《光的魅力》教案

时间:2022-11-06 12:24:19 教案 我要投稿
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《光的魅力》教案

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的《光的魅力》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《光的魅力》教案

《光的魅力》教案1

  一、教学目标:

  1、引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品,了解光与美术的关系。

  2、指导学生采用纸张,泡沫塑料,木材等材料设计制作作品,并用各种不同颜色的人造光源照射作品,进行展示。

  3、引导学生通过欣赏,设计制作,作品展示等活动,感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。

  二、教学重点:

  欣赏光影效果及有关的美术作品,了解光与美术的关系。

  三、教学难点:

  设计制作。

  四、课前准备:

  1、教师准备:

  各种相关的图片与实物资料,纸张,泡沫塑料,木材等作品制作材料。

  2、学生收集:

  有关资料,准备制作作品的纸张,泡沫塑料,木材等作品制作材料。

  3、师生共同策划:

  举办作品展示活动的方案,确定必须准备的光源,展台不止等物品与材料。

  五、教学过程

  (一)引导阶段

  导入课题,教师可先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品,激发学生强烈的学习兴趣。

  (二)发展阶段

  1、教师组织学生分组,欣赏,查阅各种资料,探讨光影与美术的关系。

  2、教师归纳总结光影与生活,光影与美术的关系,分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。

  3、学生分头设计方案,与组内学生谈论改进方案,并按方案制作完成作品,并进行展台布置。

  4、学生展示自己的.作品,互相评价,欣赏。

  (三)收拾和整理

  指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。

  (四)课后拓展

  1、鼓励学生积极的设计制作更好的作品,进行设计制作实践,不断提高美术的应用能力。并在生活中注意观察的光影艺术。

  2、欣赏教师提供的作品。

  3、分组欣赏

  4、分析作品的设计原理

  5、设计制作

《光的魅力》教案2

  课题:

  光的魅力

  课时:

  2课时

  课堂类型:

  综合探索

  教学目标:

  1、引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品,了解光与美术的关系。

  2、指导学生采用纸张,泡沫塑料,木材等材料设计制作作品,并用各种不同颜色的人造光源照射作品,进行展示。

  3、引导学生通过欣赏,设计制作,作品展示等活动,感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。

  教学重难点:

  1、欣赏光影效果及有关的美术作品,了解光与美术的关系。

  2、设计制作。

  教具学具:

  相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料

  教学过程:

  一、引导阶段

  导入课题,先让学生欣赏一些有强光影效果的'示范作品,激发学生强烈的学习兴趣。

  二、发展阶段

  1、教师组织学生分组,欣赏,查阅各种资料,探讨光影与美术的关系。

  2、总结光影与生活,光影与美术的关系,分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。

  3、学生分头设计方案,与组内学生谈论改进方案,并按方案制作完成作品,并进行展台布置。

  4、学生展示自己的作品,互相评价,欣赏。

  三、收拾和整理:

  指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。

  四、课后拓展

  鼓励学生积极的设计制作更好的作品,进行设计制作实践,不断提高美术的应用能力。并在生活中注意观察的光影艺术。

《光的魅力》教案3

  一、教学目标

  知识与技能:了解光与美术的关系,运用身边合适的材料进行艺术创作,能够表现出光的魅力。

  过程与方法:通过观察、欣赏、探究等方式,学习利用身边的材料制作有关光的艺术作品,提高动手制作的能力。

  情感、态度和价值观:感受光所带来的魅力,提高观察美、发现美、创造美的意识。

  二、教学重难点

  重点:制作一件凸显光魅力的作品。

  难点:合理利用材料制作出体现光的魅力的作品。

  三、教学过程

  活动一:激趣导入

  设置卡通影子戏活动:教师将事先准备好的卡通玩偶拿出来摆放,并用光源对画面的场景进行照射,营造舞台剧效果。表演“大闹天宫”,并引导学生说一说:有了光的照射带来怎样的新体验?

  学生大胆发言,教师总结:通过光的照射,比单纯的场景更加像舞台剧。光除了照明功能之外,还可以运用到艺术领域,从而揭示课题《光的魅力》。

  活动二:描述分析

  1、光的应用

  提出问题:在生活中你都见过哪些绚丽多彩的光?

