆圈蹲下扮成“小老鼠”。
听到乐曲一，老师带领“小老鼠”边轻声唱个边根据歌词自编动作，表现出偷偷摸摸的样子，唱到“吱吱吱吱钻出洞”的第二句时，跑近米桶，唱“偷呀偷粮食”时两手轮流作抓粮食状，唱“偷粮食”时一跳，两手搭在米桶上。
听到乐曲二，小老鼠马上跑回自己的“洞里”（座位前）蹲下，不能动，拿捣米棍的幼儿出来听着音乐按节拍一下一下往米桶里捣米，捣米桶的'幼儿半蹲按音乐节拍跺脚，慢慢转圈，到9—14小节时捣米的幼儿四处巡视，抓身体动了的老鼠，被抓的老鼠站到一边，游戏结束。游戏可反复进行。
规则：
老鼠必须听到乐曲二后才能跑回洞里。
提示：
着重教幼儿感受音的高低、强弱，并用动作表达出来。
小班音乐教案 篇6
设计意图：
小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的'很开心。
活动目标：
1.能借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。
2.熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。
3.能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
重点难点：
能用身体动作感受一拍一下的节奏。
活动准备：
山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片
活动过程：
1.感知音乐旋律，做小乌龟爬动作进场
(1)乌龟爬的动作进场。师："小乌龟们，大家准备好了吗?我们一起出发啦!"--小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。)
2.故事导入，小乌龟爬山坡。
"小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。"(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。)"它是怎么去的呢?"(听音乐第二遍)。
3.歌词欣赏，理解歌词。
(1)张老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧。这首歌曲里，你听到了什么?
(2)小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬
(3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的??(教师范唱"嗨嗨哟"，)(我们一起学学小乌龟的加油声 "嗨嗨哟")
4.学说歌词，熟悉歌曲。
(1)这首歌真有趣，请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏)
(2)师幼共同歌唱：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好，(边唱边拍腿)
5.学唱新歌，体验快乐。
(1)完整学唱歌曲。
"奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!"(告诉幼儿歌曲的名字。)"这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。""让我们来学学吧!"
(2)教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。
(3)"小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用一拍一下的动作爬山坡吧，好吗?"
教学反思：
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
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