  学生联系生活思考并总结出:霓虹灯、烟花等。教师小结:生活是离不开光的,光让我们的生活更加的绚丽多彩。

  2、光与艺术

  播放奥运会焰火加配乐的节目片段,感受光在艺术中的运用,并提出问题:视频中是什么内容?给你怎样的感受?(29个焰火依次燃放,组成29个脚印,有强烈的视觉震撼力。)

  光还可以运用到哪些艺术中?(皮影、冰雕、摄影作品……)

  3、发光材料

  教师引导学生观察《绿色穿过绿色》,请学生仔细观察:这件作品是运用了什么材料制作的?如何运用光的?

  学生回答,教师总结:这件装置艺术作品将两排绿色的荧光灯交错排列,而其影子重合在一起,充分运用了光的魅力来表现“绿色穿过绿色”这一主题,从而引导学生认识到发光材料可以直接用来进行创作。

  4、无光材料加入光的应用

  (1)教师展示自己制作的装置艺术(无光),引导学生说一说运用了哪些材料?想象加入光后会产生什么效果?(布、塑料板等透光材料多样,看起来很普通。)

  (2)教师接通电源,再次引导学生观察,说一说产生了什么效果?(灯光的运用使本身无色彩、无发光的物体产生了不一样的色彩效果,显得更加的`绚丽。)

  活动三:示范讲解

  1、教师更换灯光的色彩,思考:不同的光色产生什么不同的变化?(蓝色的光更加冷静,橘黄色光更加温馨。)

  2、教师模拟小实验的方式,引导学生变身小试验员,仔细观察光盘、矿泉水瓶等材料在光的照射下会发生什么样子的变化,并引导学生自主进行实验,主动去寻找身边其他的材料。

  学生实验后发表看法,教师总结:制作的方式不同,材料不同,光的颜色不同,最后所产生光的效果也是不同的。

  活动四:实践展评

  1、以小组为单位,利用身边的材料,创作出一件能展示光的魅力的作品。

  2、巡视指导。

  3、在学生创作完成后,举办“魅力光影”引导学生给自己的作品取上好听的名字,最后邀请同学自评、互评,选出最具创意的作品放到展览区进行展示。

  (如《光影》:内容——卡通影子戏;材料——矿泉水瓶、毛线、纽扣、光;效果——生动有趣。)

  活动五:小结作业

  1、请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:生活是艺术的源泉,光对于我们的生活来说是不可缺少的,也正是因为有了这些五光十色不同类型的光,创造出了那么多艺术品,让我们感受到了光的魅力,才让我们的生活变的多姿多彩。

  2、课后请学生排练一个舞台剧,将自己的作品运用到舞台中,下节课请同学们进行表演。

《光的魅力》教案4

  课题:光的魅力

  课时:2课时

  课堂类型:综合探索

  教学目标:

  1、引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品,了解光与美术的关系。

  2、指导学生采用纸张,泡沫塑料,木材等材料设计制作作品,并用各种不同颜色的人造光源照射作品,进行展示。

  3、引导学生通过欣赏,设计制作,作品展示等活动,感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。

  教学重难点:

  1、欣赏光影效果及有关的美术作品,了解光与美术的关系。

  2、设计制作。

  教具学具:相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料

  教学过程:

  一、引导阶段

  导入课题,先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品,激发学生强烈的学习兴趣。

  二、发展阶段

  1、教师组织学生分组,欣赏,查阅各种资料,探讨光影与美术的关系。

  2、光影与生活,光影与美术的关系,分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。

  3、学生分头设计,与组内学生谈论改进,并按制作完成作品,并进行展台布置。

  4、学生展示自己的`作品,互相,欣赏。

  三、收拾和:指导学生桌面,地面,保持教室环境整洁。

  四、课后拓展

  鼓励学生积极的设计制作更好的作品,进行设计制作实践,不断提高美术的应用能力。并在生活中注意观察的光影艺术。

《光的魅力》教案5

  课时:2课时

  教材分析:

  本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。

  光有自然光,如太阳光等;也有人造光,如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光,其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光,只有在光的映衬下,艺术作品才会显得更加生动迷人。

  教学目标

  1.引导学生了解光与美术的关系。

  2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品,并利用光的照射,进行展示。

  3.通过活动,让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。

  教学重、难点:

  欣赏、了解光与美术的关系。

  用纸或其他材料制作作品。

  用不同颜色的人造光照射作品,进行展示。

  教学准备:

  请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。

  教学过程:

  一、感受光的魅力:

  请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。

  让一个学生用一些卡通形象编故事,几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片,或者简单构出画面,另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。

  引导学生进入到了学习状态,认真地听故事,然后对构图不够合理的大胆提出建议。

  教师引导:象不像舞台上表演卡通片?比单纯的画面效果好多了是吧?

  请学生提出自己的建议,如:“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光,更符合故事情节的气氛。”“光从卡通形象的下面往上照,才能有恐怖的效果。”

  在热烈的讨论中,使学生真正感受到光的魅力,兴趣被调动起来。

  二、了解光的魅力:

  教师再趁热打铁,引导学生欣赏大师的作品,学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。

  教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下,美术作品会产生不同的效果。如,白天太阳光下的建筑,晚上在灯光照射下的建筑;雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像,在不同光线照射下的不同效果,让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外,还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术,来说明艺术与光之间的相互关系,以此激发学生对光的兴趣。

  三、探究光的魅力:

  在制作作品前,先让学生通过分组实验总结出:表面光滑的物体与粗糙的物体,不同材质的物体,在光的.照射下,也会产生不同的效果。

  四、布置下一次需要的材料。

  布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品,下次利用光的照射,进行展示。

  执教时间:6月15日——6月16日

  第二节

  一、启发思路:

  教师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系,分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。

  学生分头设计方案,与组内同学讨论改进方案,并按方案完成作品。

  二、展示光的魅力:

  作品完成后,可举办一小型的展览,展示学生各自的作品,互相评价、欣赏。提醒同学在展示作品时,要注意用电与用火的安全。

  教学评价

  能否积极参与教学活动的各个过程。

  能否了解光与美术的关系。

  作品是否有创意。

  执教时间:6月19日——6月21日

  札记:作品完成后,我们举办了一次小型的展览,展示学生各自的作品,用电筒来制造光的魅力。互相评价、欣赏。并提醒学生用电与用火的安全。

《光的魅力》教案6

  课时:2课时

  教材分析:本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。光有自然光,如太阳光等;也有人造光,如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光,其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光,只有在光的映衬下,艺术作品才会显得更加生动迷人。

  教学目标:

  1、引导学生了解光与美术的关系。

  2、指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品,并利用光的照射,进行展示。

  3、通过活动,让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。

  教学重、难点:

  1、欣赏、了解光与美术的关系。

  2、用纸或其他材料制作作品。

  3、用不同颜色的人造光照射作品,进行展示。

  教学准备:请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。

  教学过程:

  第一节

  一、感受光的魅力:

  请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。让一个学生用一些卡通形象编故事,几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片,或者简单构出画面,另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。引导学生进入到了学习状态,认真地听故事,然后对构图不够合理的大胆提出建议。教师引导:象不像舞台上表演卡通片?比单纯的画面效果好多了是吧?请学生提出自己的建议,如:“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光,更符合故事情节的气氛。”“光从卡通形象的'下面往上照,才能有恐怖的效果。”在热烈的讨论中,使学生真正感受到光的魅力,兴趣被调动起来。

  二、了解光的魅力:

  教师再趁热打铁,引导学生欣赏大师的作品,学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下,美术作品会产生不同的效果。如,白天太阳光下的建筑,晚上在灯光照射下的建筑;雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像,在不同光线照射下的不同效果,让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外,还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术,来说明艺术与光之间的相互关系,以此激发学生对光的兴趣。

  三、探究光的魅力:

  在制作作品前,先让学生通过分组实验总结出:表面光滑的物体与粗糙的物体,不同材质的物体,在光的照射下,也会产生不同的效果。

  四、布置下一次需要的材料。

  布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品,下次利用光的照射,进行展示。

  执教时间:6月15日——6月16日

  第二节

  (一)、启发思路:

  教师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系,分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。学生分头设计方案,与组内同学讨论改进方案,并按方案完成作品。

  (二)、展示光的魅力:

  作品完成后,可举办一小型的展览,展示学生各自的作品,互相评价、欣赏。提醒同学在展示作品时,要注意用电与用火的安全。

  (三)、教学评价

  1、能否积极参与教学活动的各个过程。

  2、能否了解光与美术的关系。

  3、作品是否有创意。

  执教时间:6月19日——6月21日

  札记:作品完成后,我们举办了一次小型的展览,展示学生各自的作品,用电筒来制造光的魅力。互相评价、欣赏。并提醒学生用电与用火的安全。

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